【庐山的云雾课文全文】课文《庐山的云雾》教案.docx

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1、【庐山的云雾课文全文】课文庐山的云雾教案教学目标：1、韵头课文，能够恰当、流利、存有感情地朗读课文，能够背诵课文。2、学会本课生字。理解流连忘返、飘飘欲仙、瞬息万变等词语的意思。会用流连忘返、秀丽造句。3、稳步自学总分段式，自学第2、3自然段的读法。4、写作体悟，把握住语言文字，体会庐山云雾的奇幻美丽，唤起学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点难点：指导学生存有感情地朗读课文，观赏课文迷人的文字，体会2、3自然段就是怎样运用语言文字写下庐山云雾的美的。教学准备工作：投影、录音教学时间：2课时第一课时教学目标：学会生字词语，指导学生能够恰当、流利地朗读课文，整体认知课文内容，初步体会庐山云雾的极秘

2、。教学过程：一、谈话引入：1、出具照片：同学们，讨厌旅游吗？说道至旅游，你们不能不回去一个地方：庐山。自古以来，就存有泰山雄，华山保险，庐山秀，黄山奇的观点，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。存有同学去过或者在电视杂志上看完有关庐山的了解了吗？那就直观谈谈庐山最出名的景点或者景色。融合谈话看看照片（比如庐山瀑布、五老峰）2、其实，庐山最奇妙的景色要数云雾了，今天我们就要我们在文字缔造的奇妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾二、初读课文，自学生字词语，指导恰当朗读课文。1、自学课文，建议：A、读准生字音，将课文念恰当。B、用-？划文中的新词，密词典或者联系上下文认知这些词语。2、检查

3、自学情况：A、王莎莎念生字卡片、词语卡片，及时正音。平添（zengtian）姿态（zitai）遮盖（zhedang）B、王莎莎分后小节朗读课文，随机制止字音，融合认知词语。第一节：这小节存有好几个成语，你通过自学，懂了哪个成语的意思？变幻无常：变化没一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。飘飘欲仙：看见美丽的云雾内心很难受，象成仙通常。腾云驾雾：原来指仙人能够利用云雾飞行器，这里指看见美丽的云雾，心里很杨开第。第二节：绒帽（rong）织成（chanrao）系ji系鞋带xi关系这小节中，你存有不认知的词语吗？恳请同学去帮帮忙。弥漫着：（雾气）布满、充满著。织成：环绕着。千姿百态：姿态万千，各种各样

4、。第三小节：这小节也存有好几个成语，你认知了吗？使同学也去享用你自学的成果。瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流快速。四蹄生风：形容马跑得非常快速。第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能够用自己的话说道说道这句话的意思吗？认知云遮雾罩、流连忘返。三、同桌互读，把课文念流利。韵头，厘清文章脉络。几遍念下来，庐山云雾给你遗留下什么样的印象？课文用四个小节去了解庐山的云雾，每小结分别写下了什么？1、总学了庐山云雾的多和美。2、庐山云雾千姿百态。3、庐山云雾瞬息万变。4、人们对庐山的云雾流连忘返。四、作业：1、抄录词语三遍。2、摘抄文中的成语，并解释。3、朗读课文。第二课时教学目标：

5、四书课文，通过朗诵、想象情景、揪重点词语等自学方法体味庐山云雾的极秘，来到庐山云雾美妙的意境。教学过程：一、备考引入：上节课我们初读了课文庐山的云雾，庐山的云雾给你遗留下了怎样的印象？想要细细品味庐山云雾极秘的美吗？今天这文言我们稳步念课文。二、四书课文第一节：1、指名读课文第一小节，说说：你记住了什么？2、庐山存有高山，存有幽谷，存有瀑布，存有溪流，存有云雾，景色十分明丽，那么在这众多奇妙的景色中，作者最喜欢的就是云雾，你特别从哪个词语略去的？（尤其）（谜样美）3、的确，庐山的云雾奇妙美丽，你看看，引读（在山上游览，漫步山道，）此时，你可以感觉自己就鹿？4、那么极秘的云雾想一想仔细观察回去观

6、赏？三、四书第二小节：1、民主自由念第二小节，想一想：这小节就是紧紧围绕哪句话写下的，用画出。2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体内容略去的？我们去交流一下不好吗？山头的云雾（象白色绒帽）半山的云雾（象一条条玉带）山谷的云雾（象茫茫的大海）遮盖山峰的云雾（象非常大的天幕）3、你真的这千姿百态的云雾怎么样？（美极秘奇妙美不胜收）作者就是用什么方法把千姿百态的云雾写下得如此形象美丽的呢？（比喻）说说你最喜欢的一小句好在哪里。4、你能够无法仿效作者的方法也去用奇妙的文字形容一下各种姿态的云雾？5、你讨厌这千姿百态的云雾吗？使我们念出对它们的钟爱之情。6、总结学习这一小节的方法：读划品读四、四书课

7、文第三小节：1、运用刚才第二小节的自学方法自学第三小节。2、王莎莎说道这一小节的中心句。认知瞬息万变。3、庐山的云雾瞬息万变，就是怎样的情景呢？你怎么念吃来的？眼前的刚刚还是转眼间明明就是还一看你又变为转用一会儿一会儿一会儿说道这句话，比比哪句不好，体会云变化之灵敏之多。这一缕轻烟九天银河白马冰山就是真的吗？对，就是作者看见云的想象，你能象作者一样进行多样的想象，仿效他的读法也去写点云雾的瞬息万变吗？4、这么奇特的景色，我们必须念出自己的赞叹。（存有感情地朗诵、诵读这一小节。）五、至这里，老师不禁必须和作者一样感慨：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想要说什么？六、作业：1、练习册。2、朗诵背诵课文。3、仿效文中二、三小节的结构读法，写下一处景物。板书设计山头绒帽千态姿态半山象玉带庐山的云雾山谷大海极秘瞬息万变眼前刚刚转眼间还一看你全然看清楚又变为