中班主题小动物过河教案反思.docx

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1、中班主题小动物过河教案反思 1、中班主题小动物过河教案思考教学目的：1.在倾听、看一看的过程中，鼓励幼儿大胆想象和讲诉故事中的情节和语言。2.唤起幼儿互相帮助的幸福情感。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。教学准备工作：1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：一、 引题：今天，老师又必须给小朋友谈小动物的故事了，讨厌吗?看一看，故事里存有哪些动物呀?(逐一出具小动物图片)二、 分段讲诉，鼓舞幼儿大胆想象故事情节的发展。1、 、雨越之下越大，

2、猫阿姨热情地领他们喝了晚饭，但是，雨还在一阵阵地下。猫阿姨说道：今晚你们就睡觉在我家，要到明天再回家吧!回答：(1)你们真的小动物们可以残存吗，为什么?(2)宝宝没有回家，妈妈确实可以害怕，可以心急，想要什么办法使妈妈晓得呢?师：你们想要了那么多的不好办法，猫阿姨说道：我家刚好存有电话，那你们就踢个电话回家吧!(3)大刺猬首先给妈妈踢了电话，他可以在电话里怎么说呢?谁愿研习搞大刺猬给妈妈打电话。(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思呈报妈妈)2、 师稳步讲诉故事至刺猬刺猬别着急，请来我的背上去。回答：你真的小动物须要小鸭帮吗?为什么?(鼓舞幼儿探讨，协助幼儿分析)过渡阶段：(故事谈至这里停下，遗

3、留下悬念)使我们去倾听故事里的小动物到底就是怎么过河的?三、 模拟图片教具，鼓舞幼儿大胆想象小动物的对话，并谈谈演演。在故事中回答：1.小鸭对小鸟说道：小鸟小鸟别着急，请来我的背上去。小鸟可以怎么提问?(集体练对话)2.小鸭看见乌龟可以怎么说? 乌龟可以对小鸭怎么说呢?3.小鸭可以对刺猬说什么，刺猬又可以对小鸭说什么呢?四、 师操作方式立体教具，幼儿完备观赏。师：你们讨厌这些调皮的小动物吗?我把它们恳请出跟你们见见面不好吗?大家热烈欢迎!(师从图片请罪下小动物，张贴在小积木上，变为立体桌面教具。)五、 延展活动：1.回答：你们讨厌小鸭子吗?为什么?2.师：森林里除了许多小动物必须过河(出具蝴蝶

4、、青蛙、小兔的头饰)使我们设立一个小鸭船队去协助他们，不好吗?(幼儿演出，根据角色相同的本领，创造性地定义对话)教学思考中班这个阶段的孩子，不仅能够把词恰当的女团出来，还能够把话说得有声有色，突出重点。不但能够陈述事件，还能够用语言去抒发感觉。除此之外，四岁的幼儿显得非常快乐骂人，也许就是想象力较以前多样了。为了满足用户孩子的这种特定阶段的须要，并使孩子的语言获得进一步的发展，我设计了这次的语言十卷活动使孩子的活动中去说道、回去想象、再回去说道。2、中班主题小动物怎样过冬教案思考设计背景现在正处于冬季，小朋友都穿着的厚厚的。一天有个小朋友问：“天冷了，家里的小兔子能够无法给它穿着上衣裳?”于是

5、我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过游戏，使幼儿主动参予介绍一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，教师搞好引导者，使幼儿开心的参予至活动中。活动目标(1)培育幼儿关心、爱惜小动物。(2)通过积极探索，使幼儿介绍一些动物过冬的方式。(3)介绍动物存活与自然环境之间的关系。(4)培育幼儿灵敏的观测能力。(5)积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点重点：通过积极探索，使幼儿介绍一些动物过冬的方式，培育幼儿关心、爱惜小动物。难点：使幼儿晓得动物的存活与自然环境之间的关系。活动准备工作冬季景色折页、卡片(大青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人类过冬时的穿着打扮及生活中的图片活动过程一、引入部分故

6、事引入小动物过冬大朋友们不好，刚才呀，燕子姐姐飞走啦，它使我帮忙它给小朋友们说道声我爱你，它明年春天再来看大家。咦?燕子姐姐飞来哪里了呀?去倾听这个故事，大朋友们就晓得啦。教师存有感情的讲故事 (故事内容： 附件1)二、基本部分(1)重新认识动物。把准备好的动物卡片依次展现至黑板上，使幼儿观测，这都就是些什么动物?“呱呱呱、这就是谁呀?”(青蛙)，“嘿!我就是大青蛙，大朋友们不好!冬天去了，我必须回家睡了，至了明年春天我才可以醒过来，才可以至草地上搞运动、打听食物。我的家在草丛里的一个大洞深处，里面可以寒冷了。我睡的时候不讨厌被打搅，所以我的家很不难找出哦。小朋友如果辨认出我家了，可以别打搅我

7、睡哦，睡觉不好法号我身体可以不好的。”(老师向小朋友了解，青蛙这种过冬的方法叫做“休眠”，至洞里睡就是为了维持体温，保持生命)出具同样以休眠形式过冬的动物狗熊，但相同的就是狗熊的家无此草丛的小洞里，而是在温暖的树洞里。使大朋友们忘记。以同样的鼓励方式出具燕子、蜜蜂。使小朋友介绍这些小动物过冬的方法。(2)介绍动物与人过冬不同之处。回答：动物过冬的方式都一样吗?存有哪些方式?(休眠、飞抵南方、储备粮食但不休眠)人类过冬的方式和小动物一样吗?哪里不一样?(出具人类过冬的穿著、烤火、吃热的食物，使小朋友晓得人类不休眠，也不回去南方，也不必储备粮食)游戏：张贴图片，协助小动物过冬。根据老师出具动物定居

8、的地方的图片，把适当的小动物贴好。(3)分组讨论，培育幼儿关心和爱惜小动物的精神。教师鼓励：哪些小动物必须为我们的庄稼除害虫?大朋友们该怎么回去维护它们呢?小结：小自然和动物有著紧密的联系，我们必须维护小自然、维护小动物。三、完结部分：老师和小朋友一起总结这文言所学至的科学知识，使小朋友回家后和爸爸妈妈查询资料，介绍更多动物过冬的方式。活动延展绘画区图画出来你讨厌的小动物手工区帮忙小动物搞个家教学思考幼儿园老师不像是小学老师，我们不是只钻研一门学科，都说道幼儿园老师就是“万精油”，因为我们必须可以五大领域的教学方法与技巧。所以我们无法像是小学专业的某学科老师一样搞专业的教学思考。在幼儿园，我主

9、要教导的就是艺术和语言，之所以这次可以挑选上科学课，就是想要融合这个炎热的季节进行教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学思考如下：(一)设计具备趣味性的教案这次听课，只有在游戏环节的时候孩子就是最兴奋的，游戏完结后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上下课时的剩几分钟里，我恳请了几个没玩玩至游戏的孩子搞了模仿秀，分别恶搞故事里面的小动物的动作、语言。无论是演出的孩子还是观赏的孩子，都变得很高兴。(二)不要一味的崇尚恰当答案而忽略掉孩子的见解在教学的时候，当我反问至：“青蛙哥哥说道它怎么过冬的?”时，孩子们的提问很多。(三)教具必须大气美观这次科学课我用的图片都就是自己用图画本纸画的，所以比较小，引

10、致最后面的小朋友看看不怎么确切，最后使他们把凳子搬至了依靠前的边线。(四)使孩子自己动手在游戏“给小动物打听家”的过程中，至讲台去张贴小动物的“家”的孩子都十分小心，张贴撕了必须再次张贴。下边没请来的小朋友也一直在统一指挥：“撕了!过去一点!.”如果条件容许的情况下，最出色给孩子以小组的形式递送大教具大图片，使每个孩子都把玩把玩。(五)问题不必太多，别重复回答在教学过程中，我自己都辨认出我的回答多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题明确提出去了，而小朋友的提问也就是一样的答案，这样不仅浪费了时间而且真的这个问题没任何意义。在水里睡、在草丛里睡、除了

11、一个小朋友说道它回去挤着狗熊哥哥睡觉就不热了。其实在最为前面我讲故事的时候就谈至了青蛙过冬的方式，但孩子们还明确提出了更多青蛙过冬的方式，说道个不停，可知孩子的见解真的很多很美妙。当我急忙吓到他们的时候，我忽然真的使孩子民主自由想象，等待它们听完以后再发布恰当答案不是更好吗?3、中班主题小动物找朋友教案思考教学目标1、自学依据动物的居住地和生活习性为动物打听家。2、初步认知动物就是大片然后关键组成部分，就是人类的好朋友，我们必须维护它们。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、通过观察、交流与探讨等活动，认知周

12、围事物的不断变化，晓得一切都在变小。教学准备工作自造课件动物打听家、操作方式材料动物打听家(6份)、头饰(大灰狼)。教学重点与难点恰当介绍动物的习性及生长地，在活动中能恰当送来动物回家。教学方法与手段游戏教学作法;多媒体辅助教学。教学过程：一、模拟课件，通过动物图片去引起幼儿兴趣。1、出具动物图片。回答：这就是谁?你重新认识哪只动物?它叫做什么名字?!.慢思.教案网原文!它讨厌干什么?生活在什么地方?2、教育幼儿必须快乐动物、维护动物。3、带出活动主题。师：小动物们迷路了，我们该怎样协助它们回家呢?说道说道自己重新认识的动物的名称、习性、生长地点。送来它们回家。基准：小鱼送至小河里。通过在课件

13、中观赏、说道说道动物，并使幼儿能认知动物就是小自然的关键组成部分，并对动物的习性、生长地有所介绍。二、展开操作方式归类：帮忙动物打听家。1、说道说道操作方法。师：每组存有一张背景图，恳请小朋友把小动物的图片放到背景图上。2、恳请幼儿操作方式，老师巡回演出观测。听到老师说道。 操作方式归类：帮忙动物打听家。通过小组合作展开操作方式归类，在互帮互助中，提升对动物生长地的正确认识。3、鼓励幼儿说道说道自己的放置理由。师：恳请你说道说道这么摆的理由。问：为什么把小鱼放到水中?三、率领幼儿展开趣味游戏活动：动物打听家。1、恳请幼儿饰演动物。师：恳请你拎一张动物图片，你拎的就是什么动物，那你就代表了那只动

14、物。2、布置动物居住地。一边在教室四周张贴“动物居住地标志”，一边鼓励幼儿晓得。3、讲诉游戏方法。师：恳请你们随其音乐在中间活动，可以搞你们所代表的动物的动作。音乐暂停时，必须快速地返回“家里”，看看谁的动作慢而精确。4、率领幼儿展开游戏。5、饰演“大灰狼”，加强游戏的难度的趣味性。一起展开实验前的猜测，看看老师的示范点，自学如何记录自己实验前的猜测。看看记录表，听到老师再次谈记录方法。教学思考在活动中，教师能够特别注意幼儿的兴趣点展开设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参予兴趣很高，但活动中使老师真的严重不足的就是已经开始部分，幼儿的注意力很难集中，与否内容直观些，或轻易使幼儿分组讨论，交

15、流，然后引导幼儿把自己稀奇古怪的明确提出去，和老师一起化解。这样的处置与否能够使幼儿的自学更加主动些。建议下次教学，可以试试。4、中班主题回去救回小动物教案思考“你晚上一个人睡觉在一间小房间吗?”每每问到幼儿这个问题，很多幼儿的头都会慧慧像是波浪鼓似的。就是呀，在许多幼儿的心目中，白房间多可怕呀，也许存有妖怪，存有大灰狼。幼儿的生活经验匮乏，心智水平高，平时快乐听到的童话故事里就经常存有妖怪、大灰狼的角色，再加之一些成人不恰当的教唆，例如“不听话就把你抓走黑房子里回去”等等原因，幼儿.也就不怪异了。游戏就是幼儿钟爱的活动。回去救回小动物这个游戏就是协助幼儿正确认识白，并会用各种方法回去消除.的

16、心理障碍，培育自己在困难面前能够用搬迁、变通的方法协助自己克服困难的能力，培育创新能力。一.材料大山洞、与幼儿人数成正比的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。二.过程(一)以游戏的口吻和形式引入活动1.教师：“小猫们，今天妈妈拎你们至那边森林里回去玩玩，我们一边唱歌一边跑吧!”(充斥蝴蝶花的音乐，幼儿搞律动步入场景)2.教师：“草地上真难受，小猫们和妈妈一起起身去歇息一会儿，妈妈给你们谈一个故事。”3.故事：从前，存有一只调皮的小兔跟著妈妈一起至森林里回去雷厚义，它看见美丽的鲜花，可爱的蝴碟可以高兴了。它一会儿回去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果不出妈妈啦。天渐渐地白了，小兔不

17、出妈妈多伤心呀，它大声地大喊：“妈妈，妈妈”。(二)解救小动物，引导幼儿不怕白1.辨认出情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内出现情况的叙述，使幼儿认知出现的事情，引起幼儿救回小动物的性欲。1)(充斥着音乐，以远处响起一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象存有什么人在大哭，你们听到，就是谁在喊救命?小猫们，你们千万博纳县，妈妈回去看一看。2)教师慢慢走至山洞口，认真往山洞里看看，说道：“呀，这里有个山洞，里面很白，什么也看不到。对，声音就从这里收到去的。哎呀，这个洞口这么大，我扣也扣不进来，怎么办呢?里面到底出现了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底就是谁在大哭呀?小猫们，你们谁愿帮忙妈妈进来看一看。

18、”2.引导幼儿消除.心理，坚强地躲进山洞(1)恳请胆小的幼儿搞示范点(34人)，并说说道自己惧怕不惧怕，以及自己就是怎样消除惧怕的(2)攀谈，介绍惧怕的幼儿的心理状况，教师对他们展开劝导探讨：怎么样就可以使自己不惧怕呢?归纳如下方法：a.先站在洞口往里看看，等自己的眼睛渐渐习惯了白再慢慢走进来，一边跑，一边捏，就不能拳击，也不能惧怕。b.进来的时候想一想高兴的事，一边跑，一边演唱唱歌，就不能惧怕。c.你就想要里面的小动物多心疼，我一定必须协助它，其它什么也别想要，就不能惧怕了。d.里面虽然白，但没什么可怕的东西，慢慢走，就不能出来危险，这们也不能惧怕。(3)恳请愿回去救回小动物的幼儿一个一个爬

19、进山洞，每人只救回一个小动物。(4)教师对还不敢进来的幼儿再次展开劝导，鼓舞他们打听上好朋友一同进来救回小动物。(5)恳请胆子特别大的幼儿利用一些器具(例如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同入山洞。(6)教师亲亲每一个救回小动物的幼儿，称赞他们就是坚强的孩子。一、教师协助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种消除.的方法，并使幼儿明白我们无论碰到什么样的困难，都会存有很多克服困难的方法，引导幼儿平时必须积极主动动脑。二、引导幼儿不懈努力培养自己独睡的习惯教师：“现在，老师必须反问你们一个问题，哪些小朋友在家就是和爸爸妈妈睡觉在一个房间的?为什么不一个人睡觉?教师：“今天，我们晓得了，白房间里并没什

20、么可怕的东西，我们存有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡啦?敢于的小朋友把头握出来!”设置勇敢者评选栏，给每天独睡的幼儿张贴一朵小红花。活动思考：活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思通俗易懂易懂，也明白了在生活中该如何搞，不过还得存有家长平时在生活中多鼓励、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会努力做到。5、中班主题精明的小动物教案思考活动目标1、 唤起幼儿数数的兴趣。2、 培育幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。3、 自学9以内数的点数，按数取物，分类计数。4、培育幼儿悲观开朗的性格。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感活动准备工作1、 小图画4幅，每幅图画存有

21、房子4间。塑料几何图形片若干。2、 图画存有9只小兔的背景图1幅，分类计数表中1张，磁性数字卡09，磁性黑板。3、 玩具保龄球2袋。4、 活动前使孩子挑选自己讨厌的小动物印章砌在手上。活动过程1、“小动物”(幼儿)自己搞动作步入活动室。2、装饰房子。(1) 创设情境，引发幼儿活动的兴趣。(2) 出具操作方式材料，了解装饰房子的方法：房子上的数是几，就放进几个几何图形片。(3) 幼儿操作方式，教师巡查指导。引导能力弱的幼儿把几何图形片排成可爱的图案。(4) 恳请个别幼儿讲诉操作方式结果。3、数小兔。(1) 出具小兔的背景图。回答：这里一共存有几只小兔?(2)教师按小兔的特征展开回答并鼓励幼儿计数

22、。例如：穿兰色衣服的小兔存有几只?既穿着红衣服又穿着白裤子的小兔存有几只?等等。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。6、中班主题小动物避雨教案思考活动目标：在游戏中初步体会相同的音乐形象。用相同的形式(独自、合作)去整体表现小动物避雨的各种地方，体验演出的快感。能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：音带有关PPT活动过程：备考小松鼠打听

23、松果“(哈希声)，肚子真馋呀。我必须至森林里去找些松果。小松鼠们，你们想要不敢跟著我一起去找松果呀?那去吧!”(歌演出小松鼠打听松果)小动物们在嬉戏小动物在搞什么“谢谢你们协助松鼠姐姐找出了那么多又小又茶的松果。除了小松鼠，刚才除了许许多多的小动物也走进了森林里、走进了草地上。(教案出自于：慢思教案网)现在就要我们一起倾听音乐，恳请你们从音乐中猜一猜存有哪些小动物去了，他可能将在搞什么事呢?”(观赏A段)“在这段音乐里，你真的什么小动物去了，它在搞什么?”(幼儿泛谈，适度的演出)小结：在这段轻快、迷人的音乐中，小动物们搞了许多高兴的事情。(PPT，并适度总结幼儿的话语)小动物们在嬉戏“那就要我

24、们和小动物们一起在音乐中嬉戏吧。”(A段音乐律动，重新加入幼儿的猜测)小动物们在避雨出现了什么事“小动物们在草地上看一看风景，闻闻花香，体温着新鲜的空气，可以难受了。可是，就在这个时候，忽然出现了一件事情，究竟出现了什么呢?我们稳步观赏音乐。”(B段观赏)“你们TNUMBERV12V4可能将出现什么事了?”(幼儿悖论)“和前面一段音乐较之，这段音乐给人的感觉比较紧绷，似的急急忙忙必须干什么事情一样。我们一起来看一看到底出现了什么事。”(PPT)小结：太阳躲进了云层，天空还下了一场大雨。(ppt)打听个地方避雨“小动物们还在草地上嬉戏，忽然还下了雨，这可以怎么办呀?”(ppt;幼儿提问，找寻答案

25、，恳请幼儿饰演避雨处)“你们真精明，协助小动物找出了这么多避雨的地方。我们也一起去找避雨的地方吧。”(B段音乐快跑，在音乐中，教师说道避雨，孩子们挂一个避雨处的造型)“刚才，我们都就是一个人去整体表现避雨的地方，这些地方都适宜个子、身材小小的动物们。小狗熊说道：孩子们，你们饰演避雨的地方不适宜我，太小了!恳请你们想一想办法，使我们这些胖胖的、大个子的动物能够避雨。”(幼儿泛谈并示范点，注重合作)“不好，你们编出了这么多不好的办法。现在我们就要回去多亏这些小的、大的动物了。”(B段音乐已连续播出，玩法和前面相同。)“在你们的协助下，小动物们都找出了避雨的不好地方。”小动物们在游戏音乐游戏“小动物

26、们想要和你们一起玩玩个游戏，看一看谁的耳朵灵，能通过听音乐晓得就是晴天还是下雪，如果就是晴天就可以在草地上和朋友嬉戏，如果下雪了就要马上打听个地方避雨。先看一看小动物们的耳朵灵自作聪明。”(完备乐曲并协调PPT)“小动物们的耳朵真灵，坚信我们的耳朵也十分存有本领。听到，音乐响出来了。”(完备音乐)“和小动物们玩玩的真高兴，小动物们必须回家了，我们和它们说道我爱你吧。”完结活动活动思考：语言活动“避雨”从孩子们近期的兴趣点延展出的，为了提升孩子的语言表达能力和自学的兴趣，我创设了情境，例如小动物的家、音乐等，并以他们熟识的动物带出活动，孩子们很讨厌，也十分的资金投入活动。在活动过程中，我有意识的

27、用语言唤起孩子说道的性欲，加深我们之间的距离，照料至一些平时不快乐开口的孩子，使他们也存有说道的机会，整个活动在冷清的氛围中完结。当然，活动中也存有存有着一些严重不足：在回答环节，还可以准确些，使孩子晓得建议后再展开游戏;除了活动中介绍的走走看看朋友和Cheese朋友外，还可以多样一下孩子的知识面。活动虽然完结了，但还给自己很多的救赎，须要不断地累积、尝试后，赢得更多!7、中班主题小动物过河教案思考教学目的：1.在倾听、看一看的过程中，鼓励幼儿大胆想象和讲诉故事中的情节和语言。2.唤起幼儿互相帮助的幸福情感。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲

28、。教学准备工作：1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：一、 引题：今天，老师又必须给小朋友谈小动物的故事了，讨厌吗?看一看，故事里存有哪些动物呀?(逐一出具小动物图片)二、 分段讲诉，鼓舞幼儿大胆想象故事情节的发展。1、 、雨越之下越大，猫阿姨热情地领他们喝了晚饭，但是，雨还在一阵阵地下。猫阿姨说道：今晚你们就睡觉在我家，要到明天再回家吧!回答：(1)你们真的小动物们可以残存吗，为什么?(2)宝宝没有回家，妈妈确实可以害怕，可以心急，想要什么办法使妈妈晓得呢?师：你们想要了那么多的不好办法

29、，猫阿姨说道：我家刚好存有电话，那你们就踢个电话回家吧!(3)大刺猬首先给妈妈踢了电话，他可以在电话里怎么说呢?谁愿研习搞大刺猬给妈妈打电话。(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思呈报妈妈)2、 师稳步讲诉故事至刺猬刺猬别着急，请来我的背上去。回答：你真的小动物须要小鸭帮吗?为什么?(鼓舞幼儿探讨，协助幼儿分析)过渡阶段：(故事谈至这里停下，遗留下悬念)使我们去倾听故事里的小动物到底就是怎么过河的?三、 模拟图片教具，鼓舞幼儿大胆想象小动物的对话，并谈谈演演。在故事中回答：1.小鸭对小鸟说道：小鸟小鸟别着急，请来我的背上去。小鸟可以怎么提问?(集体练对话)2.小鸭看见乌龟可以怎么说? 乌龟可以对

30、小鸭怎么说呢?3.小鸭可以对刺猬说什么，刺猬又可以对小鸭说什么呢?四、 师操作方式立体教具，幼儿完备观赏。师：你们讨厌这些调皮的小动物吗?我把它们恳请出跟你们见见面不好吗?大家热烈欢迎!(师从图片请罪下小动物，张贴在小积木上，变为立体桌面教具。)五、 延展活动：1.回答：你们讨厌小鸭子吗?为什么?2.师：森林里除了许多小动物必须过河(出具蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)使我们设立一个小鸭船队去协助他们，不好吗?(幼儿演出，根据角色相同的本领，创造性地定义对话)教学思考中班这个阶段的孩子，不仅能够把词恰当的女团出来，还能够把话说得有声有色，突出重点。不但能够陈述事件，还能够用语言去抒发感觉。除此之外，四岁的幼儿显得非常快乐骂人，也许就是想象力较以前多样了。为了满足用户孩子的这种特定阶段的须要，并使孩子的语言获得进一步的发展，我设计了这次的语言十卷活动使孩子的活动中去说道、回去想象、再回去说道。