小班区角语言区教案20篇.docx
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1、小班区角语言区教案20篇 第1篇教案一、活动目标1使幼儿介绍恰当的坐姿及传书、收书、划指的方法。2鼓励幼儿初步对文字的兴趣。3认知儿歌:幼儿园里真欢乐。4拼字:哥哥、姐姐。二、活动准备工作1幼儿反杜林论游戏识字第一册(人手一本)、录音机、磁带。2字条“英语口语”、“手指字、耳朵听到、眼睛看电视念出声”、“手指字、耳朵听到、眼睛看电视不下声”。3幼儿园里真欢乐的大范例。4“哥哥”“姐姐”大字卡各一张,小字卡若干张。三、活动过程1常规训练:(1)备考1-6课重点字、词。(2)听音乐传书,英语口语1-6课。2自学儿歌:(1)观赏大班两位小朋友的情景演出幼儿园里真欢乐。(2)出具折页及大范例,协助幼儿
2、认知儿歌。(3)观赏儿歌。 (4)英语口语儿歌。(5)听音乐收书。(6)拼字“哥哥”、“姐姐”。3送来字卡:每位幼儿从椅子底下掏出字卡说道说道你领到什么字卡,并把适当的字卡赠送给哥哥、姐姐,并能够说道礼貌用语“哥哥不好”“姐姐不好”。4游戏:“剥星星”。四、区角活动动动脑:4以内的数量赖草刺绣:拓印花掉、帮忙娃娃穿衣穿着袜变变变:我使小花转回出来大舞台:演唱一演唱、冲一冲说道说道认得:帮忙动物打听家第2篇教案中班语言:美丽的社区活动目标:1、重新认识小区的一些机构和设施,懂敬重为小区服务的人。2、积极主动地民主自由攀谈,能够连贯地抒发自己的见解。活动准备工作:师生共同搜集有关小区的资料(画,照
3、片)活动过程:一、互相交流,介绍小区的设施:回忆起引入:这就是哪?(播出梅园小区设施)谁愿去了解自己定居的小区?幼儿交流时,教师利用照片或画展开展现,并随机挂反问:你们小区里存有什么设施?你最喜欢小区的什么设施?为什么?小区为什么那么美?了解小区里的工作人员填入图片:这两张照片哪里不一样?垃圾回去哪扎?谁搞的好事?小区里除了哪些工作人员?一一出具工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也就是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找出欢乐,获得协助,尤其就是小区里的工作人员,他们为我们的安全,美好的生活代价了辛勤的劳动,我们必须认同他们的劳动,非常感谢他们!二,写下设想书1、在小区里是不是使
4、你们真的不令人满意的地方?为什么?2、我们为小区加的这些修改意见,怎样使小区的工作人员晓得呢?3、我们可以写份建议信给社区的工作人员,说他们你们的设想。中班语言:美丽的社区第3篇教案幼儿园中班听闻游戏教案:山上有个木头人(区分韵母an和ang)活动目标:1、能够用普通话恰当的念儿歌,正确区分韵母:an和ang。2、听得懂游戏规则,在老师的告诫下,能够按游戏规则展开活动。3、开心地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏,逐步提高自我控制能力和听闻应变能力。活动准备工作:幼儿用书人手一册。活动过程:1、教师演出游戏二歌,引发幼儿活动兴趣。教师:今天,我们要玩一个有趣的游戏,名字叫做:山上有个木头人。教师边念
5、儿歌边演出动作,唤起幼儿对游戏活动的兴趣。2、自学游戏二歌。教师:儿歌里说道了什么?拎幼儿读儿歌2-3不下。3、了解游戏规则及玩法。幼儿边念儿歌边民主自由搞动作,儿歌读完后,幼儿马上搞一个造型维持身体不颤抖。如果收到了声音或身体一动了,就转过身给同伴,同伴就扎居住她的手说道:本来必须踢千千万万下,现在时间顾不上,马马虎虎踢三下,一、二、三!4、教师和全体幼儿面对面展开游戏。师生边念儿歌,边趴在小椅子上搞动作,引导幼儿挂出来各种各样的身体造型,儿歌读完后,教师故意这么一来,张开一只手使幼儿边搞踢手心的动作,认知游戏的趣味性。5、教师与个别幼儿游戏,协助幼儿熟识游戏规则和玩法。精心安排存有而与旁边
6、的小伙伴两两帮扶展开游戏活动,告诫幼儿严格遵守游戏规则。恳请个别幼儿展现自己编创的造型,唤起幼儿的想象和创造力。6、教师和全体幼儿游戏。幼儿在教室四散站立边念儿歌边搞动作,儿歌读完后,教师找寻身体移动或着发出声音的幼儿,辨认出后,便与全体幼儿一起说道:“本来必须踢千千万万下,现在时间顾不上,马马虎虎踢三下,一、二、三!”若没辨认出一个幼儿颤抖,教师可以说道:“木头人革命了!”全体喝彩,游戏可以反反复复积极开展2-3不下。山上有个木头人(区分韵母an和ang)第4篇教案区域活动设计一、户外区域活动的研究意义户外区域活动也就是利用户外的自然环境去展开区域活动,它与室内的区域活动比较最小的优点就是:
7、在户外的区域活动中,幼儿的活动空间就是室内的好几倍,互相间的阻碍很少,民主自由活动的空间非常小。幼儿处于心理民主自由和心理安全的环境中能充份发展个性,唤起出来积极探索的主动性、积极性。存有了宽广的户外活动环境,就能够更好地推动幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系,原本很难入教室的一些材料,在户外却有可能就是幼儿较好的“玩伴”,在建构区,幼儿除了用各种积木展开活动外,还能够用充满著乡土气息的真正的青砖去造房子、灶头,用从农田里买来的稻草做饭。在动手区,冬天幼儿用稻草面团绳子给树爷爷穿衣服,用草编织各种有意思的草人、小动物;秋天,幼儿在草地上栽种各种野花、芦苇等展开插花;绘画区的幼儿在大自然中更
8、是融融其乐,夏天的昆虫,秋天的落叶,冬天的雪花,都就是他们画画的素材。综上所述,本学期,我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物,观测、介绍、照料它们,具备爱好自然、珍视自然资源、关心和保护环境的意识”“碰触水、土、沙、石、木等自然物质,观测、体会风、雷、雨、雪、电等自然现象,介绍它们的明显特征及与人们生活的关系”的精神,尝试展开户外区域活动的实验研究:通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的研究、评价方法的研究等,积极探索具备我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式,为幼儿创设开心、扩充的蜕变环境。二、户外区域活动积极开展的指导思想单一制、自信心、独立自主等个性品质和辨认出问题、解决
9、问题的能力,必须经过幼儿自主动性的积极探索活动就可以同时实现。户外区域活动除了高度关注的科学知识本身的价值、幼儿在以获取科学知识和解决问题的过程中个性品质的发展外,最重要的就是户外区域活动的主要意图就是通过多样的户外活动环境,在大自然中给幼儿充份的自主权,使幼儿按自己的方式回去积极探索、回去自学、回去发展。三、户外区域活动的特点1、多样性的特点。一就是户外区域活动空间的设置能够彰显多样化,根据幼儿的特点设置半封闭的、半封闭的或对外开放的活空间,能够满足用户讨厌独处、讨厌相处等相同个性的幼儿的市场需求;例如在大型玩具的柱子大角落里,几名幼儿在展开饰演类游戏,爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。二
10、就是户外区域活动的内容就是多样多样的,能够满足用户幼儿相同的兴趣须要和表观特点;例如存有圈养区、绘画区、建构区等。2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、须要挑选活动区,自己同意操作方式的时间、速度、次数,同伴间相互阻碍的现象远较室内区域活动太少。3、探索性的特点。在大自然中,幼儿存有充份的空间、时间回去通过与材料的相互作用展开思索,化解遭遇的各种问题,累积各种经验。四、户外区域活动的实验研究(一)研究内容户外区域活动研究包含了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各存有独立性,同时又就是相互联系,互为前提的统一体
11、,整体系统地对幼儿产生积极主动、有效率的影响。1、户外区域活动目标户外区域活动的目标就是户外区域活动的灵魂,制订不好目标对整个户外区域活动的成功实行能够起著调控和确保促进作用。我们尝试从隐性和显性2个方面去制订户外区域活动目标:从显性方面来说,在户外区域活动中对幼儿展开想象缔造、亲近自然、动手操作方式的培育;从隐性方面来看,户外区域活动的建议就是“惜物、环保、和睦关心、卫生保健、合作相处、规则意识、责任意识”2、户外区域活动的内容、形式、方法(1)户外区域活动的内容户外区域活动内容体系的分类就是以活动的方式展开的。分成动手区:以玩回收合资、瓶子居多饰演区:以角色游戏的形式展开绘画区:以户外绘画
12、自然环境居多编织区:以草编、纸编等居多建构区:以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构居多;(2)户外区域活动的形式在每班成立2-4个活动内容的前提下:同年龄班幼儿自由选择的活动形式;相同年龄班的“大带小”活动活动形式;(3)户外区域活动的指导方法户外区域活动的指导方法就是以“幼儿发展为显然论”为依据的,分成手段性活动指导和本体性活动指导。手段性活动指导-以最近发展区为主导的指导本体性游戏指导-以个体意向为主导的游戏指导;户外区域活动的本体性和手段性功能就是相对应当而存有的,我们既必须考量幼儿自身的游戏须要,发掘对幼儿个性发展的积极因素;同时还要考量培养目标的整体性,运用手段性指导推动幼儿全面、人
13、与自然的发展,并使二者融为一体。(二)研究中的一些策略A、积极开展平行班游戏。在户外区域活动时,由于不受到场地的管制,我们使大班7个班级的幼儿民主自由结伴,自由选择活动内容,不断扩大了他相处的范围,并且拓宽了个人游戏的空间,培育了幼儿的独立自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享用空间、时间、材料、人际关系的对外开放。这样搞,进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围,不仅多样了活动的内容和形式,更主要的就是不断扩大了相处面,体现了户外区域活动的自主性、独立性。B、根据相同幼儿的发展须要,提供更多相同难度水平的材料。(1)幼儿的发展存有阶段性、相同的幼儿其发展状况相同,因此教师也须要从幼儿的科学知识基
14、础和实际能力启程去同意户外区域活动的内容,材料努力做到因班而异有助于平行班间的跨班活动。(2)在环保教育的基础上提供更多趣味性、可操作性、多功能性的材料。户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有著小小的差别:在户外区域活动中所提供更多的材料可以就是体积很大的,例如玩玩盒子:回收纸盒子,有的非常大,幼儿用以制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩,而在室内由于场地管制,就是不可能将展开这类活动的;而且辅助材料在大自然中随手可以得,比如说一粒小石子,一片落叶等,这又就是户外区域活动的优势之一。五、关于户外区域活动研究后的一些设想:1、下阶段我们将稳步积极探索如何更好的利用户外小自然中宽广的空间、多样的材
15、料鼓励幼儿展开户外区域活动。2、目标明晰后,做为教师将积极探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务,以及个体差异,制订各活动区的具体内容目标,以有效地积极开展户外区域活动。区域活动设计 第5篇教案一、活动名称:堆起来的章鱼二、适合对象大、中班幼儿(35)岁三、价值指向:1、探究物体往高处稳稳地共振方法。2、幼儿大胆操作方式,不断尝试,体验独立自主积极探索,独立自主自学获得成功的欢乐。3、在游戏活动中,体验学数学的欢乐。四、材料设计:(一)把纸芯对半剖开,从下往上25厘米横向光滑地画出来八根线。(二)沿着线用剪刀小心地包住。(三)在画纸上以黑笔画出来眼睛,剪成。(四)把液体
16、剪大段,张贴在章鱼的脸上。(五)涂抹上颜色,内侧也同样涂抹上颜色。(六)等颜料干活了以后,给章鱼堵上眼睛,顺利完成。五、玩法提示信息:(一)提供更多章鱼,使幼儿往高处共振,看看谁砌的又低又稳中求进。(二)提供更多章鱼,使幼儿往高处共振,并讲出自己共振了几个。六、指导要点:活动中使孩子们回去操作方式尝试积极探索,根据孩子们的年龄特点和能力的差异,逐步减少难度(使幼儿积极探索共振的方法使幼儿积极探索如何砌得又低又稳中求进使幼儿讲出自己共振的个数),使幼儿操作方式游戏。在孩子们操作方式游戏时,教师只要给与适度的指导,就可以达至寓教于乐的目的,并使孩子在轻松愉快的游戏活动中,提升各种能力。第6篇教案课
17、时精心安排一课时,10分钟重点难点l 重点:学会读儿歌。l 难点:观测画面,根据画面认知儿歌内容。活动准备工作l 经验准备工作:研习过“打电话”的游戏。l 物质准备工作:玩具电话机,积木,折页。【活动过程】一、出具玩具电话带出课题。(3分钟)教师出具玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。二、出具图片,鼓励幼儿观测,熟识并认知儿歌内容。(9分钟)1、 “这上面存有谁啊?多调皮的宝宝呀,他在干什么呢?”2、 “这个宝宝在用什么当电话呢?”3、 “TNUMBERV12V4,宝宝在给谁打电话?”4、 “猜,宝宝跟妈妈说什么?”三、教师示范点读儿歌:“小宝宝,想要妈妈,做起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。
18、”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边废话边念儿歌。【活动延展】1、 课后可以使幼儿至室外多几个人合作玩玩这搓手指的游戏。附于:儿歌想要 妈 妈小宝宝,想要妈妈,做起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。-内容Lizier教材幼儿园托班课程指导第44页第7篇教案1、目的:(1)、晓得一些常用物体的名称以及对物体颜色的重新认识。(2)、在重新认识物体的基础上,自学看看图讲故事,并根据物体的颜色展开编创句子。(3)、提升幼儿的表达能力。2、材料的了解A:提供更多材料(1)、图书一本(按故事内容完备的一本书)(2)、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张蜡纸的白纸条(3)、根据图片中蜗牛的颜色变化提供更多适当颜色的图片B:
19、材料采用(1)、幼儿根据图片右图,用完备的句子讲诉(2)、在可以谈的基础上,根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里挑选一种与蜗牛颜色一样的实物图片,放到蜡纸的白纸条上,然后展开创遍句子。3、教育功能(1)、协助幼儿重新认识一些常用的物体,稳固练对颜色的重新认识以及物体念一颜色的接合。(2)、根据蜗牛的变化挑选实物图片,然后学说一句完备的话。(3)、在可以说道的基础上,自学编创句子。例如:在蜡纸的纸条上画上与蜗牛颜色适当的物体,然后展开编创句子。指导重点:教师重点指导幼儿能够说一句完备的句子,例如:蜗牛喝了什么颜色的东西,变为了什么颜色的蜗牛。第8篇教案幼儿园大班语言教案:小区里的标志活动目标1、乐意和同
20、伴一起布置“苗苗小区”,自学用迷人的语言,完备地抒发自己钟爱情绪。2、尝试为苗苗小区设计各种标志,晓得必须严格遵守公共规则。活动准备工作1、课件-设计小区里的标志2、小朋友为小区制作的高楼和树等。活动过程一、幼儿了解自己的作品1、我们今天就去一起所造小区,不好吗?我们小朋友已经为小区所造了很多东西。恳请小朋友向大家了解一下。(我为小区所造了)2、我们现在就去布置我们的小区吧。这就是老师为小区准备工作的东西,去看一看就是什么?(教师关上地毯,把教师搞好的儿童乐园,小河,停车场放在地毯上。)现在恳请小朋友也把你们为小区做造的东西放在地毯的旁边。(幼儿把设计不好的放在地毯的周围。)3、我们的苗苗小区
21、助涨了,你们讨厌苗苗小区的讨厌什么地方?为什么?4、哇!我们的苗苗小区真美。(播出课件)教师总结:我们的苗苗小区里存有高高低低,五颜六色的房子。里面果园各种各样绿油油的树,有些树上还上开着美丽的花呢。我们的小区里除了一条宽宽的小河,小河里的水真明呀,除了许多小鱼在河里悠扬的游来游去。小区里的儿童乐园就是我们最喜欢的,看看,存有滑滑梯,存有翘翘板,除了荡秋千。小区的停车场可以即至呀,里面确实能够停在许多许多的车。不过我们的小区里除了一点还没造不好呢!你们可以必须当心哦!5、今天,工人叔叔们为我们送去了两个标志。(呈现出预设的标志)你们猜就是什么标志呀?二、幼儿设计标志1、你们想要不敢也为我们的小
22、区送来一点标志呀?不好,赶快想一想你必须为小区的哪里设计标志呢?2、想好了的可以回去设计标志了,把设计不好的标志粘贴至小棒上,放在你必须为小区设计标志的地方。引导孩子大胆想象,每个孩子设计一个标志,必须和别的孩子不一样。三、共同探讨1.你为小区的什么地方设计了一个标志?你还为小区的哪里设计了标志?这个标志说了我们什么?2.找出显著的标志使孩子猜,这就是什么标志,说我们什么?总结标志必须一看就明白就晓得它说了我们什么。四、探讨残疾人标志1.这就是什么标志呢?(残疾人的标志)2.探讨:小区里可不可以这个标志?说道须要的孩子说道说道这个标志必须放到哪里?为什么必须放到这里?3.你在哪里见过这个标志?
23、这个标志说我们这里存有残疾人地下通道,可以便利那些行动不方便的人。总结:我们今天为小区送去了那么多的标志,真有意思!为自己鼓鼓掌吧。第9篇教案游戏就是幼儿的基本活动,在游戏中,幼儿的主动性、积极性、创造性能够获得充分发挥。游戏源于生活,随着时代的进步,游戏玩法也随之发生改变,剥夺旧游戏崭新玩法,并使游戏更加合乎现代幼儿的市场需求。为深入细致贯彻落实幼儿教育指导纲要,进一步减少我园幼儿的体力,研发幼儿的智力,加深幼儿的友谊,多样幼儿的生活,融合我园小班幼儿的年龄特点,注重幼儿园小班游戏活动的层次性,特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下:主题活动:区角活动娃娃家【主题来源】:家像是一个宁静的港湾,
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