小班体育公开课摘苹果教案反思.docx

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1、小班体育公开课摘苹果教案反思 1、小班体育公开课摘苹果教案思考活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，时能按颜色、大小分类放置。2、能够用语言表达出来苹果的特征，用身体语言表达格普雷和小。3、在游戏中能礼貌待人，学会互动。4、与同伴合作展开的构建游戏。5、提升幼儿的竞争能力，推动幼儿动作的灵活性和协调性。6、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、小的红苹果15个，大的红苹果15个;小的绿苹果15个，大的绿苹果15个小的红箩筐1个，大的红箩筐1个。2、小的绿箩筐1个;大的绿箩筐1个。3、大刺猬的头饰1个。活动过程：1、引入部分T：我就是程老师，大朋友们

2、不好!今天我去跟你们一起搞游戏好不好啊。但是我存有一个好朋友也想要跟你们一起玩玩，好不好啊?我恳请你猜他就是谁?他的身体小小的，背上都就是刺及。就是谁啊?(大刺猬)。我们鼓鼓掌热烈欢迎热烈欢迎。2、摘苹果T：马上就要过冬了，大刺猬必须准备工作过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮忙大刺猬摘苹果，你们愿吗?3、数苹果T：我剥了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我剥的苹果。看一看我就是怎么数的(一个一个放到椅子上数，示范点手口一致点数)一共剥了4个苹果。你们也去数数看。等待可以大刺猬会来反问你的。(老师个别指导)T：恳请你说别的小朋友，你剥了几个苹果。(恳请几位幼儿上来数数看。)T：现在再去

3、数数我剥的苹果。数的时候我们必须使用我们的手指宝宝，我们把我们剥的苹果放到椅子下面。(把苹果张贴在黑板上)4、区分苹果的种类并分类放置T：那你们看一看这四个苹果短的哪里不一样吗?(鼓励幼儿说道颜色和形状不一样)原来这两个就是红苹果。这两个就是蓝苹果。那这两个红苹果存有什么不一样吗?一个就是大大的，一个就是小小的。(掏出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫做大大的红苹果(用身体语言去则表示大大的。)(同样出具另外三个苹果，把四个苹果放到手上。)T：我们把摘的苹果放到箩筐里赠送给大刺猬吧。我们去看一看这些箩筐就是什么样子的。(存有大大的白箩筐，小小的白箩筐，大大的蓝箩筐，小小的蓝箩筐)T：(出具大大的

4、红苹果)那这个苹果该放到哪里呢?(恳请幼儿上来摆苹果，同样出具另外三个苹果，使幼儿去睡前看看。)你们真精明!那我恳请小朋友把你们的苹果Torigni一摆。(先恳请一个小朋友Torigni，然后再恳请小朋友Torigni)T：我恳请四个小朋友去检查一下，小朋友放的对不对?5、完结活动T：存有了这么多的苹果，大刺猬不恨冬天没的喝了，他真高兴，他说道我们一起唱首歌吧!活动思考：本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的深入探讨、分析，构成了比较明朗的教案。适宜小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作方式之前的一些细节问题谈得比较清楚，因此幼儿在操作方式

5、的时候秩序较好，幼儿也能够较好的顺利完成操作方式，获得了一定的效果。2、小班体育公开课摘苹果教案思考活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，时能按颜色、大小分类放置。2、能够用语言表达出来苹果的特征，用身体语言表达格普雷和小。3、在游戏中能礼貌待人，学会互动。4、与同伴合作展开的构建游戏。5、提升幼儿的竞争能力，推动幼儿动作的灵活性和协调性。6、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、小的红苹果15个，大的红苹果15个;小的绿苹果15个，大的绿苹果15个小的红箩筐1个，大的红箩筐1个。2、小的绿箩筐1个;大的绿箩筐1个。3、大刺猬的头饰1个。活动过程：

6、1、引入部分T：我就是程老师，大朋友们不好!今天我去跟你们一起搞游戏好不好啊。但是我存有一个好朋友也想要跟你们一起玩玩，好不好啊?我恳请你猜他就是谁?他的身体小小的，背上都就是刺及。就是谁啊?(大刺猬)。我们鼓鼓掌热烈欢迎热烈欢迎。2、摘苹果T：马上就要过冬了，大刺猬必须准备工作过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮忙大刺猬摘苹果，你们愿吗?3、数苹果T：我剥了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我剥的苹果。看一看我就是怎么数的(一个一个放到椅子上数，示范点手口一致点数)一共剥了4个苹果。你们也去数数看。等待可以大刺猬会来反问你的。(老师个别指导)T：恳请你说别的小朋友，你剥了几个苹果。(

7、恳请几位幼儿上来数数看。)T：现在再去数数我剥的苹果。数的时候我们必须使用我们的手指宝宝，我们把我们剥的苹果放到椅子下面。(把苹果张贴在黑板上)4、区分苹果的种类并分类放置T：那你们看一看这四个苹果短的哪里不一样吗?(鼓励幼儿说道颜色和形状不一样)原来这两个就是红苹果。这两个就是蓝苹果。那这两个红苹果存有什么不一样吗?一个就是大大的，一个就是小小的。(掏出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫做大大的红苹果(用身体语言去则表示大大的。)(同样出具另外三个苹果，把四个苹果放到手上。)T：我们把摘的苹果放到箩筐里赠送给大刺猬吧。我们去看一看这些箩筐就是什么样子的。(存有大大的白箩筐，小小的白箩筐，大大的

8、蓝箩筐，小小的蓝箩筐)T：(出具大大的红苹果)那这个苹果该放到哪里呢?(恳请幼儿上来摆苹果，同样出具另外三个苹果，使幼儿去睡前看看。)你们真精明!那我恳请小朋友把你们的苹果Torigni一摆。(先恳请一个小朋友Torigni，然后再恳请小朋友Torigni)T：我恳请四个小朋友去检查一下，小朋友放的对不对?5、完结活动T：存有了这么多的苹果，大刺猬不恨冬天没的喝了，他真高兴，他说道我们一起唱首歌吧!活动思考：本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的深入探讨、分析，构成了比较明朗的教案。适宜小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作方式之前的一些细

9、节问题谈得比较清楚，因此幼儿在操作方式的时候秩序较好，幼儿也能够较好的顺利完成操作方式，获得了一定的效果。3、小班体育摘苹果教案思考活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，时能按颜色、大小分类放置。2、能够用语言表达出来苹果的特征，用身体语言表达格普雷和小。活动准备工作：1、小的红苹果15个 ，大的红苹果15个; 小的绿苹果15个，大的绿苹果15个小的红箩筐1个，大的红箩筐1个。2、小的绿箩筐1个;大的绿箩筐1个。3、大刺猬的头饰1个。活动过程：1、引入部分T： 我就是程老师，大朋友们不好!今天我去跟你们一起搞游戏好不好啊。但是我存有一个好朋友也想要跟你们一起玩玩，好不好啊?我恳请你猜他就

10、是谁?他的身体小小的，背上都就是刺及。就是谁啊?(大刺猬)。我们鼓鼓掌热烈欢迎热烈欢迎。2、摘苹果T： 马上就要过冬了，大刺猬必须准备工作过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮忙大刺猬摘苹果，你们愿吗?3、数苹果T： 我剥了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我剥的苹果。看一看我就是怎么数的(一个一个放到椅子上数，示范点手口一致点数)一共剥了4个苹果。你们也去数数看。等待可以大刺猬会来反问你的。(老师个别指导)T： 恳请你说别的小朋友，你剥了几个苹果。(恳请几位幼儿上来数数看。)T： 现在再去数数我剥的苹果。数的时候我们必须使用我们的手指宝宝，我们把我们剥的苹果放到椅子下面。(把苹果张贴在

11、黑板上)4、 区分苹果的种类并分类放置T： 那你们看一看这四个苹果短的哪里不一样吗?(鼓励幼儿说道颜色和形状不一样)原来这两个就是红苹果。这两个就是蓝苹果。那这两个红苹果存有什么不一样吗?一个就是大大的，一个就是小小的。(掏出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫做大大的红苹果(用身体语言去则表示大大的。)(同样出具另外三个苹果，把四个苹果放到手上。)T： 我们把摘的苹果放到箩筐里赠送给大刺猬吧。我们去看一看这些箩筐就是什么样子的。“屈.老师.教.案网原文”(存有大大的白箩筐，小小的白箩筐，大大的蓝箩筐，小小的蓝箩筐)T： (出具大大的红苹果)那这个苹果该放到哪里呢?(恳请幼儿上来摆苹果，同样出具另

12、外三个苹果，使幼儿去睡前看看。)你们真精明!那我恳请小朋友把你们的苹果Torigni一摆。(先恳请一个小朋友Torigni，然后再恳请小朋友Torigni)T： 我恳请四个小朋友去检查一下，小朋友放的对不对?5、 完结活动T： 存有了这么多的苹果，大刺猬不恨冬天没的喝了，他真高兴，他说道我们一起唱首歌吧!活动思考：本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的深入探讨、分析，构成了比较明朗的教案。适宜小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作方式之前的一些细节问题谈得比较清楚，因此幼儿在操作方式的时候秩序较好，幼儿也能够较好的顺利完成操作方式，获得了一

13、定的效果。4、小班公开课数学一个一个摘下来教案思考教学理念：幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园教育就是基础教育的关键部分，就是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。它必须为幼儿一生的发展踢不好基础。高质量的幼儿教育就是幼儿积极主动的态度、猛烈的自学兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应介绍认同幼儿的自学特点，沦为幼儿自学的支持者、合作者、引导者。设计思路：秋天至了，大树落叶了，水果明朗了。小朋友在散步时都会不由自主地回去扔落叶，时不时地收到一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状赢取涨红了小脸。看著大家这么浓郁的自学兴趣，我想要:不如设计一次活动，使大家

14、在活动中获得满足用户。活动目标：1、在游戏中能手口一致地点数，时能按颜色、大小分类放置。2、运用观察法比较苹果的相同特征，按颜色、大小展开恰当分类。3、通过活动对幼儿展开爱心教育。4、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐，并体会集体活动的快感。5、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：1、小的红苹果30个;大的红苹果30个;小的绿苹果30个;大的绿苹果30个;(可以可供幼儿操作方式的苹果树2棵)小箩筐1个;大箩筐1个;不大不小的筐一个;2、课件：苹果园景色活动重难点：重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类放置。难点：通过观察、比较、操作方式，认知苹果的相同

15、特征。按颜色、大小展开恰当分类。活动过程：1、引入：(驾车回去果园)秋天至了，果园里的苹果明朗了，今天我们一起回去摘苹果，宝宝们，你们想要回去吗?不好，那我们就启程吧。(音乐起至)2、果园至了。看看!多美呀!啊!好多的苹果摆在树上呢，闻起来不好茶啊。宝宝们，想要不敢摘下来尝尝呢?a(出具可以操作方式的苹果树)教师示范点剥果子。读儿歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来b恳请幼儿摘苹果(恩老师的口令剥，摘完后放到自己的操作方式板上点数，并讲出总数。)建议幼儿用食指从左到右存有顺序的点数。c恳请个别幼儿自学点数(制止数错的幼儿)3、区别苹果颜色、大小，并分类放置大家看看，老师这里也存有四个苹果，它们哪

16、里紫带不一样?(颜色不一样、大小不一样)老师当作一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放到这个筐里，该怎么摆呢?a恳请小朋友说一说。b大家操作方式，教师巡查指导。c个别幼儿操作方式错误的，教师予以制止。4、大朋友们真棒!刚才我们就是按颜色分的，想一想，还可以按什么去分呢?a鼓励大家按大小相同去分。(幼儿操作方式)b老师恳请小朋友把自己的操作方式拿上来看看，再展开制止。大朋友们真能干，不但剥了许多苹果，还帮忙它分不好类。看看(出具两大一小两个筐)这两个筐两大一小，你真的苹果该怎么摆了?(小苹果放到小筐里、小苹果放到小筐里)c分组摆苹果，教师检查5、送来苹果：我们今天剥了这么多苹果，再有的、存有大的、

17、存有白的、存有蓝的。好厉害啊!你想要把这些苹果赠送给谁呢?(幼儿民主自由讲诉)不好啊，苹果可以赠送给好朋友，可以赠送给托班的弟弟、妹妹，还可以赠送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起挤上汽车送来苹果回去吧!(音乐起至)活动完结。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。5、小班音乐公开课苹果教案思考目标：1.能够按歌词内容搞适当的动作。2.会用常用的水果替代原歌词，并唱出来。3.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。4.在

18、自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。准备工作：1.画一棵嫩绿苹果的树。2.已重新认识苹果，晓得苹果的特征。过程：1.练摘苹果。教师使幼儿看看嫩绿苹果的树，并随着歌曲演奏搞摘苹果动作。2.学新歌。听教师范唱歌曲。在琴声演奏下，教师存有节奏地朗读歌词，并率领幼儿每一拍摄一下地搞适当的动作。教师率领幼儿随其琴声存有节奏地朗读歌词。教师与幼儿随其琴声唱歌。3.尝试编创崭新歌词。教师鼓励幼儿根据生活经验讲出看见过的其他水果，探讨其颜色、及有关特征。协助幼儿用代莱水果及特征替代原歌词。例如树上许多紫葡萄，一串一串摘下来等。4.边唱歌边演出。抒发欢乐、高兴的心情。建议：1.本

19、活动可以融合本班情况，分后两次展开。2.编创歌词除水果外，还需用常用的蔬菜的名称、特征展开替代。评价：1.能够随着音乐节奏用适当的动作抒发歌词。2.能够编出水果的名字替代原歌词。活动思考：在这文言之前我们已研习过歌曲大西瓜、小苹果，这类歌曲和水果有关。因为我们晓得，塞小班的孩子存有部分很排挤吃水果，特别就是苹果，此类歌曲开朗悠扬，利用歌曲可以使幼儿亲近它们，达至讨厌吃苹果的目的。除了一个关键的环节就是初步学会编创歌词，幼儿的学识，生活经验相对缺少，所以教师在课前就可以搞些铺垫，使幼儿晓得西瓜短在什么地方，橘子短在什么地方等等。这样在编创环节上，幼儿不能说不出来，对于编创环节就难展开下去。6、小

20、班音乐公开课小苹果教案思考设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏悠扬开朗，歌词风趣甜美，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也存有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看见哥哥姐姐冲的时候都情不自禁地跟著颤抖出来，除了那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传诵，所以孩子就是非常讨厌和熟识这首歌曲的，因此就设计了小苹果，意在进一步体会其旋律等。活动目标：1.体会歌曲随心所欲、开朗的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2.利用动作、图谱等，掌控歌曲节奏并记忆歌词。3.体验歌唱活动的开心。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：刷子

21、一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：(一)音乐引入，唤起兴趣。1.幼儿充斥着花儿乐队献唱的喜唰唰音乐入场。2.了解歌名。(二)游戏协助，认知歌词。1.洗脸苹果教师：看看，这就是什么呀?你们想要喝吗?吃苹果之前我们必须怎么样?出具图谱一，鼓励幼儿看看图谱存有节奏体会洗清苹果的节奏。2.闻苹果教师：苹果洗了，使我去闻一闻。出具图谱二，鼓励幼儿看看图谱言苹果的随心所欲开朗。3.吃苹果教师：你们刺鼻小苹果的味道就是怎么样的?你们讨厌吃大苹果吗?幼儿享用苹果。出具图谱三，鼓励幼儿看看图谱演唱一演唱小苹果。(三)学唱歌曲，体会节奏。1.完备观赏教导师范演唱。说道说道：你最喜欢哪句?除

22、了哪句不太会演唱?2.自学歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出来第四张图谱。3.幼儿用开心的情绪完备学唱歌曲。4.游戏捉迷藏，稳固歌曲，体验记忆歌词献唱的欢乐。延展活动：1.哼，胖妞、Cheese，体验欢乐。2.生活中一起编创小苹果(梨子、桔子等水果)的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播出喜唰唰的音乐。活动思考：由于孩子对原唱非常的熟识，所以孩子在活动中很快掌控了歌曲的旋律，所以活动的重点就是如何使孩子掌控歌词：在活动中我通过情景缔造使孩子在游戏中使体会歌词、通过图谱掌控了歌词，通过捉迷藏的游戏稳固歌词，接到了较好的效果。本次活动的难点就是存有两个地方发生的三次反反复复如何使孩子掌控，我首先通过边演唱边用手指数数的方式使孩子听到出来反反复复了几次，并在反反复复的地方并作了标记，当听到第二个地方的反反复复次数时，孩子很快用刚才教给的方法数出了反反复复的次数活动除了一些严重不足，特别是在调动孩子献唱的积极性上还须要再并作积极探索。