小班音乐教案蓝鸟教案反思.docx

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1、小班音乐教案蓝鸟教案反思 1、小班音乐教案蓝鸟教案思考教学目标1、学唱歌曲蓝鸟，学生能够带着幸福的祝福，存有感情地献唱歌曲。2、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重难点1、富于表现力地献唱歌曲蓝鸟2、音符mido音程的音准。教学过程(一)非政府教学师生道别!(二)音乐课堂教学活动1.律动，听音乐蓝鸟演奏，跟老师搞动作2.做手势石羔(三)学唱歌曲。1.带出歌曲，学生倾听蓝鸟，初步体会歌曲的情绪和内容。(师：蓝鸟高兴地苦

2、笑了，哎，它去这里干什么呢?哦，原来就是美国的小朋友使蓝鸟把他们新年祝福拎过来赠送给我们呢，听到，就是怎样祝福?)2.出具课题和拍摄号3.回答：情绪如何?4.出具歌词，跟师存有节奏朗诵歌词5.难点：音符mido音程的音准把握住。化解方法：老师可以使学生通过倾听、对照、模唱的形式去化解。6.用听唱法学唱歌曲，7.多种形式献唱，稳固歌曲8.听到老师演唱某一句，学生找到老师演唱的“很”不一样的地方，带出连线连线：标记在音符的上面，它存有两种用法：(1)延音线:如果就是同一个音，则按照拍节弹奏顺利完成即可，不必再弹奏。(2)相连接两个以上相同的音，也表示圆润线。建议演唱(疏)得连贯、圆润。(四)处置歌

3、曲1.给歌曲加之音乐记号，从声音上整体表现歌曲情绪2.用“扎”弹奏旋律3.鼓励学生用打击乐器为歌曲演奏。(师：我们的歌声很美，为了更好地抒发我们此刻开心的心情，若想用这些打击乐器为我们的歌声演奏，使我们的祝福更美?)4.编创动作5.合作展现(五)总结师总结：我们的生活就是欢乐的，使我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福赠送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福赠送给大家：愿意大朋友们天天欢乐、身体健康、自学进步教学思考幼儿音乐教育的基本目标就是能够讨厌出席艺术活动，并能够大胆的整体表现出来自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常思考、参观、课堂教学，但在自己的音乐教学中总感觉缺乏了什么，整个活动下来

4、真的不论是孩子还是自己都真的这个活动没意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能够接到幼儿积极主动的充分反映。问题出来在哪?做为教师的我确实脱逃没法，就是自己的积极性比较、激情没，还是准备工作工作没有搞好2、小班音乐活动教案：不倒翁教案(附于教学思考)活动目标：1、学会安静地聆听歌曲。2、认知歌曲的内容，体会歌曲的趣味。3、学会协调直观动作献唱歌曲“不倒翁。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：玩具“不倒翁”。活动重点难点：活动重点：幼儿存有感情地献唱歌曲。活动难点：在献唱歌曲时幼儿能够加之直观的演出动作。活动过程：一、活动

5、引入1、教师出具玩具不倒翁，针对其外貌特征展开回答，预演歌曲内容“胡子一把，样子像是小孩。”师：“今天老师给大家增添了一个新朋友。”(出具玩具)“你们嘿嘿，这位新朋友的样子和我们小朋友快给我?”预设一。幼：“像是。”师： “(并作观测状)哦。老师和你们一样，也真的他样子像是小孩(协调演出动作)。那么你们再认真看一看，他脸上存有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上存有胡子一把(协调演出动作)，我们小朋友脸上是不是胡子啊?”预设二。幼：“不像是。”师：“你们说说看哪里不像是?除了没观测得更认真的小朋友?原来这位新朋友的脸上短着一把胡子。”你们看看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得毡片了

6、一条缝儿，样子调皮不调皮啊?是不是像是小孩一样调皮。(实践中就是第二种预设情况。)师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像是小孩(协调演出动作存有节奏地念)。再去一遍试试，表情生硬一点。(这一环节相连接的有所杂乱，可以在歌词内容全部认知回去后再使幼儿体会歌曲节奏和旋律。)2、鼓励幼儿辨认出不倒翁的特性，预演歌曲内容“发推你折断，你又东站出来。”(在没科学活动经验的基础上。)师： “别看看我们的新朋友一句话也不说道，看上去呆呆的样子，其实他需有一个动听的名字，叫作不倒翁。是不是小朋友听闻过不倒翁?(恳请晓得的小朋友或者教师亲自模拟砸毁不倒翁的情景)我们一起来对他说道发推你折断，你又东站出来(

7、协调演出动作存有节奏地念)。不倒翁没听确切，大朋友们大声一点，再来说一遍。” (同上，可以中止，否则可以引致音乐体会的时间过短，本末倒置的趋向。)二、歌曲学唱1、教师示范点献唱歌曲“不倒翁”：钢琴独唱一遍。师：“今天，我们和不倒翁沦为了好朋友，老师必须唱首歌赠送给我们的新朋友，你们也去学学看，和老师一起演唱给不倒翁，他一定会非常高兴。2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：合唱两遍。师：“歌曲演唱完了，你们还回忆起这首歌叫做什么名字吗?你们在歌曲里都听见了哪些内容?”。(根据幼儿讲出的句子出具图示，协助幼儿在接下来的学唱出至提示信息促进作用。)(1)第一遍合唱，幼儿看看图示。师：“大朋友们都听到的

8、非常认真，接着恳请小朋友看著图示听到老师合唱一遍。”(2)第二遍合唱，幼儿看看老师动作。师：“老师再唱一遍，这一次必须加之一些有意思的动作，你们去跟著老师一起哼着歌曲罢了看看，不好的吧?”三、教师钢琴伴奏，幼儿看看图谱献唱。活动小结：师： “我们的新朋友不倒翁听见大朋友们为它那么不懈努力地自学歌曲，你们说道它是不是非常高兴呢?时间不早了，不倒翁必须和我们说道我爱你了，我们最后再唱一遍不倒翁 之歌，做为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神去，用小朋友们最出色听到的声音向不倒翁说道我爱你。”(幼儿轻易说道“我爱你”)活动思考：整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违反了为幼儿为主体的理念，缺少了师幼

9、互动的过程。在活动中无论是观赏，认知歌词、唱歌、演出，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式去迎合和唤起幼儿的兴趣，但是反反复复的播出，重复地练使幼儿大部分时间花掉在消极地坐、听到、等候上，轻微束缚幼儿双手与大脑，幽禁了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺少主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而深感困难，深感困惑，自然可以不无参予活动的兴趣，更不用说就是大胆的抒发整体表现音乐的愉悦感了。3、小班音乐活动教案：小小音乐家教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿的积极探索精神。2、能够制作出来轻便的乐器。3、幼儿体验活动中的欢乐。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼

10、儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：幼儿从家里增添的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程：1、教师摆一段迷人的乐曲，恳请幼儿跟著一起拍摄节奏。教师说道：“这首曲子真动听，我想要恳请大朋友们用小乐器弹奏，可是没乐器怎么办呢?”2、恳请幼儿积极主动想要办法，去制作乐器，倾听用那两种东西敲打出的声音动听。3、恳请幼儿想一想，如果瓶子里上装着东西将就是什么效果，上装的东西相同效果相同吗?4、恳请幼儿分为三组(豆子、沙子、石头)去展开实验。5、恳请孩子们说一说音响效果存有什么相同。6、大家拿着制作的乐器去弹奏。活动思考：幼儿刚听见音乐就悠扬的舞动出来，在老师的率领下每位幼

11、儿都愿尝试在演奏下运动，当看完一遍视频后，幼儿主动讲出了，我在视频里看见存有弹钢琴的动作，有的幼儿说道我看见了敲打小鼓的动作，存有了以上的铺垫。幼儿也就能够难的学会了这个舞蹈。总体来说这节在音乐课给幼儿拎了活跃的气氛。4、小班音乐活动教案：蓝鸟教案(附于教学思考)教学目标1、学唱歌曲蓝鸟，学生能够带着幸福的祝福，存有感情地献唱歌曲。2、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重难点1、富于表现力地献唱歌曲蓝鸟2、音符mid

12、o音程的音准。教学过程(一)非政府教学师生道别!(二)音乐课堂教学活动1.律动，听音乐蓝鸟演奏，跟老师搞动作2.做手势石羔(三)学唱歌曲。1.带出歌曲，学生倾听蓝鸟，初步体会歌曲的情绪和内容。(师：蓝鸟高兴地苦笑了，哎，它去这里干什么呢?哦，原来就是美国的小朋友使蓝鸟把他们新年祝福拎过来赠送给我们呢，听到，就是怎样祝福?)2.出具课题和拍摄号3.回答：情绪如何?4.出具歌词，跟师存有节奏朗诵歌词5.难点：音符mido音程的音准把握住。化解方法：老师可以使学生通过倾听、对照、模唱的形式去化解。6.用听唱法学唱歌曲，7.多种形式献唱，稳固歌曲8.听到老师演唱某一句，学生找到老师演唱的“很”不一样的

13、地方，带出连线连线：标记在音符的上面，它存有两种用法：(1)延音线:如果就是同一个音，则按照拍节弹奏顺利完成即可，不必再弹奏。(2)相连接两个以上相同的音，也表示圆润线。建议演唱(疏)得连贯、圆润。(四)处置歌曲1.给歌曲加之音乐记号，从声音上整体表现歌曲情绪2.用“扎”弹奏旋律3.鼓励学生用打击乐器为歌曲演奏。(师：我们的歌声很美，为了更好地抒发我们此刻开心的心情，若想用这些打击乐器为我们的歌声演奏，使我们的祝福更美?)4.编创动作5.合作展现(五)总结师总结：我们的生活就是欢乐的，使我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福赠送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福赠送给大家：愿意大朋友们天天欢乐、身体

14、健康、自学进步教学思考幼儿音乐教育的基本目标就是能够讨厌出席艺术活动，并能够大胆的整体表现出来自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常思考、参观、课堂教学，但在自己的音乐教学中总感觉缺乏了什么，整个活动下来真的不论是孩子还是自己都真的这个活动没意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能够接到幼儿积极主动的充分反映。问题出来在哪?做为教师的我确实脱逃没法，就是自己的积极性比较、激情没，还是准备工作工作没有搞好5、小班音乐教案小小蛋儿把门上开教案思考小班音乐活动小小蛋儿把门上开一、活动目标：在小小蛋儿把门上开歌曲的演奏下大胆想象，创作游戏动作，体会一起活动的欢乐。能唱准曲调，吐字准确，并

15、能够大胆的在集体面前献唱。在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;二、准备工作：小鸡蛋1个，大鸡蛋15个，配班教师饰演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导不好部分教学内容)，录音磁带，录音机。三、活动过程：(一)打听鸡蛋1、以小小蛋儿把门上开为背景音乐，幼儿跟著教师拍掌律动。2、鸡妈妈发生，大家一起打听鸡蛋。(二)小小蛋儿把门上开1、一起找出鸡蛋，猜鸡蛋里存有什么?2、小小蛋儿把门上开，小鸡展开边演唱边演出。3、教师饰演小鸡展开歌演出。4、多种形式展开练，恳请幼儿上来一起躲藏在鸡蛋里，恳请小鸡去小剧场。(三)集体游戏1、幼儿饰演小鸡，教师去

16、敲打蛋壳，小鸡出壳游戏。2、使幼儿猜小鸡长大以后可以变为什么样?小小蛋儿把门上开存有多个有关教案及PPT课件，除了MP3音乐教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。6、小班儿童节音乐教案：欢乐的六一教案思考活动目标1、可以用开朗悠扬的情绪，存有表情地献唱。2、在歌唱活动中体验节日的美好和欢乐美感。3、直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。4、体验节日的欢乐氛围。活动准备

17、工作1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽制成的发套若干。2、服务设施磁带或CD。活动过程1、在悠扬的乐曲声中民主自由搞动作步入活动室。2、体会认知新歌。(1)回答：六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流尚无的有关六一活动经验，与幼儿共同认知歌词，跟著音乐旋律存有节奏地朗读歌词。(2)教师完备地献唱歌曲，幼儿观赏并体会歌曲开朗悠扬的情绪。3、学唱歌曲。(1)在歌曲旋律的演奏下，尝试与歌词展开相匹配。(2)减慢速度，轻声学唱。(3)练。4、存有表情地歌唱。(1)体验节日将至的欢乐情绪，积极探索如何整体表现歌曲。(2)提供更多道具，整体表现歌曲的开朗悠扬情绪。教学思考：六一之前我们就是忙的，六一之后我们就是斩获的、美好的，这种美好就是和孩子们一起参予的各种活动，看著孩子们在各种活动中获得不断地蜕变欣喜的美好，这种美好就是“把节日送给孩子，使每一个孩子都感受到节日增添的欢乐与斩获”这种理念。活动使每一个孩子充份展现了他们开朗的个性，给了他们一个公平的机会回去参予，回去体验，回去体会，并使“六一”欢庆活动真正沦为孩子们展现自己的大舞台!