【南海上的明珠阅读答案】《南海上的明珠》的教学设计.docx

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1、【南海上的明珠阅读答案】南海上的明珠的教学设计教学目标1、学会本课生字，能够恰当书写、运用。2、在存有感情地朗诵中体会作者遣词造句的精确，培养累积不好词佳句的习惯，诵读自己讨厌的段落。3、能够记住课文主要内容，体会海南岛的富庶美丽，唤起学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点书法展课文，体会海南岛的奇妙与美丽。教学准备工作教师：多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。学生：在中国地图上找出海南岛的边线；搜集有关了解海南岛的图片和资料。教学时间12课时教学过程一、激趣导入，初步体会1、观赏音乐：恳请至天涯海角去。2、师谈话揭题：孩子们，歌中了解的天涯海角就在我们今天必须介绍的地方海南岛上。必须体

2、验海南岛的奇妙与美丽，当然百闻不如一见。同学们想要身临其境回去领略一下海南岛的风光吗？使我们一起走上南海上的明珠海南岛。二、背诵课文，介绍大意1、学生民主自由念课文。用自己讨厌的符号勾画出不重新认识的生字及不认知的词语，用自己讨厌的方式重新认识生字，认知词语。2、学生互相交流识字情况。3、学生分段念课文，学生互相评议、正音。4、背诵全文，在介绍课文大意和各段意思的基础上交流看见了哪些景物，你最想要说道的话就是什么。三、自学第一段，整体认知1、自读第1段，说道说道第1段主要谈的就是什么。2、观赏图片：认知万里碧波和富庶美丽。3、指导朗诵，体会万里碧波上的明珠海南岛的富庶美丽。四、图文融合，自学第

3、2段1、（课件显示）欣赏橡胶园、椰子园和热带植物园的图片，让学生交流欣赏后的体会。2、（课件表明）观赏海南岛在相同季节里硕果摆满枝头的美景图和各种名贵水产等图片。图文融合，鼓励学生体会海南岛的物产丰富。3、再念第2段，念出自己的体会，进一步体会海南岛土地富饶、物产丰富。五、读悟融合，四书第3、4段1、自读自悟自学第3段：（1）需用听听、勾勾、悟悟的方法自学，说道说道本段主要写下了哪些景物，交流体会课文就是怎样描绘这些景物的。（2）腰一腰：找到你最喜欢的句子.、腰一腰。（3）引导学生交流学习本段的斩获和体会。教师鼓励学生反反复复背诵，体会作者用词的精确。（4）赏读全段并小结：本段从五指山的热带雨

4、林、滔滔奔涌的万泉河、美丽壮丽的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现出了海南岛的美景。2、独立自主自学第4段：（1）需用自学上一段的方法听听、勾勾、哉哉、腰腰自学本段。（2）讨论交流学习体会，教师相机点拨。对文中重点词句的感悟、体会等，可借助音像画面，引导学生边读边体会遣词造句的准确。如教学句子你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。（3）课件出具椰子林的画面，使学生在看一看议议中体会屏障。（4）使学生在交流探讨中体会课文将椰子林比喻成屏障不好在哪里。（5）想象情景，指导朗诵。（6）引导学生找到本段中自己最喜欢的语句腰一腰。六、总结全文，主动累积1、用自己讨厌的方式赏读本文，赞美海南岛的美丽富饶。2、鼓励学生选择喜欢的词、句、段，或勾画，或摘录，或读，或背。七、读取融合，开拓延展观赏家乡的美景，夸一夸自己的家乡。（先说道李德生）