小班交通安全知识教案20篇.docx

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1、小班交通安全知识教案20篇 第1篇教案做为一位优秀的教职工，就不得不须要撰写教案，利用教案可以恰当地挑选和运用教学方法，调动学生自学的积极性。那么写下教案须要特别注意哪些问题呢？以下就是大编收集整理的幼儿园大班安全教案重新认识交通标志不含思考，仅供参考，热烈欢迎大家写作。活动目标：1、重新认识并介绍一些常用的交通信号、交通标志和交通标线的促进作用。2、晓得乘车必须按交通标志奔跑，必须顺从交警统一指挥，存有初步的交通安全意识。3、自学收集整理材料的方法，通过交流互动主动以获取崭新科学知识。4、体验恶搞的快感。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：安全事例，幼儿收集的交通标志

2、记录单（附于后），汇总题板。活动过程：一、讲诉交通事故案例，引入教师讲诉交通事故：反问你真的为什么可以出现车祸的呢？（幼儿交流探讨可能将出现车祸的原因。）师：出现车祸太可怕了。为了不想这样的事情再出现，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，告诫大家必须特别注意交通安全。二、重新认识常用的交通标志和信号1、分组交流。师：老师晓得你们收集了许多交通标志，现在恳请把你的记录单和好朋友交流一下。看一看哪些就是一样的，哪些就是不一样的？你就是在哪里看见这种标志的？则表示什么意思？把你重新认识的标志了解给你的朋友，对那些你还不重新认识的标志可以从好朋友那里找寻答案。2、集体互动。师：恳请每组所推荐一个

3、代表去了解你们小组的交流成果。师：小朋友了解的交通标志到底对无所谓呢？我们一起来查一查。师：小朋友说道得都较好，认为小朋友已经重新认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们了解一下：交通标志通常分成几大类，常用的存有命令标志、警告标志和警告标志，蓝底白线为命令标志。3、重新认识标志。师：现在我想要吴际顺小朋友。看看，我增添了一个交通标线，是不是小朋友重新认识？你在哪里见过这标线？师：对了，这标线则表示这里就是出来人口，无法停放等候。爸爸妈妈驾车的小朋友必须回忆起告诫他们哦。师：（出具非机动车道和机动车道命令标志）谁重新认识这个标志？说道说道就是什么意思。师：小朋友去上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车

4、送来你的话必须在哪里上开？师：你们说得好。但现在很多电瓶车都驶到机动车道上去了，这就是非常危险的。小朋友必须告诫爸爸妈妈严格遵守交通规则。4、介绍直观的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全有赖于信号灯和交通标志，但更有赖于交警叔叔的统一指挥，当信号灯发生问题或路口发生交通堵塞时，尤其须要交警叔叔现场统一指挥。师：大朋友们不好！刚才你们重新认识了不少交通信号和标志，现在我去搞一个动作，恳请你们猜一猜就是什么意思。提问恰当存有奖品的哦。师：想要不敢学一学？现在恳请小朋友鼓掌，跟我学交通指挥动作不好吗？师：小朋友真精明，大家不但自己必须严格遵守交通规则，还要告诫身边的人严格遵守交通规则，搞个义务宣传

5、员，不好吗？教学思考：这个集体活动以“严格遵守交通规则”为话题，以“介绍交通标志”为切入点，通过“介绍标志”、“严格遵守交通”、“体验生活”等环节，提升孩子单一制在马路上奔跑的安全意识，自学维护自己。在以游戏、情景演出活动，稳固幼儿对标志的重新认识的部分，我鼓励的有些过分直观，再上这堂课的话我将单独成立一个课时，使大朋友们多游戏，充份演练，说他们交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸；如果没了交通标志，人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响；如果没了交通标志，下

6、班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，搞一名杰出的交通大标兵。第2篇教案教育目标：1、初步重新认识红绿灯，晓得过马路时必须粘住大人的手，晓得红灯停在、绿灯行。2、培育交通规则意识和安全意识。活动准备工作：教学折页活动过程：一、出具教学折页。1、教师出具教学折页：小朋友看一看，这就是在什么地方?画面上都存有谁?他们在干什么?2、幼儿提问。3、教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手扎著手，准备工作过马路。二、鼓励幼儿重新认识马路上的红绿灯，并晓得直观的交通

7、规则。1、教师：马路上除了交警叔叔，除了谁在统一指挥行人或车辆的跑和停在呢?它们存有几种颜色，分别则表示什么意思呢?2、幼儿根据自己的经验提问。3、教师小结：就是红绿灯在统一指挥行人或车辆的跑和停在。大家都晓得必须红灯停在，绿灯行。三、鼓励幼儿晓得上街时必须疾走大人，初步培育幼儿的安全意识。1、教师：街上车辆很多，我们上街时必须怎么做才安全呢?2、幼儿纷纷刊登自己的观点。3、教师小结：我们一定必须存有大人陪伴上街，过马路时必须粘住大人的手，看清楚红绿灯以后再过马路。四、教师率领幼儿自学儿歌。1、教师：书上存有一首动听的儿歌，我们去听到一听到吧!2、教师示范点读儿歌。3、教师对儿歌展开直观的回答

8、，然后恳请幼儿跟著教师一起念，最后恳请幼儿打声自己念一念。五、非政府幼儿玩玩“红灯绿灯”的游戏，自学严格遵守交通规则。玩法：幼儿饰演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。车辆在室内高速行驶，教师出具红灯时，车辆停在;出具绿灯，车辆行。第3篇教案活动目标1体验竞赛活动的快感，存有高度关注、介绍交通安全常识的兴趣。2懂严格遵守社会公共规则的重要性，提升自我维护的意识和能力。3懂日常基本的交通安全科学知识，能够用语言完备地定义确切。活动准备工作1幼儿已经自学过各种常用的交通安全科学知识。2各种安全科学知识答题卡片，用旧有台历纸制作的记分本;自造的桃树、桃子的图片;收紧音乐。3教学折页交通安全科学知识。活动过

9、程1观赏教学折页交通安全科学知识，一起回忆起交流。-回答：我们已经介绍和自学了一些交通安全方面的科学知识，大家还回忆起吗?-根据幼儿的提问逐一出具安全科学知识折页。-幼儿民主自由结伴观测讲诉。2游戏：抢夺凳子摘桃子答案。-将交通科学知识答题卡片折不好放到桃子里，摆在桃树上，标上数字编号。-分组玩玩抢夺凳子的游戏，赢得挑答题卡序号的权利。建议幼儿围站在凳子周围朝一个方向听音乐节奏快跑或者跑步，每组轮流出来一个幼儿出席，抢夺至凳子的幼儿可以优先挑选出答题卡序号答题。答错一题在计分牌上提10分后。-十分钟后统计数据各组的罚球情况。3必答题。-各组派遣一名幼儿在教师手中提取答题卡，每小组幼儿可以商量一

10、分钟，然后所推荐一名幼儿答题。答错一题在计分卡上有10分后，每组提问3个问题。-提问完后统计数据各组的罚球。-把两次罚球总计出来，排序名次。4获奖。-恳请得奖的小组按照名次依次绕场走一周上台获奖。4完结收紧。-在音乐中大家一起轻轻舞动奖品，互相祝贺、引导。活动建议与提示信息1可以实行其他有意思的游戏形式使幼儿参予答题竞赛，并使乏味的答题变为幼儿积极主动自学。比如采用欢乐或电子邮件方式(欢乐大本营里所用)。2在活动室里张贴交通常识折页，幼儿随时可以可以看见，引导幼儿在平时当爸爸妈妈的交通协警。教学思考：本人非政府这次活动比较吻合日常生活，所以孩子们都很深入细致听到并积极参与，自学兴趣很高，拒绝接

11、受能力也慢，能够掌控一些交通警察统一指挥交通的手势，懂了一些交通标志，教学效果极好。在教学中设计的游戏活动目的就是鼓励幼儿在玩中学，在趣中练习。第4篇教案设计意图：城市交通的不断发展使得我们强化交通安全教育，使幼儿介绍一些危险因素，晓得严格遵守交通规则的重要性，懂如何维护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的几个场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。活动目标：1、介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在、绿灯行及的道

12、理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全。3、不跑斑马线可以肇成事故的危险性。4、鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;5、进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动重点：形象地认知交通常识-过马路必须小心跑斑马线，红灯停在，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地严格遵守交通规则。活动准备工作： 红绿灯图片、图画存有十字路口(存有斑马线)的图片活动过程：1、出具出现车祸图片，恳请幼儿观赏。幼儿探讨，为什么可以出现交通事故呢?(幼儿提问，主要原因就是不严格遵守交通规则)带出主题。2、教师出具十字路口的图片回答：这就是哪里?小朋友在什么地方见过它?上面的白

13、线叫做什么?存有什么促进作用?3、出具红绿灯图片回答：它存有什么促进作用呢?4、使幼儿探讨，如果没红绿灯的地方怎么过马路。如果没红绿灯，行人怎么过马路?(学生演出)总结必须努力做到：一站二看看三通过。5、教师小结小朋友过马路时必须特别注意自己的安全，必须看看红绿灯，绿灯可以跑，红灯无法跑，跑的时候必须跑斑马线，如果没红绿灯的地方，必须两边看看，没车子就可以过，必须慢慢走，无法乱窜。必须小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停在、绿灯行玩法：恳请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看看红绿灯，绿灯往前上开，红灯停下，例如违背恶语相加玩游戏一次。教学思考：设计这个活

14、动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。第5篇教案幼儿园小班安全教案

15、：小小交通警活动目的：1、教导幼儿自学一些交通规则，重新认识一些交通安全标志。2、幼儿能够从小培养严格遵守交通规则的习惯。活动准备工作：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。活动过程：一、石羔，引入新课。红绿灯和斑马线，可以融合班内墙上的斑马线图案了解斑马线的促进作用。二、融合情景图片，自学交通规则。1、幼儿民主自由起身提问，自己还晓得哪些交通规则?2、幼儿说道出的可以融合图片传授，没想到的出具图片，说道说道图片上的幼儿搞的对不对，必须怎样搞才就是严格遵守交通规则。三、重新认识交通安全标志。出具图片，恳请幼儿猜它则表示什么?四、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停在，绿灯行，黄灯恳

16、请你准备好。天桥地道人行道，横穿马路唱着歌。头手不空车窗外，无此路上玩游戏。交通规则很关键，我们把它回忆起訾。五、红绿灯和小司机恳请两名小朋友，一人饰演红灯，一人饰演绿灯，其他小朋友为小司机，看看哪位大司机严格遵守交通规则。第6篇教案活动目标：1、教导幼儿自学一些交通规则，重新认识一些交通安全标志。2、幼儿能够从小培养严格遵守交通规则的习惯。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。活动过程：一、石羔，引入新课。红绿灯和斑马线，可以融合班内墙上的斑马线图案了解斑马线的促进作用

17、。二、融合情景图片，自学交通规则。1、幼儿民主自由起身提问，自己还晓得哪些交通规则?2、幼儿说道出的可以融合图片传授，没想到的出具图片，说道说道图片上的幼儿搞的对不对，必须怎样搞才就是严格遵守交通规则。三、重新认识交通安全标志。出具图片，恳请幼儿猜它则表示什么?四、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你准备好。天桥地道人行道，横穿马路唱着歌。头手不空车窗外，无此路上玩游戏。交通规则很关键，我们把它回忆起訾。五、红绿灯和小司机恳请两名小朋友，一人饰演红灯，一人饰演绿灯，其他小朋友为小司机，看看哪位大司机严格遵守交通规则。活动思考：教师在活动前或活动中对幼儿有效率的规则约束和

18、必要的安全指导也就是十分必要的，安全意识就是所指对幼儿对安全科学知识的掌控及确保自身安全的基本犯罪行为重新认识。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)安全意识就是幼儿自我维护能力的一个关键方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，强化安全教育，培育幼儿的自我维护能力就尤为重要。第7篇教案活动目标：1、教育幼儿跑在马路上必须注意安全，初步培育幼儿的自我保护意识。2、培育幼儿准确的口语表达能力及分辨能力。活动准备工作：折页四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个活动过程：(一)引入：幼儿观赏录像片，交通安全引发孩子们的高度关注。回答：出现了什么事?怎么出现的?(二)进行：1、出具折页重新认识直观的交通标志：

19、人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过游戏TNUMBERV12V4，去稳固对交通标志的重新认识。3、回答：如何过马路?安全过马路存有什么好处?教案出自于：屈.老.师教案网培育幼儿的自我保护意识。(三)完结：展开体育游戏红绿灯，通过游戏，进一步教育幼儿过马路必须注意安全。活动思考：紧紧围绕目标, 在幼儿尚无经验和新学的内容有关经验，创设有助于幼儿发展自发性主动的自学情景，使孩子在生活或相似的情境中，产生自学的兴趣，关上幼儿多种感官地下通道视觉、感官、嗅觉、触觉、运动提供更多全方位的体会机会，使幼儿存有多样的体会，通过课堂教学、使幼儿体会和抒发。第8篇教案活动目标：1、通过扎、摁、套串珠的操作方式

20、活动，认知松紧带的弹性。2、协助幼儿介绍松紧带给人们增添的便利。活动准备工作：用松紧带和外包装绳穿着的珠子各一串(大小、颜色一样)，幼儿人手一份。活动过程：1、谈话引发兴趣，了解桌面材料，比较两串珠子。教师：今天老师增添了两串珠子，漂亮吗?这两串珠子一样吗?什么地方一样啊?你们想要穿吗?2、幼儿穿珠子，认知松紧带的弹性。幼儿民主自由戴手珠。回答：你们戴一戴、试试看!戴起来了吗?使幼儿比较两串手珠，鼓励幼儿辨认出穿珠子的绳子相同。教师：这串成怎么会穿不出来?这两串就是一样小的啊，你们拉一拉，看一看辨认出了什么?绳子怎么啦?3、比较外包装绳和松紧带，进一步认知松紧带的弹性。(教师当场拆下两串珠子)

21、回答：你们想一想哪根就是拉不动的?;.教.案源自:屈.老.师教.案网;哪根就是能够带动的呢?(使幼儿指证)教师双手拎居住两根绳子的一端，恳请一名幼儿扎另一端，体会松紧带的弹性。教师：这根能够带动的绳子叫做什么啊?4、经验开拓。使幼儿打听一打听身上的松紧带，协助介绍松紧带给人们生活增添的便利。回答：为什么身上这么多地方必须使用松紧带啊?5、游戏活动“松紧带”玩法：手切为圆圈，吉圆变大，很紧圆变大。活动思考：创设一个收紧的环境，使每个幼儿都存有机会参予探究活动，展开尝试，体会参予的快感，并能够引导幼儿大胆明确提出问题刊登自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流积极探索的结果，分组合作制作手珠串成，互动

22、共同合作的过程与结果，培育了幼儿合作自学的意识和能力。第9篇教案活动目标1、进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。2、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。计划：1、介绍食品包装标志的直观常识，初步学会辨识某些食品包装标志。2、并使学生学会辨识食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备工作：1、介绍相同的交通工具高速行驶的相同地方.2、晓得候车时的注意事项3、自学按照一定的顺序讲诉图画内容活动准备工作:1、候车小常识折页及幼儿用书2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片活动过程:1、掏出各种交通工具及其经停场所(例如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,恳请

23、幼儿说一说:是不是至过这些地方?为什么回去这些地方?在这些地方存有什么辨认出呢?火车就是在什么地方高速行驶呢?轮船在哪里高速行驶呢?2、指导幼儿观测折页或幼儿用书候车小常识的画面,恳请幼儿想一想,说一说:你是不是等过车?你晓得等车时必须特别注意什么吗?在路边站台等公交车时,不要挤迫玩耍,不要跑到马路上去.回去候车大厅等车,不要拎气球或其他难蜂拥而至踩碎的玩具.挤自动扶梯出入候车大厅时,必须依靠扶梯右边俯卧,把左边领出,给着急着上车的人慢行.不要抽搐乱玩玩候车大厅里的设备和按钮.趴在大厅里等车时,不要把脚放到论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客增添不便.不要在等候的地方投掷垃圾,维持环境卫生和

24、干净.在火车地铁站台等车时,不要东站至黄色安全线外面,以免出现危险.3、恳请幼儿两两一组,互相看看图讲诉候车小常识,特别注意告诫幼儿按照一定顺序展开讲诉活动总结:通过这一课,幼儿重新认识了几种常用的交通工具,掌控了几种交通工具的搭乘方法,提升了幼儿的安全意识.教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。第10篇教案设计意图：城市交通的不断发展使得我们强化交通安全教育，使幼儿介绍一些危险因素，晓得严格遵守交通规则的重要性，懂如何维护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为

25、：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的几个场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用多媒体课件、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，并恳请家长在平时参予教育活动，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1.介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则。2.构成初步的安全意识与自我保护意识，提升自我维护能力。3.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。4.进一步增强安全意识，

26、强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动准备工作：1.幼儿存有与成人一起出外的经验。2.有关模拟游戏的情景创设。3.课件探望兔奶奶。活动过程：1.边观赏课件(一)边探讨。(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈拎兔宝宝回去探望她。半路上，兔妈妈至水果店给奶奶卖水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看见花丛中存有一只可爱的蝴蝶，就回去捉住蝴蝶玩玩。蝴蝶飞至了马路中央，兔宝宝就一路高莉杰，差点被车撞上。(2) 为什么兔宝宝差点被车撞至?(3) 教师概括：兔宝宝返回妈妈在马路上嬉戏，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都无法在马路上玩玩。2.边观赏课件(二)边探讨。(1) 兔妈妈和兔宝宝稳步停下来。奶奶家就

27、在马路对面，兔宝宝激动地想冲过马路见到奶奶，可是被兔妈妈一把抱住了。(2) 兔妈妈为什么必须抱住兔宝宝?过马路必须跑哪里?(3) 教师概括：过马路必须跑斑马线。(4) 十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?(5) 教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。(6) 兔妈妈和兔宝宝跑至斑马线前，等绿灯暗时再沿着马路回去奶奶家。3.小结：兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：小朋友，必须牢记，走路必须跑人行道，路上嬉戏不可以。过马路跑斑马线，红灯停在，绿灯行，确保安全就是第一。)4.在情景模拟游戏“

28、回去春游”中或至马路上去实地体验。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)场景三：天桥师：这就是什么?我们必须怎么走?(跑天桥就像是跑幼儿园的楼梯，必须靠右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。)(2) 成功抵达目的地之后，鼓励幼儿对刚才的情况展开小结，鼓舞幼儿把过天桥的要点编成至儿歌里回去，例如“过天桥靠右边，一个

29、跟著一个跑”。延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?恳请和爸爸妈妈一起打听一打听，然后把它们也拆成儿歌里回去不好吗?教学思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活

30、中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。第11篇教案活动设计背景幼儿年龄大，开朗开朗，存有必要展开安全常识的自学，特别就是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，使幼儿对交通标志有所重新认识，并按标志行动。活动目标1、教育幼儿跑在马路上必须注意安全，初步培育幼儿的自我保护意识。2、幼儿能够重新认识直观的交通标记并介绍安全通过马路应当严格遵守的交通规则。3、引导幼儿大胆定义自己的见解，时能与同伴展开合作自学。4、严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点能够重新认识几种交通标志，晓

31、得标志的促进作用和特征。活动准备工作交通标志图若干，音乐光碟、折页活动过程一、已经开始部分：课前律动。1、老师率领幼儿充斥音乐玩开小汽车的游戏。2、 中途可以发生斑马线、红绿灯等标志带出课题。二、基本部分：重新认识一些常用的交通标志及重要性。1、逐一出具刚才游戏中看见的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，鼓励幼儿讲出其名称及促进作用。A、回答：如何过马路?安全过马路存有什么好处?培育幼儿的自我保护意识。2、融合幼儿实际，用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过那些交通标志，它们都说我们什么?三、找朋友1、每名幼儿身前张贴一张标志图，看一看自己身上的标志图与黑板上的相同就东站

32、在一起。2、音乐演奏找朋友。3、使找出好朋友的各组队员说道说道自己身上的标志图名称，除了我们平时必须怎样严格遵守交通规则。四、课的总结和延展1、今天老师和小朋友一起重新认识了一些交通标志，懂了它的促进作用，牢记安全第一，我们必须搞一个严格遵守交通规则的好孩子。2、如果存有谁辨认出了其它的标志，可以用笔画下来，返回班上和小朋友一起来重新认识。教学思考1、教学活动中游戏环节就是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。2、通过游戏重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的小朋友回去

33、交流，这样既锻炼身体了口头语言表达能力，使孩子体会在一起玩玩的欢乐。3、游戏时间过长，引致课的结尾匆忙。第12篇教案活动目标：1、介绍人行道，红绿灯的意义和促进作用能够严格遵守交通规则，进一步增强自我保护意识。2、强化幼儿的安全意识。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、红绿灯卡片2、小兔、手偶3、教学折页、红绿灯牌 哑铃活动过程：1、模拟手偶故事，使幼儿晓得，过马路一定必须跑人行道教师讲故事过马路的天天一遍，回答：故事的名字叫做什么?天天至马路边时就是什么情况的?天天为什么可以被撞倒?你颇感

34、兴趣或看完天天过马路不跑人行道出现的交通事故吗?回答：如果你试过马路你可以怎么走?2、通过游戏，自学红灯停在绿灯行及的交通规则教师：红灯暗我们该怎么样绿灯暗又该怎么样?教师：我来扮警员，你们当司机，大家一起玩游戏，看看哪个司机晓得看看白、绿灯奔跑，严格遵守交通规则。教师出具红灯牌和绿灯牌，幼儿在场景中“驾车”时看到红灯立即停下，看见绿灯继续前进教师针对游戏中发生的情况展开指导和总结3、通过游戏，并使幼儿懂严格遵守交通规则的好处和不严格遵守交通规则的益处教师：红灯暗时必须怎么做?绿灯暗时必须怎么做?为什么教师：如果不严格遵守交通规则，不管就是红灯暗还是绿灯暗，汽车都不停?泡果?那样可以怎么样?恳

35、请个别幼儿扮成警员，稳步集体游戏4、教师小结：交通规则意识。第13篇教案活动目标：1、重新认识白、徐、绿色，介绍基本的交通规则，晓得严格遵守交通规则的重要性。2、通过参予情境游戏活动，认知红绿灯的促进作用。3、践行严格遵守社会公共规则的不好品质，进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观赏儿歌红绿灯二、通过回答的方式，协助幼儿介绍红绿灯的促进作用。(1)教师：马路上存有什么?存有哪些颜色?红绿灯存有什么用处。大朋友们，儿歌看过啦，老师现在存有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀

36、你们看见的马路上都存有什么?存有那些颜色?你们真的红绿灯都存有什么用处呢?(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车就是怎样过马路的?那你们看见刚才那些小汽车都就是在哪儿高速行驶的么?小汽车又就是怎样过马路的?出现了些什么?三、鼓舞幼儿深入探讨马路上的交通规则。(1)教师：自行车必须在什么道上行使?自行车必须怎样过马路?自行车该严格遵守哪些交通规则呢?大朋友们刚才观测的都很认真，说道的也很对。那老师还想要问一问，在我们的生活当中自行车必须在什么道上高速行驶?自行车必须怎样过马路?自行车又必须严格遵守哪些交通规则?那行人呢?四、拎幼儿至布置不好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并搞统

37、一指挥交通状。教师：这就是谁?他在搞什么?他就是在怎么东站的?他就是怎么统一指挥交通的?大朋友们，现在我们来看一看看，东站在马路中间的他就是谁?他东站在了哪里?他就是怎么统一指挥交通的?好啦，大朋友们说道的特别不好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师恳请小朋友和老师一起来搞个游戏。老师现在说道一下游戏的玩法，我们先必须沿着马路回去停在 车场(跑人行横道线，看看红绿灯)，至了停车场，每位大司机上开一辆车。然后将你们的小汽车上开回去。(送出停车场时告诫幼儿必须看看，听到一听到是不是其他车辆上开 过来。告诫幼儿驾车时必须特别注意红绿信号灯，并根据信号动作。)第14篇教案设计意图：交通工具就是现代人社会

38、生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活增添了便捷，也可以给我们人身安全增添危害。于是对幼儿展开交通安全教育，变成了一种必要的活动。为了使幼儿懂严格遵守交通规则的重要性，进一步增强自我保护意识，所以我挑选孩子们生活中最常用和亲身体验过的交通工具“公交车”去设计本次活动，使幼儿介绍交通工具与我们每一个人生活的关系，懂乘车时应严格遵守交通规则。活动目标：1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、严格遵守社会犯

39、罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、摆音乐率领幼儿玩开汽车的游戏，带出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入课室。“小朋友，刚刚我们一起上开着我们的小汽车走进了我们的课室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?“公交车就是什么样子的，和其他车子哪里不一样?“公交车前排座位就是还给谁搞的?“我们在乘车时须要特别注意什么呢?二、教师出具教学图片，与幼儿一起探讨图片上的幼儿搞得对不对?为什么?我们怎样搞就可以沦为一名文明大乘客呢?(1)出具图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声大吵大闹，走来走去的。教师：这

40、样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)出具图2：有个小朋友将头晃至窗外东张西望，而且把头张开回去。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)出具图3：有个小朋友在公交车上喝东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结：我们在搭乘公交车时都必须搞一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，无法像是图中的小朋友那样不特别注意乘车安全，不谈文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你可以怎么做?恳请个别小朋友讲诉恰当的乘车方法，然后使全班小朋友用绘画的形式，整体表现自己乘车的犯罪行为。四、幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿充分发挥想象把

41、自己的见解画出。教师引导、鼓舞幼儿根据自己的见解，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，多样内容。活动延展：1、展现幼儿作品，讲诉作品内容。2、在交通安全演示城，非政府幼儿玩玩“文明大乘客”的模拟游戏。活动思考：首先，我通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?都挤过哪路车?公交车就是什么样子的?车里的前排座位就是还给谁挤的，引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。活动小结时，我恳请幼儿说

42、道说道自己搭乘公交车是不是特别注意礼貌，严格遵守交通安全守则，大部分小朋友都能够积极主动提问，有的幼儿还说道：“以后我必须主动为老爷爷、老奶奶、除了奔跑不方便的人下跪。”在绘画的过程中大部分幼儿都能够将自己的见解用绘画的方式整体表现出，但有些幼儿的图画较空洞，没图画出来具体内容的内容，还须要更多的鼓舞、鼓励。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。第15篇教案教学活动名称：交通安全大卫士活动目标：1、重新认识常用的交通标志;2、初步培养严格遵守交通规则，特别注意交通安全的习惯;3、认知常用交通标志的含义，时能在游戏中作出适当反应。活动

43、重难点：1、重点：初步培养严格遵守交通规则，特别注意交通安全的习惯;2、难点：认知常用交通标志的含义，时能在游戏中作出适当反应。活动准备工作：1、小熊猫头饰、小汽车模型、魔法厉害各一;2、红绿灯、向左拐弯、向右着急弯路、严禁调头、特别注意行人、特别注意儿童、特别注意危险、停车场标志各一;3、魔幻的音效、打翻葱歌。活动过程：【已经开始部分】教师装扮成小熊猫豆豆，上开着小汽车入场，说幼儿自己从童话世界去西安旅游的，但是对于西安的交通规则却一点也不晓得。魔法爷爷使豆豆先自学了规则再去，可是豆豆按捺不住了，魔法爷爷没办法，只好给了豆豆一根魔法棒，使她遇到困难的时候采用。豆豆交不好魔法棒，走上了到大雁塔

44、的旅途。【基本部分】一、情景演出，从幼儿最熟识的交通标志抓起恳请配班老师装扮成交警，协调演出。情景一：豆豆闯红灯被交警拦住;情景二：豆豆不重新认识向左拐弯标志，撞到至墙摔倒了个小底朝天。在演出过程中要恳请幼儿说豆豆为什么弄错了。摔倒了个小底朝天的豆豆发现自己什么都不晓得真的就是太危险了，于是恳请幼儿帮想要办法，怎样才能快速地并使豆豆显得晓得各种交通规则。如果幼儿无法提示信息魔法棒，豆豆就自己想要出来。恳请一名幼儿上来手拿魔法棒，所有幼儿一起读咒语“乌拉乌拉变小”，大家一起协助豆豆。变化的同时播出魔幻音效。二、重新认识常用的交通标志豆豆在驶往大雁塔的途中又碰到了很多交通标志，分别就是向右着急弯路

45、、严禁调头、特别注意行人、特别注意儿童、特别注意危险、停车场标志，恳请幼儿看看这都就是什么意思，不重新认识的豆豆予以表明。在大家的协助下，豆豆最终成功抵达了大雁塔。三、展开“上开汽车”游戏，稳固幼儿对常用交通标志的重新认识恳请幼儿排好两队，上开着自己的小汽车和豆豆一起游览西安城。在游览过程中配班老师可以出具各种交通标志，恳请幼儿辨识并作出适当反应。【完结部分】恳请幼儿跟豆豆一起，至外面去找打听除了哪些交通标志就是不重新认识的。在打翻葱歌音乐声中，教师带着幼儿退场。活动延展：1、在音乐区导入有关材料，恳请幼儿展开“我就是大交警”情景游戏;2、恳请家长协调，在日常生活中稳固幼儿对交通标志的重新认识

46、。第16篇教案设计意图：交通工具就是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活增添了便捷，也可以给我们人身安全增添危害。于是对幼儿展开交通安全教育，变成了一种必要的活动。为了使幼儿懂严格遵守交通规则的重要性，进一步增强自我保护意识，所以我挑选孩子们生活中最常用和亲身体验过的交通工具“公交车”去设计本次活动，使幼儿介绍交通工具与我们每一个人生活的关系，懂乘车时应严格遵守交通规则。活动目标：1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。4、初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、摆音乐率领幼儿玩开汽车的游戏，带出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入课室。“小朋友，刚刚我们一起上开着我们的小汽车走进了我们的课室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?“公交车就是什么样子的，和其他车子哪里不一样?“公交车前排座位就是还给谁搞的?“我们在乘车时须要特别注意什么呢?二、教师出具教学图片，与幼儿一