小班体育小白兔和大灰狼教案反思.docx

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1、小班体育小白兔和大灰狼教案反思 1、小班体育小白兔和大灰狼教案思考活动目标：1、鼓励幼儿练笑著、双肩关上，两臂屈曲的动作。2、能够根据音乐的提示信息，去整体表现小兔冲、雷厚义、笔直的松树等情节。3、通过活动，鼓励幼儿体会参予游戏活动的快感。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。活动准备工作：1、人手一把椅子。2、小兔和狼的音乐磁带。3、蘑菇若干个。4、松树林场景。活动过程：一、已经开始部分：1、“我搞兔妈妈，你们搞兔宝宝使我们听到着音乐，活动活动身体吧!”“今天天气真正不好，小兔小兔起至得晚，跟著妈妈去做操，必须把身体锻炼身体不好!笑了笑、笑了笑，伸伸

2、臂、伸伸臂，弯角伸手、弯角伸手，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，黑唇、黑唇，一二一二往前冲，取下一个大萝卜，乌萝卜、乌萝卜，啊呜啊呜真美味，我就是欢乐的兔宝宝。”2、听音乐搞动作。二、基本部分1、兔妈妈率领兔宝宝走进松树林：“今天妈妈必须拎宝宝们走进了松树林雷厚义，这里的蘑菇又小又甜，你们想要不敢回去?”“松树林里到处都就是松树”“可是我听闻最近松树林里存有一只可怕的大灰狼，经常回去喝小白兔，你们存有什么不好办法，不被大灰狼辨认出?”2、练动作(1)“在松树林，当大灰狼去的时候我们可以研习搞一棵大松树去维护自己，不被大灰狼辨认出。”活动思考上海市学前教育纲要表示“挑选、选曲教育内容必须依据目标

3、展开。必须充份认同儿童身心发展的特点与规律，切合儿童实际。学前教育应当以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征同意了游戏就是他们自学的最佳形式，也就是最难使他们拒绝接受的。以上案例中的游戏就是我根据正在积极开展的主题活动“大兔乖乖”设计的，游戏情节直观又充满著童趣，调皮的小白兔又就是孩子们都讨厌的动物，连平时几个总不快乐参予集体游戏的孩子都随心所欲地玩了游戏，在开心的活动中孩子们的基本动作获得了发展2、小班体育活动小白兔和大灰狼教案思考活动目标：1、鼓励幼儿练笑著、双肩关上，两臂屈曲的动作。2、能够根据音乐的提示信息，去整体表现小兔冲、雷厚义、笔直的松树等情节。3、通过活动，鼓励幼儿体会参予

4、游戏活动的快感。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。活动准备工作：1、人手一把椅子。2、小兔和狼的音乐磁带。3、蘑菇若干个。4、松树林场景。活动过程：一、已经开始部分：1、“我搞兔妈妈，你们搞兔宝宝使我们听到着音乐，活动活动身体吧!”“今天天气真正不好，小兔小兔起至得晚，跟著妈妈去做操，必须把身体锻炼身体不好!笑了笑、笑了笑，伸伸臂、伸伸臂，弯角伸手、弯角伸手，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，黑唇、黑唇，一二一二往前冲，取下一个大萝卜，乌萝卜、乌萝卜，啊呜啊呜真美味，我就是欢乐的兔宝宝。”2、听音乐搞动作。二、基本部分1、兔妈妈率领兔宝宝走进松树林：

5、“今天妈妈必须拎宝宝们走进了松树林雷厚义，这里的蘑菇又小又甜，你们想要不敢回去?”“松树林里到处都就是松树”“可是我听闻最近松树林里存有一只可怕的大灰狼，经常回去喝小白兔，你们存有什么不好办法，不被大灰狼辨认出?”2、练动作(1)“在松树林，当大灰狼去的时候我们可以研习搞一棵大松树去维护自己，不被大灰狼辨认出。”活动思考上海市学前教育纲要表示“挑选、选曲教育内容必须依据目标展开。必须充份认同儿童身心发展的特点与规律，切合儿童实际。学前教育应当以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征同意了游戏就是他们自学的最佳形式，也就是最难使他们拒绝接受的。以上案例中的游戏就是我根据正在积极开展的主题活动“

6、大兔乖乖”设计的，游戏情节直观又充满著童趣，调皮的小白兔又就是孩子们都讨厌的动物，连平时几个总不快乐参予集体游戏的孩子都随心所欲地玩了游戏，在开心的活动中孩子们的基本动作获得了发展3、小班体育小白兔和大灰狼教案思考活动目标：1、鼓励幼儿练笑著、双肩关上，两臂屈曲的动作。2、能够根据音乐的提示信息，去整体表现小兔冲、雷厚义、笔直的松树等情节。3、通过活动，鼓励幼儿体会参予游戏活动的快感。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。活动准备工作：1、人手一把椅子。2、小兔和狼的音乐磁带。3、蘑菇若干个。4、松树林场景。活动过程：一、已经开始部分：1、“我搞兔妈妈

7、，你们搞兔宝宝使我们听到着音乐，活动活动身体吧!”“今天天气真正不好，小兔小兔起至得晚，跟著妈妈去做操，必须把身体锻炼身体不好!笑了笑、笑了笑，伸伸臂、伸伸臂，弯角伸手、弯角伸手，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，黑唇、黑唇，一二一二往前冲，取下一个大萝卜，乌萝卜、乌萝卜，啊呜啊呜真美味，我就是欢乐的兔宝宝。”2、听音乐搞动作。二、基本部分1、兔妈妈率领兔宝宝走进松树林：“今天妈妈必须拎宝宝们走进了松树林雷厚义，这里的蘑菇又小又甜，你们想要不敢回去?”“松树林里到处都就是松树”“可是我听闻最近松树林里存有一只可怕的大灰狼，经常回去喝小白兔，你们存有什么不好办法，不被大灰狼辨认出?”2、练动作(1

8、)“在松树林，当大灰狼去的时候我们可以研习搞一棵大松树去维护自己，不被大灰狼辨认出。”活动思考上海市学前教育纲要表示“挑选、选曲教育内容必须依据目标展开。必须充份认同儿童身心发展的特点与规律，切合儿童实际。学前教育应当以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征同意了游戏就是他们自学的最佳形式，也就是最难使他们拒绝接受的。以上案例中的游戏就是我根据正在积极开展的主题活动“大兔乖乖”设计的，游戏情节直观又充满著童趣，调皮的小白兔又就是孩子们都讨厌的动物，连平时几个总不快乐参予集体游戏的孩子都随心所欲地玩了游戏，在开心的活动中孩子们的基本动作获得了发展4、小班音乐小白兔和大灰狼教案思考活动意图：鼓励

9、幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样幼儿的感性经验和审美情趣，唤起他们体会美、整体表现美、缔造美的情趣。使幼儿充份体会，培育幼儿对音的多寡、长短、高低、音色等基本要素的分辨能力。活动目标：1.苏罗维小兔和狼相同音乐形象，体验游戏的欢乐。2.在游戏中辨认出躲的规则，构成自我掌控意识。3.培育听音乐的兴趣和习惯，严格遵守游戏规则。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.狼头饰一个;一棵、石头等背景。2.熟识歌曲，能够追随音乐搞直观动作。活动过程：1.熟识“森林”场景。2.备考歌曲兔子和狼。一起唱歌。3.介绍游戏规则。(1)

10、狼来了，可以怎么办?(鼓舞幼儿帕克伍德椅子椅子就是小朋友的家)大灰狼去了可以怎么办?躲藏哪里?”(鼓舞幼儿编出躲进大石头、大树、后面。)”“那什么时候躲藏?歌里就是怎么演唱的?”(演唱至“哎呀，狼来了”时)“那我们一起来试试看。”(一起演唱“哎呀，狼来了”，搞躲藏的动作。)4.完备游戏，介绍规则。(1)边唱歌边至树林里玩玩。第一遍游戏时，恳请老师当大灰狼。重点高度关注孩子们与否能够辨别两种相同性质的音乐，并做出适当的动作和表情。以及与否存有孩子在藏的时候与否存有声音或动的。吸引住教师身边探讨：刚才*为什么被大灰狼把握住了呀?(骂人了、颤抖了)“那狼来了必须怎么办呢?”“大灰狼的耳朵很鬼神，眼睛

11、也很细长。那我们怎样才不能被大灰狼辨认出呢?”(2)幼儿歇息，说道说道游戏规则。幼儿回去椅子随其纾解的音乐歇息。“你就是怎么努力做到不被大灰狼辨认出的呀?”(不发出声音，不颤抖)兔宝宝们，你们都想好躲藏的地方了吗?我们又必须回去森林里玩玩喽!游戏一次。“你刚才躲藏在哪里啦?”不要躲进危险的地方注意安全。5.游戏完结。随其音乐边冲边退场。活动思考：兔子和狼就是小班幼儿熟识的音乐形象，在心智上合乎小班幼儿的年龄特点。小班孩子讨厌游戏，在游戏中能潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中自学音乐 , 能体会音乐的流动、旋律的曲折、节奏的弹跳、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过使幼儿饰演小兔和大灰狼 , 使幼儿开心的参予角色演出，体验游戏的欢乐。