小班安全教案会说话的标志教案反思.docx
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1、小班安全教案会说话的标志教案反思 1、小班安全教案可以骂人的标志教案思考活动设计背景日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路,无法回去搞一些危险的事情,但是很多幼儿对常用安全标志都不重新认识,设计本活动方案主要为了使孩子们更多的介绍安全科学知识,鼓励他们在日常生活中回去辨认出安全科学知识,使他们在日常生活中更好地回去维护自己。活动目标1、引导幼儿积极探索自学,并使幼儿正视安全标志。2、鼓励幼儿辨认出尝试,使幼儿晓得必须按照安全标志的建议行动,就可以既便利自己又不影响集体,培育自我保护意识和能力。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特
2、征。教学重点、难点1、懂区分相同的安全标志。2、能根据安全标志的提示信息搞动作。活动准备工作1、有关的安全标志。2、事先使幼儿搜集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心窒息、危险。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程一、打听安全标志:1、唤起幼儿的自学兴趣:开火车小游戏,教师在驾车游戏中碰到相同的交通标志率领孩子们搞适当的动作,并引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?2、明确提出问题,恳请幼儿思索:为什么必须存有这些安全标志,这些安全标志存有什么用?除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们则表示什么意思?二、
3、说道安全标志:1、幼儿尝试从布袋中找到安全标志,并了解这些标志就是什么意思?2、探讨安全标志用途:我们生活中为什么存有这么多安全标志?它们对我们存有什么用途?小朋友想一想,如果没这些安全标志泡果?为什么?3、说一说没安全标志的危害:(1)想一想、说一说,如果没这些安全标志的危害。(2)总结:每个人都生活在集体中,做为社会中的人,一定必须按安全标志上的建议行动,就可以既便利自己又不影响集体。如果不这样,可以发生很多问题,人们的工作、生活、自学就无法正常展开。5、游戏:看看谁打听的科东俄教师讲出一种安全标志名称,恳请幼儿快速找到适当的安全标志卡片。三、设计安全标志:1、想一想,我们班、学校什么地方
4、须要摆安全标志。恳请小朋友尝试动手设计和制作,使安全标志说我们在什么地方搞什么事情,必须怎样搞。2、恳请小朋友了解自己设计、制作的安全标志的内容和促进作用,用简洁的语言讲给大家听到。3、演唱一演唱:交通安全大歌谣你拍摄一,我拍摄一,交通法规必须牢记。你拍摄二,我拍摄二,我听到警员叔叔话。你拍摄三,我拍摄三,过马路跑民不聊生线。你拍摄四,我拍摄四,马路玩耍可以着火。你拍摄五,我拍摄五,文明行路在心中。教学思考1、在此次活动中,孩子们对安全标志的重新认识很感兴趣,但是由于有些安全标志比较容易正视,我对孩子们的鼓励也比较不好。2、由于我对幼儿教育科学知识的自学还比较,没真正地介绍孩子们的拒绝接受能力
5、,很多时候都就是帮忙他们把自己想的答案说道出。3、如果下次上这样的课程,我真的可以给孩子设计更适宜他们的游戏,更多地唤起他们的自学兴趣。2、小班安全活动教案:可以咬人的电教案(附于教学思考)活动目标:1.重新认识存有电危险的标志。2.通过故事晓得电插座里中藏着可以咬人的电,无法用手鼠标。3.初步培育幼儿安全用电和安全意识。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作:活动有关PPT课件活动过程:1.观赏故事,并根据故事展开直观回答:(1)故事里存有谁?(2)他们偷走的宝贝就是什么?(教师根据幼儿回答并出具电插线板)(3)电插线板里中藏着什么?电插线板可以碰
6、到吗?(4)我们教室里哪里存有电插线板?你家哪里存有电插线板?2.重新认识存有电危险的标志:师:老师送给我们增添了许多图片,我们一起来看看,出具图片鼓励幼儿认一认得,说一说在哪里看见过这样的标志。3.谁对谁不对。(1)师:这就是老师给我们每个小朋友的两张图片,吴际顺我们的小朋友,这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿民主自由交流并恳请个别幼儿说一说)4.总结谈话:教育幼儿不碰到电插线板,不把手指和小金属片砍挂电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头必须恳请爸爸妈妈挂,学会安全用电。活动思考:大朋友们的积极性比较低,能比较深入细致的听到老师讲故事,同时也能够较好的掌控活动内容,能直观的介绍开关插座无法
7、碰到,基本重新认识存有电危险的标志。活动目标基本达至。3、小班安全安全标志促进作用小教案思考活动目标:1、 重新认识几种常用的安全标志,直至他们所代表的意义。2、 介绍一些危险的地方无法回去,一些危险的事情无法搞。3、 可以牵涉直观的标志,提箱人民注意安全4、 培育幼儿灵敏的观测能力。5、 强化幼儿的安全意识。活动准备工作:图片活动过程:1、 收集各种标志,问幼儿标志名称,代表的意义,在什么地方存有这种标志2、 打听幼儿园、家里那些地方存有危险,须要告诫大家特别注意,喝时图片边观测边说道。3、 恳请幼儿当小设计师,为幼儿园、家里需注意安全的地方设计标志。4、 恳请幼儿出外时有意识的鼓励幼儿找寻
8、各种安全标志,使幼儿谈谈这次标志,所代表的意思,看见这些标志后人民应当怎样搞,英气幼儿高度关注各种安全标志的兴趣活动思考:幼儿都能够重新认识常用的安全标志,牵涉标志时比较大胆。4、小班安全活动教案:我会用剪刀教案(附于教学思考)活动目标:1、鼓励幼儿掌控采用剪刀的恰当方法,并自学抠弧线。2、通过活动使幼儿体验至剪纸活动的欢乐。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿的动手能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作:1、白、徐、蓝色的纸若干。2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、毛巾。活动重难点:重点:教授孩子采用剪刀的恰当方法,使孩子学会安全采用剪刀。难点:提升孩子的动手操作能力。活动过程:(一)纸条
9、宝宝张口,带出主题。T:“纸条宝宝可以调皮了,它们爬到呀爬到呀爬到至我的头上,你们看看,它们变为了什么?”(兔子的耳朵)T:“它们又爬到呀爬到,爬到至我腰里,这会儿它们又变为了什么?”(裙子、腰带)T:“纸条宝宝变小了那么多有趣的东西,它现在必须恳请小朋友帮了,它们想要变为春天五颜六色的花,小朋友想一想,我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)(这种张口的方式充满著了神秘性,幼儿对魔术都有著极高的兴趣,我采用“纸条宝宝张口”这种形式,分散了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,并使幼儿能够快速进入状态,更好的分散了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变为了兔子的耳朵,裙子等,发展幼
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