小班健康领域小动物赛跑（体育）教案反思.docx

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1、小班健康领域小动物赛跑（体育）教案反思 1、小班身心健康领域小动物接力赛（体育）教案思考功能：1、发展圆圈走能力;2、发展特别注意能力和记忆能力;3、培育竞争意识和遵守规则的习惯。玩法：幼儿分为人数成正比的3 组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围起圆圈面向内俯卧，各类角色间隔东站。教师(或幼儿)扮成大象，当裁判。游戏已经开始时，一起说道儿歌：“森林里，真冷清，小动物去接力赛。大象公公当裁判，现在该是谁去走?”大象说道：“小动物，准备好，现在落跑x x走!”丰唐至的小动物必须沿逆时针方向走一圈，返回原位。先跑回的获得胜利(或在裁判收到规定信号前跑回原位的受到表彰)。规则：1、丰唐至的角色就可

2、以走，裁判笑了笑“走”后就可以走。2、必须从圈外走。指导建议：1、教师在确认角色时，必须擅于利用悬念和期盼效应。当讲到“现在该是”时，应当急于变长声音并搞较长时间的停滞，以强化幼儿期盼心理和悬念，提升他们的情绪紧张性和分散特别注意，然后忽然正式宣布走的角色。这样可以明显提高幼儿兴趣，进一步增强教育效果。2、说道儿歌前宜先使幼儿左右看一看并忘记两边的同伴。3、有的孩子跑步无心，一听到教师笑了笑走字就迫不及待地跑出，不管与否叫做至自己担负起的角色。因此.教师必须告诫幼儿忘记自己的角色，听到清信号后再走。4、必须非政府和引导走时的幼儿给走的同伴助威并告诫其站位。也可以使他们观测谁先跑回。5、必须引导

3、幼儿争先跑回，以培育其竞争意识。6、变化游戏的方法：(1)头等自然快跑为恶搞走;改为单人走为双人走。(2)需用其它符号代动物角色。例如需用白、徐、蓝三色纸片做为三种动物的标志。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。2、小班身心健康领域小动物接力赛（体育）教案思考功能：1、发展圆圈走能力;2、发展特别注意能力和记忆能力;3、培育竞争意识和遵守规则的习惯。玩法：幼儿分为人数成正比的3 组，各组分别扮做小马、小鹿和

4、小羊。幼儿围起圆圈面向内俯卧，各类角色间隔东站。教师(或幼儿)扮成大象，当裁判。游戏已经开始时，一起说道儿歌：“森林里，真冷清，小动物去接力赛。大象公公当裁判，现在该是谁去走?”大象说道：“小动物，准备好，现在落跑x x走!”丰唐至的小动物必须沿逆时针方向走一圈，返回原位。先跑回的获得胜利(或在裁判收到规定信号前跑回原位的受到表彰)。规则：1、丰唐至的角色就可以走，裁判笑了笑“走”后就可以走。2、必须从圈外走。指导建议：1、教师在确认角色时，必须擅于利用悬念和期盼效应。当讲到“现在该是”时，应当急于变长声音并搞较长时间的停滞，以强化幼儿期盼心理和悬念，提升他们的情绪紧张性和分散特别注意，然后忽

5、然正式宣布走的角色。这样可以明显提高幼儿兴趣，进一步增强教育效果。2、说道儿歌前宜先使幼儿左右看一看并忘记两边的同伴。3、有的孩子跑步无心，一听到教师笑了笑走字就迫不及待地跑出，不管与否叫做至自己担负起的角色。因此.教师必须告诫幼儿忘记自己的角色，听到清信号后再走。4、必须非政府和引导走时的幼儿给走的同伴助威并告诫其站位。也可以使他们观测谁先跑回。5、必须引导幼儿争先跑回，以培育其竞争意识。6、变化游戏的方法：(1)头等自然快跑为恶搞走;改为单人走为双人走。(2)需用其它符号代动物角色。例如需用白、徐、蓝三色纸片做为三种动物的标志。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因

6、此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。3、小班身心健康领域钻洞桑叶（体育）教案思考功能：1、发展扣、走能力和灵敏素质;2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;3、培育遵守规则的习惯。玩法：幼儿分成两队，一队当小兔，在起点后排好一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)排好一列横队当山洞。游戏已经开始后，“山洞”魏说道：“小白兔，真可爱，冲得轻，跑得快。扣过大山洞，桑叶慢回去。慢!慢!慢!”同时，小兔快跑(或冲)扣过“山洞”桑叶，并快速跑回起点。“山洞”笑了笑最后一

7、个“慢”字时，立即站著停用“洞门”，小兔例如被关进门外即算失利。第二次搞时“小兔”和“山洞互换角色。规则：1、必须笑了笑儿歌最后一个字就可以第一关“洞门”。2、桑叶后必须从洞中钻回，不许打响乘洞儿童的手或绕过山洞跑回。3、小班搞此游戏时宜先练乘山洞、第一关洞门的动作，努力做到能够整齐说道儿歌，并在说道儿歌时能整齐地下躺关门。等待较娴熟的掌控后，再搞完备的游戏。4、搞12不下游戏后使当小兔的幼儿想一想并说道出怎样才能快速地把花采回去。特别注意鼓励些好不好的幼儿思考自己的犯罪行为过程，讲出自己的作法，用他们的经验鼓舞搞得极差的幼儿动脑筋，努力做到走前打听不好自己必须扣的洞，过洞后能够快速“改采”不

8、好距自己最近的花，不挑花。5、游戏时，“小兔”们存有以下特点：(1)看看别人桑叶回到时，不桑叶就往回走; (2) 被关进洞外后，打响洞门，或越过、绕过洞回到。“山洞”极易在小兔跑去时或没等儿歌笑了笑就关门。教师可以实行以下措施协助他们废止：(1)走前提示信息幼儿想一想必须严格遵守哪些规则;(2)小兔钻洞时用浯言提示信息“山洞”遵守规则;(3)小兔被关进门外时提示信息其遵守规则;(4)游戏完结时非政府幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童欢呼。6、桑叶的距离必须根据幼儿走的能力调整。例如走距长或移动速度慢(例如冲爬到)可以加宽儿歌或重复说道两遍再关门。7、走可以改成单、双脚冲，蹲撑冲。8、可以

9、设立两道山洞。活动思考：我所教学的这首歌原名为盼望红军，就是流传于四川南坪的民间小调。歌词使用传统的民歌手法，按一年的月序和应当时花卉的吟唱，并使人们从中赢得不少生产和生活科学知识。语言朴素、提炼，每段仅两句歌词。歌曲使用2/4拍摄。曲调抒情迷人，坎坷直截了当，整体表现了演唱者的深情和欢欣。为提升学生自学歌曲的兴趣，先使学生晓得民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格存有非常大的影响，再自学这首四川民歌桑叶，这样一来不仅拓宽了学生自学音乐的渠道，而且将音乐与有关文化密切相连，多样了学生的情感，不再就是你教导我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说就是难点。在教学中我使学生上节

10、那些节奏，再在歌谱中找到按此节奏发生的旋律，演唱可以它。此外，在学会这首歌以后，我精心安排了学生对歌曲展开处置献唱，顺带传授了音乐力度、速度的整体表现记号以及歌曲献唱形式的有关科学知识，学生的领悟能力很强很快就能够对歌曲作出了恰当的处置，献唱效果更佳。4、小班身心健康领域小脚丫的旅行（体育）教案思考活动目标1.观测小脚丫，介绍脚的结构和促进作用。2.练脚步的各种基本动作，锻炼身体脚部肌肉。3.唤起积极探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的快感。活动准备工作人手一张报纸，标靶，布置小森林情景，小椅子16张。活动过程1.交代任务，唤起兴趣教师指导语：今天，我们必须至谜样的大森林去旅行，谁愿和我一

11、起回去呢?别着急，我们还得先练本领，特别就是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱下，使小脚丫快快乐乐地玩玩一玩吧。2.观测小脚的外形特征，介绍脚的促进作用(1)回答：小脚就是什么样的，由哪些部分共同组成?(幼儿互相观测、探讨)小脚存有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分共同组成，我们的小脚不仅存有跑、走、冲、打、跨等本领，还可以搞小脚壮呢!3.边念儿歌边搞小脚壮，锻炼身体脚部肌肉大蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地往复跑)掉落，别着急，(两脚往复左右摇摆)嘴里咬伤根保险丝。(两脚脚趾一张一再分)小鸭，小鸭，(两脚往复搓脚尖)回去捉住大虾。(两脚脚趾一张一再分

12、)心里痒，(一脚脚趾抖另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流搓脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾滚啦!(两脚关上用力下垂)4.游戏“Moments小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫Moments对方的小脚丫，体会欢乐。5.练夹报纸跑和冲(1)出具报纸，鼓舞幼儿尝试用脚趾卡住报纸跑或冲。幼儿四散练时，教师巡回演出指导，重点协助能力强的幼儿。(2)情景练：缠着奇妙的魔纸回去小森林旅行。告诫幼儿特别注意：一路上必须小心，无法将魔纸撕开，先绕开“大树”(小椅子)，再UX21LI2677E“陷阱”，走到“独木桥”，看看谁先至目的地。引导能力弱的幼儿绕开全部障碍，容许能力强的幼儿挑选较为平缓的路径跑至

13、目的地。6.练用脚戳报纸，锻炼身体脚部大肌肉(1)教师示范点用脚戳报纸。(2)幼儿在音乐的演奏下练戳报纸，建议：尽量用脚将报纸烧掉，并将烧掉的报纸拿起团紧。7.游戏“夹纸团冲”(1)民主自由练，尽量投远。(2)非政府比赛，看看谁投过得离。8.游戏“砍标靶”出具标靶，幼儿用石块(纸团)砍。随后，幼儿听到音乐舞蹈，欢庆胜利。活动延展鼓励幼儿尝试用小脚专门从事各种活动，例如用脚画画，用脚扔地上的东西等。活动思考本活动具备以下特点：一就是具备很强的趣味性。主要彰显在将乏味的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动，以双脚夹报纸冲、双脚戳报纸、双脚夹报纸团砍标靶等活动横跨出来。由于不断转换脚部的运动方式

14、，大大进一步增强了幼儿练的兴趣。并使幼儿在充份的独立自主活动中赢得了积极主动的经验，既惬意了身心，也充份锻炼身体了脚部的肌肉。二就是活动形式民主自由、对外开放。整个活动中教师与幼儿光着脚丫搞各种有意思的游戏，没严苛的队形变换，没明确要求应当顺利完成的动作难度，而是不断引导幼儿创造性地动作，充份活动。同时，脚部的基本动作从易至容易，为相同发展水平的幼儿提供更多了锻炼身体的空间。一物(报纸)多玩玩;又培育了幼儿的技术创新意识。登载早期教育5、小班身心健康领域小蝌蚪打听妈妈（体育）教案思考游戏目标：1、教导幼儿练听到信号向选定方向走，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量。2、培育幼儿快乐妈妈的情感。游戏准备工作

15、：1、科学知识准备工作：熟识小蝌蚪打听妈妈，教师和幼儿扮成小蝌蚪。2、配班老师到场相同方位饰演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可以两极滑动)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐拎。游戏过程：一、已经开始部分(教师和幼儿在场地中间站著并作睡状)(音乐声中)春天去了，寒冷的春风轻轻地吹起着，阳光照著池塘里的水，青蛙妈妈后生的卵慢慢活动出来，变为了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。教师和小朋友在叙述中慢慢苏醒，随其音乐在水中自由自在游涞游回去，活动身体。备注：教师以角色身份率领着幼儿不受限制的民主自由活动，搞游戏前的准备工作活动二、中间部分1、老师：听到，什么声音

16、?咦，大伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?使我们一起回去反问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们钻进鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有两只大眼睛，嘴巴又阔又小。好孩子，回去问鱼妈妈吧!3、蝌蚪们钻进鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有四条腿。好孩子，你们至前面回去反问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，我爱你!4、蝌蚪们钻进乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈请问：看到过，你们的妈妈肚皮就是黑的。好孩子，你们至前面回去反问一下鹅妈妈吧!小蝌

17、蚪：谢谢您，乌龟妈妈，我爱你!5、蝌蚪们钻进鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈请问：看到过，你们的妈妈穿著蓝衣裳，转过身去“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们慢去找她吧!6、小蝌蚪稳步游等，青蛙妈妈去了。小蝌蚪：啊!我们找出妈妈啦!备注：小蝌蚪们高兴地跟著妈妈游涞游回去，间或停下来展开存有礼貌的对话，有助于活动节奏的掌控完结部分(小蝌蚪们放上小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲大青蛙)大青蛙们高兴地围著妈妈唱歌，搞各种接吻的动作，跟著妈妈一边呱呱叫，跟著妈妈一边学蛙跳。备注：这里整体表现小蝌蚪快乐妈妈的情感同时又加强了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩

18、子们，田里的害虫可多了，练习不好本领跟妈妈一起回去捉住害虫吧!3、青蛙们抓到害虫后，高兴地和妈妈一起听到着音乐民主自由舞蹈。有关故事：小蝌蚪打听妈妈寒冷的春天去了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡觉了一个冬天，也醒过来了。她从泥洞里爬出，扑通一声跳入池塘里，在水草巴戟下了很多黑黑的圆圆的卵。活动思考：在体育活动小蝌蚪打听妈妈中存有分辨声音的方向，朝着选定方向走的教学目标，原来的活动方法就是先念一段儿歌然后向选定方向走，教学中幼儿常发生机械应付的现象，极易丧失活动的冷静和兴趣，为此本次活动我用小蝌蚪打听妈妈的故事情节横跨活动的始终，把故事做为一种隐蔽性的环境，掩饰教学目标，这样减少了幼儿活动的快感，

19、调动了幼儿活动的兴趣，满足用户了幼儿演出的性欲，并使孩子们积极主动地参予至体育活动中来，这样既合乎小班幼儿的年龄特点又满足用户了一定的活动量。而且教师以角色身份率领着幼儿不受限制的民主自由活动，使幼儿体验至了活动的快感。6、小班身心健康领域大刺猬腰苹果（体育）教案思考设计意图：使幼儿在活动的过程中，身体各部位都获得锻炼身体，增强体质;体验同伴之间相互协助的欢乐，培育幼儿之间团结一致协作的精神，唤起幼儿耐劳动的爱好。活动目标：1.练两手屈膝着地爬到的技能。2.培育幼儿团结一致协作，互相帮助的品质。3.培育幼儿出席体育活动的兴趣，唤起幼儿对劳动的爱好。活动重点：两手屈膝着地，爬到的技能。活动难点：

20、能够互相帮助。活动准备工作：1.大刺猬胸饰若干。2.背面张贴存有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪。3.地毯3块，垫子3块，录音机一台，珍本小燕子歌曲、汽车声、小白兔冲和大风吹的录音带一盘。4.图画存有苹果树、草地、大刺猬的家和存有许多大刺猬在背苹果的背景画一幅。活动过程：1.教师传授背景画，引发幼儿参予游戏的兴趣。大风把明朗了的苹果吹起落下来，许多大刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢喝，但是它们没地方上装，就在地上踢个滑，用背上的刺及把苹果撕出来运回家，返回家里，苹果真咏下来，它们就一个协助一个把苹果拎下来。2.在音乐演奏下，教师和幼儿搞热身运动。(1)当听见小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣”

21、幼儿搞小鸟飘的动作(上半身运动)。(2)当听见汽车开去的声音，“汽车开去了，笛、笛、笛”幼儿搞驾车的动作(下躺运动)。(3)当听见小白兔的脚步声，“小白兔冲、冲、冲”幼儿搞小白兔冲的动作(弹跳运动)。(4)当听见刮大风的声音时，幼儿跑到一个角落里躲起来。3.游戏已经开始腰苹果(1)把小刺猬的胸饰发给幼儿穿上。教师穿上并对幼儿说道，“老师当刺猬妈妈，你们当小刺猬，刚才刮大风，苹果树下落许多苹果，(把背面张贴存有双面胶的“苹果”利沙在地毯上)，我们回去把它运回来好不好。于是，刺猬妈妈率领大刺猬两手屈膝着地，一个直奔一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”存有“苹果”的地方踢个滑“苹果”就黏在身上，然后再

22、爬到回去，将黏在身上的“苹果”挑下来放到篮子里，如果挑没，可以恳请小伙伴帮(游戏反反复复展开)。4.游戏完结(1)使幼儿互动“大丰收”的欢欣。(2)表彰活动中坚强、快乐协助人的幼儿。活动完结。有关故事：大刺猬摘苹果旷翔天从前，森林里住着一只很正直的小刺猬，它协助过许多小动物。小动物们也非常讨厌它，它们快活地生活在一起。这天大刺猬正急忙的出门，因为昨天它约了几个小伙伴过来嬉戏，忽然一阵香甜的味道吹到了大刺猬的鼻子里，大刺猬不禁泣不成声唾液去，它顺着香味走进一棵树下，走跌一看看，呀!原来这就是一棵苹果树，树上嫩绿红彤彤的大苹果，非常诱人。活动思考：整个活动遵从了幼儿的年龄特点，以游戏的方式横跨 于

23、始终，使幼儿在开心随心所欲地游戏中推动动作发展。下面我去谈谈这次教研活动的研讨过程。第一次我们听到了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这文言的探讨非常惨烈，老师们一致指出本节课在内容设计上合乎幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性低。但也存有一些问题，在最后爬过树林，扣山洞环节中，起先我们设计的目标就是使孩子备考稳固扣，孩子们爬到至山洞就堵塞在一起，也没按照扣的建议回去扣，发生这种情况，我们又在探讨，就是稳步还是换成这个环节，最后探讨结果还是按照原来的环节开展活动。第二次我在试教中同样也发生了这种现象，我们打听原因，环节本身发生问题，使孩子在快速爬到的时候回去扣，他们难以掌控，就不可能将达

24、至我们所定的教学要求，最后还是换成了这个环节。另外一个环节，使孩子学会并排滑，身体躺平，脚抬起，两手摆胸前，也就是这文言的重点。大部分孩子都指出刺猬就是缩起来滑的。对于这种概念。我们也密了很多资料。到底刺猬滑得时候就是缩起来滑吗?答案就是;有时候可以缩起来滑，有时候脚抬起滑，所以我们使孩子在尝试滑的时候使孩子回去说大家你就是怎么滑，最后教师评测告诉孩子今天刺猬妈妈教导你们代莱本领滑-并排滑这次活动中教师与幼儿始终能够维持着角色身份，幼儿参予的积极性很高。严重不足就是在已经开始部分老师说道，今天妈妈教导你们一个代莱本领-并排滑，而必须就是使孩子在尝试中辨认出的时候带出课题，说道，这个刺猬宝宝滑的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加轻松使孩子感觉我们在搞游戏而不是在听课。在背果子游戏中个别孩子没按照“并排滑”的示范动作搞，教师必须告诫孩子制止动作。通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备工作中也显出很随心所欲，但我更注重与活动的设计以及研讨过程。也期望各位崭新老教师给我明确提出不好的建议。