小班安全教案40篇简短幼儿园.docx

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1、小班安全教案40篇简短幼儿园 第1篇教案十只小猫咪活动目标：1、初步晓得在生活、活动中难出现危险的事，懂防止的危险的直观方法。2、晓得不搞危险的事情，存有初步的安全科学知识。活动准备工作：1、教学折页：十只小猫咪。2、36K卡纸，水彩笔若干。活动过程：1、听到十只小猫咪的故事，初步晓得在生活、活动中难出现的事情。教师出具折页讲故事。教师：这些小猫都搞了些什么事情?结果怎么样?2、说道说道自己在生活、活动中出现或碰到过的危险的事情，探讨防止这些危险事情的直观的方法。教师：你曾经受过伤吗?教师：在我们生活和活动中除了没不安全的东西和事情?小朋友必须怎么做就可以防止这些事情出现?例如：那着小刀在玩耍

2、可以怎么样呢?走的时候鞋带贫了可以怎么样呢?等等3、找寻危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存有危险的东西，例如插座、电源开关-。鼓励幼儿怎么样回去比上开它们，不想自己伤势。4、为危险的地方帖标志。探讨：存有什么办法能够告诫我们大家在这些地方必须特别注意呢?奠定制作标志的内容，例如红点、小红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一起在难危险的地方帖上搞的标志。十只小猫咪第2篇教案小班安全 乘车必须特别注意什么活动目标：1、使幼儿初步介绍乘车过程中的一些基本规则、基本常识。2、使幼儿懂在乘车过程中怎样展开自我维护。活动准备工作：食物投影仪、图片、乘车的音乐活动过程：一、介绍乘车的基本规则，出具车

3、票：这就是什么?它用以干什么?你晓得乘车必须特别注意什么?二、观赏图片，晓得乘车中的安全常识。1、看一看图片上的小朋友搞得对吗?为什么?2、幼儿提问后教师小结安全常识。三、探讨如何维护车厢环境。我们必须怎样维护车厢内的干净?四、非政府幼儿“乘汽车”，稳固乘车的基本规则与常识。五、完结活动。活动思考：“各种各样的汽车”主题活动完结了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具送回了家，相同的就是，通过这几周的重新认识，孩子们晓得了自己拎的就是什么汽车，同伴拎的就是什么汽车孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明者、结构、发展都存有了一定的介绍，再谈及汽车，他们的话题宽广了。通过汽车这一幼儿讨厌的载体，展

4、开的美术、游戏等活动，使幼儿充份体验至了欢乐，从中也赢得了有益的经验，审美情趣也获得了培育。活动的延展，也获得了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动非政府很成功。这使我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，存有了家长的协调，很多事可以事半功倍。在次活动中也使我看见了自己做为老师必须不懈努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可知老师的科学知识储备就是很关键的。小班安全 第3篇教案幼儿园小班11月份安全教育玩具无法纳耳朵石浮中心幼儿园 李明慧一、活动目标1、介绍玩具插进器官的不良后果，指导玩具无

5、法塞进耳朵等身体器官。2、晓得发生意外就是必须回去医院。二、活动准备工作1、男孩木偶。2、教学折页和幼儿用书。三、活动过程1、谈话引入活动。教师：(1)大朋友们，你们玩玩过穿珠游戏吗?(2)明明也去玩玩串珠，出现了什么事呢?2、教师操作方式木偶演出故事情景。(1)木偶演出：片头：游戏时间至了，明明挑选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：大珠子，真有意思。(明明把小珠子纳至了耳朵里。)(2)教师：明明玩玩串珠的时候出现了什么事?你们真的明明这样打破砂锅问到底吗?为什么?3、鼓励幼儿观测折页，稳步讲诉故事。(1)教师：我们去看一看后来怎么样了。珠子纳在耳朵里没人了，老师赶紧把明明送至了哪里?医生就是怎么

6、做的?老师送来明明至医院，医生掘出珠子。医生还说明明，下次可以无法再把珠子纳至耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样搞耳朵和鼻孔可以流泪，除了可能会出现危险。(2)教师操作方式木偶，恶搞明明的声音说道：我再也不把玩具纳至耳朵里了。4、开拓幼儿经验。(1)教师：我们身体上存有一些小小的孔，例如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都存有非常关键的促进作用，我们可以无法把东西塞进这些小孔里。想想看，除了什么东西像是大珠子一样大?什么东西比小珠子还大?它们可以千万无法塞进我们身上的小孔孔里呀。(2)教师总结：教室里的小珠子、大插粒、小磁钉，家里的小纽扣、大橡皮都无法塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉下去，一定必

7、须马上回去医院请医生去协助我们。家园共育家长应当将家里的细小物品摆放幼儿难于碰触至的地方，同时对幼儿展开安全教育。第4篇教案幼儿园小班安全教育活动：喝茶安全必须特别注意一、活动目标：1.通过观赏情景演出演出以及图中的犯罪行为做出直观的评价，并讲出自己的理由。2.介绍用餐过程中的安全注意事项。二、 活动准备工作：1.餐车，丰着热饭和热菜的汤锅。2.人手一份早餐。3.图片。三、活动过程：1.谈话引入活动。教师：(1)现在就是早晨，所以我们现在就是必须吃早餐、午餐还是午点?幼儿：吃早餐。教师：(2)大朋友们讨厌在幼儿园里吃早餐吗?在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐存有什么不一样呢?幼儿：家里没这么多的小朋

8、友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友很多，也很高兴。教师：(3)在幼儿园里喝茶必须特别注意些什么呢?(幼儿民主自由讲诉自己晓得的注意事项)幼儿：喝茶必须慢慢喝，无法骂人，一骂人就可以噎着了。幼儿：如果饭菜很擦就吹起一次再喝。幼儿：喝自己碗里的，无法喝别人碗里的。幼儿：端的饭走路必须慢慢走，否则可以跌倒。(4)师小结。2.幼儿观赏情景演出，介绍用餐过程中的安全注意事项。(教师设置情景，展开示范表演)(1)教育引导幼儿观测、认知情境1洗脸整洁的手无法再回去捏别的东西。(2)教师鼓励幼儿观测、认知情境2靠近冷的汤锅。(3)教师鼓励幼儿观测、认知情境3喝茶的时候无法回去碰到旁边的小朋友。3. 观赏教

9、学图片，对图片中的犯罪行为展开推论，进一步稳固用餐的安全科学知识。教师：(1)这里存有一些小朋友，他们在喝茶。我们去看一看，谁搞得对，谁搞得不对，为什么?(师幼互动)(2)你晓得喝茶的时候还要特别注意些什么吗?什么事可以出现危险，就是无法搞的?(师幼互动)4.非政府幼儿吃早餐，引导幼儿应用领域所赢得的安全科学知识。教师：老师给小朋友准备工作了美味的早餐，比一比看看哪一个小朋友在吃早餐时最懂注意安全。第5篇教案玩具分类小班数学幼儿园小班数学教案一、活动目标1.自学按物体的形状、颜色、大小分类，并能够表明分类标准。2.发展初步的归纳能力。二、重点与难点分类后表明分类标准。三、材料及环境创设1.各种

10、结构玩具一，例如雪花片、大小串联。2.分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算涵盖两个层次。一个就是共相，即为把存有共同属性的物体挑出来，例如在一堆积木中桃出来所有红色积木。第二个层次就是分类一，分类就是将一组物体分为各存有共同属性的几组，例如将一堆积木按颜色分成白、徐、蓝三组。共相就是分类的基础，因为谋同时标准就是非常简单的，而分类时必须幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿归纳能力的建议相同，所以设计时应先使幼儿展开共相活动，提升他们掌控标准的能力，为产生标准作准备。分类后表明分类标准就是中班幼儿展开分类活动的难点、幼儿还没达至能够用语言叙述某一类事物的共同特征的水平，或者就是他们还不晓得

11、该如何抒发出来分类时头脑中显现出来的标准，因此设计时可以先使幼儿分类后挑选标记卡来则表示分类标准，然后逐步过渡到用语言叙述。五、活动流程操作方式积极探索共相，分类分组讨论讲出标准，切换标准稳固操作方式1.通过操作方式积极探索使幼儿累积有关物体共同特征的感性经验。表明操作方式积极探索阶段教师必须为幼儿提供更多相同层次的共相、分类材料，每一层次要提供更多多种材料，易于幼儿通过反反复复操作方式达至对各种材料共同特征的抽象化。比如：分类的材料，其“相同层次”，可以彰显在存有实物分类，存有图形分类，也存有数量分类。也可以存有按物体的一种特征分类(大小)，存有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，除了按物体

12、的三种特征分类(大小、颜色、形状)。2.通过分组讨论提升幼儿抽象化分类标准的能力。表明分组讨论可以按两种水平设计，能力中下的幼儿着重于讲出标准的探讨。能力中上者重点故在切换标准的探讨。3.稳固操作方式时必须提供更多新材料，提升幼儿操作方式的兴趣。按物体的颜色分类(小班数学活动)按物体的颜色分类(小班数学活动)一、活动目标。1、研习从多种颜色的物体中找到同一种颜色的物体，并展开归类。2、推动幼儿比较，综合能力的发展。二、活动准备工作。1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里存有白、徐、黑、三种颜色的花若干朵。2、物质准备工作：花篮若干个，白、徐、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

13、一、活动过程。(一) 幼儿充斥着柔和的音乐，民主自由地至春天的花园里参观。回答：花园里存有几种颜色的花?都存有哪几种颜色?(二)教师讲述故事三只蝴蝶(经过翻拍)回答：1、故事里存有几只蝴蝶?她们就是什么颜色的?2、她们讨厌什么颜色的花?(三)鼓励幼儿展开按颜色分类。1、以“迪拉泽”的游戏，鼓励幼儿展开颜色的分类，并恳请幼儿自行检查与否送来对了花。(1)恳请幼儿给红蝴蝶送来它讨厌的花。(2)恳请幼儿给黄蝴蝶送来它讨厌的花。(3)恳请幼儿给白蝴蝶送来它讨厌的花。2、以“躲雨”的游戏，鼓励幼儿展开把颜色分类。(1)教师传授游戏玩法，玩法：恳请幼儿挑选自己讨厌的颜色的蝴蝶的头饰，饰演蝴蝶，在花园里民主

14、自由飞翔嬉戏。当听见不下雨的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵躲雨。当太阳出后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、唱歌、搞游戏。(2)幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿与否找出对颜色。(四)幼儿在游戏中自然完结活动。大树叶回家实物归类(小班活动)活动目标1.学会按树叶的颜色、形状、大小展开分类。2.能讲诉操作过程。活动准备工作1.经验：尚无过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前重新认识过梧桐树和银杏树。2.教具：7块泡沫板(其中5块上分别图画存有小圆圈，并标有大、大、徐、蓝、橘黄色标记，则表示各种树叶的家;另外2块板上图画存有大树的轮廓并在树冠上分别张贴存有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带

15、(歌曲秋天)、录音机。3.学具：人手一个大篮子，里面上装着事先挑的相同大小的树叶。活动过程1.自学按树叶的形状归类恳请幼儿拎着篮子入场地。(1)稳固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的重新认识。教师鼓励幼儿从颜色、形状、大小上展开叙述。老师：“秋天去了，大树叶离开了大树妈妈，飞呀飞呀，飞至地上和我们小朋友搞游戏去了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)老师：“打听一片你最喜欢的树叶，然后说大家你的树叶紫带什么样子。”(2)教师鼓励幼儿介绍归类建议。教师鼓励幼儿进一步稳固对梧桐树叶、银杏树叶的重新认识。老师：“听到，谁在大哭?”教师对着两棵大树说道：“噢，就是一棵妈妈，它在想要自己的树叶宝宝了，我们把树叶

16、宝宝送来回家吧。”教师分别对着张贴存有梧桐、银杏树叶的大树轮廓回答：“它就是什么树叶的妈妈呢?”“你从哪里看看出的?”2.幼儿操作方式恳请幼儿按形状将有关树叶放进“大树”中，然后教师展开检查。(1)重新认识标记。教师鼓励幼儿观测圈上的标记。老师：“篮子里除了大树叶，我们也给它们打听个家吧!”教师手指四周的圆圈：“你们看看，这里除了几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你从什么地方看看出的?”(2)幼儿操作方式。恳请幼儿按标记将树叶分别放进圈中，建议幼儿边送来边说道：“大树叶，我送来你回家。”在幼儿操作方式时播出背景音乐。对分类存有困难的幼儿，教师可以指导他们展开分类;对能力弱的幼儿，教师可以鼓

17、励他们将同样的树叶放到相同的子集中。活动小结鼓励幼儿检查与否每片树叶都找出了自己的家，对拿住的树叶展开制止;表彰边操作方式边讲诉的幼儿，并恳请他给大家示范点。活动延展在备考活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常用的实物使幼儿展开归类活动，比如各种相同的瓶盖、纽扣、串珠等。已经开始时，提供更多单一材料使幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后，再提供更多各种材料使幼儿按相同标记展开归类活动;最后，使幼儿自己奠定分类标准展开分类，并相匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣展开间隔排序、数数等活动。数学游戏活动：重新认识大小和长短一、活动目的：自学观测卡片上实物的大小和长短，按选定的大小标记

18、展开排序及相匹配活动。二、材料了解：(一)材料提供更多各种实物图片若干，蜡纸的底版图一张(图画存有大小标记)，回形针10个，筐5个。(二)采用材料(1)将筐里的实物分类。(2)分别按选定的大小标记展开排序活动。(3)再给小动物分别相匹配适当大小的食物。(三)教育功能：(1)培育幼儿的观测和思维能力，自学分类。(2)重新认识常用小动物，晓得它们各自香甜可口的食物，发展幼儿的语言表达能力。(3)能够按选定的大小标记展开排序及相匹配活动。三、指导要点：鼓励幼儿看底版图，介绍大小标记。使幼儿挑筐分类，打听一个最喜欢的小动物按选定的大小标记展开排序活动。说一说，这个小动物最喜欢喝什么，把它打听出，再给它

19、们相匹配适当的大小食物。重新认识小手活动目标：1、鼓励幼儿观测自己的手，晓得每个人都存有两只手，每只手上存有五根手指。2、利用游戏的方式鼓励幼儿掌控五根手指的名称。3、介绍手的促进作用，晓得必须维护手的方法。 活动准备工作： 关于手的促进作用及维护方法的幻灯片活动过程：一 已经开始部分师：恳请小朋友把你的小手张开去跟老师一起搞游戏。 游戏：听到我说道，跟我搞 “小手小手拍一拍，我把小手握出来。小手小手拍一拍，我把小手摆下来。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手拍一拍，我把小手抱著出来。小手小手拍一拍，我把小手藏出来。”二 基本部分1、晓得人存有两只手，两只手的大

20、小一样，也叫做一双手。(1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手搞了游戏，现在恳请你数一数你存有几只手? 老师恳请幼儿数一数自己存有几只手(两只手)，(2)晓得两只手也叫做一双手 师： 小朋友都存有两只手，比一比你的两只手是不是一样小的?你就是怎样比的?(恳请幼儿自己先积极探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌再分出来，手指对手指) 小结：小朋友都存有两只手。两只手就是一样小的，所以它又存有另外的名字叫做一双手。(3)起身游戏：老师说道“一只手”、“两只手”“一双手”恳请幼儿起身。2、数一数，一只手上存有几个手指。(从拇指已经开始，按次序展开，口手一致地点数，数不好后再再加一只手数。 师：大朋友们真

21、棒，现在恳请你数数自己的一只手上存有几根手指 小结：每只手上存有五个手指。 3、自学五根手指的名称。(1)师：我们的五根手指都存有自己的名字，就像是我们每个小朋友都存有自己的名字一样。现在我们就一起来重新认识它们。 先恳请小朋友看看，比一比，你的五根手指紫带是不是一样短?(使幼儿民主自由谈) 找到你最久的手指，并把它夹住。老师了解：“这个手指短在中间，所以叫做它中指。” 老师张开小、小拇指，问幼儿：“哪个小，哪个大?”(鼓励幼儿讲出大拇指与小指) 老师张开一个手指点东西，了解：“点东西的手指叫做食指”。 老师了解：“除了一个手指没名字，我们叫做它无名指。”(2)小结：刚才呀我们重新认识了自己的

22、五根手指，晓得了它们的名字。最久的手指呀叫做-中指;小的细的叫做-大拇指;大的粗的叫做-小指;点东西的手指叫做-食指;没名字的手指叫做-无名指。(3)以游戏形式稳固。 歇息：现在呀我们必须恳请我们的手指歇息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，无名指睡著了，小指睡著了，我们都睡著了。 下班：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，小手回前都睡着了。三 完结部分利用幻灯片协助幼儿介绍手的促进作用及维护方法。(1)手的促进作用。 师：我们大家都存有一双手，那么手存有什么用处呢?(鼓励幼儿从多方面考量)我们的小手能够拎东西、洗头、洗手等。(幼儿先根据生活经验展开讲诉后出具

23、幻灯片小结)(2)维护手。 师：手的本领非常大，能够为我们搞许多事，所以我们必须特别注意维护手。幻灯片提示信息：不要用刀子或剪刀把头弄破，不要咬伤手指头，诚剪指甲，勤洗手，冬天还要擦拭护手霜、穿手套等。挑皮球(比较大小)活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能够用“小”或“大”去定义物体，体验物体的相对性。活动准备工作：1、各种实物(例如碗，皮球等)2、雪花片大的，大的和幼儿人数成正比。3、大小皮球不分，大小筐各一只。活动过程：1、比比哪个小，哪个大逐一出具各种实物(例如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这就是什么?哪个小?哪个大?”再出具大小篮子各一只，恳请幼儿按大小给实物分类，小的放到小的

24、篮子里，大的放到大篮子里。2、玩玩“听到口令握雪花片”的游戏恳请幼儿每人拎一种图形雪花片，大小各一片，听到教师的口令握雪花片，如举小的圆形雪花片，握大的正方形雪花片等等。3、玩玩“挑皮球”游戏幼儿围站在皮球周围读儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿逃跑了。”读完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿集中扔皮球，捡到皮球后说道，“我捡到一个小(或小)皮球。”出具大小筐各一只，恳请幼儿先想一想自己的皮球应当放到哪个筐里，然后把自己的皮球放在筐里。车子开去了活动目标：1、使幼儿介绍各种车辆，晓得常用车辆的名称。2、使幼儿初步介绍汽车的外性特征，晓得他们的基本结构和一些车的用途。3、通过游戏培育孩子与同

25、伴友好相处及严格遵守交通规则的意识。活动准备工作：1、图画存有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子小图片各一张(可供小动物们驾车用)。2、小动物头饰5个，黑纸条，用纸搞的立体小树若干。3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4、音乐磁带，汽车城牌子1个。5、教室布置成森林和汽车城。6、幼儿已经晓得常用车的鸣叫。7、交警帽子，红绿灯牌一个。活动过程：(一)听音乐入活动室，引发兴趣。师：小朋友，今天天气真不好!我拎你们一起回去郊游，不好吗?咱们一起启程吧!(听音乐入教室)(二)重新认识几种常用车辆，稳固幼儿的科学知识。师：森林至了，这儿空气多不好，我们一起体温新鲜空气。啊!这儿除了可爱的鲜花

26、，真茶啊!蝴蝶飞去了，蜜蜂也过来采蜜了。(师一边说道一边用肢体语言提示信息)慢看看，小动物们也去了。(五位幼儿分别饰演小动物驾车过来)师：我们一起向小动物道别!看看，小动物就是怎么去的?(驾车)他们上开的什么车?恳请幼儿用完备的话讲出：a.小猫上开着大客车去的;b.小兔上开着摩托车去的;c.小松鼠上开着大卡车去的;d.山羊上开着小汽车去的;e.小狗骑着自行车去的。五位小动物魏说道：“小朋友谈得真好，乘坐上我们车，一起回去汽车城玩吧!”师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能够挤几人?(谁去搞)摩托车呢?(谁去挤?)小汽车能够挤几人?大客车和大卡车能够搞许多人，其他小朋友想要挤什么

27、车就坐什么车吧!(幼儿民主自由挑选出自己讨厌的车挤。)师：我们启程吧!师：汽车城至了，我们必须按一下小喇叭就可以进来。(三)幼儿唱歌小汽车备考各种车子的鸣叫。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 车突突 胫 突突突胫 胫。大汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。小客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 车叮铃 铃 嗡铃丁铃铃。(四)参观车子展览会，拓宽幼儿眼界。师：汽车城里不好可爱，汽车可真多，我们一起下来参观吧!恳请小动物把车驶到停车场，也来看看吧!师：汽车城里都存有哪些车?你看见什么车?你们和身边的小伙伴一起谈谈吧!(幼儿民主自由探讨)师：看看，展览厅里除了好

28、多好多汽车模型呢!想要玩吧?那你们放一辆最喜欢的车至模型马路上玩吧!(五)通过玩玩具有汽车，介绍汽车外型特征和基本结构，用途。师：小朋友一边玩玩一边说道说道你玩玩的就是什么车?这辆车就是什么颜色的?车子上存有什么?(幼儿民主自由边玩边谈。)师：谁去说我，你玩玩的就是什么车?就是什么颜色的?车身上存有什么?这辆车可以干什么?(六)拓展眼界，拓展思维。师：咦!这就是什么车?重新认识吗?就是干什么用的?(老师向幼儿了解几种特定车辆。)小结：科学家生产了各种各样相同用途的车子，便利了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从现在起必须好好学习，长大了设计出来更多更可爱更有价值的车子。现在你们的车子一定

29、也辛苦了，我们一起把他们送至展览厅吧!特别注意把这些车子摆整齐。(七)完结游戏上开汽车师：汽车城的阿姨说道今天我们班的小朋友整体表现真不好，他们灵机一动小朋友搞大司机玩玩“上开汽车”的游戏，愿吗?不好，一起上车。(幼儿和老师骑著上小椅子，另一老师饰演警员一块儿玩游戏完结活动。)动作建议：18小节，两手前晃，两脚按住向前存有节奏地冲;916小节，扎居住同伴的手存有节奏的摇晃。第6篇教案设计思路：鼓励幼儿体验冬天的欢乐，体会小自然领略到我们的奇妙，用歌曲、动作充份抒发自己对美的体会。活动目标：1、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，鼓励幼儿享用音乐活动的欢乐体验。2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现

30、力。3、鼓励幼儿用迷人的声音唱歌，引导幼儿为第二段填编新词。活动准备工作：观测过下雪下雨的景象、课件、磁带、钢琴。活动方式：集体、个别结合。活动过程：一、引入：1、 律动：根据迷人音乐，跟师搞春夏秋冬四季的有关动作。2、表达意见练：(1)师生道别。(2)出具课件，认知下行音和上行音。第一句就像是内蒙一机的小飞机，一个音比一个音高，叫做下行音。跟课件用“啦啦”演唱;第一句就像是行踪的小雪花，一个音比一个音低，叫做上行音。跟课件用“飞呀飞”演唱。3、引发兴趣：小朋友闭上眼睛，数3之下睁开，教师吹起白色打碎纸屑，问：“就是谁从天空德博瓦桑县?”“大雪花就是怎样德博瓦桑县的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

31、二、进行1、看看课件(1)看看课件朗读：“每年的冬天，大雪花都必须走进小朋友中间，使我们一起看看大屏幕”。(2)认知分析歌词：咱们一起问问“就是谁，敲打着窗户沙沙沙?”“大雪花可以怎样提问”?“大雪花怎样去的”?“大雪花必须去说我们什么”?(冬天走进了)三、完结1、游戏：“太阳公公冲雪花”。“小自然领略到我们奇妙的变化，太阳公公出雪花可以怎样”?师当太阳公公，演唱回去歌曲大雪花走，太阳公公拍摄至谁谁就一动则表示“化后了”。2、“冬天里除了什么有趣的游戏”?等下雨时我们再堆雪人、拂子好不好第7篇教案1 、你就是个很能干的小女孩。你热情、精明，听课深入细致，讲话积极主动嘹亮，各方面都很极好，就是大

32、伙伴们自学的好榜样，老师坚信，凭着你的自信心，再加之你的不懈努力，你一定会沦为一名全面发展的好孩子!2 、你画画图画得真棒。你就是个热情、开朗的小女孩，处事细心、深入细致，自理能力也很强，听课也很深入细致，各方面存有了非常大的提升，老师真高兴。期望你在以后的自学中能积极主动讲话，老师坚信，你一定会存有更大的进步!3 、游戏时你就是那么资金投入，真不错!你活泼可爱，又就是个爱劳动的好孩子，老师真讨厌，如果你在自理能力方面再提升些，上课时能够再深入细致一点，多动手操作方式练，老师坚信你在自学上也可以存有非常大的进步的。4 、你就是一个爱劳动的好孩子，就是老师的小帮手!活泼可爱的你在园能听到老师的话

33、，能够与小伙伴友好相处，画画图画得很酷，游戏时也能够积极参与，真有意思。如果在以后的自学中能大胆讲话，稀奇古怪就反问，那老师就可以更令人满意。5 、每次你总能顺利完成老师布置的任务，真有意思。你精明、听话，口语表达能力很强，相处能力也比以前钱太多了，真不错。如果在以后的自学生活中能培养较好的行为习惯，那就更厉害了!6 、你的胆子变小了，真有意思!你就是一个听话、懂事的好孩子，对老师布置的任务总能较好顺利完成，听课也能够举手发言了，真棒!如果以后在自学生活中能再坚强些、大胆些，那就更厉害了!7 、开朗开朗，理解能力、语言表达能力弱就是你最注重的整体表现。上课时，老师总能看见你求知欲的眼神，总能听

34、见你嘹亮的提问，真有意思!如果在以后的自学生活中能培养较好的行为习惯，那就更厉害了!8 、你的画画得真棒，真是个细心、深入细致的好孩子。你听话懂事，听课深入细致，胆子也小了，并能够提问老师明确提出的问题，也快乐和小朋友交流。如果在以后的自学中能更积极主动些，那你的成绩一定会存有更大的提升。9 、最喜欢你在小朋友面前嘹亮地提问老师的问题。你就是调皮、听话的好孩子，有著较好的午休习惯和自学习惯，游戏也能够积极主动地参予，如果以后能够再坚强些，老师坚信，你一定会更出众!10 、游戏活动时你就是那么资金投入，真有意思。你就是个懂事的孩子，虽然不快乐骂人，但听课总是很深入细致，而且有著较好的午餐习惯，真

35、不错。如果在以后的自学中能积极主动、稀奇古怪就反问，那老师坚信，你一定会赶上其他小朋友的!11 、你抓起事来非常资金投入，真是个深入细致、细心的好孩子。你就是人见人爱的好孩子，听课深入细致，虽然你平时话不多，但老师晓得你已经掌控了很多科学知识，真是好样的。孩子，自信心些，坚强些，老师坚信，你一定会整体表现得更出众。12 、你当 “ 警员 ” 时多神气啊!你就是个精明、开朗的好孩子，听课能够认真听讲，问题提问也很酷，各方面都存有了非常大的进步，真有意思。如果你以后能够多至区域中回去操作方式练而不是热衷 “ 玩具 ” 的话，那老师坚信，你一定会整体表现得更出众。13 、你当起 “ 娃娃家 ” 的妈

36、妈既热情又负责管理。你就是个开朗开朗的孩子，各方面能力都很强，同时也就是老师的小帮手，老师真讨厌!如果你能够与同伴友好相处，上课时再深入细致一点，那老师就更令人满意了。14 、你的绘画、手工操作真棒!你就是个深入细致、细心、负责管理的好孩子，各方面的能力都很强，老师、小朋友都非常讨厌你。期望你在以后的自学中再自信心些、不懈努力些，那你一定会沦为一名真正的 “ 好孩子 ” !15 、你当起 “ 医生 ” 去多深入细致啊!你就是个听话懂事的好孩子，听课深入细致、提问问题也很嘹亮，游戏活动能够积极参与，老师真高兴。如果以后能够在自理能力方面强化些，那就更厉害了16 、你当起 “ 警员 ” 多神气啊!

37、你有著较好的自学习惯、午餐习惯和卫生习惯，生活自理能力也很强，对老师布置的任务总能顺利完成得很酷，老师真高兴。如果你以后能够培养较好的行为习惯，听课再深入细致些，那老师就更令人满意了。17 、开朗的你真可爱。你在园能听到老师的话，时能与同伴友好相处，特别是在搞游戏时最资金投入了，饰演的 “ 医生 ” 真象那么一两件事。如果你以后能够把搞游戏的劲头放在自学上去，上课时能够开动脑筋、积极主动讲话，老师坚信你一定会存有更好的成绩的!18 、你的相处能力真不错。你的口齿很准确，理解能力也很强，上课时，老师常常可以看见你高举的手、听见你嘹亮的提问，真不错!如果你以后能够记住讨厌与同伴谈闲话的缺点，在游戏

38、中严格遵守游戏纪律，平时能够与同伴友好相处，按时入眠的话，那就更好了，不懈努力吧，孩子!19 、你乌的小辨真可爱。你就是个懂事的孩子，能够与小伙伴们友好相处，你还很开朗开朗，在游戏场地上常常能够看见你欢乐的身影，你就是那么讨厌搞游戏，如果在自学上也能够那样深入细致，并培养较好的用餐习惯的话，坚信你可以更畅销!20 、你就是个开朗存有礼、讲卫生的孩子。你很讨厌音乐，老师常在表演区中看见你的身影，你也讨厌 “ 高兴游戏 ” ，时能在游戏完结后与同伴一起整理游戏材料。如果你把游戏时的劲头放在自学上去，在课上认真听讲、不与同伴讲话的话，坚信你一定会存有更好的成绩!21 、讲卫生的你真讨人喜欢。你就是个

39、懂事的小女孩，平时能够与小伙伴们友好相处，游戏时也能够积极参与，如果能够记住讨厌与同伴谈闲话的缺点，在以后的自学中积极主动讲话、大胆整体表现的话，老师可以更加讨厌你!22 、快乐自学、讲卫生、存有礼貌的你，老师真讨厌!你就是个很自信心的小男孩，听课深入细致、能够积极主动举手发言，口语表达能力也很强，平时乐意搞好大 “ 班长 ” ，为同伴服务，就是老师的好帮手，小伙伴的好榜样。老师期望你能够戒骄戒躁，在绘画方面多用功，谋求更大的进步23 、游戏时的你真资金投入。你活泼可爱，尊敬师长，平时乐意协助别人，能够与同伴一起整理游戏材料。如果你上课时能够认真听讲，不与好友谈闲话，并能够大胆举手发言的话，老

40、师坚信你可以获得更好的成绩!24 、按时午休就是你的优点!你就是个活动开朗的孩子，一年下来也缴了不少好朋友，虽然听课并不大举手发言，但老师布置的任务还是能够深入细致回去看待的。老师期望你以后能够向整体表现不好的孩子靠拢，听课认真听讲，不要花太多的心思在 “ 玩玩 ” 上，坚信你一定会存有更出众的整体表现。25 、你的节奏感真弱!你就是个天真调皮又开朗的孩子，游戏时总能看见你快乐的身影，表演区中常看见你迷人的舞姿，真不错。如果以后你能够认真听讲、大胆讲话，按时午休的话，坚信你可以存有更好的整体表现。26 、文明存有礼、守纪律。你就是个调皮懂事的好孩子，同伴之间能够友好相处，听课也很深入细致，如果

41、你能够多参予一些学习性的游戏，多举手发言，活泼开朗出来，坚信你可以存有更多的朋友，可以存有更好的成绩。27 、守纪律又快乐画画的你真棒!你文静懂事、尊师守纪，能够与同伴友好相处，游戏时能积极主动资金投入，特别就是饰演的 “ 护士 ” 角色真象。如果你以后能够坚强些、自信心些，听课大胆举手发言，游戏完结后能和同伴一起积极主动整理的话，坚信你可以更畅销!28 、你就是个守纪律、性格温顺的小男孩。你就是个调皮的小男孩，一学期以来，你在各方面都存有了显著的进步，特别是在搞游戏时很资金投入，也因此交给了许多好朋友，老师真为你高兴。如果你在上课时能够再深入细致一点，多举手发言的话，坚信你可以存有更大的进步

42、。小班评语(二)1 、你正直正直，存有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很讨厌你，如果你再大胆、坚强一些，一定会就是个人见人爱的好孩子。2 、别看看你又高又大，却是个羞涩的男孩，你很正直，也很快乐自学，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你可以更厉害的。3 、你开朗正直，每天早上你都就是第一个去幼儿园，你和小朋友能够和睦相处，如果你在活动中能积极主动动脑，老师可以更喜欢你。4 、你就是个调皮能干的女孩，上课时，老师总能看见你那著眼的目光，在每次的活动中，你的整体表现都很出众，坚信你入读中班后，整体表现可以更好。5 、你就是个精明、存有主见、能说会道的小姑娘，不管老师使你搞什么 唱歌、讲故事、

43、提问问题 ，你都能够大方地、笑嘻嘻地搞好它，老师讨厌你这样，如果你能够与小朋友团结友爱，一定会更出众。6 、你就是个开朗、调皮的小男孩，好奇心很强，讨厌新奇的事物，爱玩户外游戏活动，入读中班后，老师期望你就是个精明、听话的好孩子。7 、你就是个内向的孩子，正直正直永远就是你的优点，如果你大胆整体表现自己，一定会存有更多的优点使老师辨认出。8 、洋洋就是个调皮、开朗的孩子，快乐说道爱笑，正义感很强，乐于助人，愿意这幸福的心灵永远充斥你，步入中班后存有更好的整体表现。9 、你就是个正直、正直的孩子，快乐打抱不平，讨厌协助别人，关心集体，看著你一天天进步，老师真高兴，愿意你今后能够存有更大的进步。1

44、0 、你就是个精明又有点顽皮的小男孩，最快乐听到你谈的故事，但看看你上课时心不在焉的样子，老师真心急，愿意你今后能够严格要求自己，使大家都对你下垂大拇指。11 、你聪明能干、争强好胜，凡事都讨厌抢夺在前面，这就是个优点，可以如果因这个优点受伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师期望你能够和小朋友们共同进步。12 、快乐羞涩的小姑娘，处事总是认认真真的，你的歌声真悦耳，你的舞姿也很迷人，快升沙朗通了，老师送来你一份礼物：自信心。坚信自己，你就是最厉害的。13 、你那轻巧的小手总能 “ 变小 ” 出来各种各样有意思的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个大道别，小班一年的生活即将过去，看见你的进步

45、，老师真高兴，助威吧，坚信你可以更出众。14 、你开朗多了，老师看见你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多出席一些体育锻炼，坚信你可以沦为一个身心健康欢乐的宝宝。15 、调皮调皮的小姑娘，最快乐听到你甜甜的声音、看看你迷人的舞姿，在 “ 六一 ” 节的服装演出时，你的整体表现真棒，稳步不懈努力吧，你可以更出众的。16 、丹丹，你真是个调皮调皮的孩子，富于爱心，乐于助人。快乐自学、快乐动脑，可以你遇到困难时就哭鼻子，这不好，老师期望你沦为一个坚强的小女孩。17 、正直正直就是你的优点，多动脑、多起身提问问题就是你必须重实效的，老师期望你在自学上加更厉害的整体表现。18 、洋洋就是个充

46、满著爱心的孩子，当小朋友存有困难时，你总能张开援助之手，愿意你永远具有一颗正直的心，老师期望你入读中班后在自学上加更厉害的整体表现。19 、你就是个开朗、开朗的孩子，课余活动时总能看到你欢乐的身影，如果你把这股热情使用自学中，一定会就是个人见人爱的好孩子。20 、璐璐，你的调皮、听话使老师十分高兴，你对小伙伴的关心、协助使老师十分敬佩;你的好学使老师十分钦佩，助威吧，你可以更出众。21 、小怡精明、听话、能干，存有爱心，各方面整体表现都很出众，存有很强的领导能力，老师为你深感自豪，坚信入读中班后，你可以存有更出众的整体表现。22 、你就是个听话的女孩，每天早上你都必须致意向老师道别，坚信这一优

47、点可以并使你获得很多朋友，不懈努力吧，你可以更出众的。23 、活泼可爱的小女孩，一年去你的进步真小，可以自己穿衣服了，还会唱不好听的歌 ，只要你能够每天喝茶时多喝一点，不吃零食，一定会就是个精明身心健康的好孩子。24 、你就是个精明的孩子，游戏时你全身心地资金投入，朗读儿歌时，大家都为你欢呼，愿意你入读中班后，存有更厉害的整体表现。25 、你开朗、开朗，快乐说道爱笑，讨厌协助别人，存有正义感，如果你自学时能更专心，一定会就是个聪明能干的好孩子。26 、懂得礼貌、存有爱心的小女孩，处事总是认认真真。晓得吗?你画画很酷，唱歌也较好听到，助威吧，你一定会更厉害。27 、蓉蓉就是个听话的孩子，存有正义感，富于爱心。独立自主性很强，快乐自学，懂得礼貌，愿意你入读中班后，能够存有更厉害的整体表现。28 、菲菲就是个精明、能干的小姑娘，你那天真、正直的心灵，就像是你的笑容一样美，你的想象多样，思维活跃，理解能力、表达能力弱