高考语文知识点清单(总表)-.pdf

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1、整理文档.2011 年高考语文知识点清单考查板块知识点清单备注掌握情况基础知识板块（可以看专门的前 4题资料）1、识记现代汉语普通话的字音三维P2-122、识记现代汉字的字形三维P14-203、正确使用词语（包括熟语）三维P31-524、语病语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。快速判定法：主干看搭配残缺，看并列名词，看并列动词，看否定，看介词，看数量词，看关联词，看两面词，看和字短语三维P54-665、标点符号常考点：顿号、分号、冒号、问号、引号、括号、破折号、省略号、书名号三维P23-28文言文阅读板块（三 合 一资料：乌有先 生 历 险记、120+18实词虚词

2、、实 词 专 项小段）1、理解常见实词在文中的含义（120个）（可以复习复印的120+18 版本和小段实词）三维P124-1342、理解常见文言虚词在文中的用法：常见文言虚词：之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、。（可以看 120+18 版本，默写义项）三维P137-1413、理解与现代汉语不同的句式和用法：不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。固定句式。三维P146-1494、理解并翻译文中的句子；（直译，字字落实，通顺无语病）认 真 练 习 文言文 3-5 篇，可从“38套”选材5、筛选并提取文中的信息；（文题对照）6、归纳内容

3、要求，概括中心思想；（文题对照，文本一定有依据）7、分析概括作者在文中的观点态度。诗歌鉴考查点：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。熟悉各种题型，见 三维163-188整理文档.赏板块知识点：1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论。（要特别问到，才打此点）三维 P1762、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。三维 P177（必 须 把 这些 手 法 全 部弄懂）3、修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、

4、设问、反问。三维 P87或 1764、基本题型及答法审题问什么就答什么。是什么为什么（结合分析）怎么样（效果，情感）现代文阅读板块现代文常考知识点：1、理解文中重要词语的含义；（字面义文境义）2、理解文中重要句子的含义；（圈关键词挖掘其义保持原序与逻辑连通成句原由探析）3、筛选并整合文中的信息；（审题定答题区间，看分定答点，分点来表述）4、分析文章的结构，梳理文章思路；（段意串联法，看分定点数，分点来表述）5、分析、概括作者在文中的观点态度；（初读多勾画，情思标志词，议论句、抒情句）6、根据文章内容进行推断和想象（常见于科技文阅读）；（文中有依据，文与题对照）7、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧

5、；（概括有度，原文有词，是什么为什么怎么样）8、评价文章的思想内容和作者观点态度。（站在作者角度来理解）要 重 视 散 文和小说阅读，尤 其 是 小 说的知识点（情节结构、人物形象、主题思想、环境、艺术手法），详见 三 维 P236-253洞悉命题规律、规范答题模式1、遣词用字；2、词句意思；3、语句赏析；4、归纳要点；5、观点评价；6、文章主旨；7、景物特点、人物形象；8、层次安排；9、句段作用；10、选材组材；11、修辞手法；12、表现手法；13、表达方式；14、人称；15、拓展探究。三维P212-213名篇（共37篇），必须全部熟背：1、劝学；2、过秦论；3、兰亭集序；4、归一个个进行默

6、想看是否整理文档.名句文去来兮辞；5、师说；6、阿房宫赋；7、氓；8、离骚；9、孔雀东南飞；10、迢迢牵牛星；11、短歌行；12、归园田居；13、梦游天姥吟留别；14、琵琶行；15、山居秋暝；16、登高；17、蜀相；18、石头城；19、锦瑟；20、书愤；21、虞美人；22、雨霖铃；23、念奴娇；24、鹊桥仙；25、声声慢；26、永遇乐；27、扬州慢；28、李凭箜篌引；29、过华清宫；30、桂枝香；31、六国论；32、长亭送别；33、赤壁赋；34、滕王阁序；35、蜀道难；36、将进酒；37、登岳阳楼。熟练掌握了整理文档.常板块（晨读推进）高中语文1-6 册全部文学常识，重点记忆：中外重要作家及其

7、时代、国别和代表作；文学体载常识。语言表达板块1、扩展语句(按修辞要求)一句话新闻写导语提取关键词图文转换（漫画、图标、图表）详见三维P68-1112、选用、仿用、变换句式仿句（重视隐性要求，例句结构）整散互换（何为整句）长句变短句（基本步骤）短句变长句（基本步骤）下定义（格式，和短变长的区别）主动句与被动句，常式与变式句（成分倒装：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等）3、正确运用常见的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。4 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体（排序题，病文题涉及应用文格式）作文板块1、10 个哲句2、10 个自然意象素材3、10

8、 个时鲜素材4、1个偏爱结构（先定文体，写什么就像什么）5、做好提纲训练（综合运用1-4 点）2011年高考语文冲刺阶段复习训练建议1.算好一笔账冲刺阶段复习训练的一个重要原则是讲究实效，前提对于是清楚地了解自己语文考点的达标情况。整理文档.找来最近三四次模拟考试试卷，进行两类分数统计：（1）七个大题的平均得分；（2）22 道小题的平均得分；（3）考点水平统计：哪些考点得分比较高，哪些考点得分比较低，哪些考点忽高忽低。（4）参照“高考语文考点得分一览表”做以下几项分析：高考语文不同水平考点得分一览表分类别题号一诊（得分）二月（得分）三月（得分）中等水平（得分）较高水平（得分）高水平（得分）备注

9、11018212711578123441334614 1715161818 2110131422454853100113130自己语文水平处于那个分数段？冲刺阶段全班或学生自己若想上一个档次，应该着力抓好哪些哪一块？哪些考点？那些考点短期容易突破，那些考点难以突破，确定三四个冲刺阶段突破点。突破点确定好后，分析一下这些考点过去失分的原因是什么，突破这些考点需要采用什么的训练资料，如何去突破。冲刺阶段，只要方法得当，是会有一定效果的。从复习策略而言，突破难点更有利于大幅提高成绩。所以对以往考试中失分较多的试题一定不要放弃。无论突破哪个考点都会涉及两个层面：一是知识上的，二是具体操作上的。只要我们

10、冲刺目标明确、方法正确、措施得力，一般来说，“中等水平”的同学在自己原有分数基础上再提高10 左右分、“较高水平”的同学再提高 510 分、“高水平”的同学再提高25 分，完全是可能的。二、2011年试卷考点强化训练要点关于语言知识和语言表达题1.语音题语音题与错别字题，语音题考查的可能性较大。语音题要关注考纲提供的3 种题型：（1）下列各组语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（1998）A差 ch差错误差差强人意差可告慰B解 ji解决押解浑身解数不求甚解C塞 s堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D提 t提炼提防提纲挈领耳提面命（2）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（2005 全

11、国 2 黑吉桂蒙）1、整理文档.A强求/牵强纤夫/纤尘不染来日方长/拔苗助长B宿仇/宿将落笔/失魂落魄差可告慰/差强人意C解嘲/押解蹊跷/另辟蹊径一脉相传/名不虚传D卡片/关卡度量/置之度外方兴未艾/自怨自艾（3）下列词语中加点的字读音都不相同的一组是（2004 全国卷陕）A唾弃沉睡千锤百炼捶胸顿足B憔悴粉碎猝不及防出类拔萃C啜泣拾掇缀玉连珠苦学不辍D悼念泥淖绰绰有余掉以轻心重点注意多音字、形近字的读音。命题规律：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，“同声旁读音”的正确可能性小。注意反复。2.成语题3.病句题（1）今年尤其警惕

12、搭配不当、成分残缺、表意不明、语序不当这四种病句，熟练掌握这四类病句的各各小类。（2）注意句子中标志性词语：（3）头脑中要有病句标本，分清“癌症”与“雀斑、痘痘”。4.句子连贯题（1）要注意描写语句的衔接。（2）解题：重视前后语境；重点考虑语句内在的逻辑性；兼顾外在的语言特征。5.语用题（1）考查可能性较大：应用文综合修改；压缩语段；句式仿写；句式变换。（2）强化三种意识认真练好“压、仿、变、准确、简明、修辞”这几项基本功，不去把主要精力用在搜集、训练所谓创新题型；不断提高纠正以上诸点普遍失误意识；强化训练准确审题，准确把握答题要求，快速答题的能力。关于名句名篇默写关于古代诗歌鉴赏1诗歌鉴赏，

13、要“读懂”上多下功夫。不少同学为什么读不懂，其中一个重要原因是“诗家语”（篇章结构、句子顺序、词语组合）小说散文：跳跃，省略（不像小说、散文那样讲究语法和表述的连贯性、逻辑性），它为我们的阅读过程设置了重重障碍。平时，我们说吃饭，就开始吃饭，说睡觉，就开始睡觉，大多数时候，我们依赖一种“常备反应”去接受信息，是一种简单思维。读懂，最重要的是能够联想、想象，合情合理地补充省略的、未直接说出的话语含义；注意句子之间的种种联系。2今年考查：的可能性较大；试题设问：情感与手法。3情感题答题规范（1）情感类型伤春之情，隐逸闲适，孤单寂寞，热爱生活，坚守节操。思乡思亲，人情之美，惜别之情。关心百姓，矢志报

14、国，昔胜今衰，建功立业，保家卫国，愤世嫉俗，抨击君王，感慨国势。复杂情感（2）试题设问4关于“手法”题5答题规范：几问几答，先问先答；题面开口的大与小；观点与理由。整理文档.关于文言文阅读1解题程序：先看“文意题”，借“文意题”去阅读文言文原文，做到“明大意”，再根据原文逐项核对“文意题”的四个选项。然后再去做其他题。2文言实词题一般说，四个词语的解释，和我们今天的常用意越近很可能是错的，反之则可能是对的；生僻词语的解释正确的可能性较大；词语的活用解释一般是对的。当然，最安全地方法是将给出的词义带进原句，合乎情理就对，不合乎情理就错。3文言虚词题熟记考纲中的18 个文言虚词中的高频虚词（以、因

15、、于、而、乃、其、且、所、为、焉、与、之）的意义和用法。编歌诀记忆。“以”：一介“用、凭、按、把、因、在、从、跟+带领”；二连“并列，递进、因果；用来，以致+修饰”。“而”：一连：并、递、承、转、假、因、修；二代：你。“其”：一代：他、那、我、其中；二副：大概、难道、还要；三连：如果+还是。4信息筛选题答题技巧：注意陈述主体是否一致；注意主体关涉的对象是否一致；明确信息的意义指向；梳理文意句意。注意用好排除法。5文意概括题要强调的是，要读好四个选项，每个选项是几层意思，每层意思的要点是什么；和原文相关文句对照时，对原文的相关文句要从整体上读懂。命题者设置干扰项主要有如下几种方式：无中生有、张冠

16、李戴、曲解词义、故意反说、叙事混乱、时间错位、强加关系、夸大其辞、以偏概全。6文句翻译题（1）详知译句上下文的含义；再把句子中的每个字都落实为现代汉语的解释；再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（2）翻译不漏句，句子的整体意思不要说错，确保“大意”分不丢；个别词语看不懂，可根据文章大意推知句意，再根据句意推知词意，应当掌握最基本的推断方法。（3）得分点：一词多义；古今异义；宾语前置，被动句；词类活用。关于现代文阅读1小阅读小阅读涉及到很多知识，有的比较前沿，有难度。首先是别畏惧，因为毕竟是从语文的角度考的，并不是考科技知识。读好是做对题的前提。弄清：全文的说明对象是什么？每个自然段从哪个

17、方面对对象加以解说？重点段分几层，每层的层意是什么？读好选项，整体把握选项的意义以及选项表意的重点。细心把选项和原文相关语句作对照：哪些说法变了，是能变还是不能变？推断题通常由依据和结论构成，要做到两查：一查选项“依据”原文有没有、对不对。二查由“依据”到结论是否符合逻辑。2大阅读（1）从阅卷看，考生答题的突出失误是：答不准，答不全，答案乱。虽然高考阅读文字题在解答中失误的原因很多，究其根本原因，无外乎就是没有读懂文章，不会审题，不会表达，不懂阅读规律与答题技巧。（2）程序：浏览，看题，细读（扒堆）（3）重视审题：几问？问点？（4）规范答题：几问几答，分点作答。（5）题型：词语含义与赏析；句子

18、含义与赏析；段落作用；筛选；概括（一段、几段、全文）；主旨；手法（描写、修辞）。重点是句子题；概括题；筛选题。整理文档.现代文涉及的思维方法：是什么为什么怎么样，总分，表里，浅深，果因，现象本质关于作文1走出作文训练的两个误区第一，考前可押题，高人能猜题。每年高考后当天，都有这样美丽的传说，有某校某人猜着题了，仅就高考作文试题而言，很难、或者不可押题，猜题，即便押着了，也纯属偶然，原因有二：二十多年来，高考作文试题的内容涉及面很广：哲理、做人、人与自然的关系、审美、道德、健康心理及健全人格等。请看：这些几乎与生活的外延相等、与作家所写的内容范围相同（当然深度、广度各异）的内容每年只选其一，谁敢

19、拍着胸脯“赌”在一个具体的题目上？！高考命题者严格遵守着“反猜题原则”。押题、猜题，对于作文水平比较低的学生贻害更大。每年的考场作文，都能见到一批完全脱题但是文采斐然的好作文。第二，练不练都一样。一些同学认为：练不练都是四十七八分左右。就一个学校或一个地区的平均分而言，这是对的。但是，在一个班之内，有得高分以至满分的，也有不及格甚至只写两三行而得几分的。作文中等水平的同学，不认真练，可能出现偏题、脱题现象，也可能不及格；中等偏下水平的同学，若不练或不认真练，就很有可能不及格；上等水平的同学，也只有坚持认真练，才有望得高分。2强化五种作文基本能力审题能力。审题，是在面对试题本文正确的回答“都可以

20、写什么”及“我该写什么”和“我写什么最好”的问题。审题，一要审出限制，二要审出自由。所谓“审出限制”：一是看懂文本，我可以写什么。特别要注意以下三点：概念准；重点明；关系清。二是联系“问题”，我应该写什么。三是从情感出发，我写什么最好。所谓审出自由：不少同学怕审题出错，或愈“审”愈胆小，或“文”虽对“题”但写不出自己的真情实感或真知灼见，重要原因之一是：只看到了题目或话题限制的范围，而未能留意题目或话题给考生提供的未加限制的广阔的自由天地。裂变命题或话题的能力。一般说，不管何种题型，总是具有较大的广延性。但是，如何做到话如喷泉、汩汩滔滔呢？很重要的一种能力是要学会“裂变”，找到适合自己的写作角

21、度。如何裂变命题或话题补出成分法：留给明天希望、成功，经验、教训，财富、精神，资源、亲情裂变内涵法：精神生活说“读书”、说“休闲”、学画画变换角度法：A.正反角度：“安”正面：安定、安全、安宁、安逸反面：自然灾害、刑事犯罪、台独势力、军国主义、世界霸权B.对象角度：精神生活我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师C.行业角度：诚信体育、文艺、教育材料作文多角度搜索由果追因一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角

22、星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功因人追因古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何整理文档.强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。整理文档.从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集

23、体才能有所作为。从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。相似联想请阅读以下材料：工人往空的集装箱内摆放一种形状不规则的物品，随意摆放能放17 件，经过专业人员的设计和计算，重新摆放，可以放24件。齐白石画虾生动形象，但在狭长的画面上，只有三四只虾游动。画面大部分是空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。这就是艺术空间方面空白的运用。人口增长，人类的生存空间越来越

24、紧张，可谈环保问题。人类使其它动物失去了生存空间，可谈保护动物问题。知识可以使你的心理空间更开阔。每个人都有自己的私人空间。视野、眼界需要开阔。谈绘画艺术中的留白。谈此时无声胜有声。谈网络，是扩大还是缩小了人们生存的空间。多则材料：求同；求异；相加。列出实用提纲能力现状：相当多语文老师不重视，不训练。学生写作文开无轨电车。列提纲对于应试作文非常重要。一份好提纲：简明，实用。娴熟地运用文体的能力现状：性别不明，可能受某些“文摘”文章的影响。议论文要突出说理性，记叙类文章要突出描写。这是两类文体的生命。每种文体娴熟驾驭两三种模式同学们应当掌握几种作文模式，写作文时，心中就有了底，即使考试时间紧，学

25、生也可以迅速成文。考场作文重要得分技巧：结构的清晰与简化清晰就是好结构，简化就能高清晰。高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。文章结构也有相应的制约因素，这是由阅卷者阅卷时间的短暂性，以及考生手写字体的模糊性决定的。为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要清晰，清晰就是好结构。如何才能清晰呢?最好是简化结构，或是简单的并列式，或是简单的层递式，最好还有清晰的过渡句或过渡段。其一，结构最好模式化。写高考作文，最好采用考前精心准备的已经熟练掌握了的结构，这样不仅能节约时间，而且还能保证文章质量。临时安排行文结构，难免百密一疏。其二，段落最好精短化。段落安排精致短小，这应是年年高

26、分作文在结构上的共性。因为段落精致短小，阅卷者才容易在极短时间里把握大意，及时发现亮点。相反，总是三四百字一段，又加之文字为考生手写，不规范，且是网上阅卷，电脑呈现本也不够清晰，阅卷者把握段意就困难了许多。其三，段首句最好主旨化。一个段落主旨，最好放在段首句。也就是说，段首句应当体现主旨，展示文采，引导思路。因为段首句是阅卷者容易注意的地方，各段段首句写好了，一篇文章的脉络往往也就清楚了。整理文档.其四，跌宕跳跃处最好标识化。文章当以曲折跌宕跳跃为美，高考作文当然也应如此。但凡跌宕转折处最好明确标识出来，以求文章脉络明晰。如何标识呢？固定语句反复表述、割分为独立小段或设置过渡段。其五，精彩之处最好独立化。一些精彩的句群或句子，思想精彩或语言精彩的，我们最好让其单独成段，以便引起阅卷者的注意，一俊遮百丑，阅卷者有了好感，这分数可能就上去了。最后，文面要可爱本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！