121025经理人之路企业学业就业创业(共53张).pptx
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1、经理人之路谈企业、学业、职业和创业 胡德盛2012年10月29日1目录PART 1 我和我们企业 PART 2 企业另一种生命形式PART 3 学业与职业PART 4 经理人素质模型PART 5 向创业者致敬PART 6 职业生涯感受PART 7 注定失败的人PART 8 现在开始改变2参考1.Human Resource Management,Raymond ANoe,John RHollenbeck等,中国人民大学出版社,20012.组织行为学,关培兰, 武汉大学出版社,20003.总经理学权力与影响力,哈佛商学院,1999感谢我所服务过的企业我的同事和朋友们3PART 1 我和我们企业1
2、.1 我的成长道路1.2.我服务的企业4懵懂的选择 1989毕业分配新鲜的空气 1994告别国企苦涩的责任 1996负数开始价值的思考 2003再次上路空前的挑战 应接不暇的变化1.1 我的成长道路5 武汉邦维文化发展有限公司(2003 湖北经纶电子科技发展有限公司(20092.我服务的企业6PART 2 企业另一种生命形式2.1 人体结构图2.2 何为企业2.3 企业分类2.4 就业去向比例7企业法人,与自然人一样的生命奇观2.1 人体结构图?大脑大脑决策机构手臂手臂营销部门腿脚腿脚运营部门骨骼骨骼骨干队伍心脏心脏研发部门神经系统神经系统信息管理循环系统循环系统资源匹配关节关节部门协同8独立
3、的营利性的组织,即运用各种资源要素(土地、劳动力、资本和技术等),向市场提供商品或服务,实行自主经营、自负盈亏、独立核算的具有法人资格的社会经济组织。 2.2 何为企业92.3 企业分类1102.3 企业分类211 2008年、2009年、2010年的数据统计,全国公务员的数量分别是659.7万人、678.9万人、689.4万人近两年年均增长约15万人。(据2012年3月13日北京晨报) 至2012年9月,中国服务业从业人数已达2.90亿左右,而制造业为2.25亿。 (2012年10月19日环球时报引用中国投资参考)2.4 就业去向比例1122.4 就业去向比例213PART 3 学业与职业3
4、.1 知识与能力之惑3.2 从学业到职业3.3 职位的方向和层次3.4 成功的职业生涯14能力与知识属于不同现象和范畴。能力与知识属于不同现象和范畴。知识知识:人类认识和经验的总结和概括;技能技能:通过练习而巩固了的自动化的活动方式;能力能力:为顺利完成活动而表现出来的个体心理加工模式。知识、技能的掌握较快,而能力则要以多知识、技能的掌握较快,而能力则要以多方面的知识和技能为基础,经过反复多次方面的知识和技能为基础,经过反复多次的练习才能形成。的练习才能形成。 3.1 知识与能力之惑115学历学历知识知识能力能力能力能力=知识知识+技能的化学反应技能的化学反应学历只是显示你花过学费,与能力没有
5、太大关系学历只是显示你花过学费,与能力没有太大关系人力资源人力资源是一种商品,价格取决于效用,学历充其量只是产地或者商标。 3.1 知识与能力之惑216学业学业:从资源的享用者通向价值的奉献者的转化器职业职业:参与分工,创造财富,获得报酬,实现价值。3.2 从学业到职业17职位千差万别,但是总体分为:三个方向三个方向专业型专业型:在某一领域或价值环节具备独特的、持续领先的技能管理型管理型:具备良好的管理能力全能型全能型:兼有专业型和管理型的能力从组织架构上分为三个层次三个层次:操作层操作层 标准化、流程化、重复性作业管理层管理层 资源的应用 计划、组织、领导、控制决策层决策层 战略制定者 资源
6、组织者 结果主要承担着3.3 职位的方向和层次183.4 职业生涯三要素实施质量实施质量资源配置资源配置战略规划战略规划职业生涯职业生涯成功职业生涯的三大要素成功职业生涯的三大要素 193.4.1.为什么需要战略规划了解自身的定位(我是什么我是什么?)身处什么样的环境(宏观环境和变化趋势)我的优势和劣势(微观环境和竞争地位)设立正确的目标(我要做什么?我要做什么?)短期目标 (1-3年)中期目标 (4-7年)长期目标 (8-15年)确立基本的方针(我怎么做?我怎么做?)需求的标准、程序问题排序、统筹步骤203.4.2 三大要素之解剖讨论:你是否习惯与他人讨论职业规划?与谁讨论?21PART 4
7、 经理人素质模型4.1 素质体量的三维模型4.2 罗伯特卡茨的技能组合(1955)4.3 哈佛商学院的总经理素质标准(1995)4.4 其它理论22素质素质,是指决定一个人行为习惯和思维方式的内在特质,包括技能、知识和道德技能、知识和道德。素质素质是一个人能做什么能做什么(技能、知识)、想做什么想做什么(角色定位、自我认知)和会怎会怎么做么做(价值观、品质、动机)的内在特质的组合。 4.1 素质体量的三维模型1234.1 素质体量的三维模型2 高度高度(技能,决定可承担的职责内容和质量) 宽度宽度(知识,决定素质发展的速度与方式) 深度深度(品德,决定价值产出的稳定性和方向)高度(技能) 宽度
8、(知识) 深度(品德 )241955年,美国管理学家罗伯特卡茨(Robert Katz)提出了管理者应具有的三种基本技能:技术技能(技术技能(technical skills)应用专业知识或技术的能力。人际技能(人际技能(human skills)能够与人共事、理解他人和激励他人的能力。许多人在技术上是出色的,但在人际技能方面却有所欠缺。管理者通过别人来完成工作,必须具有良好的人际技能。概念技能(概念技能(conceptual skills) 分析和诊断复杂的情况,找出解决问题的各种备选方案,进行评估并最后选定最佳方案。仅仅在技术技能和人际技能方面很出色,若不能理性地加工和解释信息,照样会失败
9、。4.2 罗伯特卡茨的技能组合254.3.1 技能创造性地思考问题的能力突破传统严密推理的能力逻辑分析解决问题的能力设计解决方案综合能力联系局部,考虑整体表达能力和谈判能力以理服人,求同存异团队精神团队之上,支持与合作企业家精神目光远大,敢于担当领导才能团结他人,排除万难4.3 哈佛商学院的总经理素质标准264.3.2 知识知识结构 精通一门,全面涉猎专业经验 熟练一种专业的理论、方法并成功应用全球视野 掌握变化,了解趋势,识别机会,跨文化沟通懂得技术 跟上技术潮流并致力于应用4.3 哈佛商学院的素质标准274.3.3 道德信守道德准则 坚守原则,身体力行不断提高自己 自我反省,终生学习正确评
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