九年级化学人教版上册单元清测试题：第二单元我们周围的空气(含答案).pdf

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1、第 1 页 第二单元 我们周围的空气 一、选择题(每题 2 分，共 40 分)1(重庆中考)人的生存离不开空气。以下图为空气成分示意图，其中 R 指的是(B)A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳 2(庆阳中考)生活中常见的以下物质属于纯洁物的是(A)A冰水 B果汁 C碘盐 D食醋 3以下说法正确的选项是(D)A由两种物质生成一种物质的反响叫做化合反响 B氧化反响是指物质与氧气发生的化合反响 C但凡在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧 D蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化 4(莱芜中考)空气是人类珍贵的自然资源，以下关于空气的说法错误的选项是(B)A空气的主要成分是氮气和氧气 B造

2、成空气污染的气体主要有 CO、CO2和 SO2等 C饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 D工业上常用别离液态空气的方法制备氧气 5(连云港中考)以下关于氧气的说法中错误的选项是(B)A氧气约占空气总体积的 1/5 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 第 2 页 C氧气供应呼吸，它和体内物质反响，释放能量，维持生命活动的需要 D夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小 6现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。以下物质在瓶中燃烧可到达目的的是(D)A 木炭 B 硫磺 C 铁丝 D 红磷 7以下现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是(D)A酥脆的

3、饼干放置在空气中变软 B从冰箱里取出的雪糕冒“白气 C冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花 D久置的澄清石灰水变浑浊 8(泉州中考)新修订的?环境空气质量标准?增加了是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的可吸入颗粒物。以下做法不会改变 PM2.5 检测结果的是(A)A海水晒盐 B燃放鞭炮 C露天燃烧垃圾 D工厂排放烟尘 9检验集气瓶中的氧气是否收集满，应将带火星的木条(D)A伸入集气瓶底部 B伸入集气瓶中部 C伸入集气瓶口内 D伸到集气瓶口 10如下图装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内参加少量水，并做上记号，以下说法中不正确的选项是(D)A该实验证明空气中氧气的含量约占 1/5

4、B实验时红磷一定要过量 C实验前一定要检验装置气密性 D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹 第 3 页 11以下物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的选项是(C)A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末 C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生无色无味的气体 12以下反响中，既属于化合反响又属于氧化反响的是(B)A酒精氧气点燃水二氧化碳 B磷氧气点燃五氧化二磷 C碳酸氢铵加热氨气水二氧化碳 D乙炔氧气点燃水二氧化碳 1

5、3(桂林中考)常温下，将 100 mL 的空气通过足量灼热的铜网，充分反响后，恢复到常温，余下气体的体积约为(A)A80 mL B60 mL C40 mL D20 mL 14工业上用别离液态空气法制取氧气的依据是(A)A氧气和氮气的沸点不同 B氧气和氮气在水中的溶解性不同 C氧气和氮气的密度不同 D氧气和氮气的化学性质不同 15在“探究氧气的性质实验中，李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射的现象。造成此实验失败的原因不可能是(C)A收集到的氧气太少或纯度太低 B铁丝生锈 C集气瓶底部没有铺一层细沙 D铁丝的一端没有系火柴梗

6、16(抚顺中考)以下说法不正确的选项是(B)第 4 页 A用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量 B用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体 C硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫 D实验室用过氧化氢制氧气的反响中，二氧化锰起催化作用 17以下关于催化剂的描述正确的选项是(D)A任何化学反响都需要催化剂 B催化剂在反响前后本身的质量发生了变化 C只有分解反响才需要催化剂 D某些化学反响可以有多种催化剂 18在氯酸钾里参加了少量的高锰酸钾后，加热时制取氧气的速率大大加快，其主要原因是(D)A高锰酸钾比氯酸钾容易分解 B高锰酸钾起了催化作用 C高锰酸钾受热分解，使产生的氧

7、气增多 D高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰成为氯酸钾受热分解时的催化剂 19对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。右图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图。以下依据图示信息所得出的分析正确的选项是(B)A同时开场加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B用一样容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料 C参加少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D反响时间较长的是高锰酸钾 第 5 页 20用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，那么能观察到(D)A注射器内有液体 B瓶中液

8、面明显上升 C长颈漏斗内液面上升 D长颈漏斗下端管口产生气泡 二、填空题(共 25 分)21(5 分)根据以下事实说明空气中含有的成分。(1)天然气在空气中可以燃烧_氧气_；(2)空气是制造氮肥的资源_氮气_；(3)冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一层_水蒸气_；(4)澄清石灰水久置后变浑浊_二氧化碳_；(5)通电时，各种电光管会发出不同颜色的光_稀有气体_。22(4 分)在以下物质：海水；铜；食盐水；空气；氮气；泥水；二氧化碳；“娃哈哈纯洁水中，属于混合物的有_；属于纯洁物的有_。(填序号)23(4 分)如下图，将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中并密封，发现小白鼠仍可存活一段时间，且

9、瓶壁逐渐变模糊。答复以下问题：(1)小白鼠能存活一段时间的原因是_瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸_；(2)瓶壁变模糊的原因是_小白鼠呼出的二氧化碳使石灰水变浑浊_；(3)烧杯中导管内液面高度的变化是_上升_；(4)最后瓶内剩余气体的主要成分是_氮气_。24(12 分)请按要求书写文字表达式，并注明反响的根本类型。(1)生成有刺激性气味的气体的反响：_硫氧气点燃二氧化硫(化合反响)_。第 6 页(2)有三种物质生成，且其中一种是氧气的反响：_高锰酸钾加热锰酸钾二氧化锰氧气(分解反响)_。(3)产生大量白烟的反响：_磷氧气点燃五氧化二磷_(_化合反响)_。(4)剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体的反响：

10、_铁氧气点燃四氧化三铁(化合反响)_。三、实验探究题(共 35 分)25(20 分)(郴州中考)根据以下图答复以下问题：(1)写出装置图中的仪器名称：_试管_，_集气瓶_。(2)实验室用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的发生装置是_A_，收集装置是_C_或_E_，请写出该反响的文字表达式_高锰酸钾加热锰酸钾二氧化锰氧气_。(3)某兴趣小组的同学利用上述装置制取 O2时，发现水槽中的水变红了，其原因是_实验时可能试管口未塞一团棉花_。(4)NO2是一种红棕色的有毒气体，密度比空气大，溶于水，能和 NaOH 发生反响生成盐和水，实验室用铜和浓硝酸反响制取，制取 NO2的发生装置是_B_，用 F 装置收

11、集 NO2，气体从_b_(填“a或“b)端进入，为防止污染环境，装置 F 要与装置_H_连接。26(15 分)学习了 MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO 能否起到类似 MnO2的催化作用呢？于是进展了以下探究。【猜测】.CuO 不是催化剂，也不参与反响，反响前后质量和化学性质不变；.CuO 参与反响产生 O2，反响前后质量和化学性质发生了改变；.CuO 是反响的催化剂，反响前后_质量和化学性质不变_。第 7 页【实验】用天平称量 0.2 g CuO，取 5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进展如下实验：(1)填写下表：步骤现象 步骤结果 步骤现象 结论 _有气泡_，带火星的木条复燃 _氧化铜的质量仍为_g_ 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃 猜测、不成立；猜测成立(2)步骤的目的是_与步骤比照，检验参加氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化_。(3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为_过氧化氢氧化铜水氧气_。