沪教版2020-2021年一年级上册数学3.320以内数及其加减法(20以内数的排列)教案.pdf
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1、精品Word 可修改欢迎下载1 1 课题20以内数的排列课型新授教学目标1.利用学具,通过数数游戏从顺向、逆向进行有序数数,对 20以内数的排列有初步感知。2.能在数射线上标出20 以内的数,初步体验点与数之间的一一对应,从数形结合的角度加深对20 以内数的认识。3.尝试在数射线上标数,对 20 以内的单数、双数的排列有初步感知;能利用数射线 2 个 2 个数、5 个 5 个数。4.在多样化的学习活动中提高学习兴趣。教学重点知道 20以内数的排列。教学难点2 个 2 个数,5 个 5 个数。评价关注点学习兴趣:活动兴趣、操作兴趣;学习习惯:听说习惯、操作习惯;学业成果:简单应用教 学 技 术与
2、 学 习 资源应用:PPT课件、20 以内数射线、数字小圆片、数字号码牌、学习单、板书教学环节目标指向师生活动评价关注点一、情境引入通 过 排 列 混乱 的 数 字 蛋糕情景,引发学习兴趣,揭示课题。情境设计:刚过20 岁生日的大哥哥,给自己以往过生日吃的蛋糕都拍了照,但图片摆放混乱师:能一眼看出几岁生日没吃蛋糕吗?生仔细观察,猜不同的数字师:要一下看出来比较辛苦是为什么?生:图片数字排的太乱了。师:要怎么排列才能一眼看出来缺几?生:按顺序,1-20 这样排揭示课题:20 以内数的排列(板书课题)1、声音哄亮自信、语言描述准确清晰。2、能思考出由于排列混乱,很难一眼看出缺少的20以内的数。二、
3、探究新知:认识 20以 内 数 的排列1、利用学具,通过数数游戏从顺向、逆 向 进 行 有序 数 数,对20 以内数的排 列 有 初 步感知。一、20 以内数在数射线的排列1、引出 20 以内的数在数射线上排列2、将生日蛋糕图有序排列找到几岁生日没吃上蛋糕。3、学具操作:拿出数射线1)从小到大读2)从大到小自己轻声读,边读边操作:小圆片遮数字,留下起点0。1、生能从顺向、逆 向进 行有序数出 20 以内的数。2、操作学具轻拿轻放,不掉落。4、能按照数字之间关系,找到数射线上数字的位置。5、会思考如何在精品Word 可修改欢迎下载2 2 2、能在数射线上标出20以内的数,初步 体 验 点 与数
4、之 间 的 一一对应,从数形 结 合 的 角度加深对20以 内 数 的 认识。二、找数:在数射线上找数,找到后把遮住它的小圆片拿走。黑板上数射线的数字也遮住。1、找找 8 生自己操作找数生上台找,找到后,把数字翻开,并说说如何找的?2、找找 12 生自己操作找数生上台找,找到后,把数字翻开,并说说如何找的?从 0 开始数、从8 开始数,思考怎样能更快找到 12?评价:真会思考!3、找找 19 生自己操作找数生上台找,找到后,把数字翻开,说说如何最快速找到?再20 的左边,评价:会逆向思维!4、找找 19 的相邻数说说什么是相邻数?生自己操作找到19 的相邻数。5、找找比12 大,比 18 小的
5、数生自己操作找数生上台找,找到后,把数字翻开比 12 大在 12 的右边,比18 小在 18 的左边。6、解决实际问题出示班级同学在食堂排队图,一部分同学被墙挡住,播放录音A 同学:我排第十,B 同学我排第 15 提问:他俩之间几个同学被挡住了呢?通过在数射线上操作,直观的解决实际问题。7、收学具小圆片,念儿歌。数 射线 上用最快的方式找对数字6、上台摆小圆片并 说如 何找到的数字,勇敢,自信。7、解决实际问题。8、能安静快速整理学具。三、自主探究:不同的数 数 方 法(2 个 2 个数、5 个 5个数)3、尝试在数射线上标数,对 20 以内的单数、双数的排 列 有 初 步感知;能利用数射线
6、2个 2个数、5 个 5个数。4.在 多 样 化的 学 习 活 动中 提 高 学 习兴趣。一、1 个 1 个数1、从 9 开始,一个一个往后数,数到14 往后,就是数射线的右边。2、从 17 开始一个一个往前数,数到12 往前就是数射线的左边,不要多数、漏数二、自主探究:几个几个数1、数一数:用自己喜欢的方式从0 或者 1 开始,几个几个数一数。2、写一写:把数到的数字,写在学习单的横线上。快速完成的同学,可以思考不同的数数方法,在旁边继续写一行数字。1、能按照要求,有序的数数。做到不多数,不漏数。自主探究,安静思考。2、书写整洁、数字 标准、姿势正确。3、会思考数数的相同点不同点,得出结论。
7、4、全班合作,按顺序报数整齐。精品Word 可修改欢迎下载3 3 三、2 个 2 个数1、找出数到双数的同学,邀请上台在黑板的数射线上,将自己数到的数字往上推一推。生说这串数字是从几开始数,几个几个往那边数?生读:0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 2、在双数数字串下面有一串数字,哪些同学数出来是这串数字?生说,这串数字是从几开始数,几个几个往那边数?生读:1、3、5、9、11、13、15、1、19 3、问:这两串数字数的时候有什么相同点?生:都是 2 个 2 个数问:为什么数出来数字完全不同?生:一个从0 开始,一个从1 开始结论:都是2 个 2 个数,起点不同,数字完全
8、不同从 0 开始,2 个 2 个数到的数字,叫双数从 1 开始,2 个 2 个数到的数字,叫单数他们都是一个比一个大几?大2!4、巩固练习:1)小兔跳数射线:每人一个幸运号码牌,起立!报数!大声提醒兔子,2 个 2 个跳到的数字。双数跳,生从大到小读一读单数跳,生从大到小读一读2)画北斗七星图观看美丽星空图,找到星星之间数字的规律(单数数字串),根据提示,画出北斗七星图,简介北斗七星。3)猜猜小鸟遮住的数双数数字串整齐排好,调皮的小鸟遮住一个数字,生说说遮住的是几,是如何思考的。(一个比一个小2)四、5 个 5 个数1、有一个同学摆出这样一串数字,请他上来摆摆看:0、5、10、15、20 5、
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