第5课《秋天的怀念-》导学案部编版语文七年级上册.doc

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1、5. 秋天的怀念第一课时【复习导入 出示目标】一.记叙文的六要素是什么？ 二.导入新课：妈妈是春天的暖阳，她给我们无限的温暖， 妈妈是夏天的烈日， 她给我们强烈的震撼， 妈妈是秋天的夕阳， 她给我们彩色的人生， 妈妈是冬天的日出， 她给我 们无限的希望。三、学习目标：1.朗读课文，学习生字词语2.学习阅读的方法，提高现代文阅读的能力。3. 在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵；在“怀念”的情意中， 感受“爱母”的思绪；在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。【围标设疑 自主探究】1.给下列字注音，在线写书写瘫（ ） 痪（ ） 雁（ ） 侍（ ） 捶（ ） 絮（ ） 豌（ ）2.联系上下文理

2、解下列词语。 喜怒无常 翻来覆去 喜出望外 絮絮叨叨 侍弄 央求 诀别 淡雅 烂漫- 3.释题：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？ 4.梳理总结一下课文当中写了几次看花，并写出看花的起因、结果。 第 一 次: 第 二 次： 第 三 次： 【合作探究 展示点评】1、读读文章，画出文中写母亲的表情动作语言的句子，体会母亲的心情，并 把体会批注在书旁。 2、通览全文，你觉得课文中的我是一个怎样的人，母亲是一个怎样的人?和小组的同学交流一下。 _ _ 【拓展升华 检测点评】1抄写词语。 瘫痪 雁阵 侍弄 捶打 絮絮叨叨 豌豆等词 2.用“喜出望外”写一句话。喜出望外：_ _ 3 我的疑惑或收获

3、有： 第二课时【复习导入 出示目标】1、说一说 课文当中写了几次看花，并写出看花的起因、结果。 2、学习目标朗读课文，深入了解课文内容，把握作者思想感情。【合作探究 展示点评】一、朗读课文，注意把握语气、语速二、联系课文内容，探究下列问题1.课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？_ 2.母亲昏迷前说的最后一句话是什么？说明了什么？ 3.文中几次提到看花？（找出母亲是怎么说的，儿子是怎么回答的）你从中明白了什么？ 4.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？为什么？ 第三课时【复习导入 出示目标】1、找出文中描写人物动作、语

4、言、神情、心理等的句子2、学习目标 掌握人物描写的方法及作用；体会人物的思想感情【合作探究 展示点评】读课文，体会母爱1.判断下列句子采用了哪种人物描写方法（如动作、语言、神情、心理等），并结合相关词语说说它们对表现伟大的母爱的作用。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 （5）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 2. 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 【拓展升华 检测评价】1. 学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。 2.阅读课后练习四史铁生我与地坛中的同样是写母亲一段文字，说说它与课文在写法上有何不同。 片段练习回忆平日生活中母亲为自己做的点滴小事，以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。 6