语文教研员个人工作述职报告.docx

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1、语文教研员个人工作述职报告 述职报告是干部工作业绩考核、评价、晋升的重要依据，述职者肯定要实事求是、真实客观地陈述，力求全面、真实、精确地反映述职者在所在岗位职责的状况。下面就让我带你去看看语文教研员个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家! 语文教研员述职报告1 20_年9月，我荣幸地被镇教研室聘为小学语文学科教研员。在各位领导的悉心指导下，在各位同事的热忱帮助下，较好的完成了本学期的各项工作，现汇报如下。 一、努力学习，提升自身素养。 为了充溢自己的理论水平，我仔细学习现代教化教学理论，阅读各级教化教学网站，更新教学理念，获得最新的教学信息，不断拓宽教学探讨视野，丰富教研内容，逐步形成自

2、己的教学理念，努力提高教研水平和实力。本学期去新泰、泰安参与新教材培训活动和名师特色教学展示会议，杨昱婷老师的“圆融教学”、刘岩林老师的“对话阅读”、党照虎老师的“生本高效课堂”、孟强老师的“一二三教学主见和实践”、孙艳霞老师的“好用语文教学实践”、韩兴娥老师的“海量阅读”，都让我深受启发，大开眼界，名师们的许多珍贵阅历都值得我借鉴。 二、有条不紊地开展语文教研工作 1、业务视导 9月中旬和11月下旬，我镇教研室全体成员对我镇7所小学的教学安排和教学工作进行了一次细致的检查。我负责语文学科，对于安排、备课、教研组活动等进行了深化检查，并赐予了细致全面的书面反馈，特殊强调了三环节在课堂上的应用，

3、让每位老师都清晰自己教学各环节中的优点、不足以及改进方法，也利于学校总结成果，发觉问题，改进工作。 2、推普活动 20_年9月1420日是第15届推普周。为了开展好这项工作，我仔细撰写了我镇的推普方案，并通知到各校，我镇中小学在宣扬周期间，结合实际状况，大力宣扬，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体学生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教化的合力，取得了良好的效果。 3、研修活动 11月和12月，本学期共实行了两次全员研修活动，第一次研修在西疏小学实行，主题是如何在课堂上渗透学法指导，重点对学法的渗透方法和时机进行研讨。其次次研修在大伯小学实行

4、，主题是低年级语文限时作业的操作，重点对低年级限时作业的设计以及操作方法进行研讨。两次研讨均采纳听课、分组研讨、集体研讨的方式，老师们发言主动，各抒己见，收到了很好的效果。 4、教案评比 12月份，依据县技能达标过关活动的要求，我镇实行了中小学三环教案评比活动，依据镇教研室张书记和曹主任的支配，我主动撰写了教案评比方案和三环节教学设计基本要求，评比过程实行公允公正公开的原则，目的就是促进全镇老师解读教材、更新教学方法、落实“三环节” 教学、优化课堂等实力的提高，从而达到有效提升老师整体教学素养、教学技能的目的。 5、老师培训 本学期，按上级要求，共5次支配学校部分老师外出培训学习，培训结束都进

5、行了各种形式的汇报，刚好让每位老师了解到先进的教化教学信息。 三、帮助曹主任做好相关工作。 依据分工，帮助曹主任，做好各类材料撰写、整理、接收工作，如撰写东疏镇三环节实施看法、业务视导总结、各类通知，整理老师技能达标材料、三环节教案、各校老师学生信息、试验材料等。 回顾半年来的工作，成果有目共睹，缺憾也不容忽视。比如：自身理论学问还不够丰富，创新意识还不够强，还没有形成我镇语文教学的特色，名师少，亮点少等。在新的学期里我准备做到： 一、加强业务学习，不断提升自身的业务实力及教学指导水平。 下学期接着对新课程标准深化进行解读，加大组织学习新课程标准和探讨新教材的力度,结合本镇存在的问题,有重点的

6、组织专题性学习.常常深化课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小学语文课堂教学实际紧密联系起来。 二、加强对青年老师的培育，注意对老老师教学观念的转变及教学过程的指导。 1、有安排地培育青年老师，抓好青年老师梯队建设，多和青年老师在一起学习、沟通，让优秀老师做引领示范观摩课，青年老师做岗位练兵演示课。不断压担子，赐予更多指导，在各种活动中让其脱颖而出，促其往更高平台迈进。 2、当前语文老师队伍中，老老师的比例不在少数，加强对老老师教学观念的转变及教学过程的指导刻不待时。以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的老师供应展示熬炼的机会，让各层面的老师参加

7、教学探讨，推动我镇小学语文老师队伍的建设。 三、主动推动课改试验探讨 通过网络教研、讲座等多种形式与途径，组织老师深化学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教化思想和教学观念。 坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，仔细反思当前小学语文教学的现状，寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。接着开展三环节课例探讨，结合当前课堂教学探讨的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题 。 深化钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面精确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生语文素养的

8、发展搭设平台。 四、以三环节教学为重点，提高课堂教学质量 要求全体老师深化学习县三环节指导看法和我镇三环节实施看法，明确三环节教学基本要求，基本思路。并在此基础上有所创新。下学期我们要走出校门,借鉴他山之石,探讨小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,诵读观赏课,综合实践活动课等的教法,学法和评课标准。 五、仔细组织并开展好老师技能达标的各项活动 组织老师深化学习宁阳县中小学老师教学技能达标过关活动实施细则及评价标准，进行镇级验收，争取每位老师都能顺当过关。 回首半年的工作，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后，我将接着努力，不断提高自己的业务水平，本着发展别人，提升自己

9、的原则，悉心指导广阔语文老师进行教学探讨工作，努力提高我镇小学语文教化教学水平。 语文教研员述职报告2 一年来，在镇教委领导的关切支持下，在中心小学校长室的工作指导下，本着“强化职能、严谨治学、科研引领、开拓进取”的工作思路，以全面提高我镇教化教学质量为核心，以新课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，完善教学视导工作，全面推动素养教化，各项工作井然有序，进展顺当，取得了肯定的成果。详细表现在： 一、强化学习，更新理念 “规范内化为习惯，习惯升华为素养”，在不断的工作实践中，我逐步把所从事的工作由职业渐渐变成事业来做。欢乐着学习、欢乐着工作，理清了工作思路，明确

10、了责随意识，更新了教化理念。为人师表，身正示范。为顺当完成各项工作奠定了理论基础，并做好了思想与行为上的打算 。 二、立足实际，扎实工作 在实际工作中，坚持“更新教化观念是前提，改革考试制度是关键，建立新的评价标准是导向，优化教材和教化教学过程是核心，提高老师素养是根本”的原则，以课改老师培训为总抓手，主动探究新课程改革的路子。带领各学科教研员通过深化学校、深化课堂、深化教研组，为学校和老师供应了大量的信息支持和理论支持。 随着素养教化工作的不断深化，在接着搞好典型带动、分片 推动的基础上，重点尝试了开展校本教研方面的工作，主动引导基层学校、老师立足校本，深化推动课改。提倡成立了各学科中心教研

11、组，并要求各校也依据实际状况成立了相应的组织机构，为进一步搞好各校的课改工作，着力抓好课改后的评价改革，探究学业水平测试、综合素养评价等新的多元评价机制奠定了良好的基础。 三、严守纪律，内化提高 在平常的工作中严格要求自己，勇于开展指责与自我指责，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，虽做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己过，努力学习，安心工作，在学习与不断实践感悟中，提高自己的道德与文化修养，让教化事业的乳养滋润自己从教的心，华蜜并欢乐的工作着、感动着。 四、强化科研，提升质量 在不断完善常规工作的基础上，深化对课堂教学优化的探讨，真正做到“探讨一点，实践一点，总结一点，提高一点”，让课堂在

12、与科研相互融合的过程中得以优化。活动的开展结合了本镇的教化教学工作实际，扎实高效，获得了市教研室的高度评价;本学期实行的教研员研讨课为新课程的深化、扎实开展注入了新的朝气与活力;举荐参与市优质课评比的老师在活动中分获 一、二等奖，中心小学的杨静老师、陡铺学区的王银河经过理论考试与课堂教学综合评价，分别被评为枣庄市课改标兵等称号。 总之，在教研室全体人员的共同努力下，虽然取得了点滴成果， 但离大教化的要求还相差甚远，工作中还存在诸多缺点和不足，今后将接着努力，虚心学习，以取得更大地成果。 语文教研员述职报告3 回顾这一年来惊慌劳碌的教研工作，带来了许多值得归纳总结的成果。我作为一名语文教研员来说

13、，全面贯彻执行国家的教化方针，坚持正确的教研方向，深化基层，服务基层是我工作的指导思想。所以说：在新课程背景下，教研员的引领作用须要重新定位。即要担负起促进老师专业发展的重担，那必需有：“勤的品质、勤的习惯、勤的作风”，这就须要我们“勤学习、勤探讨、练内工、强素养”。使自己的专业得以发展。我努力从以下几个方面做好本职的教研工作。 一、加强学习，提升素养 我的工作作风是：主动主动，大张旗鼓，扎实高效，开拓创新。为了主动的推动教改实施的精神。依据教化教学的须要，主动进行教化思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。努力提高自身的业务水平，把教改的精神和内容，融为自己

14、的思想。在课改培训的前期，我总是先从课程标准的新理念总体目标的制定详细内容的阐述教学建议的提出评价体系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理资料。 教研员所带的老师队伍是一支情感、看法、价值观各异的、专业水平参差不齐、个体差异较大的困难群体。作为教研员，我首先走进老师、体察老师、了解老师、做到心中有数。遵循课改培训的精神实质，做到：“先培训、先上岗;不培训、不上岗”的原则。分层次有针对性的培训，指导老师，促成不同类型老师获得不同的发展目标。 二、仔细组织，强化探讨 走进一线老师听课：本学期共听课80多节，涉及学校达15所，树立为基层服务的思想，为老师服务，为教学一线服务的思想，将教研工作的重点

15、下移到学校，推动到课堂，采纳评课、座谈、个别沟通、领导反馈等形式，为学校服务，为老师服务。 1、听的是新安排老师的试讲课，严格规范，实事求是，严把老师讲课关口，随堂听课，第一轮听课时，做出诊断，确定特长找出不足，再有针对性的辅导，如团结小学的曹茂成老师专业功底扎实，但讲课形式单一，不能充分调动学生的主动性，课堂驾驭实力欠缺，对此，有针对性地帮助新老师重新设计教学环节，从教学环节、教学方法的改变来指导年轻老师，启发年轻老师，这样的老师共确定了4位，共听课8节。 2、到各校随堂听课以及督导检查各校轮作课开展活动。为了提升学科教学水平，提高课堂教学的水准，要求各校教研组发挥集体优势，集体备课，找寻语

16、文课教学的新路子、新方法，这样的随堂听课本学期共听了60多节，涉及学校达15所。采纳评课、座谈、个别沟通、领导反馈等形式。 3、组织开展了“推动新课程有效教学引领课”活动，在十一月中旬，有四名青年老师做引领课，为老师搭设了相互沟通、借鉴、学习的平台，听课者受益匪浅，评课活动更是锦上添花，每一节引领课都进行了评课，老师们也将此做为阅历的一次升华，纷纷踊跃发言，使评课真正成为探讨提高课堂教学质量的有效手段。 4、组织了全镇小学老师教学常规学习探讨活动，开展了新课程培训工作。 5、实施“强校名师带动战略”薄弱校到强校有针对性学习听课活动。 6、为了丰富学校文化生活，促进学生全面发展，进一步提高学生作

17、文水平和作文爱好，实行了会发镇小学四至六年级作文竞赛活动。 7进一步组织各校开展岗位大练兵活动。 三、点亮一盏灯，照亮一大片 为了扩大和优化教化资源,充分发挥教研员、学科带头人、教学能手的示范和辐射作用,进一步推动农村教化,教研员与部分学科带头人、教学能手,开展了送教下乡活动。此次送教下乡活动采纳了座谈、研讨会、上示范课、听课、评课、讲座等形式，活动中，送课者的精彩示范，听课老师的主动探讨，送课者针对教学中存在问题的详细指导与热忱解答，使听课老师收益匪浅。 与此同时还送去了最新的教化理念、教学方法和教化信息，促进了城乡沟通，深受农村老师的欢迎，听课老师都说：“送教下乡，实效性强，希望多组织这样

18、的活动。”学科带头人和教学能手也认为此项活动创建了磨练自己的机会，积累了不少借班上课的阅历，有益于自身专业的成长。教研员更是感觉“研不教则空”，送教下乡活动为教研工作的开展供应珍贵的资料。此次送教下乡活动，在学期初就做了支配，打算充分，发挥了点亮一盏灯，照亮一大片的效应。 四、依托课题，促进发展 接着深化探讨“十一五”规划县级课题小学语文阅读教学学生自主创新实力的培育，课题试验探讨工作有条不紊，规范有序。明确了课题探讨的背景和依据、课题探讨的总体目标和主要内容、课题探讨的原则、范式与方法及课题探讨的步骤和预期成果。明确下一步课题试验任务，深深地感到课题试验任重而道远，它是永无止境的，我将在领导

19、的关怀、指导下一如既往地开展课题试验工作。 回顾这一学期工作，还有很多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方许多，因而深感工作之艰难，学科教研之重要，作为教化教学工作的引领者之一，我将不断加强学习，主动钻研，为学校更多地进行详细指导、创建条件、供应资讯，限度地引领基层学校在不同的起点上获得自主、和谐、持续的发展。 语文教研员述职报告4 分管学校教研工作的几年来，我深知肩头责任重大，而个人的力气是微乎其微，个人的思维是有局限性的，我校教学质量的稳步提升只有依靠大家艰辛的努力才能换来丰硕的成果。今日借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。 一、虚心学习，完善自

20、我 教书人也应是读书人。随着课改的推动，学校教研工作的不断深化，让我更加感受到假如教研员的专业学问、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，治表不治本，因此多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思应当是每日的必修课。 第一点夯实业务功底。学校工作千头万绪，但动身点是做对学生发展有利有益的事。分管教研工作，我认为帮助老师上好课、对学生负责是底线，要求老师领悟课标、精通教材、上好每节课，我首先要仔细学习。为此我有时间就仔细学习各科课标，阅读教材，分析教参，利用一切时间与老师一起探讨学习。外面的课堂教学很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会与老师一起去听名师讲课，边听边比照自己做法的优缺点。每

21、次外出学习，随带U盘，刚好拷贝重要材料过后细细探讨，做到每个学期听课量都不少于60节，在学习过程中让我明白了井底之蛙的新含义。 其次点积淀管理理论。我常常勉励自己：登高望远，先学先行，学无止境。对教化局举办的校长干部培训班每期我都仔细参与学习。与此同时全面、系统地学习了学校管理理论。常常阅读辽宁教化、小学数学教化、中小学教化教学管理细则、小学语文教学探讨等，不断的充溢自己的业务实力和管理水平。 第三点向身边的榜样学。老师是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看在眼里，记在心里。我觉得老老师们的班级管理与协调实力、青年老师的热忱与虚心好学、党员的

22、高风亮节都值得我去学习借鉴，从合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在这样的群体中更要以身作则，领先垂范。 二、勤勉工作，发展学校 学校要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。学校以教学为中心，工作中面广量大事杂，我与大家一起冲锋陷阵，背负重任努力前行，用微薄之力推动学校发展。 1、以课堂为重点，提高教学质量。 课堂教学是提高教学质量的主阵地。日常教学中我比较关注“随堂课”、“跟踪课”、“亮相课”、“研讨课”、“评优课”五种类型课的探讨。平常我主动与老师进修学校联系，邀请市教研员来校指导工作，加强随堂课诊断，开展集体教研活动。作为分管教学领导，走入课堂，深化老师是我规定自己必需做到的，我能

23、够主动关切老师的教学，协调困难，参加试教、点评。由于抓住了课堂教学这一中心工作，老师课堂教学效率得到了显著提高，我乡教学质量逐年稳步提升。 2、以校本培训为着力点，以校本教研为主阵地，推动师资建设。 新一轮“十一五”师训工作全面启动，期间多次参与老师进修学校的培训工作。与师训部商讨培训要点，制定了全员培训安排，组织开展培训，确保全校老师完成培训任务。从整体设计培训方案，促进老师专业化发展。 网络化教研是我乡教研工作的一大特色，平常加强学科专题和教研组长的培训工作，定期召开教研组长会议，从思想上激励，方法上传授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍。定期召开学科教研活动、年级组教研活动及校

24、级、乡级教研活动，努力使学校教研工作成为推动老师专业发展的主阵地。 3、以质量绩效为落脚点，确保学校办学生命线。 教研室每学期都对部分年级、部分学科进行质量监测，面对我乡的地理位置较偏远，老师整体年龄结构偏大，老师整体专业素养不高这一现状，我们立足本地，从源头抓起，开展老师基本功竞赛，进一步提高老师的整体素养。分别召开毕业班、部分年级、部分学科老师专题研讨会，与大家分析缘由，找寻对策。平常加强教学的流程管理、质量调研力度，每考一次都增加了很多工作量。组织召开家长座谈会，赢得家长对教学的协作，形成合力。多年来我乡毕业生综合成果均在全市农村小学前列。 三、以德立身，为人师表 路遥知马力，日久见人心

25、。对待学生是否关切?对待学校是否公心?对待工作是否尽心?我想每个人心中自有一杆称，双方都会赐予实事求是的客观评价。几年来，无论作为老师、党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。 1、严于律己，为人正直。平常自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清晰，该布置的任务就要传达到位。当然有布置就有检查有反馈，发觉优点指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公允地评价，言行举止不违反做人原则。 2、豁达大度，用坦然的心态处理事务。自己分管的教学工作每天都牵涉到与老师、领导的交往，存在做多做少、做好做坏现

26、象，最简单吃力不讨好，甚至有怨言、有过激行为。这些经验让我学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，我认为人都有性格脾气，但单位与家庭是有别的，不要一时之快挫伤别人，这是对人的信任与敬重。 不足： 1、缺少对自身专业发展的思索，要提高学习的实效性。 2、思索管理的角度缺少深层次，要着眼于全局。 3、工作中要有创新的魄力与志气。 最终我以“六个要”来勉励自己：做人要讲德，做事要讲责，学校要发展，师生要关切，学习要坚持，心胸要宽广。 语文教研员述职报告5 课程改革有序地向纵深推动，我的教研工作以课改为中心，以新课程理念来总

27、结、推广课程实施过大力培育骨干老师、学科带头人，实现我区小学美术、音乐、品德与生活、品德与社会等各学科工作的新突破。 一、仔细学习课程标准，强化探讨与反思意识 随着基础教化改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们起先觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们起先了更深层次的探寻。身为教研员，我充分发挥教研工作的“指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、主动性，为基层学校课改试验和推动素养教化供应有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，老师培训多样化，教化科研实效化，全面促进我区小学教学质量逐年提高。指导老师做好教学反思。教学反思是老

28、师由阅历型转变为探讨型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。教研工作中我抓好老师的教学反思，要求老师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容。 二、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性 老师要成为一个实实在在的行动探讨者，必需从上“好课”起先。深化课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，主动开展各级各类教研活动，提高老师的课堂教学实力。以课堂教提高广阔老师实施素养教化的实力，探讨研讨和训练重点为：使老师具有依据新课改理论设计和组织教学的实力，使老师具有初步的开发课程资源的实力。使老师具有学科整合的实力。使老师具有运用现代化教

29、学手段优化教学的实力。 三、加强师资培训，发挥骨干老师作用 以老师专业化为导向，以实施新课程为核心内容，围绕专业学问更新，专业实力训练提高和基础教化新教材等方面进行。加强理论与实践的有机结合，推广老师在新课程实施进程中的好做法，解决在此过程中的困惑和问题，切实提高老师实施素养教化的实力和水平。充分发挥骨干老师作用，加大培训力度，完善骨干老师培训、运用、管理机制。对骨干老师要给他们压担子、给任务、落实责任，对他们要高标准严要求，让他们成为新课改的先头部队。开展“传帮带”共同提高。在新老师和骨干老师中树立一批品牌老师，为他们供应外出学习机会，做课机会，理论辅导讲座机会，参赛机会，提高其教化教学技能及知名度，创我区品牌老师。 四、努力探究培训模式，完善培训机制 充分利用网络，发挥网络研修的作用，尝试建立老师博客群，组织网络教化论坛，引领老师在网络研修中不断提高。努力构建具有特色的培训模式，充分调动广阔老师的主动性。 语文教研员个人工作述职报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页