黄石二中高二上学期期末语文统考试题附答案.pdf

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1、 黄石二中高二上学期期末语文统考试题 本试卷共 8 页，七大题 23 小题。全卷满分 150 分，考试用时 150 分钟。第卷(共 36 分)一、（15 分，每小题 3 分）1下列各组词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）A山脊（j）贫瘠（j）毗邻（b）一哄而上（hng）B撒腿（s）蹩脚（bi）呵叱（ch）黑魆魆（x）C圈养（jun）龟裂（jn）牝鹿（pn）心惊胆颤（zhn）D痉挛（jng）不啻（ch）趿拉（t）按捺不住（ni）2下更各组词语中，没有错别字的一组是（）A贸然 执拗 林阴小道 不寒而栗 B蹒跚 甘霖 踯躅不前 美仑美奂 C龌龊 宅邸 名富其实 一祯插图 D欠收 虬曲 光彩奕奕

2、流言飞语 3下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）A由于“看病难，看病贵”，一些农民生病后，该就诊却不就诊，对这一现象的耳濡目染，让这位人大代表深感揪心。B在新能源细分行业中，包括风电、核电、光伏等细分行业的产能过剩情况各不相同，不能一概而论，哪一项新能源产业化和经济效益做得好，其应用前景就会更广阔。C许多菜肴具有养肝护肝的独特疗效，其中“红枣炒银耳”，红白相间，晶莹剔透，不仅秀色可餐，更是护肝佳品。D股市的连续下跌造成了股民的恐慌，原来炙手可热的股票，现在一下子成了滞销品。4下列各句中，没有语病的一句是（）A对于一个有13亿人口的大国来说，我国现在生产疫苗的能力还是有限的，所以还是要坚持

3、采取前一阶段的严密防控措施，特别是提高群众的自我保护能力。B又是一年教师节，被誉为园丁春蚕的教师们的发展前景和生存状况，理应受到全社会的高度关注。C使用节能灯的好处不是今天才为人所知，那为什么到最近两年才出现销售、使用火爆的情形？分析其中原因，关键还是各级政府是否有效推动。D中国民企绿色低碳联盟是一家“倡导低碳经济，打造低碳产业，发展低碳科技”的民间联盟，将致力于加大低碳方面的法律法规建设和政策完善，积极参与国家支持的节能环保产业发展计划。5、下列关于文学常识表述错误的一项是()A.弗吉尼亚伍尔芙是英国意识流小说的杰出代表，墙上的斑点是她的第一篇典型的意识流作品。其它的意识流代表作还有乔伊斯的

4、尤利西斯和普鲁斯特的追忆似水年华等。B.雨果是法国的批判现实主义作家，他的代表作有巴黎圣母院悲惨世界九三 年等。我们学过的炮兽采用的是全知视角。C.高尔基是前苏联著名作家，他的主要作品有童年在人间我的大学三部曲，长篇小说母亲等。丹柯采用了象征的艺术创作手法。D.列夫托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家，除战争与和平外，代表作还有长篇小说复活安娜卡列宁娜等。他笔下的娜塔莎是一个“圆形人物”。6、依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()我更想建议老师：为什么不问问孩子，那些美丽的“雎鸠”、“鹿鸣”哪里去了?因为在未来，携带着这支“疫苗”的孩子，多少年后，面对一片将被砍伐的森林、

5、一条将被铲平的古街时，至少会有一丝心痛和迟疑。这就有救了。有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子?甚至还可以让孩子去想，假如诗人活在当下，他又会作何吟咏?这等反差难道不会在孩子心里掀起一场风暴吗?我不知道老师们沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起一丝伤感和悲情?如果有，那我要为我们的教育感到庆幸，要为这位老师鼓掌感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”!A B C D 二、（12 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 79 题。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样。我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：

6、“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”王昌龄不曾留下记载来，告诉我们他作诗时的心理历程。但是我们用心理学的帮助来从文字上分析，也可以想见大概。他作这首诗时必定使用了想象。想象就是在心里唤起意象。想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。比如这首诗里“奉帚”、“金殿”、“五颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等等，在独立时都只是再现的想象。诗做出来总须旁人能懂得，“懂得”就是能够唤起以往的经验来印证。用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。但是只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非从无中生有，它仍用已有意象

7、，不过把它们加以新配合。王昌龄的长信怨精彩全在后两句，这后两句就是用创造的想象做成的。个个人都见过“寒鸦”和“日影”，从来却没有人想到班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但是这话一经王昌龄说出，我们就觉得它实在是至情至理。从这个实例看，创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合。王昌龄的题目是长信怨。“怨”字是一个抽象的字，他的诗却画出一个如在目前的具体的情境，不言怨而怨自见。艺术不同哲学，它最忌讳抽象。从理智方面看，创造的想象可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。“分想作用”就是把某一个意象（比如说鸦）和与它相关的许多意象分开而单提出它来。这种分想作用是选择的基础。有分想

8、作用而后有选择，只是选择有时就已经是创造。不过创造大半是旧意象的新综合，综合大半借“联想作用”。艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。我们曾经把联想分为“接近”和“类似”两类。比如这首诗里所用的“团扇”这个意象，在班婕妤自己第一次用它时，是起于类似联想，因为她见到自己色衰失宠类似秋天的弃扇；在王昌龄用它时则起于接近联想，因为他读过班婕妤的怨歌行，提起班婕 妤就因经验接近而想到团扇的典故。不过他自然也可以想到她和团扇的类似。因为类似联想的结果，物固然可以变成人，人也可变成物。物变成人通常叫做“拟人”。长信怨的“寒鸦”是实例。鸦是否能寒，我们不能直接感觉到，我们觉得它寒，便是设身处地地想。不但如

9、此，寒鸦在这里是班婕妤所羡慕而又妒忌的受恩承宠者，它也许是隐喻赵飞燕。人变成物通常叫做“托物”。班婕妤自比“团扇”，就是托物的实例。“托物”者大半不愿直言心事，故婉转以隐语出之。（选自朱光潜谈美，有删改）7、下列对文中“想象”的理解，正确的一项是（）A、想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的经验来印证新经验，从而创造出艺术作品。B、创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术，再现的想象则是通过再现以往的意象来独立创造艺术。C、只有再现的想象决不能创造艺术，这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。D、创造的想象心理作用分为分想与联想，有分想作用而后有选择，选择就是创造，诗有时只要有分想作用就

10、可以作成。8、下列从创造的想象角度对王昌龄的 长信怨 一诗的理解和分析，不正确的一项是（）A、诗中“奉帚”、“金殿”、“五颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等，在独立时都不是创造的想象，可见长信怨的创作不一定用创造的想象。B、“怨”是一个抽象的字，而王昌龄的“玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”却运用创造的想象，画出一个如在目前的“怨”的情境，从而完成了一次艺术创造。C、诗中“团扇”这一意象的使用，在班婕妤笔下起于类似联想，而王昌龄诗中则起于接近联想，所以同一意象不同的作者使用时可以有不同的类型。D、班婕妤没有将君恩之断与失宠之悲直接表露，而以“团扇”自比，托物以言其志，这也是一种创造的

11、想象。9、根据本文信息，下列古诗词中不属于“拟人”的一项是（）A、随风潜入夜，润物细无声。B、废池乔木，犹厌言兵。C、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？D、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。三、（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文，完成 10-12 题。偷桃 蒲松龄 童时赴郡试，值春节。旧例，先一日各行商贾，彩楼鼓吹赴藩司，名曰“演春”。余从友人戏瞩。是日游人如堵。堂上四官皆赤衣，东西相向坐。时方稚，亦不解其何官，但闻人语哜嘈，鼓吹聒耳。忽有一人率披发童，荷担而上，似有所白。万声汹涌，亦不闻其为何语，但视堂上作笑声。即有青衣人大声命作剧。其人应命方兴，问：“作何剧？”堂上相顾数语，吏下宣问所长

12、。答言：“能颠倒生物。”吏以白官。少顷复下，命取桃子。术人应诺，解衣覆笥上，故作怨状，曰：“官长殊不了了！坚冰未解，安所得桃？不取，又恐为南面者怒，奈何？”其子曰：“父已诺之，又焉辞？”术人惆怅良久，乃曰：“我筹之烂熟：春初雪积，人间何处可觅？惟王母园中四时常不凋谢，或有之。必窃之天上乃可。”子曰：“嘻！天可阶而升乎？”曰：“有术在。”乃启笥，出绳一团，约数十丈，理其端，望空中 掷去；绳即悬立空际，若有物以挂之。未几，愈掷愈高，渺入云中，手中绳亦尽。乃呼子曰：“儿来！余老惫，体重拙，不能行，得汝一往。”遂以绳授子，曰：“持此可登。”子受绳，有难色，怨曰：“阿翁亦大愦愦！如此一线之绳，欲我附之以

13、登万仞之高天，倘中道断绝，骸骨何存矣！”父又强呜拍之，曰：“我已失口，追悔无及，烦儿一行。倘窃得来，必有百金赏，当为儿娶一美妇。”子乃持索，盘旋而上，手移足随，如蛛趁丝，渐入云霄，不可复见。久之，坠一桃如碗大。术人喜，持献公堂。堂上传示良久，亦不知其真伪。忽而绳落地上，术人惊曰：“殆矣！上有人断吾绳，儿将焉托！”移时一物坠，视之，其子首也。捧而泣曰：“是必偷桃为监者所觉，吾儿休矣！”又移时，一足落；无何，肢体纷坠，无复存者。术人大悲，一一拾置笥中而阖之，曰：“老夫止此儿，日从我南北游。今承严命，不意罹此奇惨！当负去瘗之。”乃升堂而跪，曰：“为桃故，杀吾子矣！如怜小人而助之葬，当结草以图报耳。”

14、坐官骇诧，各有赐金。术人受而缠诸腰，乃扣笥而呼曰：“八八儿，不出谢赏将何待？”忽一蓬头童首抵笥盖而出，望北稽首，则其子也。以其术奇，故至今犹记之。后闻白莲教能为此术，意此其苗裔耶？10、对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）A率披发童，荷担而上 荷：扛着 B其人应命方兴 兴：起 C父又强呜拍之 呜：呜咽，哭泣 D我筹之烂熟 筹：考虑 11、以下六句话分别编为四组，全都说明“其术奇”的一组是（）万声汹涌，亦不闻其为何语 绳即悬立空际，若有物以挂之 手移足随，如蛛趁丝，渐入云霄 堂上传示良久，亦不知其真伪 坐官骇诧，各有赐金 术人受而缠诸腰 A B C D 12、下列对原文有关内容的理解和分

15、析，不正确的一项是（）A立春前一天，按照惯例，各行商贾沿着彩楼，带着鼓吹来到藩司表演，这就是“演春”。B术人答应以后，把衣服盖在箱子上，却又埋怨长官糊涂，不得已只好劝其子到王母园中去偷桃。C其子抓住绳子，攀援而上，慢慢地爬上云霄，再也看不见，很长时间以后，落下一个碗大的桃，后又陆续落下其子的头、足和肢体，这都是幻术。D作者后来听说白莲教也会这类幻术，猜想这对父子应该是白莲教的后世徒孙。第 II 卷(共 114 分)四、（24 分）13、把文言文中的下列句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）官长殊不了了！坚冰未解，安所得桃？（3 分）（2）殆矣！上有人断吾绳，儿将焉托！（3 分）（3）老夫止此儿

16、，日从我南北游。今承严命，不意罹此奇惨！（4 分）14.阅读下面这两首诗，然后回答问题。（8 分）读长恨辞 （宋）李觏 蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。当时更有军中死，自是君王不动心。马嵬 （清）袁枚 莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。（1）两首诗都是读长恨歌后所抒发的感慨。这两首诗的感慨是否一致？为什么？（4 分）（2）这两首诗在表现手法上是否一致？请作简要分析。（4 分）15.默写。（6 分，每空 1 分）（1），两朝开济老臣心。（2）？雁字回时，月满西楼。（3）吴楚东南坼，。（4）古来圣贤皆寂寞，。（5）惊风乱飐芙蓉水，。（6）秦人不暇自哀，而后人哀之；，亦

17、使后人而复哀后人也。五、（18 分）阅读下面的小说，完成 1619 题。半份儿礼物 罗伯特巴里 那一年我十岁，我哥哥尼克十二岁。在我们俩想来，这一年的母亲节，完全是个让我们激动不已的日子我们要各自送给母亲一份儿礼物。这是我们送给她的头一份儿礼物。我们是穷人家的孩子，要买这样一份儿礼物，可就非同寻常了。好的是我和尼克都很走运，出去帮人打杂儿都挣了一点儿外快。我和尼克想着这件会让母亲感到出乎意料的事，越想心里越激动。我们把这事对父亲说了。他听了得意地抚摩着我们的头。“这可是个好主意，”他说，“它会让你们的母亲高兴得合不上嘴的。”从他的语气里，我们听得出他在想着什么。在他们一起生活中，父亲能够给予母

18、亲的东西真是太少了。母亲一天到晚操劳不停：既要做饭，又要照料我们，还要在浴缸里洗我们全家人的衣服，而且对干这一切活儿都毫无怨言。她很少笑。不过，她要笑起来，那可就是不负我们盼望的赏心乐事。“请您把这事告诉给母亲，”尼克兴奋地对父亲说，“这样她就可以乐呵呵地想着它了。”此后的几天里，我们和母亲都在满心高兴地玩着这个神秘的游戏。母亲干活儿时满面春风她假装着什么也不知道，但脸上却总挂着笑容。我经过再三考虑，最后买了一把上面镶有许多光闪闪小石头子儿的梳子。这些小石子儿看上去就如同钻石一般。尼克很欣赏我的礼物，但却不愿说出他买的是什么。“等我选定个时间，我们再把礼物拿出来送给母亲。”他说。“什么时间？”

19、我迷惑不解地问。“说不准，因为这跟我的礼物有关。你就别再问什么了。”第二天早上，母亲准备要擦洗地板。尼克对我点头示意，然后我们就跑去拿我们的礼物。我折转回来的时候，母亲正跪在地上，显得疲累不堪地擦洗着地板。她用我们穿烂了的破衣片，一点一点地把地板上的脏水擦去。这是她最讨厌干的活儿。紧跟着，尼克也拿着他的礼物返回来了。母亲一看到他的礼物，顿时脸色煞白。尼克的礼物是一只带有绞干器的新清洗桶和一个新拖把！“一只清洗桶，”她说着，伤心得几乎语不成句。“母亲节的礼物，竟然是一只一只清洗桶”尼克的眼睛里涌出了泪花。他默然无语地拿上清洗桶和拖把便向着楼下走去。我把梳子装进我的衣袋，也跟着他跑了去。他在哭着。

20、我也哭了。我们在楼梯上碰到了父亲。因为尼克哭得说不出话来，我便向父亲说明了事情的原委。“我要把这些东西拿回去。”尼克抽抽噎噎地说。“不，”父亲说着，接过了他手里的清洗桶和拖把。“这是一份儿很了不起的礼物。我自己应该想到它才对哩。”我们又上到楼上。母亲还在厨房里擦洗着地板。父亲二话没说，用拖把吸干了地上的一摊水；然后又用清洗桶上附带的脚踏绞干器，轻快地把拖把绞干。“你没让尼克把他要说的话说出来，”他对母亲说，“尼克这份儿礼物的另一半儿，是从今天起由他来擦洗地板。是这样吗，尼克？”尼克明白了其中的道理，羞愧得满面通红。“是的，啊，是的，”他声调不高但却热切地说。母亲体恤地说：“让孩子干这么重的活儿

21、是会累坏他的。”到了这个时候，我才看出了父亲有多么聪明。“啊，”他说，“用这种巧妙的绞干器和清洗桶活儿便不会怎么重，肯定干起来要比原先轻松得多。这样你的手就可以保持干净，你的膝盖也不会被磨破了。”父亲说着，又敏捷地示范了一下那绞干器的用法。母亲伤感地望着尼克说：“唉，女人可真蠢啊！”她吻着尼克。尼克这才感到好受了一些。接着，父亲问我：“你的礼物是什么呢？”尼克望着我，脸色全白了。我摸着衣袋里的梳子，心里想，若把它拿出来，它会像尼克的清洗桶一样，仅仅只是一只清洗桶。就是说得再好，我的梳子也只不过是镶了几块像钻石一样闪亮的石子儿罢了。“一半儿清洗桶。”我悲苦地说。尼克以同情的目光望着我。16、这篇

22、小说在情节结构上有两次“延迟”，请简要概括并说明其在结构上的作用。（6 分）17、文中母亲说“唉，女人可真蠢啊！”试分析她为什么要说自己蠢？（4 分）18、请分析文中划线部分在文章中的作用。（4 分）19、小说以“半份儿礼物”为题有什么深刻含义？（4 分）六.语言运用题（12 分）20、请抽取下面两段文字的主要信息，用四个短语概括出博客精神的内涵。（4 分）博客中没有永远的阳春白雪，也没有永远的下里巴人，这里没有权威，我们尊重每种声音，尊重每个个体，我们都有自由表达的权利。既然容忍每种声音，就得保持一种开放宽容 的心态，你可以争鸣你不赞同的观点，但你应该尊重别人发言的权利。好的博主应该坚持自己

23、的理想和价值观，有自己的操守，鄙视低级趣味的内容。他们都是坚持原创思考，做自己生活的主人的人！21、电视剧潜伏中有一句台词：有一种胜利叫撤退，有一种失败叫占领。（4 分）它揭示的深刻含义是：请依照其特点仿写一个句子：22、阅读下面一段文字，根据前后语境，对其中划线部分的语序和结构进行调整修改。（4 分）沿江两岸，苍翠的林木，野花吐香，危崖耸峙，满布奇石，山瀑流飞，清风送爽，雄奇险绝中透出清丽妩媚。七、作文（60 分）23、阅读下列材料，按要求作文。骑自行车，车向前走时发展，人坐在车上不被摔倒是平衡，发展与平衡就是这样的简单和平常。一个人，一个团体，一个国家，一个社会，都会遇到发展与平衡的问题。

24、学生读书求学，是发展自己，各学科之间是否平衡，至关重要。发展经济，有个地区平衡的问题，社会发展有个物质和精神是否平衡的问题。在人生旅途中，你碰到过平衡与发展的问题吗？有何经历或感受？有何疑问与思考？请以“平衡与发展”为话题，写一篇不少于 800 字的文章，所写内容必须在话题范围之内。注意：立意自定。文体自选（诗歌除外）。题目自拟。不得抄袭。高二语文试卷答题卡 选择题（36 分）（每小题 3 分，共 12 题）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 非选择题（114 分）四、（24 分）13、把文言文中的下列句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）官长殊不了了！坚冰未解，

25、安所得桃？（3 分）（2）殆矣！上有人断吾绳，儿将焉托！（3 分）（3）老夫止此儿，日从我南北游。今承严命，不意罹此奇惨！（4 分）14阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 分）（1）（4 分）（2）（4 分）15填空。（6 分，每空 1 分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）五、（18 分）16、（6 分）17、（4 分）18、（4 分）19、（4 分）六、（12 分）20、（4 分）21、含义：仿写：（4 分）22、（4 分）参考答案：1.、C （A 毗邻 p,B 蹩脚 bi,D 按捺不出 n）2、A (B 美仑美奂轮；C 名富其实副，一祯插图帧；D 欠收歉)3、B(其中“耳濡目染”形容

26、见得多听得多了之后无形中受到影响。“一概而论”指用同一标准来对待或处理，多用于否定句。“秀色可餐”原形容妇女美貌，后也形容景物秀丽；此处为望文生义。“炙手可热”指手一挨近就感到热，比喻气焰很盛，权势很大。)4、A (其中B语序不当，“发展前景”和“生存状况”应调换位置；C表意不明，删掉“是否”；D搭配不当，“加大”“建设和完善”不能搭配，改为“推动”。)5、B(浪漫主义)6、A（依据内在逻辑联系，前后照应等可知）7、C（A 项表述不准确，“想象”包括再现想象和创造想象两种，不能说“就是用以往的经验 来印证新经验”，也不能说想象就都是“创造出艺术作品”。B 项无中生有，艺术作品不能不用再现的想象

27、，但那只是凭借，不能说“再现的想象独立创造艺术”。D 项“就是”“只要”的说法绝对，原文说的是“选择有时就已经是创造”；“诗有时只要有分想作用就可以作成”的说法在文中也无依据。）8、A(原文是以王昌龄的长信怨为例来阐述艺术创作的心理历程的。本题则要求运用文中关于“创造的想象”的观点来分析这首诗。所以，解题的关键还是阅读原文，把握其中的观点。A 项强加因果，有逻辑错误。前半句表述符合文意，“可见”后的结论有误。根据选文第四段，我们知道，“只有再现的想象决不能创造艺术”，“艺术既是创造的，就要用创造的想象”。)9、C (解答关键还是对照原文说法，用文中的观点指导分析选项中的诗句。选文最后两段分别提

28、到“拟人”和“托物”两种类似联想的结果。A、B、D 三项都属于“拟人”，而 C 项则属于“托物”，故答案选 C 项。)10、C 哄 11、D 12、B (是“假装出埋怨的样子”)13、（1）长官真是糊涂（或“不明道理”）！坚冰还没有融化，到哪里去摘桃子呢？（2）不好了！天上有人砍断了我的绳子，我的儿子靠什么下来呀！（3）我老汉就只有这个儿子，他每天跟着我走南闯北。今天他奉长官的命令（到天上偷桃子），没料到遭到这样的惨祸！14、（1）两首诗都持批评态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是长恨歌，是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而

29、没有看到百姓流离失所得悲剧。（2）是一致的，都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“不动心”与“倍沾襟”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。15、（1）三顾频烦天下计（2）云中谁寄锦书来（3）乾坤日夜浮（4）惟有饮者留其名（5）密雨斜侵薜荔墙（6）后人哀之而不鉴之 16、第一次延迟：尼克让父亲把在母亲节送礼物的消息告诉母亲，让她“乐呵呵地想着它”，母亲则装着什么也不知道。第二次延迟：尼克不愿说出他买的是什么，要选定个时间，再把礼物拿出来送给母亲。运用延迟，使小说情节一环扣一环，摇曳多姿，增强结构张力。17、（1）母亲相信了父亲的话，认为自己误解了孩子送清洗

30、桶的意图，所以说自己“真蠢”。（2）母亲明白了父亲的意图，认为自己的言行伤害了孩子的孝心、爱心，所以说自己“真蠢”。18、介绍了母亲擦洗地板的劳累和她对这活的讨厌，一方面映衬出尼克所送礼物的实用和必要，表现尼克对母亲的关心和爱戴；另一方面，也为后面母亲见到“礼物”伤心、悲痛作铺垫。19、小说中送给母亲的“清洗桶”“梳子”等具体物品，不能完全表达对母亲真正的爱，这些只是残缺的礼物；真正完整的礼物应该是对母亲辛勤操劳的理解与分担。20、自由表达 开放宽容（或尊重宽容）坚持操守 坚持原创（原创思考）21、它揭示的深刻含义是：我们现在的撤退并非失败，将赢得以后全局的主动并获取最终胜利；敌人暂时的占领则

31、进退两难步步被动，会导致最终失败。仿写：有一种残缺叫完美，有一种圆满叫遗憾。有一种放手叫拥有，有一种后退叫前行。22、危崖耸峙，奇石满布；山瀑流飞，清风送爽；林木苍翠，野花吐香。23、写作指向：要开拓思路，首先应当对概念进行厘定。比如发展，就有正常的健康的发展与畸形异常的发展之别，有短期发展和长期发展之分。比如平衡，就有积极平衡和消极平衡之异，有静态平衡与动态平衡之判。从二者的关系看，发展必然会打破原有的平衡，故绝对的平衡是不存在的。在特定情况下，为了发展需要牺牲一点平衡，但不平衡一旦超出了合理的限度就会引发一系列社会问题。我国东西部发展的不平衡，不就制约了整个国民经济的发展吗？重理轻文，结果

32、理科的学习也受到影响，这样的教训还少吗？我们要在发展中寻求平衡，在平衡中谋求发展。不能等绝对平衡了才去发展，也不能抛开必要的平衡去搞发展。个人的发展内部各要素之间要平衡，整个社会各个发展要素之间也要寻求平衡，例如政治、经济、文化的发展就要兼顾，不可畸轻畸重，顾此失彼。读长恨辞赏析 这是用绝句形式写的读后感兼咏史诗。这类诗最重的是要有创见，富有新意。不少唐人以杨玉环之死写过诗，白居易的长恨歌最为著名，白乐天写这首诗时并不乐天，题目中的“恨”字足可说明一切。李商隐的马嵬也很有名，批判的矛头直指李隆基，“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”，讽刺挖苦的味道相当明显。郑畋马嵬坡中“景阳宫井又何人”，以陈后

33、主和张丽华比李隆基和杨玉环，隐含讥刺。还有杜甫的“中自诛褒妲”，刘禹锡的“天子舍妖姬”等，含有女人是祸水的错误观念。李靓的这首绝句立意不但新，而且高，可以说超过了前人。诗的前两句是对长恨歌中所述的事加以概括，抽取其中的一个片断：在“蜀道之难难于上青天”的艰难行程中，“霪雨霏霏，连月不开”，李隆基“夜雨闻铃断肠声”，写成雨霖铃曲以寄恨。这就为后面的议论定下了基调在“渔阳鼙鼓动地来”时，唐军节节败退，安禄山“径截辎重，横攻士卒”，官军则“都尉新降，将军覆没。尸填巨港之岸，血满长城之窟。”这一切李隆基想过了吗？后两句议论警策，有春秋笔法。诗人同情的不是“宛转娥眉马前死”，一妃之死，何足道哉，何必为之

34、鸣不平呢？那“尸骸遍野”，“骨暴沙砾”的阵亡将士们，“精魂何依”？那个昏君李隆基却根本没有想到，即使想到，也是一点都不会动心，因为他唯一感到痛心并为之“倍沾襟”的是“三千宠爱在一身”的杨妃。连六军生死，国家兴亡都不过问，只念念不忘“回眸一笑百媚生”的亡妃，如此帝王，何许人也，还用诗人多说吗？全诗到此嘎然而止，“含有余不尽之意”在于言外。马嵬赏析 用不到去歌唱当年皇帝妃子的悲欢离合；在人间也有银河，使得千千万万人家夫妻离散。象石壕村那样的夫妻决别数也数不清，老百姓的泪水比长生殿上洒的那点泪水多得多了。译文：我年少时到郡城会考，时逢春节。按照老规矩，春节前一天，各种做生意的商人，都要张灯结彩，弹唱

35、吹打，到官府门前表演一番，这就叫做“演春”。这天，我也跟着朋友去看热闹。看热闹的人太多，把官府围得水泄不通。公堂上坐着四位身穿红服的官员，东边两位与西边两位面对面坐着。当时我年幼，不知道他们是什么官。只听得人声嘈杂，鼓声与吹弹声震耳欲聋。忽然看见一个艺人带着一个披头散发的小孩，挑着副担子走上前来，口里念念有词。人群的喧闹声像潮涌，所以我也听不清他说些什么。只看到堂上的几位官员在那里嘻嘻哈哈。接着，有穿青衣的公务员大声叫嚷要艺人变戏法。艺人答应后问：“变什么戏法？”堂 上的官员们相互交换意见后，有位小吏问艺人擅长什么。艺人回答说：“善于颠倒生物的季节。”小吏回禀众官，过了一会儿就下来了，命令艺人

36、变桃子。艺人把衣服脱下放在箱篓上，假装出埋怨的样子，说：“长官真是糊涂！坚冰还没有融化，哪里有桃子？不变出来吧，又怕这些当官的发怒，怎么办？”他的儿子说：“父亲既然答应了，又怎能推辞？”艺人想了一阵，说：“我已考虑成熟了。春初还有积雪，人间哪有桃子可摘？只有王母娘娘园内花树四季长春不凋谢，可能有桃子，必须从天上偷桃子，才得。”他的儿子说：“唉呀！天有阶梯可上去吗？”艺人说：“有法术。”于是他打开箱子，取出一捆绳子，大约有几十丈长，理出绳头，朝天空抛去，绳子便直竖在空中，好像有什么东西把它挂住。不一会儿，绳子越抛越高，很快就伸入云里。艺人手中的绳子抛完了，对儿子说，“孩子你过来！我年老体衰，身体

37、又重又笨，不中用了，需你上天走一趟。”说完就把绳子的下端交给儿子，说：“抓住它就可以上天。”儿子接过绳子，现出为难的神色，埋怨说：“父亲您也太糊涂了！这样一条绳子，要我拿着它，爬上万里高天。假如我爬到中间绳子断了，连骸骨都找不到啊！”艺人拍着儿子的背哄他说：“我已经失口答应了，后悔也来不及了。只有麻烦你去一下。你千万别怕苦。假如你偷来桃子，长官必赏你许多钱，到时候我给你娶个漂亮媳妇。”于是儿子无奈地拿着绳子，盘旋而上，手移一下脚便跟着移一下，好像蜘蛛沿着丝爬一样，渐渐地爬到云霄上面去了，下面的人再也看不到他。过了很长时间，天上掉下个桃子，有碗那么大。艺人很高兴，赶紧捧着桃子献到公堂上。堂上那些

38、官员传看了很久，都分不清真假。忽然，绳子落到地下，艺人惊慌地说：“不好了！天上有人砍断了我的绳子，我的儿子又怎能下得来！”过了一会儿，天上又掉下个东西，艺人一看，是儿子的头。他捧起头哭着说：“肯定是我儿偷桃子时，被天上看园子的人发现了，我的儿子完了！”又过了一会儿，儿子的一只脚从天上掉下来了；不一会儿，儿子的身体碎片也纷纷掉下来了，没有一块完整的。艺人悲痛万分，把残骸一一拾起来，放进箱子里关好后，对众人说：“我老汉就只有这个儿子，以前他跟着我走南闯北。今天他奉长官的命令，到天上偷桃子，不幸死得这么惨！我要好好地厚葬他。”于是他走上堂跪着说：“为给您们偷桃子，害死了我儿子！您们如果可怜我，帮我安葬我的儿子，我来世当牛作马也要报答您们的大恩大德。”那四位官员又惊又怕，每人赐他不少银两。艺人接过后缠在腰袋里，就手敲箱盖子大声说：“八八儿，你还不快出来谢赏钱，要等到什么时候？”忽然，一个头发蓬乱的小孩头抵开箱盖露出来了，向着堂上众官磕头，原来他正是艺人的儿子。这个戏法变得太奇特了，所以至今我还记得。我后来听说白莲教的人会这个法术，难道这两人是他们的后代吗？