小班社会穿袜子教案反思.docx

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1、小班社会穿袜子教案反思 1、小班社会穿袜子教案思考活动目标1：能够看清袜子的负面反面，袜子底，袜子腰。2：熟识孕妈咪袜子的基本过程。3：体验顺利的欢欣。4：初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5：积极探索、辨认出生活中袜子的多样性及特征。教学重点、难点能够恰当孕妈咪袜子就是本活动的重点难点活动准备工作每人一双小花袜活动过程1：与幼儿演唱歌曲我存有一双赖草刺绣，这双巧手能够搞可以搞，可以搞好多好多的事，比如说喝茶，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，带出活动内容。2：出具小花袜，重新认识袜子的负面反面，袜子底，袜子腰，袜子的负面比较扁平，没线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且存有包

2、扎痕迹，袜子底突起的部位就是脚跟，而袜子背则没。3：使幼儿围坐在成圈圈，教师边穿着边示范点传授基本动作a：看清袜子的正反面和袜子底袜子腰。b：脚从存有口端穿着进来，袜子的后跟部位朝下c：两手夹住袜子口左右两侧，从脚尖已经开始慢慢切掉。d：退袜子时，先用手夹住袜子口，往脚后跟大幅下滑至脚底，在胸口夹住袜子的脚尖部往外扎，这样袜子就顺利脱下了。 4：介绍这些基本知识和基本动作后，孩子们的自学性欲和兴趣提升了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练，对动作缓慢能力极差的幼儿，给与他们引导，协助他们练外，还叫做他们观测别的小伙伴就是怎样穿着的，对能力弱的幼儿引导他们协助能力较差的孩子。 5：这样反反复复

3、练后，孩子多数都能够看清袜子的两极而且也不能把袜子跟配数脚背上了，活动在孩子的笑声中完结了，他们都则表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。教学思考1：活动内容合乎幼儿的年龄特点，传授孕妈咪袜子底过程精细，仅以融合，既高度关注整体也不忽略个体，使幼儿再肇家浜中自学本领。2：在整个活动过程中，已经开始环节如果使幼儿先观测各式各样的花袜子带出幼儿对袜子的钟爱之情带出活动目标比较不好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练过程如果能够平添一些迷人的音乐效果可以更好。2、小班社会活动穿袜子教案思考教育意图：现在的小孩子，自理能力越来越高，重新认识事情包含穿袜子这样的事情，都必须爸爸妈妈去替代。我针对这一

4、现象的频密发生，想要利用此次活动，教育孩子，自己穿袜子也就是一件欢乐的事情，无须大人去替代。坚信自己的事情自己都会干活。活动目标：1、重新认识袜子和协助布娃娃打听袜子。2、自己尝试并自学穿袜子的恰当方法。3、愿出席集体活动，能够用普通话抒发自己的意愿。4、发展幼儿的动手能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、 课前使每个幼儿脚上穿着一支袜子，老师穿着上一只袜子(存有袜跟的，薄的)2、 场地上挂着每个幼儿的另一只袜子(被打乱利沙在地上)3、 场地上幼儿的座位上张贴不好小圆点活动过程：一、 1、协助布娃娃今天布娃娃在家抽搐的很贼，原来就是自己打听没自己的里一只袜子，回忆起困惑呢。我们快

5、点协助她把袜子找出，不好使布娃娃快点开心起来，看一看谁就是最厉害的，最快协助布娃娃找出袜子好朋友。(使幼儿辨认出布娃娃的小脚上都只有一只袜子，进而带出帮忙袜子找朋友这一环节。)2、为自己的袜子找朋友在打听以前，必须先观测，和你自己脚上的袜子比一比，必须找出它合适的朋友。(可以从图案、大小、颜色等去找)3、 师和幼儿一起探讨(1)、回答：“你帮忙你的袜子找出朋友了吗?那我们去看一看袜子就是什么样的呢?”出具袜子(2)、“为什么它们两个就是好朋友?” (通过探讨使幼儿晓得一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们就是一对好朋友)(3)、“为什么必须两只两只搞好朋友?”(通过探讨使幼儿晓得人存有两只脚丫

6、)二、自学穿袜子摆影片使幼儿观测自己能够搞的事情。(观赏后幼儿探讨，自己能够像是影片里一样能够干嘛?可以不能自己穿鞋袜等)1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观测，并尽早指导2、恳请个别穿着得不对的幼儿至前面，教师和幼儿一起打听原因，并协助废止。游戏：比比看在老师规定的时间内，找出两只一样的袜子，快速的穿着在脚丫上，然后返回老师这里，说道一句话“我讨厌我的袜子” ，谁早些顺利完成谁为输。(音乐中展开)三、幼儿协助爷爷奶奶穿袜子找来爷爷奶奶都趴在一起，但是存有一只袜子没穿，他们年纪小了，自己穿袜子时有些吃力，我们必须怎么协助他们呢?(幼儿在找出最合适的袜子后协助爷爷奶奶穿着上，爷爷奶奶给孩子张贴上小花

7、做为奖励。)四、我们不仅协助自己的爷爷奶奶，还可以协助其他的人。我坚信我们班的孩子都就是助人为乐的好孩子。活动思考：每一位孩子，再为自己的布娃娃打听袜子时，都很乐意，并且很快的就可以找出。自己打听袜子朋友时，袜子也很快的找出适当的另一只。我辨认出孩子们重新认识了袜子，晓得一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们就是一对好朋友。但是，在第三环节：“幼儿协助爷爷奶奶穿袜子”存有几位孩子的整体表现，大大的表明出来了现在孩子们存有的问题。就是每次搞事情之前说道的较好，快乐妈妈，快乐爷爷奶奶，但是，真正使使孩子回去搞时，孩子们，有些迟疑，因为看见自己的爷爷奶奶的脚丫外露在那儿时，存有几位孩子的整体表现就是

8、，不敢回去搞这件事，我还听见这样一句“这样多臭呀”，没想到这样一节活动引起了我很多的思索。现在孩子们的自理能力就是太过分被大人们去替代。孩子们缺乏这些锻炼身体除了爱心。我想要在今后我们还要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己搞，个个存有爱心，积极主动协助别人，不怕干净不怕累的好习惯。3、小班社会自学穿袜子教案思考活动目标：1.谈谈罢了玩玩，自学穿袜子的恰当方法。2.愿出席集体活动，能够采用普通话抒发自己的意愿。3.并使幼儿培养自己事情能自己搞的习惯。活动准备工作：1.课前教师与幼儿脚上穿着一只袜子2.场地上挂着每个幼儿的另一只袜子(被打乱贫在地上)3.场地上挂不好幼儿的座位活动过程：一：协助袜

9、子找朋友1.进场音乐，研习低人跑，矮人跑，拎幼儿入活动室，一起搞小脚游戏。小脚丫，小脚丫，笑了笑，笑了笑，拍一拍，揉一揉，脚尖碰到一碰，脚跟碰到一碰。2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子带出帮忙袜子找朋友。老师明确提出打听袜子建议：在打听以前必须先看一看，和你自己脚上的袜子比一比，必须找出合适的朋友。3.教师和幼儿一起探讨(1)“你帮忙你的袜子找出朋友了吗?那我们去看一看袜子就是什么样的”。(2)“为什么它们两个就是好朋友?”(通过探讨使幼儿晓得一双袜子就是一模一样的在一起，它们就是一对好朋友)(3)“为什么必须两只两只搞好朋友?”小结：使幼儿晓得人存有两只脚，两只叫做一双。二：自学穿袜子1.幼

10、儿先自己尝试穿袜子，教师观测，并尽早指导2.恳请个别穿着得不对的幼儿至前面，教师和幼儿一起找寻原因，用儿歌小结示范点穿袜子的恰当方法：拎起至袜子瞧瞧，找出袜跟别搞错，袜跟朝着下面摆，小脚用力往里扣，脚趾钻进最为前面，脚跟放在袜跟上，我的小脚真难受。3.幼儿再穿着一次，告诫幼儿边念儿歌，边练。教师教育幼儿以后自己能够搞的事情必须自己搞，在幼儿园午休时袜子脱下必须滑下来，把它放到一起，睡着了为自己穿。4.游戏：碰到一碰师：“大朋友们真棒!给我们的袜子找出了朋友，现在我们也去找个朋友罢了游戏吧!”三：游戏完结1.教师总结。2.拎幼儿出场。教学思考：1：活动内容合乎幼儿的年龄特点，传授孕妈咪袜子底过程

11、精细，仅以融合，既高度关注整体也不忽略个体，使幼儿再肇家浜中自学本领。2：在整个活动过程中，已经开始环节如果使幼儿先观测各式各样的花袜子带出幼儿对袜子的钟爱之情带出活动目标比较不好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练过程如果能够平添一些迷人的音乐效果可以更好。4、小班社会穿袜子教案思考活动目标1：能够看清袜子的负面反面，袜子底，袜子腰。2：熟识孕妈咪袜子的基本过程。3：体验顺利的欢欣。4：初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5：积极探索、辨认出生活中袜子的多样性及特征。教学重点、难点能够恰当孕妈咪袜子就是本活动的重点难点活动准备工作每人一双小花袜活动过程1：与幼儿演唱歌曲我存有一双赖草刺

12、绣，这双巧手能够搞可以搞，可以搞好多好多的事，比如说喝茶，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，带出活动内容。2：出具小花袜，重新认识袜子的负面反面，袜子底，袜子腰，袜子的负面比较扁平，没线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且存有包扎痕迹，袜子底突起的部位就是脚跟，而袜子背则没。3：使幼儿围坐在成圈圈，教师边穿着边示范点传授基本动作a：看清袜子的正反面和袜子底袜子腰。b：脚从存有口端穿着进来，袜子的后跟部位朝下c：两手夹住袜子口左右两侧，从脚尖已经开始慢慢切掉。d：退袜子时，先用手夹住袜子口，往脚后跟大幅下滑至脚底，在胸口夹住袜子的脚尖部往外扎，这样袜子就顺利脱下了。 4：介绍这些基本知识和

13、基本动作后，孩子们的自学性欲和兴趣提升了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练，对动作缓慢能力极差的幼儿，给与他们引导，协助他们练外，还叫做他们观测别的小伙伴就是怎样穿着的，对能力弱的幼儿引导他们协助能力较差的孩子。 5：这样反反复复练后，孩子多数都能够看清袜子的两极而且也不能把袜子跟配数脚背上了，活动在孩子的笑声中完结了，他们都则表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。教学思考1：活动内容合乎幼儿的年龄特点，传授孕妈咪袜子底过程精细，仅以融合，既高度关注整体也不忽略个体，使幼儿再肇家浜中自学本领。2：在整个活动过程中，已经开始环节如果使幼儿先观测各式各样的花袜子带出幼儿对袜子的钟爱之情带

14、出活动目标比较不好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练过程如果能够平添一些迷人的音乐效果可以更好。5、幼儿园小班社会优质课自学穿袜子教案思考温州七幼 舒丹活动目标：1、谈谈罢了玩玩，自学穿袜子的恰当方法。2、重新认识脚趾、脚跟。3、愿出席集体活动，能够用普通话抒发自己的意愿。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、 课前使每个幼儿脚上穿着一支袜子，老师穿着上一只袜子(存有袜跟的，薄的)2、 场地上挂着每个幼儿的另一只袜子(被打乱利沙在地上)3、 场地上幼儿的座位上张贴不好小圆点活动过程：一、协助袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人

15、跑，拎幼儿入活动室，一起搞小脚游戏：小脚丫，小脚丫，笑了笑，笑了笑，拍一拍，揉一揉，脚尖碰到一碰，脚跟碰到一碰。2、使幼儿辨认出他们的小脚上都只有一只袜子，进而带出帮忙袜子找朋友这一环节。忘记在打听以前必须先看一看，和你自己脚上的袜子比一比，必须找出合适的朋友。3、 师和幼儿一起探讨(1)、“你帮忙你的袜子找出朋友了吗?那我们去看一看袜子就是什么样的呢?”(2)、“为什么它们两个就是好朋友?”(通过探讨使幼儿晓得一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们就是一对好朋友)(3)、“为什么必须两只两只搞好朋友?”(通过探讨使幼儿晓得人存有两只脚,两只叫做一双)二、自学穿袜子 来源：教案频道：1、幼儿先

16、自己尝试穿袜子，教师观测，并尽早指导2、恳请个别穿着得不对的幼儿至前面，教师和幼儿一起打听原因，用儿歌总结示范点穿袜子的恰当方法：拎起至袜子瞧瞧，找出袜跟别搞错，袜跟朝着下面摆，小脚用力往里扣，脚趾钻进最为前面，脚跟放在袜跟上，我的小脚真难受。游戏：碰到一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找出了朋友，那现在我们也去找个朋友罢了游戏吧。”(弹头碰到一碰的游戏音乐)教学思考1：活动内容合乎幼儿的年龄特点，传授孕妈咪袜子底过程精细，仅以融合，既高度关注整体也不忽略个体，使幼儿再肇家浜中自学本领。2：在整个活动过程中，已经开始环节如果使幼儿先观测各式各样的花袜子带出幼儿对袜子的钟爱之情带出活动目标比较不好

17、，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练过程如果能够平添一些迷人的音乐效果可以更好。6、小班社会公开课自学穿袜子教案思考活动目标：1、谈谈罢了玩玩，自学穿袜子的恰当方法。2、重新认识脚趾、脚跟。3、愿出席集体活动，能够用普通话抒发自己的意愿。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1、 课前使每个幼儿脚上穿着一支袜子，老师穿着上一只袜子(存有袜跟的，薄的)2、 场地上挂着每个幼儿的另一只袜子(被打乱利沙在地上)3、 场地上幼儿的座位上张贴不好小圆点活动过程：一、协助袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人跑，拎幼儿

18、入活动室，一起搞小脚游戏：小脚丫，小脚丫，笑了笑，笑了笑，拍一拍，揉一揉，脚尖碰到一碰，脚跟碰到一碰。2、使幼儿辨认出他们的小脚上都只有一只袜子，进而带出帮忙袜子找朋友这一环节。忘记在打听以前必须先看一看，和你自己脚上的袜子比一比，必须找出合适的朋友。3、 师和幼儿一起探讨(1)、“你帮忙你的袜子找出朋友了吗?那我们去看一看袜子就是什么样的呢?”(2)、“为什么它们两个就是好朋友?”(通过探讨使幼儿晓得一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们就是一对好朋友)(3)、“为什么必须两只两只搞好朋友?”(通过探讨使幼儿晓得人存有两只脚,两只叫做一双)二、自学穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观测，并

19、尽早指导2、恳请个别穿着得不对的幼儿至前面，教师和幼儿一起打听原因，用儿歌总结示范点穿袜子的恰当方法：拎起至袜子瞧瞧，找出袜跟别搞错，袜跟朝着下面摆，小脚用力往里扣，脚趾钻进最为前面，脚跟放在袜跟上，我的小脚真难受。游戏：碰到一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找出了朋友，那现在我们也去找个朋友罢了游戏吧。”(弹头碰到一碰的游戏音乐)教学思考：1：活动内容合乎幼儿的年龄特点，传授孕妈咪袜子底过程精细，仅以融合，既高度关注整体也不忽略个体，使幼儿再肇家浜中自学本领。2：在整个活动过程中，已经开始环节如果使幼儿先观测各式各样的花袜子带出幼儿对袜子的钟爱之情带出活动目标比较不好，爱美之心，幼儿比成人更胜

20、一筹，练过程如果能够平添一些迷人的音乐效果可以更好。7、小班社会优质课自学穿袜子教案思考活动目标：1、谈谈罢了玩玩，自学穿袜子的恰当方法。2、重新认识脚趾、脚跟。3、愿出席集体活动，能够用普通话抒发自己的意愿。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：1、课前使每个幼儿脚上穿着一支袜子，老师穿着上一只袜子(存有袜跟的，薄的)2、场地上挂着每个幼儿的另一只袜子(被打乱利沙在地上)3、场地上幼儿的座位上张贴不好小圆点活动过程：一、协助袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人跑，拎幼儿入活动室，一起搞小脚游戏：小脚丫，小脚丫，笑了

21、笑，笑了笑，拍一拍，揉一揉，脚尖碰到一碰，脚跟碰到一碰。2、使幼儿辨认出他们的小脚上都只有一只袜子，进而带出帮忙袜子找朋友这一环节。忘记在打听以前必须先看一看，和你自己脚上的袜子比一比，必须找出合适的朋友。3、师和幼儿一起探讨(1)“你帮忙你的袜子找出朋友了吗?那我们去看一看袜子就是什么样的呢?”(2)“为什么它们两个就是好朋友?”(通过探讨使幼儿晓得一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们就是一对好朋友)(3)“为什么必须两只两只搞好朋友?”(通过探讨使幼儿晓得人存有两只脚,两只叫做一双)二、自学穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观测，并尽早指导2、恳请个别穿着得不对的幼儿至前面，教师和幼儿一起打听原因，用儿歌总结示范点穿袜子的恰当方法：拎起至袜子瞧瞧，找出袜跟别搞错，袜跟朝着下面摆，小脚用力往里扣，脚趾钻进最为前面，脚跟放在袜跟上，我的小脚真难受。游戏：碰到一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找出了朋友，那现在我们也去找个朋友罢了游戏吧。”(弹头碰到一碰的游戏音乐)教学思考1：活动内容合乎幼儿的年龄特点，传授孕妈咪袜子底过程精细，仅以融合，既高度关注整体也不忽略个体，使幼儿再肇家浜中自学本领。2：在整个活动过程中，已经开始环节如果使幼儿先观测各式各样的花袜子带出幼儿对袜子的钟爱之情带出活动目标比较不好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练过程如果能够平添一些迷人的音乐效果可以更好。