【钟表店里的争吵告诉我们】《钟表店里的争吵》优秀的教案设计.docx

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1、【钟表店里的争吵告诉我们】钟表店里的争吵优秀的教案设计（课前板书课题）一、检查复习，处置生字词。1、孩子们，课前老师恳请大家复习了钟表店里的争执这篇课文，现在谁来说说道，通过复习，你都存有哪些斩获？（出具卡片，生读，随机告诫“衡”后鼻韵使唤醒亡）2、认为呀，孩子们已经很可以读书了，老师真为你们高兴。这文言就要我们一起来到钟表店回去倾听钟表店里的争执。（指向课题）3、去，孩子们，齐读课题。二、初读课文，介绍课文大意。1、念了课题，你存有什么疑点必须明确提出去的吗？（生：钟表店里就是谁在争执？他们为什么争执？争执的怎么样？）（随机板书：谁？为什么？）2、那不好，就恳请孩子们韵头文，找找看这就是谁？

2、为什么而争执？不好，已经开始吧！3、不好了！谁能够用一两句话说道说道课文谈了怎样一个故事？争执板书：机械表电子表三、再念课文，自学26自然段。1、恩，你们能够把那么短一篇课文给读短了，真有意思！恳请孩子们再念课文，找找哪些段谈了机械表为了电子表而争执？2-62、他们争执的原因就是什么？（店里去了一个怪物）3、这个怪物鬼在哪儿？恳请大家在文中勾一勾。4、搓攻来？谁来说说道？随机板书：没有“滴答”声、没指针、不上发条、走时很科东俄5、这呀！就是新式手表的特点。4、它静悄悄的，从来它没指针，据传它不必上发条，据传它说道自己非常精确，跑一年四、自学710自然段，指导朗诵。1、可是钟表店里这些机械表他们

3、谁都不坚信，而且还争执了出来，那他们就是怎样争执的呢？恳请大家民主自由地念课文的710自然段，找找吧！2、他们就是怎样争执的呢？你说道。3、恩（ ）挂钟就是缠着长长的钟摆慢吞吞地说：“哪存有不收到滴答声的表中？它不是表中！”去，一起听听。4、恳请大家比较这两句听听，你能够辨认出什么？（生：一个“慢吞吞”，一个没慢吞吞。）5、那你真的哪个句子更好呢？为什么？（生1、第一个句子更好，存有了“慢吞吞”更能够整体表现挂钟的性格）（生2、第一个句子更好，存有了“慢吞吞”可以窥见挂钟对新式手表的不屑一顾。）6、那你去听听。7、恩，我感受到了一些不屑一顾和反感的心情。8、存有谁愿去挑战一下他。9、恩，你的感

4、情也较好。（除了那孩子要念，那念给你们同桌倾听）10、除了那么多孩子要念，去，咱们全班一起来。11、这呀就是挂钟在慢吞吞地说道着，而小手表呢？（）它就是细声细气地责备道：“哪一只表没的指针？它不是表中！”孩子们，谁晓得“责备”就是什么意思？（生1：“责备”犯罪行为和语言都跟随别人。）12、这表明大手表很没主见，所以它骂人的声音都只是“细声细气地”，谁愿研习着大手表细声细气地样儿去听听。13、谁去釆他念得怎么样？14、你去试试。15、恩，声音真动听。16、其他孩子和你们的同桌相互听听，把你真的念得不好的同桌所推荐给我们。17、你念出来很存有大手表的样儿，你可以真是个大伯乐。孩子们研习着他的样儿自

5、己再去听听。（孩子们研习着他的样儿我们一起来。）18、啊，咱们这钟表店可以呀冷清的，（）看一看大闹钟又就是怎样的？（真甲屏）起至！19、孩子们，我们能够把这个“大喊”改成“说道”或者“责备”吗？为什么？生1：无法，这里必须整体表现闹钟的拽大嗓门瞪，再加了就不最合适了。生2：无法，“说道”和“责备”都没那么大声，“大喊”必须比“说道”、“责备”更反感，更生气。20、恩，“说道、大喊、责备”就是说道的多种表达方式，而在这里再加了以后就无法彰显出来闹钟的那种拽大嗓门瞪和特别反感的心情。21、去，女同学去大喊大喊，睡会儿恳请男同学去试试，看看就是男同学念得不好，还是女同学念得不好。22、闹钟收到了“丁

6、零丁零”的大鸣叫，粗声粗气的喊着23、去，男同学，闹钟收到了“丁零丁零”的大鸣叫，粗声粗气的喊着24、都念得极好，从你们的语气中我体会至了一些反感，去咱们全班再去一次。闹钟收到了“丁零丁零”的大鸣叫，粗声粗气的喊着25、（去,把这三个词语迎在括号里。要是把他们三个词语的边线试试,自己听听感觉怎么样?（生1：没用，这样彰显不出来各个钟表的性格）26、那恳请大家赶快在小组里面分角去念出对新式手表的反感和不屑一顾。可以把动作表情给去掉。已经开始吧！27、孩子们念的不好冷清,现在我恳请一组的孩子至台上去给我们展现展现。28、谁去釆他们念得怎么样？29、不好了，孩子们，我想要和大家一起来展现一下这个冷清

7、的场面，同意吗？不好，我念片头部分，你们讨厌谁就读于谁的话。五、自学1116自然段。1、可是正在这里，店里去了一个小伙子，对营业员说道他必须卖一个最新式的手表，营业员把那怪物给了小伙子，小伙子竟然高高兴兴地把他买走了，大挂钟、大手表、大闹钟，你们现在就是怎么想要的？大闹钟你说道。（这呀，就是你的见解，认为你很擅于思索，而书上的这些钟表们他们却不是这么想要的。）（）2、正像你们所想的那样，它们一个个都还在说道，还在吵起来。（）挂钟还在嘟囔_手表还在生气_闹钟还在大喊_3、他们都指出电子表不是表中，因为电子表(指板书)没滴答声,没指针,不上发条。（）就是呀!那些用旧框框来衡量新事物的人们，怎么会懂

8、新事物的优点呢？六、最后一段。1、去，一起听听。（）2、孩子们你们指出我们这里谁代表了新事物，谁代表了旧有事物？（板书：新事物）3、那些旧有事物们至现在还重新认识没新事物，还真的电子表不是表中，啊！他们的话语后面用了一个感叹号，这三个！各则表示什么语气？（机械表对电子表非常反感，很生气。）所以，（）挂钟还在嘟囔手表还在生气闹钟还在大喊4、就是呀，这嘟囔、生气、大喊、这感叹号，整体表现了旧有事物对新事物的极为反感和生气。念至这里你们存有什么话想要对挂钟、手表、闹钟说道的吗？5、说道的真好，我们的社会在发展，时代在进步，那些旧框框的眼光已经太慢时代的市场需求了，他们就是不能懂新事物的优点的。（）6、请孩子们拿出摘抄本，带上你们的体会在摘抄本上把这段话抄一抄吧！7、不好，看著累积本，再去一起听听这段话。七、小结。1、孩子们，在生活中你还辨认出了哪些新事物，他们都存有哪些优点？2、孩子们，我们的生活中除了很多的新事物，期望你们用科学的眼光回去介绍新事物，拒绝接受新事物。老师更期望你们能够充分发挥你们的创造力和想象力回去发明者更多的新事物。八、板书。17、钟表店里的争执没有“滴答”声争执没指针机械表电子表不上发条走时很科东俄