小班科学教案认识红色.docx

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1、小班科学教案认识红色 1.小班科学教案重新认识红色活动目标1唤起幼儿重新认识颜色的兴趣。2能够在生活中找出红色的物体，稳固幼儿对红色的重新认识。3重新认识红色，自学词语：红色4在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5主动参予实验积极探索。活动准备工作1无线视频点读笔和电视机2一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。3幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。4幼儿用书：重新认识红色。活动过程1创设情景引入主题。(1)师：存有一个小宝宝，它存有一个奇妙的布袋，它的布袋里能够盛满许许多多有趣的东西。小朋友，你们想要重新认识它吗?(2)师展现红色宝宝的卡片，鼓励幼

2、儿初步重新认识红色。 师：这就是具有奇妙布袋的小宝宝，它就是谁呢?我们一起来看一看画面中宝宝的自我介绍吧! 页面幼儿用书P9红色宝宝，自学词语：红色。2游戏：奇妙的布袋，鼓励幼儿进一步重新认识红色。(1)师：红色宝宝的布袋里能够盛满什么东西呢?使我们去一起小狼吧!(2)教师应邀幼儿依次从布袋里拎东西。当第一名幼儿拎一件物品后，回答：布袋里盛满的就是什么呀?它就是什么颜色呢?当第二名幼儿拎一件物品后，教师减慢语速鼓励幼儿讲出自己掏出的物品颜色，增进幼儿对红色的重新认识。当第三名幼儿掏出一件物品后，幼儿对其他小朋友说道：这就是一个红色的。3页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏方框李的红色物体，稳固

3、重新认识红色。(1)观赏画面，鼓励幼儿用短语讲出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。(2)师幼共同探讨：在生活中，你还看到过哪些红色的物体呢?4页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏苹果树，向幼儿表明题议，幼儿顺利完成练。(1)鼓励语：小朋友，秋天至了，苹果明朗了，苹果树老爷爷给我们增添了美味的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出来了一道难题，必须先顺利完成就可以吃苹果。那使我们一起来看一看苹果树爷爷给我们增添了什么难题。(页面幼儿用书苹果树，倾听苹果树的问题)(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂抹上红色。5吃苹果，活动完结。活动思考颜色就是孩子生活的关键组成部分，孩子对颜色的重新认识

4、就是最具有形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的特别强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们可以给你意想不到的澄清。科学活动重新认识红色，单单是颜色的重新认识就是及其枯燥无味的科学知识传播。但是融合了游戏，这就并使活动显得生动有趣，活动已经开始以一个谜样的箱子带进，一下子就把握住了孩子的疑惑的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动搞了铺垫。在活动中，最主要的就是使孩子能感受到游戏活动增添欢乐的同时，能教给科学知识，我真的使孩子参予至活动中这一点还是应该确实，其他严重不足的地方自己更必须反复推敲。这一次赛课，就是我幼师生涯的第一笔，因为存有这么一次机会，才晓得什么就是“磨课”，这时候

5、的你，最愿拒绝接受的就是别人建议和见解，课不断的磨，建议不断的听到，把最为有助于自己的精华抽取出并予以消化，虽然看上去匆忙，但不可否认的就是，这就是一个快速自学，快速提高的过程。赛课，使自己的心存有再次活跃出来，已经开始的迟疑，总害怕自己搞的不好，再至下定决心出席，最后至完结后的淡然，这样的起起落落不单单是讲诉着已经开始与完结，更关键的就是使我感受到许多的时候结果并没我们想象的那么关键，已经开始的准备工作和过程更须要我们回去高度关注和自学的，通过高度关注和自学发现自己的优点和严重不足，发样优点、提升缺点，这就是做为一名幼师必不可少的品质。以后的自己必须补点的自学专业知识，提升专业素养，不断的钻

6、研，就可以提升自己。2.小班科学活动教案：重新认识柳树教案活动目标：1、重新认识柳树的主要外形特征，晓得春天到来时柳树幼苗干枯。2、教育幼儿爱惜树木，维护树木。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：歌曲柳树姑娘活动过程：1、恳请幼儿献唱研习过的歌曲柳树姑娘恳请幼儿说一说，歌曲中形容的柳树姑娘短什么样子?2、教师率领幼儿至院子里观测柳树。教师：“小朋友你们来看一看看这就是什么一棵?你怎么晓得它就是柳树?”3、观测柳树(1)恳请幼儿说一说柳树什么时候幼苗?(2) 恳请幼儿摸一摸树干，

7、观测柳树的颜色，回答：柳树的树干就是什么颜色的?树枝就是什么颜色的?树枝上面又就是什么颜色的?(3)恳请幼儿仔细观察柳树枝上存有什么? 树叶的形状像是什么?(4)恳请幼儿想象长长的柳树枝在风中摇曳象什么?学学柳树枝摇曳的样子。问幼儿谁想要和柳树搞朋友?回去抱一抱著它。教师总结：柳树就是在春天的时候已经开始幼苗干枯的。柳树干枯短出来绿芽就是说我们春天走进啦。介绍柳树给动物、人类增添的好处，教育幼儿爱惜柳树和其它树木。 “这些树木给动物给人类增添了什么好处?(给人遮荫、美化环境、制作家具等)我们小朋友必须怎样去维护这些树木呢?“(不八折树枝、给树木施肥等)活动完结幼儿民主自由分组观测3.小班科学活

8、动教案：重新认识小手教案活动目标：1.鼓励幼儿观测自己的手，晓得每个人都存有两只手，每只手上存有五根手指。2.利用游戏的方式鼓励幼儿掌控五根手指的名称。3.介绍手的促进作用，晓得必须维护手的方法。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：关于手的促进作用及维护方法的幻灯片活动过程：一、已经开始部分师：恳请小朋友把你的小手张开去跟老师一起搞游戏。游戏：听到我说道，跟我搞“小手小手拍一拍，我把小手握出来。小手小手拍一拍，我把小手摆下来。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手拍一拍，我把小手抱著出来。小手小手拍一拍，我把

9、小手藏出来。”二、基本部分1.晓得人存有两只手，两只手的大小一样，也叫做一双手。(1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手搞了游戏，现在恳请你数一数你存有几只手?老师恳请幼儿数一数自己存有几只手(两只手)，(2)晓得两只手也叫做一双手师：小朋友都存有两只手，比一比你的两只手是不是一样小的?你就是怎样比的?(恳请幼儿自己先积极探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌再分出来，手指对手指)小结：小朋友都存有两只手。两只手就是一样小的，所以它又存有另外的名字叫做一双手。(3)起身游戏：老师说道“一只手”、“两只手”“一双手”恳请幼儿起身。2.数一数，一只手上存有几个手指。(从拇指已经开始，按次序展开，口手一

10、致地点数，数不好后再再加一只手数。师：大朋友们真棒，现在恳请你数数自己的一只手上存有几根手指小结：每只手上存有五个手指。3、自学五根手指的名称。(1)师：我们的五根手指都存有自己的名字，就像是我们每个小朋友都存有自己的名字一样。现在我们就一起来重新认识它们。先恳请小朋友看看，比一比，你的五根手指紫带是不是一样短?(使幼儿民主自由谈)找到你最久的手指，并把它夹住。老师了解：“这个手指短在中间，所以叫做它中指。”老师张开小、小拇指，问幼儿：“哪个小，哪个大?”(鼓励幼儿讲出大拇指与小指)老师张开一个手指点东西，了解：“点东西的手指叫做食指”。老师了解：“除了一个手指没名字，我们叫做它无名指。”(2

11、)小结：刚才呀我们重新认识了自己的五根手指，晓得了它们的名字。最久的手指呀叫做-中指;小的细的叫做-大拇指;大的粗的叫做-小指;点东西的手指叫做-食指;没名字的手指叫做-无名指。(3)以游戏形式稳固。歇息：现在呀我们必须恳请我们的手指歇息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，无名指睡著了，小指睡著了，我们都睡著了。下班：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，小手回前都睡着了。三、完结部分利用幻灯片协助幼儿介绍手的促进作用及维护方法。(1)手的促进作用。师：我们大家都存有一双手，那么手存有什么用处呢?(鼓励幼儿从多方面考量)我们的小手能够拎东西、洗头、洗手等。(幼儿

12、先根据生活经验展开讲诉后出具幻灯片小结)(2)维护手。师：手的本领非常大，能够为我们搞许多事，所以我们必须特别注意维护手。幻灯片提示信息：不要用刀子或剪刀把头弄破，不要咬伤手指头，诚剪指甲，勤洗手，冬天还要擦拭护手霜、穿手套等。4.小班科学活动教案：重新认识苹果教案(附于教学思考)设计意图：重新认识苹果就是大班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常用的水果之一苹果著手，为幼儿展开一个丰富多彩的重新认识苹果的过程。苹果就是一个非常常用的水果，但由于它的常用，家长往往可以忽略使幼儿重新认识苹果，使幼儿对苹果存有一个深入细致的介绍。怎样使幼儿在小小的苹果中探究辨认出科学的秘密?怎样有效率的鼓励幼

13、儿在观测苹果的过程中，唤起探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了重新认识苹果这个科学活动，去鼓励幼儿真正的重新认识苹果。活动目标：1.观测介绍苹果的特征。2.自学运用多种感官认知、重新认识苹果。3.讨厌吃苹果，晓得多吃苹果身体不好。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动重点：自学运用多种感官认知、重新认识苹果，介绍苹果的特征。活动准备工作：1.恳请幼儿每人拎一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)2.小叉、盘子等若干。活动过程：一、观测苹果的外形特征。1.师：小朋友今天都增添了什么呀?(苹果)2.师：苹果真多呀!我们一起来看一看这些苹果就是

14、什么样子的?小朋友可以用小眼睛看看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的辨认出跟旁边的小朋友谈一谈，看一看谁辨认出的最少。3.师：谁来说说道苹果就是什么样子的?幼1：我的苹果就是圆圆的。教师质问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩玩一玩玩看一看苹果可以怎样?(苹果可以翻转)幼2：我的就是红颜色的。教师质问：谁的苹果也就是红色的举出来给我们看一看。除了跟他们不一样颜色的苹果吗?(带出绿色、黄色)幼3：上面除了柄。柄短在哪里呢?(凹陷进来的地方)4.教师率领幼儿一起小结：苹果看起来就是圆圆的，凹陷进来的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的

15、，闻起来香香的。5.师：它们都存有动听的名字呢?(教师了解苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)二、观测介绍苹果的内部特征。1.师：我们看见苹果的外面就是什么?(果皮)那你们晓得苹果的里面就是什么吗?(幼儿猜测)2.师：现在我去把它削开，看一看苹果的里面到底就是什么呢?它就是什么颜色的?3.师：果肉里面又可以中藏着什么呢?(皮、籽)怎么就可以看见里面就是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它剖开看一看里面到底存有什么?(鼓励幼儿观测果核)果核能够无法喝呀?三、享用苹果。1.师：你们讨厌吃苹果吗?苹果就是什么味道的?2.师：今天老师也增添了苹果恳请小朋友尝尝，说道说道苹果喝至嘴巴里就是什么感觉?

16、(甜甜的，山竹子的)3.小结：苹果营养多样，所以我们小朋友必须多吃苹果，这样身体才可以棒棒的。活动思考：由于小班的年龄特点，他们并不是很能够认知老师明确提出的问题及收到的指令，经常可以发生一个小朋友说什么，其余的小朋友就可以说道一样的这种情况。我们先从介绍苹果的外形特征已经开始了这次的活动。我首先使孩子们自己运用多种感官回去观测认知苹果，用眼睛看看苹果像是什么?就是什么形状的?就是什么颜色的?用鼻子闻一闻存有什么味道?用手摸一摸苹果存有什么感觉?鼓励幼儿边观测苹果边说一说，并讲诉自己得辨认出，孩子们观测得非常认真。在活动的积极开展过程中，我回答“辨认出了什么不一样的吗?”大多数小朋友可以重复同

17、样的提问。所以，如何有效率的鼓励幼儿展开思索并提问问题，这一点还应该我回去深入细致的探究。活动过程中，我必须多鼓励幼儿展开提问，而不是帮忙幼儿将答案说道出，这样既没有办法突破活动的重难点，也没有办法提升幼儿的思索、表达能力。孩子们在本次活动中不但介绍了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌控了运用相同感官回去认知事物的方法，学会用积极探索的方法回去辨认出事物的特征。苹果就是孩子们讨厌的水果，能够在开心地游戏中和孩子们共同积极探索出来其中的科学秘密，斩获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌控科学知识就是其次的，对活动感兴趣、存有积极探索的精神、探究的性欲、勇于展现出自己就是我们开展活动的目标。5.小班科

18、学游戏活动重新认识红色教案思考活动目标1、重新认识红色。2、唤起幼儿参予活动的兴趣。3、初步培育幼儿观测能力。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作箱子、红色实物若干、卡纸小兔子若干、足够多数量的小兔子、足够多数量多种颜色的花活动过程1、轻易引入今天老师给小朋友们增添一个谜样的箱子，老师灵机一动一起来看一看这箱子里存有什么呢?2、摸一摸教师示范点：出具箱子，教师掏出第一样红色的实物，鼓励幼儿讲出红色。老师灵机一动整体表现最厉害的小朋友也去摸一摸(教师特别强调规则)幼儿游戏:：使一幼儿捏出来实物，并鼓励讲出红色。(游

19、戏重复四次)教师小结：今天我们从谜样的箱子里掏出了好多红色的东西哦!存有红色的，红色的3、变一变师：我们掏出了那么红色的东西，就是没白兔妈妈，老师给小朋友变小一个魔术，非得无法把红兔妈妈变小出呢!你们准备好了吗?魔术已经开始咯!(摆音乐，出具兔子)(1)掏出不是红色的兔子。问:这就是白兔子吗?(重复两次)(2)第三次变小出来红色的兔子。大朋友们不好，我就是白兔妈妈，我现在必须回来看看我的兔宝宝了。4、给红兔宝宝打听家师:我的红兔宝宝不见踪影了，怎么办?怎么办?(原来，白兔宝宝迷路了，它们稀奇古怪路回家，大朋友们，我们一起协助它，把他们送来回家吧!幼儿游戏(播出音乐)师:今天，我们协助了白兔宝宝

20、，老师必须奖励小朋友一朵红花，但是这红花必须大朋友们自己回去打听。找出以后马上返回大凳子上挤不好，不然红花可以逃跑的哟!幼儿游戏教师小结：今天我们重新认识了红色宝宝，真高兴，现在恳请大朋友们带我们的红花，跟著老师过来外面打听更多的红色宝宝吧。活动思考颜色就是孩子生活的关键组成部分，孩子对颜色的重新认识就是最具有形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的特别强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们可以给你意想不到的澄清。科学活动重新认识红色，单单是颜色的重新认识就是及其枯燥无味的科学知识传播。但是融合了游戏，这就并使活动显得生动有趣，活动已经开始以一个谜样的箱子带进，一下子就把握住了孩子

21、的疑惑的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动搞了铺垫。在活动中，最主要的就是使孩子能感受到游戏活动增添欢乐的同时，能教给科学知识，我真的使孩子参予至活动中这一点还是应该确实，其他严重不足的地方自己更必须反复推敲。这一次赛课，就是我幼师生涯的第一笔，因为存有这么一次机会，才晓得什么就是“磨课”，这时候的你，最愿拒绝接受的就是别人建议和见解，课不断的磨，建议不断的听到，把最为有助于自己的精华抽取出并予以消化，虽然看上去匆忙，但不可否认的就是，这就是一个快速自学，快速提高的过程。赛课，使自己的心存有再次活跃出来，已经开始的迟疑，总害怕自己搞的不好，再至下定决心出席，最后至完结后的淡然，这样的起起落

22、落不单单是讲诉着已经开始与完结，更关键的就是使我感受到许多的时候结果并没我们想象的那么关键，已经开始的准备工作和过程更须要我们回去高度关注和自学的，通过高度关注和自学发现自己的优点和严重不足，发样优点、提升缺点，这就是做为一名幼师必不可少的品质。以后的自己必须补点的自学专业知识，提升专业素养，不断的钻研，就可以提升自己。6.小班科学活动教案：重新认识五官教案(附于教学思考)活动设计背景在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。最近，我辨认出班里有的幼儿讨厌用手剪自己的鼻子、耳朵，有的幼儿已经开始对自己的五官感兴趣，为了使幼儿更好地介绍五官的促进作用，并懂维护自己的五官。活动目标1、重新认识五官

23、，晓得五官的名称和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用比较完备的句子抒发自己的见解。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、重点：介绍五官的促进作用和方法。2、难点：用比较完备的句子抒发自己的见解。活动准备工作1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话导入，唤起兴趣。1、谈话：今天老师给小朋友增添几个好朋友，想要跟他们玩玩吗?2、师分别出具五官卡片，幼儿提问并跟五官招呼。3、小结：刚才老师给小朋友了解的好朋友称作五官，恳请跟老师念：五官。二、打听五官1、过度：五官朋友说道：“我们藏出来了，晓得藏在小朋友的

24、哪里吗?”2、教师说道五官名称，幼儿在小脸上打听。三、五官的促进作用和维护1、过度：刚才小朋友可能将干活了，把我们都打听出了，我们很存有本事，可以搞很多事，你们晓得吗?2、使幼儿分别说道说道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴可以搞什么?3、使幼儿说道说道怎样维护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有价值，我们必须好好维护它们。四、五官练指导幼儿打听眼睛、嘴巴、耳朵相对应当的事物。教学思考在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也融合本班幼儿的情况，更融合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节在科学活动课重新认识五官。这文言的目标就是：1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用比较

25、完备的句子抒发自己的见解。在活动实行的过程中，我首先通过谈话法唤起幼儿的兴趣，使幼儿重新认识五官的名称，接着以游戏的方式使幼儿晓得五官的边线，再用回答法唤起幼儿抒发的性欲、然后鼓励幼儿抒发自己的见解，这样，幼儿的积极性很高，讲话也非常热情高涨，但由于小班幼儿知识面狭窄，经验较太少，经常可以重复同一个问题，听见别人说什么就跟著说什么的现象较多。例如在探讨五官的促进作用时，这个说道：眼睛能够看看人、玩游戏，那个也跟著这么说道，只有在老师的告诫下才可以讲出还能够看电视、主像、看见各种东西;谈及鼻子，除了说道能闻香味就是说能闻臭味;当探讨至如何维护五官时，幼儿提问较好，有的说道：不必干净手揉眼;有的说

26、道不必手挖鼻孔、剪耳朵;除了的说不把头、脏东西放在嘴里。最后通过练稳固，进一步使幼儿明白五官的促进作用，更加确切必须好好维护自己的五官。不过，在鼓励幼儿说道完备的话时，尤于心太急，有时忘掉鼓励了，在指导幼儿搞练的过程中，我如果能够多恳请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找出适当的答案，效果也许可以更好。总之，在今后的教学中，必须根据幼儿园的纲要率领幼儿共同创设适应环境幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，鼓励幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地回去体验，课堂教学，缔造，推动幼儿身心人与自然发展。7.小班科学认识红色教案思考活动目标1唤起幼儿重新认识颜色的兴趣。2能够在生活中找出红色的物体，稳固幼儿对红

27、色的重新认识。3重新认识红色，自学词语：红色4在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5主动参予实验积极探索。活动准备工作1无线视频点读笔和电视机2一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。3幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。4幼儿用书：重新认识红色。活动过程1创设情景引入主题。(1)师：存有一个小宝宝，它存有一个奇妙的布袋，它的布袋里能够盛满许许多多有趣的东西。小朋友，你们想要重新认识它吗?(2)师展现红色宝宝的卡片，鼓励幼儿初步重新认识红色。 师：这就是具有奇妙布袋的小宝宝，它就是谁呢?我们一起来看一看画面中宝宝的自我介绍吧! 页面幼儿用书P9红色宝

28、宝，自学词语：红色。2游戏：奇妙的布袋，鼓励幼儿进一步重新认识红色。(1)师：红色宝宝的布袋里能够盛满什么东西呢?使我们去一起小狼吧!(2)教师应邀幼儿依次从布袋里拎东西。当第一名幼儿拎一件物品后，回答：布袋里盛满的就是什么呀?它就是什么颜色呢?当第二名幼儿拎一件物品后，教师减慢语速鼓励幼儿讲出自己掏出的物品颜色，增进幼儿对红色的重新认识。当第三名幼儿掏出一件物品后，幼儿对其他小朋友说道：这就是一个红色的。3页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏方框李的红色物体，稳固重新认识红色。(1)观赏画面，鼓励幼儿用短语讲出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。(2)师幼共同探讨：在生活中，你还看到过哪些

29、红色的物体呢?4页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏苹果树，向幼儿表明题议，幼儿顺利完成练。(1)鼓励语：小朋友，秋天至了，苹果明朗了，苹果树老爷爷给我们增添了美味的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出来了一道难题，必须先顺利完成就可以吃苹果。那使我们一起来看一看苹果树爷爷给我们增添了什么难题。(页面幼儿用书苹果树，倾听苹果树的问题)(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂抹上红色。5吃苹果，活动完结。活动思考颜色就是孩子生活的关键组成部分，孩子对颜色的重新认识就是最具有形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的特别强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们可以给你意想不到的澄清。科

30、学活动重新认识红色，单单是颜色的重新认识就是及其枯燥无味的科学知识传播。但是融合了游戏，这就并使活动显得生动有趣，活动已经开始以一个谜样的箱子带进，一下子就把握住了孩子的疑惑的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动搞了铺垫。在活动中，最主要的就是使孩子能感受到游戏活动增添欢乐的同时，能教给科学知识，我真的使孩子参予至活动中这一点还是应该确实，其他严重不足的地方自己更必须反复推敲。这一次赛课，就是我幼师生涯的第一笔，因为存有这么一次机会，才晓得什么就是“磨课”，这时候的你，最愿拒绝接受的就是别人建议和见解，课不断的磨，建议不断的听到，把最为有助于自己的精华抽取出并予以消化，虽然看上去匆忙，但不可

31、否认的就是，这就是一个快速自学，快速提高的过程。赛课，使自己的心存有再次活跃出来，已经开始的迟疑，总害怕自己搞的不好，再至下定决心出席，最后至完结后的淡然，这样的起起落落不单单是讲诉着已经开始与完结，更关键的就是使我感受到许多的时候结果并没我们想象的那么关键，已经开始的准备工作和过程更须要我们回去高度关注和自学的，通过高度关注和自学发现自己的优点和严重不足，发样优点、提升缺点，这就是做为一名幼师必不可少的品质。以后的自己必须补点的自学专业知识，提升专业素养，不断的钻研，就可以提升自己。8.小班科学教案：重新认识红色幼儿园小班科学教案：重新认识红色活动目标1、唤起幼儿重新认识颜色的兴趣。2、能够

32、在生活中找出红色的物体，稳固幼儿对红色的重新认识。3、重新认识红色，自学词语：红色。活动准备工作1、一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。3、幼儿用书：重新认识红色。活动过程一、创设情景引入主题。1、师：存有一个小宝宝，它存有一个奇妙的布袋，它的布袋里能够盛满许许多多有趣的东西。小朋友，你们想要重新认识它吗?2、师展现红色宝宝的卡片，鼓励幼儿初步重新认识红色。(1)师：这就是具有奇妙布袋的小宝宝，它就是谁呢?我们一起来看一看画面中宝宝的自我介绍吧!(2)页面幼儿用书P9红色宝宝，自学词语：红色。二、游戏：

33、奇妙的布袋，鼓励幼儿进一步重新认识红色。1、师：红色宝宝的布袋里能够盛满什么东西呢?使我们去一起小狼吧!2、教师应邀幼儿依次从布袋里拎东西。(1)当第一名幼儿拎一件物品后，回答：布袋里盛满的就是什么呀?它就是什么颜色呢?(2)当第二名幼儿拎一件物品后，教师减慢语速鼓励幼儿讲出自己掏出的物品颜色，增进幼儿对红色的重新认识。(3)当第三名幼儿掏出一件物品后，幼儿对其他小朋友说道：这就是一个红色的。三、页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏方框李的红色物体，稳固重新认识红色。1、观赏画面，鼓励幼儿用短语讲出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。2、师幼共同探讨：在生活中，你还看到过哪些红色的物体呢?四、页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏苹果树，向幼儿表明题议，幼儿顺利完成练。1、鼓励语：小朋友，秋天至了，苹果明朗了，苹果树老爷爷给我们增添了美味的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出来了一道难题，必须先顺利完成就可以吃苹果。那使我们一起来看一看苹果树爷爷给我们增添了什么难题。(页面幼儿用书苹果树，倾听苹果树的问题)2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂抹上红色。五、吃苹果，活动完结。