小镇的早晨阅读答案_《小镇的早晨》第2课时优秀教学设计.docx

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1、小镇的早晨阅读答案_小镇的早晨第2课时优秀教学设计教学内容：24自然段。教学目标 ：1. 记住课文就是怎样具体内容描绘小镇早晨的特点。2. 能够存有感情地朗读课文。3. 体会蚕乡小镇在改革开放春风洗澡下欣欣向荣的气氛。教学重点：1. 存有感情地朗读课文。2.诵读第2自然段。教学难点 ：体会小镇早晨三个相同方面的特点。课前准备工作：1. 课件。2. 学生拎图画纸、蜡笔、勾线笔。教学过程 ：一、备考引入 。上节课我们已经自学了这篇课文的生字新词以及第一自然段。这文言我们将稳步自学（齐读课题）。1. 师说道词义，台压词语。（恬淡、唤起、价廉物美、悠闲）投影校订。2. 魏腰第一自然段。3. 说说小镇早

2、晨的三个特点。（课件出示3个总起句，学生齐读，师板书：恬静、热闹、紧张）二、明晰教学目标 。指板书，说道：这文言我们将深入细致地自学小镇早晨的特点。三、厘清写作方法。1. 快速下载24自然段，你辨认出了什么相同之处？2. 学生汇报，师板书：总分。3. 备考自学总分段式的学法。学生汇报后，教师小结，课件出具：自学先总起后表列段落的方法：（1） 划总起至句。（2） 分后几个方面把总起至句写下具体内容。四、这文言，我们将用这种方法自己熟习课文。四人小组自由选择其中一个特点合作自学，可以使用以下的汇报形式。（课件出具）：汇报形式：（1） 板书归纳；（2） 列举图表；（3） 感情朗诵；（4） 绘画则表示

3、；（5） 语言表达；五、合作自学，汇报交流。（随机指点）（重点指点第2自然段）第2自然段。“小镇的早晨就是恬淡的。”1.根据自学方法汇报。分后几个方面写下具体内容。师板书：霞光、河水、小船（乌篷船）、拱形石桥、小舟。2.从哪些地方整体表现出来恬淡呢？请选择表达方式汇报。3.指导写下“河水”的句子。开火车（3人）读取河水的句子，问：你存有什么感觉？说实话看看这河水吗？（课件出具画面+课文中的句子）你为什么收到惊叹？A如果你就是这小镇上的居民，每天清晨关上窗，第一眼看见的就是这一幅美景，你真的怎样呢？恳请你念一下，将你的体会从声音中整体表现出。（听到你的朗诵真是一种享用，你不但念出了声，而且念出了

4、情。）B如果你就是一名游客，直面这样的画面，又作何观后感呢？谁愿去.？（听到了你的读，我也真期望能够亲眼回去看看。）C如果你就是摄影爱好者，当你将镜头对准这一条小河时，你又如何呢？也恳请你.。除了无数个“如果”，那么将你自己的认知略去吧！（齐读句子）（多美呀！真非常感谢你们！）4.指导诵读。绍兴电视台须要招录一位导游，考试内容就是课文第2自然段。给大家2分钟准备工作一下。（分体式上画面+音乐）（王莎莎2人诵读，愿腰的都去试试看。）第三自然段“小镇的早晨就是冷清的。”1.学生汇报，师板书：人很多、堆满土特产（还可以从哪里窥见？“”）2.出具人多的句子，王莎莎念，特别就是哪一个词最能体现人多？（不

5、由自主提红点）3.这时候，你就在这人群中，你能够把这句话念不好吗？（你都站不稳脚跟了。认为你的确感受到了人多。）齐读。4.师引读：沿街堆满了各种土特产：生接。5.说我，你们为什么面带微笑？又在甜甜地诉说着什么呢？6.真想要倾听你们再去甜甜地.这句话，不好吗？（齐读句子）自学第4自然段“小镇的早晨更是紧绷的。”1.学生汇报，师板书：大街两旁点心店、路边小摊、大桥边熟食店、河对岸彩色人流2.你从哪些地方可以窥见“紧绷”呢？3.出示句子：“河对岸”请你联系上下文，说说你读懂了什么？4. 对呀，她们正在为着自己美好的生活而忙，奔走，虽然紧绷，却充满著了幸福的期望！再去.这句话。5. 所以，小作者说（出示句子）小镇在变化，在前进！齐读。能不能将“前进”和“变化”交换一下？6. 小镇的变化多么令人瞩目呀！它必将朝着现代化的目标行进！五、练一练。存有感情地诵读第2自然段。写作短文，顺利完成练。摘录课文中的好词佳句。仿写：学校（或家庭）的早晨北京的金秋就是多么的绚丽多姿。白杨树收到“沙沙”的响声，仿佛在说人们：“秋天去了！秋天去了！”一阵秋风吹起过，山坡白了，那就是火红的枫叶，例如晚霞，例如红云；湖水明了，明得可以照人，宛（）例如明镜；山菊花上开了，那样绚烂，那样娇美，真是别具风姿；除了的柿子，红艳艳的苹果