小班科学教案吸铁石教案.docx

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1、小班科学教案吸铁石教案 1、小班科学教案吸铁石教案活动目标：1、鼓励幼儿在观测、操作过程中辨认出与介绍吸铁石，晓得它能够将铁制品粘住。2、愿展开探究活动，提升幼儿动手操作能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：饼干铁盒、回形针、大积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小东西每组一篮;人手一块磁铁。活动过程：一、引入活动：教师出具饼干盒，问幼儿“这就是什么?”故作神秘跟幼儿说道“今天老师给大家去变小一个魔术，老师不必手指揪饼干盒,只要把头放到盒面上,盒子也可以跟著老师的手慢

2、慢地出来!”1、恳请个别幼儿试试老师搞的魔术2、鼓励幼儿辨认出老师手中的吸铁石二、重新认识吸铁石1、恳请幼儿看看PPT，各种吸铁石图片，使幼儿晓得它们都就是吸铁石。2、恳请幼儿帮忙吸铁石找朋友，老师出具回形针、大积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小东西使大家重新认识，恳请大家说道说道它们谁愿和吸铁石搞好朋友。三、幼儿操作方式1、幼儿操作方式，教师巡回演出观测指导。教师鼓励幼儿用吸铁石与每个小东西亲一亲，看一看可以不能黏在一起。2、回答总结：你们找出的吸铁石的好朋友都存有谁?它们都就是用什么搞的?你们怎么晓得它就是吸铁石的好朋友?总结：原来吸铁石的朋友都就是用铁搞的。那我们把吸铁石的好朋友放到

3、盒子里，我们赠送给吸铁石。3、恳请幼儿拎吸铁石至教室里打听一打听，教师里哪些物品可以被吸铁石粘住?总结：你们在教室里找出的磁铁的好朋友都就是谁?它们就是用什么搞的?活动延展：我们家里也存有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起打听一打听，明天去幼儿园说老师和小朋友。2、小班科学活动教案：兔子教案活动目标：1、介绍兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。2、产生讨厌兔子、关心小动物的情感。3、萌生幼儿对周围事物的探究性欲，培育幼儿初步的科学素质，掌控直观的科学方法。4、通过游戏活动进一步引起幼儿的关怀情感。5、培育幼儿对事物的好奇心。活动准备工作：1、课件调皮的兔子PPT。2、音乐兔子歌

4、舞。活动过程：一、石羔，引发幼儿兴趣。谜面：眼睛白，毛衣黑，长长的耳朵举起去，香甜可口萝卜和青菜，手舞足蹈真可爱。页面“小兔谜语”按钮步入石羔活动，带出主题，唤起幼儿的兴趣。页面“?”按钮检验与否恰当，还可以边看看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反反复复播出谜语)二、观测兔子，大胆叙述兔子的外形特征。1、回答：你们讨厌小兔吗?2、恳请幼儿看看图片。页面“小兔模样”按钮步入图片区，鼓励幼儿观测兔子特征。3、回答：你看见了什么颜色的兔子?(黑的、灰的、白的)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、长尾巴)身体看起来存有什么感觉?(毛茸茸的、长长的的)4、小结。页面“下一

5、页”按钮步入“兔子什么样?”表格展开小结。三、游戏打听小兔。师播出游戏课件打听小兔，传授游戏玩法并操作方式：小兔藏在树林里，遮住一部分特征，幼儿页面找到 ，稳固对小兔外形特征的重新认识。四、游戏喂食小兔。1、回答：小兔讨厌喝什么?2、师播出游戏课件喂食小兔，传授游戏玩法并操作方式：页面鼠标将食物赠送给小兔喝，用完备的语言定义，食物送对了小兔就高兴，弄错了小兔就生气。(在操作方式活动中介绍小兔讨厌喝哪些食物，通过喂食小兔抒发对小兔的钟爱。)3、小结：小兔讨厌喝白菜、青菜、胡萝卜等。五、听音乐冲兔子歌舞，完结活动。3、小班科学活动教案：吸铁石教案活动目标：1、鼓励幼儿在观测、操作过程中辨认出与介绍

6、吸铁石，晓得它能够将铁制品粘住。2、愿展开探究活动，提升幼儿动手操作能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：饼干铁盒、回形针、大积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小东西每组一篮;人手一块磁铁。活动过程：一、引入活动：教师出具饼干盒，问幼儿“这就是什么?”故作神秘跟幼儿说道“今天老师给大家去变小一个魔术，老师不必手指揪饼干盒,只要把头放到盒面上,盒子也可以跟著老师的手慢慢地出来!”1、恳请个别幼儿试试老师搞的魔术2、鼓励幼儿辨认出老师手中的吸铁石二、重新认识吸铁石1、恳

7、请幼儿看看PPT，各种吸铁石图片，使幼儿晓得它们都就是吸铁石。2、恳请幼儿帮忙吸铁石找朋友，老师出具回形针、大积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小东西使大家重新认识，恳请大家说道说道它们谁愿和吸铁石搞好朋友。三、幼儿操作方式1、幼儿操作方式，教师巡回演出观测指导。教师鼓励幼儿用吸铁石与每个小东西亲一亲，看一看可以不能黏在一起。2、回答总结：你们找出的吸铁石的好朋友都存有谁?它们都就是用什么搞的?你们怎么晓得它就是吸铁石的好朋友?总结：原来吸铁石的朋友都就是用铁搞的。那我们把吸铁石的好朋友放到盒子里，我们赠送给吸铁石。3、恳请幼儿拎吸铁石至教室里打听一打听，教师里哪些物品可以被吸铁石粘住?总结

8、：你们在教室里找出的磁铁的好朋友都就是谁?它们就是用什么搞的?活动延展：我们家里也存有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起打听一打听，明天去幼儿园说老师和小朋友。4、小班科学公开课吸铁石教案思考【设计意图】小班幼儿积极探索欲弱，在日常生活中讨厌把玩一些小东西。根据这一特点，鼓励、鼓舞孩子的积极探索性欲，使他们在玩玩戏衣、拼拼插插的过程中，回去体会、赢得科学知识和经验，能够较好地培育他们积极探索的兴趣、习惯和能力。【活动目标】1.鼓励幼儿在观测、操作过程中辨认出和介绍吸铁石，晓得吸铁石又叫做磁铁，晓得它能够将铁制的物品粘住。2.初步培育幼儿的积极探索欲和求知欲。3.使幼儿体会游戏的快感，发展幼

9、儿开朗，悲观的性格。4.唤起幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备工作】1.回形针、大积木、纽扣、纸片等幼儿常用的小东西每组一小筐。2.磁铁若干(与参予活动的幼儿人数相同)。3.胸卡每人一张(卡上图画存有相同材料做成的物品)。4.幼儿已经研习过歌曲吸铁石。【活动过程】一、已经开始部分1.给每组幼儿播发一筐操作方式材料，在没任何建议的情况下，使幼儿随意把玩。(一分钟。)2.教师巡回演出观测，鼓励幼儿认真辨识并讲出自己看见和抓著的各种物品就是由什么材料制成的。(两分钟。)二、基本部分1.给每位幼儿播发一块吸铁石，并恳请幼儿给吸铁石“找朋友”。2.幼儿用吸铁石粘住了铁制的物品，在他们很激动、很惊讶的时候，

10、教师引导性地提问：(1)你们给吸铁石找出朋友了吗?(2)它的朋友都存有谁?(回形针、螺丝帽、大发夹。)(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿和它沦为好朋友呢?(4)它的好朋友都就是什么材料做成的?3.教师抽起操作方式材料，对幼儿刚才的活动展开小结。吸铁石除了个名字磁铁，它能够粘住铁制的物品。4.恳请幼儿观测教室里的物品，想一想什么就是用铁搞的。幼儿每人拎一块磁铁，在教室里打听一打听，找出后说大家为什么自己指出找出的就是铁制品。5.教师小结幼儿的活动，对擅于观测的幼儿给与表彰和确实，并互动活动中的经验(例如磁铁无法放到电视机、钟表、影碟机、手机附近，否则可以影响它们正常工作)。日

11、常生活中磁铁的利用：将难于留存的铁制品例如妈妈缝衣服用的针粘住一起，避免遗失。另外，掉下来在地上的缝衣针也需用吸铁石打听回去。三、完结部分1.备考歌曲吸铁石。2.出具胸卡，展开音乐游戏：一名幼儿当吸铁石：手文i虞随音乐在小朋友中间站立，追到某一小朋友面前回去轻拍他的头，被捏挨过的小朋友必须看著自己的胸卡展开推论，如果就是铁制品就被粘住，手乘在“吸铁石”肩上，随其他跑;如果不是铁制品就坐着不颤抖。【设计评析】1.日常生活中应当特别注意材料的导入。孩子在日常生活及游戏过程中，很讨厌动手操作方式周围的物品，教师必须根据这一特点，并融合主题，对孩子的活动区域展开操作方式材料的导入。2.科技教育需从小班

12、已经开始。通常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和心智程度，可以更多地对大班的孩子展开科技常识方面的教育，而忽略了更应引发我们注重的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的有意记忆占优、逻辑思维能力缺少，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常弱。所以，小班孩子明确提出的问题以及在日常生活中碰到的科学现象，教师都应当给与恰当的提问和鼓励。但是，给小班孩子传授应当特别注意措辞，教师必须将规范、抽象化的概念通俗化，并以小班幼儿能够认知的词语去答疑分析。教学思考：在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的

13、欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作方式的能力，这个活动在中班积极开展就是非常存有意义和存有必要的。5、小班科学吸铁石教案思考活动目标：1、鼓励幼儿在观测、操作过程中辨认出与介绍吸铁石，晓得它能够将铁制品粘住。2、愿展开探究活动，提升幼儿动手操作能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：饼干铁盒、回形针、大积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小东西每组一篮;人手一块磁铁。活动过程：一、引入活动：教师出具饼干盒，问幼儿“这就

14、是什么?”故作神秘跟幼儿说道“今天老师给大家去变小一个魔术，老师不必手指揪饼干盒,只要把头放到盒面上,盒子也可以跟著老师的手慢慢地出来!”1、恳请个别幼儿试试老师搞的魔术2、鼓励幼儿辨认出老师手中的吸铁石二、重新认识吸铁石1、恳请幼儿看看PPT，各种吸铁石图片，使幼儿晓得它们都就是吸铁石。2、恳请幼儿帮忙吸铁石找朋友，老师出具回形针、大积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小东西使大家重新认识，恳请大家说道说道它们谁愿和吸铁石搞好朋友。三、幼儿操作方式1、幼儿操作方式，教师巡回演出观测指导。教师鼓励幼儿用吸铁石与每个小东西亲一亲，看一看可以不能黏在一起。2、回答总结：你们找出的吸铁石的好朋友都存

15、有谁?它们都就是用什么搞的?你们怎么晓得它就是吸铁石的好朋友?总结：原来吸铁石的朋友都就是用铁搞的。那我们把吸铁石的好朋友放到盒子里，我们赠送给吸铁石。3、恳请幼儿拎吸铁石至教室里打听一打听，教师里哪些物品可以被吸铁石粘住?总结：你们在教室里找出的磁铁的好朋友都就是谁?它们就是用什么搞的?活动延展：我们家里也存有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起打听一打听，明天去幼儿园说老师和小朋友。教学思考：在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作方式的能力，这个活动在中班积极开展就是非常存有意义和存有必要的。