第一单元复习课件（共22张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、习1春春朱自清朱自清2 济南的冬天济南的冬天老舍老舍3 雨的四季雨的四季刘湛秋刘湛秋4 观沧海观沧海曹操曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白次北固山下次北固山下王湾王湾天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远文学常识巩固 诗歌的分类诗歌的分类： 1、从诗歌的形式可分为：、从诗歌的形式可分为： 古体诗古体诗 （唐以前的诗歌）包括四言古诗、五言古诗、（唐以前的诗歌）包括四言古诗、五言古诗、七言古诗、楚辞、七言古诗、楚辞、 等。等。 近体诗（唐以后的诗歌）包括近体诗（唐以后的诗歌）包括 （五言律诗、七（五言律诗、七言律诗）言律诗）和和 （五言绝句、七言绝句）（五言绝句、七言绝句）。其

2、中，律诗从上。其中，律诗从上往下又分为：往下又分为： 。 2、诗歌按表达方式分为：、诗歌按表达方式分为： 。 3、诗歌按内容分（题材）、诗歌按内容分（题材） ： 等等 。乐府诗乐府诗律诗律诗绝句绝句首联、颔联、颈联、尾联首联、颔联、颈联、尾联抒情诗、叙事诗、说理诗抒情诗、叙事诗、说理诗叙事诗叙事诗 、写景诗、写景诗 、友情送别诗、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏、爱国怀乡诗、咏物诗物诗 、咏史怀古诗、咏史怀古诗 、边塞征战诗、边塞征战诗 、山水田园诗、山水田园诗1.春是一篇春是一篇 的散文，选自朱自清全集，作者是朱的散文，选自朱自清全集，作者是朱自清，字自清，字 ，现代，现代 、 、 、 。著有诗

3、文。著有诗文集集 ，散文集，散文集 、 、 等。等。2.济南的冬天老舍，现代作家，原名济南的冬天老舍，现代作家，原名 ，字，字 ，北京人，北京人，满族。代表作有戏剧满族。代表作有戏剧 、 ，小说，小说 、 等，等，被称为被称为 。3.观沧海是观沧海是 四章中的第一章，作者曹操，四章中的第一章，作者曹操，字字 ， 年年 家、家、 家、家、 。庙号太祖。著有孙子。庙号太祖。著有孙子策略兵法接要，代表作有诗歌策略兵法接要，代表作有诗歌 观沧海龟虽寿观沧海龟虽寿和和 等。等。写景抒怀写景抒怀佩弦佩弦散文家散文家诗人诗人学者学者民主战士民主战士踪迹踪迹背影背影 欧游杂记欧游杂记你我你我舒庆春舒庆春舍予舍

4、予茶馆茶馆龙须沟龙须沟骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂“人民艺术家人民艺术家”步出夏门行步出夏门行孟德孟德东汉末东汉末政治政治军事军事诗人诗人蒿里行蒿里行短歌行短歌行4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者李白，字太白，号闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者李白，字太白，号 ，又号又号 ，唐朝唐朝 诗人，被后人誉为诗人，被后人誉为 。李白存世诗。李白存世诗文千余篇，有李太白集传世。与文千余篇，有李太白集传世。与 合称合称“李杜李杜”，区别于，区别于“小李杜小李杜”又称又称“大李杜大李杜”，古代常用，古代常用 或或 来称呼一个人。来称呼一个人。5.雨的四季作者刘湛秋，安徽省芜湖市人。雨的四季作者刘湛秋，安徽省芜

5、湖市人。 诗人、作家、诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、翻译家、评论家。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为生命的快乐，曾被誉为 。6.次北固山下作者王湾，题目次北固山下中，次北固山下作者王湾，题目次北固山下中， “次次”，是是 的意思。从诗的的意思。从诗的形式形式看，它是一首看，它是一首 ，从表达方式看，从表达方式看，它是一首它是一首 诗。诗。7.天净沙天净沙秋思选自秋思选自 。马致远，号。马致远，号 ，元代著，元代著名戏曲作家，与名戏曲作家，与 、郑光祖、郑光祖、 并称并称“元曲四大家元曲四大家”。“天净天净沙沙”是是 ，这首小令被后人

6、誉为，这首小令被后人誉为 。“当代抒情诗之王当代抒情诗之王”当代当代停宿停宿五言律诗五言律诗抒情抒情全元散曲全元散曲东篱东篱关汉卿关汉卿白朴白朴曲牌名曲牌名青莲居士青莲居士浪漫主义浪漫主义“诗仙诗仙”杜甫杜甫谪仙人谪仙人官职官职任官之地的州县名任官之地的州县名“秋思之祖秋思之祖”字词积累lng rn yn ning hu lng lio lin fng zheng du su h pn yn bn zh xj f jio mi c un n s l ln x x l l l yn yn sn zh chn qn zhu lu kun chang kn ln mi nong ln s hu zh

7、 zho zhn hu bo d tn lng dang dun zhun jn mzo fn co du du du b rn k tn 1.观沧海中诗人以奇特的想象，突出大海吞吐日月星辰，包孕万千景象的句子，既表现大海博大无比，也体现作者远大抱负的诗句是： 。2.次北固山下这首诗的颔联是： 。3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中对两种景物的描写，既点明了节令是暮春 ，又含有飘零之感、羁旅之苦的两句诗是 。 4.天净沙秋思中点名主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句 。5.次北固山下借时序交替表达思乡之情的诗句是 。6.观沧海总写大海，总写山岛景象的句子(苍茫动荡的气势暗含着作者惊讶、赞美之情的句子)是

8、： 。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙句子赏析1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。2.雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 分析思路：分析思路： 运用比喻的修辞手法，将运用比喻的修辞手法，将A（本体）比作（本体）比作B（喻体），（喻体），形象生动地形象生动地写出了写出了A（本

9、体）（本体）（结合句意分析本体和喻体）的（结合句意分析本体和喻体）的特点特点，表达了，表达了的思想感情。的思想感情。 分析思路：分析思路：运用拟人的修辞手法，将运用拟人的修辞手法，将A人格人格化（将化（将A比作人），赋予比作人），赋予A以人的动作（情态、以人的动作（情态、行为、心理、情感、神态、语言等），形象生动行为、心理、情感、神态、语言等），形象生动地写出了地写出了A的的特点，表达了特点，表达了的思想感情。的思想感情。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”1.海日生残夜，江春入旧年。2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的

10、，绿绿的。3.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。词语赏析四步骤词语赏析四步骤1.说词义说词义:结合语境结合语境,对词语的含义进行解说。对词语的含义进行解说。2.析作用析作用:联系上下文联系上下文,分析词语在结构上的作用。分析词语在结构上的作用。3.明特点明特点:联系句子所用的表现手法或者修辞手法，分析词语所联系句子所用的表现手法或者修辞手法，分析词语所刻画的人物或事物的特点。刻画的人物或事物的特点。4.悟感情悟感情:联系诗歌内容，体悟词语所传达的作者感情联系诗歌内容，体悟词语所传达的作者感情分析思路分析思路:解释词语含义解释词语含义十十运用了什么的手法运用了什么的手法十十写出了写出了(人、物人、

11、物)什什么的特点么的特点十十表达了作者什么感情表达了作者什么感情1.潮平两岸阔，风正一帆悬。2.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3.客路青山外，行舟绿水前。分析步骤：分析步骤：1.抓住诗句中的自然意象并给诗句分层。抓住诗句中的自然意象并给诗句分层。2.抓住诗中的主要意象，用自己的语言再现画面。抓住诗中的主要意象，用自己的语言再现画面。3.描述时的注意点。描述时的注意点。要忠于原诗，要抓住这些意象的特点要忠于原诗，要抓住这些意象的特点/修饰语。修饰语。要运用自己的联想和想象加以再创作，用优美顺畅的语言表述出来。要运用自己的联想和想象加以再创作，用优美顺畅的语言表述出来。病句修改1.通过学

12、习春这篇课文，使我们感受到了作者对春天的赞美与喜爱之情。2.能否让传统文化真正达到“红杏枝头春意闹”，我们任重道远。3.济南的冬天是个美丽的地方。4.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。5.雨，因为她的多姿、她的风情，使太多的文人墨客将之作为抒发感情。6.阳光从墨绿色的叶子缝隙里洒落下来，斑斑点点的花纹在地上留下了。7.两个学校的领导讲话中都提到了同一个问题：如何让学生自主有效地学习，是我们的重中之重。小试牛刀1.下列句子对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄赏析有误的一项是( )。A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”,点明

13、时令,融情于景,为后面的抒情作铺垫。C.第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标贬谪之荒远和李白对友人的同情。D.后两句运用了夸张的修辞方法,表达了诗人的悲愤、无奈及对友人的关切之情。2.品读次北固山下,找出下列说法中不正确的一项( )。A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C.颈联妙在通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。DD后两句主要运用的是拟人的修辞手法后两句主要运用的是拟人的修辞手法。这两句

14、紧承前三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。这两句紧承前三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。3.下列对观沧海赏析不正确的一项是（ ）。A.观沧海以“观”字总领，全诗借景抒情，诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。B.诗中“水何澹澹”至“洪波涌起”描写海水和山岛，虚实结合，显示了大海的辽阔、威严及惊人力量和宏伟气象。C.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。D.诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有直接联系。4.对天净沙秋思的赏析错误的一项是（ ）。A.整篇营造了一种悲伤凄凉的意境。B.前三句写景，

15、为后文作铺垫。C.字里行间流露出的是浓浓的思乡之情，甚是感人。D.手法上对比映照，化动为静，缠绵悱恻。BD“水何澹澹水何澹澹”至至“洪波涌起洪波涌起”全是写实景，动静结合。并不是虚实结合。全是写实景，动静结合。并不是虚实结合。天净沙天净沙秋思手法上对比映照，动静结合，缠绵悱恻，并不是化动为静，所以选秋思手法上对比映照，动静结合，缠绵悱恻，并不是化动为静，所以选D。5.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ）。A.春天欣欣然而来，下来两天的小雨，天空显得那么的湛蓝。B.春天来了，大家都来到公园里，小朋友们则是呼朋引伴，快乐地放起了风筝。C.马上就要开考了，我们精神抖擞地走进考场。D.节日里，大

16、姑娘，小伙子都打扮得花枝招展的。6.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ）。A.他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。B.比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。C.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。D.秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种风情。DB 深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽（j j）独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。