语文教师学期工作计划5篇范文.docx
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1、语文教师学期工作计划5篇范文 做任何工作都应当有个安排,以明确目的,避开盲目性,使工作按部就班,有条不紊。我们应当要有一个合理的工作安排、合理的时间安排。以下是我整理的语文老师学期工作安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 语文老师学期工作安排1 一、指导思想 随着高考的改革的不断深化,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考的改革趋势,在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际状况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考安排,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提高,力争
2、通过师生一年的共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为明年我校高考再创佳绩作出的贡献。 二、教学内容 1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练。详细应用优化设计一书。 三、学生状况分析 分析我们学生的实际,弱点主要表现为: 1、没有构建完整的学问体系; 2、基础学问驾驭不够; 3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的规范意识欠缺; 5、学生普遍不重视语文学习。 四、详细教
3、学措施 (一)集备组方面 1、这一学年的教学任务繁重,针对不同的教学内容,集备组应选用不同的教学方法,合理制订和支配教学进度,以获得的教学效果: 2、高三语文集备时间原则上支配在每周一下午第三、四节课,实施可以依据详细状况加以调整,要求根据校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以支配对新课的集体备课,和教学中存在问题的反思与研讨,力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练,周练应与教学和复习的进度相结合在一起,组织各科任老师用一节课时间对学生进行训练与测试,用一节课时间讲评,要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。 4、月考试卷,由集备组各科任老师分块分工出卷,试卷结构参照07年省语文高考
4、的试卷模试,试卷内容应与阶段性学习相关,难度可依据各班各层次制定,A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。 5、月考结束后,集备组应组织老师流水评卷,刚好做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参与市教化学院和校教研组的培训与学习,仔细做好考勤与学习笔记。 (二)老师方面 1、各科任老师在实际教学法中,对中学语文教材第五册、第六册的教学,应择取重要的篇目,培育学生各类文章的阅读实力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。 2、在进行第五、六两册的新课教学过程中,应结全新课支配相应专题的复习,把新课和复习题相结合在一起,进行专题学问的梳理与分析,解题方法的探讨,
5、以达到提高学生实际解题实力。 3、在中学第五册、第六册语文读本的落实中,各科任老师应协作第五册、第六册教材各单元的教学,分专题深化探究。延长性文章,帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章,帮助学生丰富文化底蕴;学问性文章,包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面,帮助学生充溢语文学问,增加各种实力。充分借助读本,培育学生独立思索的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生特性,培育语言综合实力。 4、在中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中,各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回顾与整理,巩固已有的感性相识,同时引导学生尝试着进
6、行理性归纳,构建自己的学问体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。 5、在中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中,各科任老师应敏捷运用语文总复习优化设计(_专用),主要介绍高考信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预料命题趋势,归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理学问,解读政策,预料命题,指导学法,指引秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升实力。 6、各科任老师每周应支配两课时的作文课堂训练,半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练,把讲与练相结全,以达到提高学生考场作文的应试实力。
7、7、各科任老师应利用课内外时间,与学生沟通与辅导,刚好发觉学生学习和生活中存在的问题,并帮助引导解决。 (三)学生方面 1、学生在课堂学习中,应仔细听讲,仔细做好笔记,把学习与思索相结合,学与练相结合,做到当堂任务当堂解决,回家应刚好完成作业。 2、学生应安排每天背记名句和诗歌,每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇,要求在规定时间内完成,以提高实际解题实力。 3、在学习新课的时同,学生应支配肯定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。 4、在每次月考前,学生应刚好做好温书迎考的工作,有月考之后,应仔细听老师讲解,刚好订正并做好错题材集以便复习之用。 5、学生应收集省内外近几年语文高
8、考试卷进行训练与探讨,能透彻理解考试说明,能娴熟驾驭各种高考题型的解法。 (四)集备组对高考省内命题的走向探讨,一方面应科学处理好教材,支配好复习。 详细做法:把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的实力;文言文以第五、六册的课文为纲,归纳、整理14册的文言文的常见实词(古今异义,一词多义)、常见虚词、特别句式等,强调以新带旧,用旧学问解决新问题;诗歌依据第五、六册诗歌的体裁、题材特
9、点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系,激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。 语文老师学期工作安排2 一、学生状况分析 本学期我接着执教文科重点和文科一般班,但两个班的学习水平和学习主动性存在很大差异,从假前期末考试成果来看,学生的学习状况有以下问题:文1班的成果不错,文2班的学生仍旧存在水平相对较低,参差不齐的状况。思想意识方面,文1班大部分学生心理素养较好,绝大部分学生有很强的主动进取精神,有取得良好成果的剧烈愿望,但也有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控实力比较弱,有时不能完成老师的要求。文2班的学生学习主动性不高,只有少数学生知道仔细学习,并能完
10、成老师留的作业。但从考试状况总体来说这两个班的学生存在以下问题: (1)没有构建完整的学问体系; (2)基础学问驾驭不够; (3)见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托; (4)语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容安排支配 中学语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习,力求做到充分借助读本,培育学生独立思索的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生特性,培育语言综合实力。组织并完成高三语文第一轮复习。 三、详细教学措施 基于学情分析和教学安排的支配,我打算深化备课,依据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。作业
11、批改方面,坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达实力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作。力求让学生"考一次,长一智"。 期间我还安排充分利用早自习时间,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础学问,做好高一高二文言文的第一轮复习,利用自习课的时间发挥学生主动性,分小组找题做题,共同练习基础学问题,力求在本学期末完成语文基础学问的复习,帮助学生夯实语文基础,提高语文实力。 另外安排采纳一优生带一后进生的一帮一行动,请优生介绍学习阅历,后进生
12、加以学习。课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案,将每次考试成果列表,分析每次考试得失,以求出现语文拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想,坚持网络学习,尽可能多的撰写教学反思和教学随笔,与同行沟通,不断提升自己。还向其他老师学习,探讨教学方法,探讨教学设计,做到充分备课。另外主动参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。 总之,新的一学期立刻来临,面对新的一学年,我将以饱满的激情来面对每一天! 语文老师学期工作安排3 一、学生分析。 本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素养有所提高,但差生面仍较大,相当多的学生语文学习的主
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