社会领域教案中班20篇.docx

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1、社会领域教案中班20篇 第1篇教案活动目标：1.重新认识传统节日中秋节，晓得其出处及有关习俗。2.体验互动、合作的欢乐。3.能够自信心地在同伴面前大胆讲诉、整体表现。4.体会节日的欢乐气氛。5.体验人们互相关心的幸福情感。活动准备工作：1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。2.活动前与幼儿一起布置活动室，装设月亮变化图。3.幼儿与老师一起准备工作：月饼、水果、贺卡等。活动过程：1.问答：“有时落到山腰，有时摆在树梢，有时像是只圆盘，有时像是把镰刀。”恳请你猜就是什么？出具图：月球（恳请页面）谈谈月亮的变化。2.了解中秋节的出处：古时人们将一年分后四个季节，八月刚好就是秋季中的一个月叫做“仲月

2、”，八月十五就是这个月中间的一天，所以叫做中秋节。这天晚上，月亮最圆最暗，人们喝果实赏月，也期望生活像是月亮一样圆圆满满。师：中秋节除了很多美丽的传说和故事，恳请小朋友谈一谈。观赏3.人们怎样过中秋。1）恳请小朋友说道说道你们在家里就是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？2）那你们还晓得其他地方的人就是怎样过中秋节的？适当资料：人们过中秋（恳请页面）4.喝月饼，共同互动欢乐。1）师：你们晓得人们用什么方式欢庆中秋节？我还晓得，小朋友最香甜可口月饼，今天大家增添了各种各样的月饼，那就恳请你去向大家了解一下你的月饼吧。2）教师直观小结，月饼的分类（恳请页面）3）幼儿观赏歌曲爷爷为我踢月饼、乐曲春江花月夜

3、（或看看vcd），边听音乐边互动月饼，体验与同伴、老师一起过节的欢乐。5.共食贺卡，学说预祝的话。6.延展活动：引导幼儿回家自造贺卡，并与同伴互供电子贺卡。第2篇教案中班社会领域：搭乘交通工具教学设计活动目标：1.晓得相同的交通工具存有不一样的搭乘规则2.介绍搭乘火车、轮船和飞机的方法3.在情景演出中，能够自觉地遵守规则、培育规则意识活动准备工作：Ppt图片若张1根登机厉害2条不干胶活动流程一、谈话引入，带出课题师：小朋友，你们每天早上去幼儿园时，你就是搞什么公交工具过来的?(鼓励幼儿民主自由讲诉)但是，如果我们必须回去较远的地方还可以挤电动车吗?(带出火车、轮船、飞机)二、探讨：如何分别搭乘

4、不一样的交通工具?1.介绍搭乘火车的规则回答：你们坐地铁火车吗?火车就是短什么样的?怎样乘坐火车呢?师：搭乘火车时，必须用身份证买票，然后必须通过登机，提早15分钟验票，根据提示信息，抵达站台后必须东站在黄色线外等候。上车后，对号入座，维持安静。(恳请幼儿民主自由提问，教师融合图片展开完备了解)2.介绍搭乘轮船的规则回答：谁搭乘过轮船呢?挤轮船的时候应当特别注意什么问题?(恳请个别存有经验的幼儿展开讲诉，教师融合图片展开剖析)3.介绍搭乘飞机的规则回答：存有小朋友坐地铁飞机吗?说一说飞机就是短什么样子的?坐飞机的时候我们必须特别注意什么问题?(恳请幼儿民主自由讲诉，教师融合图片展开剖析)三、情

5、景演出创设搭乘火车、轮船、飞机的情境，鼓励幼儿介绍搭乘相同交通工具的规则四、小结在乘坐任何交通工具时，我们必须学会严格遵守交通规则，争当文明的小乘客。身份证, 电动车, 幼儿园, 小朋友, 不干胶第3篇教案中班社会领域活动欢乐口袋教学设计【活动目标】1.认知故事的内容，体会什么就是欢乐。2.幼儿能够在探讨、操作方式中互动欢乐。3.培育幼儿辨认出欢乐、互动欢乐，积极主动直面生活的较好个性品质。【活动重点】认知故事的内容，体会什么就是欢乐。【活动难点】幼儿能够在探讨中互动欢乐。【活动准备工作】欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物欢乐口袋、欢乐口袋PPT【活动过程】一、情景引入，引起兴趣教师播出有关欢

6、乐的视频，引起幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们增添了一段视频，我们一起来看一看。(幼儿观赏后，探讨自己在生活中存有哪些欢乐的事。)二、幼儿观赏故事，体验作品经验教师关上多媒体课件，使幼儿边听到故事边看看动画。回答：小动物对着欢乐口袋互动了哪些欢乐?后来森林里出现了一件什么 事?就是什么使小动物们又再次欢乐出来的?三、通过探讨、操作方式，互动欢乐教师出具幼儿心情图标，回答个别幼儿：你欢乐吗?为什么?小朋友，你今天为什么不欢乐?大朋友们能够自学故事中的小猴子去协助小朋友欢乐出来吗?(幼儿集体出来主意协助小朋友欢乐出来)。教师引导幼儿独立自主挑选区角活动，在共同操作方式中体会欢乐。活动后，教师回

7、答：小朋友你现在欢乐吗?大朋友们你们现在欢乐吗?为什么?(使幼儿体验并使别人欢乐，自己才就是真正的欢乐。)教师小结：期望大朋友们都能欢乐的蜕变，我们必须依靠自己辨认出欢乐并和别人互动欢乐，并使别人获得欢乐的人自己才最为欢乐。四、游戏：欢乐口袋教师出具欢乐口袋：我们去搞个游戏-把欢乐说口袋。大朋友们能够像是小动物一样把自己的欢乐对着口袋说道说道吗?师：使我们一起过来搜集更多的欢乐吧。背景音乐, 多媒体, 小朋友, 个性, 教学第4篇教案教育活动目标1. 讨厌用多种方法为他人增添欢乐,愿大胆的与同伴相处。2.在游戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。教学重点、难点1、能认知图片的内容。2、愿饰演图片上的

8、人物展开演出。活动准备工作1.图片2.录音机1台、录影带1盒。活动过程1.在音乐中体会欢乐。挑选一段幼儿钟爱的、快乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌演出。2.师幼交流。回答：“刚才小朋友在演唱自己讨厌的歌曲时，心情怎么样?”教师将自己一些欢乐的事情讲诉给幼儿听到，恳请幼儿也说道说道自己真的高兴的事情。协助幼儿认知：欢乐呗心情与别人共同互动，能够使自己更欢乐。3.废话讲诉。观测并说一说，图片上加谁?在干什么?恳请幼儿猜，哪些小朋友可以比较欢乐?为什么?恳请幼儿在欢乐的小朋友旁边画一个笑脸。4.分组讨论。明确提出问题使幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不欢乐?恳请你帮忙他(她)想个办法，怎样才能欢乐出来?

9、你是不是不欢乐的事情?怎样使自己欢乐出来?教师将各组幼儿的探讨结果归纳起来，融合幼儿的日常生活情况展开小结。5、语言游戏：(看看图)他们在搞什么?谁最高兴!恳请幼儿观测图上的内容，谁最高兴，引导幼儿用句式学说完备的语句。6、户外游戏：欢乐的小兔(1)以故事的形式缔造游戏情境，唤起幼儿活动的兴趣。(2)幼儿两人一组，老师率领小兔冲至“草地”上，练向前冲，然后两人展开比赛冲，看看谁最快。(3)游戏反反复复一遍，第二遍为摘苹果。活动延展在活动室创设心情角，提供更多大张的纸和彩色水笔，使幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情图画在大纸上，互相交流。教学思考：整个活动就是适宜中班幼儿的年龄特点

10、的，通过图片的提及去唤起幼儿的自学兴趣，能给幼儿提供更多观测图片展开抒发的机会和条件，在活动中能使孩子动脑、收集、整理、选曲顺利完成练。教师充分发挥主导作用，融合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，并使幼儿积极主动的参予教学，时时从幼儿主体的实际启程，引导幼儿想象、课堂教学、获得成功的欢欣，能够搞一个真正欢乐的孩子。个别幼儿无法积极参与的原因就是性格内向，讨厌听到，看看周围的活动，不讨厌在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动非政府中，教师应尽可能为他们设计可以参予的游戏。多引导，认同他们的见解和作法，逐步助推他们参予集体活动，体验与同伴游戏的欢乐。第5篇教案设计意图：自主题活动“房子大观园”积极

11、开展以来，孩子们从身边的房子、小动物的房子、存有地方特色的民居、外国的房子等不断地介绍极具特色的各种房子。在追溯到房子的发展史时，他们明确提出了“最早人们定居的房子就是怎样的呢?”在观赏了最为原始人定居的洞穴、草棚以后，我们就导入了至今还留存着完整文化气息的印第安人的房子，使孩子们初步介绍印第安人完整的生活方式，介绍完整棚屋的修建材料和造型特点。在多通道的活动中，获得多元文化的熏陶，并满足用户孩子们积极探索的性欲。活动目标：1、初步介绍印第安人完整的生活气息，认知印第安人棚屋的造型和装饰特点。2、能够大胆想象，尝试在棚屋和脸上展开装饰，体验造型活动的欢乐。活动过程：一、鼓舞幼儿回忆起典型的民居

12、建筑。教师用问答的形式引发幼儿的兴趣，并引导幼儿用语言直观叙述自己所熟识的民居建筑。回答：你晓得现在人们定居的房子存有哪些?它就是什么样子的?教师小结：原来在相同的地区人们定居的房子也各不相同，但大家都生活得非常宽敞欢乐。二、鼓励幼儿观赏、体会印第安人和他们定居的小屋。体会完整的美。1、看看一段印第安人的影像资料，回答：你介绍印第安人吗?他们紫带什么样子?他们就是怎样装扮自己的?2、观赏印第安人定居的棚屋：观赏印第安人房屋的外形特点(木柱框架，圆锥形的);观测印第安人棚屋所用的材料(树枝、灌木、树皮、兽皮和草，)体会棚屋自然完整的特点;观赏棚屋上具备一定印加文化特点的装饰图案，(下层图案以弓箭

13、标枪等武器居多，中间图画上动物图案，上层用艳丽的图案装饰，起著装饰和维护的促进作用)体会图案直观自然的美。教师小结：印第安人把幸福的心愿图画在棚屋上。他们讨厌自然，热爱生活。至现在印第安人还在这些自然完整的棚屋里，过着欢乐极其的生活。三、引导幼儿在棚屋上以彩笔大胆的展开装饰。教师：使我们去搞印第安人，一起装扮我们的小屋吧!四、 幼儿穿上酋长帽展开直观的脸部化装后，围著棚屋冲土著歌舞。充份体验活动的欢乐。澄江中心幼儿园第6篇教案活动目标：1、认知袋子的多样性，介绍各种袋子的相同促进作用。2、晓得购物时必须采用环保袋，进一步增强环保意识。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4、能

14、够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动重点：认知袋子的多样性，介绍各种袋子的相同促进作用。活动难点：晓得购物时必须采用环保袋，进一步增强环保意识。活动准备工作：各种各样的袋子，幼儿用书。活动过程：一、引入活动，鼓励幼儿观测各种各样的袋子。1、教师：小朋友，今天老师必须拎你们回去一个有意思的王国，你们猜一猜可以就是什么地方?教师率领幼儿步入布置不好的“袋子王国”内参观。教师：我们步入了什么王国?这里存有许多什么?2、教师掏出准备好的袋子的种类，使幼儿观测。教师：看一看这里都有些什么呢?二、鼓励幼儿观测袋子，认知袋子的多样性。1、教师：谁能够说道说道你看见这些袋子的体会，这么多的袋子都

15、一样吗?一眼看起来它们存有什么不一样?2、教师鼓励幼儿每人拎一个袋子展开观测，说道说道自己拎的袋子的特征。教师：如果使你观测袋子，你可以从哪些方面展开观测呢?(鼓舞幼儿讲出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面展开观测)恳请幼儿讲出各种袋子的相同特征，认真的观测。全系列方面的说道说道。3、集体交流自己观测的袋子特征。教师：恳请你说道说道自己观测的结果。三、介绍袋子的共同促进作用和每种袋子的特殊作用。1、教师：虽然袋子各种各样，但是它们都就是存有一个共同特征，想一想就是什么呢?它们都可以上装东西，可是上装的物品都不一样，你晓得你的袋子可以上装哪些东西吗?用这个袋子加装你说道的这些存有什么好处?2

16、、鼓励幼儿看看幼儿用书，说道评书中每种呆子的特征及用途。四、搬迁幼儿生活经验，说道说道自己看见的其他袋子，同时进一步增强环保意识。1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候，用什么袋子上装东西呢?2、幼儿提问。3、教师小结：我们在购物的时候，可以采用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不能浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不能导致白色污染，有助于环保。活动思考：这次活动存有不少值得反思的地方。例如：一已经开始在鼓励幼儿观测塑料袋时，可以使幼儿自己回去辨认出“可回收标记”的存有，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供更多各种生活中的真实场景去协助幼儿认知“环保”

17、等这类较为抽象化的概念。这样，幼儿赢得的才就是抽象化、情景化后和真正有价值的科学知识。第7篇教案活动目标：1.认知故事的内容，体会什么就是欢乐。2.幼儿能够在探讨、操作方式中互动欢乐。3.培育幼儿辨认出欢乐、互动欢乐，积极主动直面生活的较好个性品质。活动重点：认知故事的内容，体会什么就是欢乐。活动难点：幼儿能够在探讨中互动欢乐。活动准备工作：欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物欢乐口袋、欢乐口袋PPT活动过程：一、情景引入，引起兴趣教师播出有关欢乐的视频，引起幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们增添了一段视频，我们一起来看一看。(幼儿观赏后，探讨自己在生活中存有哪些欢乐的事。)二、幼儿观赏故事，

18、体验作品经验教师关上多媒体课件，使幼儿边听到故事边看看动画。回答：小动物对着欢乐口袋互动了哪些欢乐?后来森林里出现了一件什么事?就是什么使小动物们又再次欢乐出来的?三、通过探讨、操作方式，互动欢乐教师出具幼儿心情图标，回答个别幼儿：你欢乐吗?为什么?小朋友，你今天为什么不欢乐?大朋友们能够自学故事中的小猴子去协助小朋友欢乐出来吗?(幼儿集体出来主意协助小朋友欢乐出来)。教师引导幼儿独立自主挑选区角活动，在共同操作方式中体会欢乐。活动后，教师回答：小朋友你现在欢乐吗?大朋友们你们现在欢乐吗?为什么?(使幼儿体验并使别人欢乐，自己才就是真正的欢乐。)教师小结：期望大朋友们都能欢乐的蜕变，我们必须依

19、靠自己辨认出欢乐并和别人互动欢乐，并使别人获得欢乐的人自己才最为欢乐。四、游戏：欢乐口袋教师出具欢乐口袋：我们去搞个游戏-把欢乐说口袋。大朋友们能够像是小动物一样把自己的欢乐对着口袋说道说道吗?师：使我们一起过来搜集更多的欢乐吧。(师幼随音乐出来活动室)活动思考：欢乐口袋就是一次极具趣味性的社会教学活动，我指出欢乐口袋十分合乎大班幼儿的年龄段，又存有独特的情感主题打听欢乐。通过这个充满著童趣、寓意深刻的小故事，使幼儿感受到故事里的装进小动物欢乐的“奇妙口袋”，不但使小动物们充满著和睦、欢乐，还能够协助小动物们克服困难、再次寻回欢乐，它生动、有意思、充满著爱心的情感主题，既使幼儿在听赏中著迷，又

20、还给了幼儿很大的解决问题、思考问题的空间，还能够使幼儿很直观地明白欢乐就是什么，欢乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有意思的环节，使幼儿回去体会欢乐的感觉。幼儿观赏故事以及融合生活中实际经验，去认知欢乐，找寻欢乐并互动欢乐。活动中我首先运用直观教学法引入课题并使幼儿对“欢乐口袋”产生浓郁的兴趣，存有了一定的抽象重新认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层环环相扣地回答协助幼儿快速的认知了的故事内容。幼儿观赏并认知作品之后已将自己全然带入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，使幼儿与同伴互动欢乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，使幼儿对着实物“欢乐口袋”说道说道自己的欢乐，这

21、时幼儿便讲出了许多令人意想不到的，多样多样的欢乐事儿，注重了本次活动的重点。使幼儿学会用多种方式抒发欢乐，现在的孩子都就是独生子女，平时家长们总是天下自己的一切能力，满足用户孩子的一切市场需求，不懈努力并使自己的孩子获得最少的欢乐，可以越来越多的孩子脾气胆怯、自私自利、经不起挫折，打听没欢乐,通过这堂课使幼儿明白欢乐的重要性，懂找寻自己身边的欢乐，发现自己生活中的点滴欢乐，并与他人互动自己的欢乐，使幼儿认知互动的含义，以及与他人共同互动欢乐，这才就是真正意义上的欢乐，从而突破了活动的难点。第8篇教案设计思想国旗就是幼儿生活在中经常看见，对于四岁的幼儿来说，他们对国旗的深层认知还比较笼统。只是晓

22、得那就是国旗;我们中国的国旗，介绍一些浅显的科学知识。根据中班幼儿年龄特点和本学期制订的教育目标。我设计了这节在教育活动，期望通过本次活动，使幼儿进一步认知国旗的含义。培育幼儿爱国旗、爱祖国的情感。活动目标：1.重新认识国旗，萌生幼儿爱好国旗的情感。2.晓得国旗就是祖国的标准。活动准备工作：1.实物国旗一面，图片国旗一幅。2.课前家长率领幼儿观赏一些升国旗的视频、图片。(例如;学校、体育比赛、等)3.各种关于升旗图片、影像资料。重点*难点：晓得国旗代表中国及其意义。培育幼儿爱国的情感。活动过程：一)、出具国旗、引发幼儿兴趣。师:这就是什么?在哪见过它?恳请幼儿回忆起在哪些地方见过国旗。幼:学校

23、、大街上、电视、书上、体育比赛。二)、重新认识国旗，晓得国旗的实际意义。师:1、出具国旗，边鼓励边传授。这面红旗叫做国旗，也叫做五星红旗。它的颜色就是红色，形状就是长方形，国旗上面存有五颗星星。师:2、星星的颜色就是黄色的，其中一颗小星星;四颗小星星。小星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国人民紧紧的团结一致在党中央周围。三)、爱好国旗、认同国旗;1、谈话:出具图片师;这张图片上加谁?他们在干什么?为什么必须升国旗?2、认同国旗师;国旗代表中国，我们的祖国，在很多地方很关键的场合都必须举办升国旗仪式。(例如奥运会开幕式、运动员比赛、学校、除了我们幼儿园每周一都必须升国旗)。3;认同国旗师:幼儿

24、升国旗时必须俯卧端正,直面国旗行“注目礼”，直至国旗冉冉升起，这样搞就是“认同国旗”。4;教育幼儿从小爱好、认同国旗师,你们就是怎样认同国旗?幼儿园升国旗时时你就是怎么做的?恳请幼儿示范点怎么东站;说道说道自己怎么做的。5;总结谈话:亲自体会升旗仪式。师:非政府幼儿出席幼儿园升旗仪式;体会升国旗的庄重和自豪，培育爱好国旗和祖国的情感。四)、完结活动:总结谈话。延展活动:在美工区导入粘贴、涂色国旗的半成品材料;使幼儿在区域活动中中顺利完成此美术作品，进一步增强幼儿爱祖国的情感。活动思考：通过本次教育活动，幼儿积极参与活动，追随老师深入细致聆听整节活动。幼儿整体表现的非常不好，当幼儿看见听见运动员

25、为国争光得奖时的情景，我们的五星红旗冉冉升起的时候，他们激动地演绎出小手，从孩子们的眼睛里我写到了他们的心里，他们已经下定决心一定必须好好学习，将来报效我们了不起的祖国。同时也达至了预期的效果，孩子们重新认识了国旗，介绍重新认识国旗，从中唤起了他们从小爱祖国的情感。特别就是教学活动后;出席本园的升旗仪式，再次体验了升国旗的过程，培育认同国旗的情感。本次活动就是一次爱国主义教育的活动，在活动中我通过大量的图片、影像资料传授、鼓舞、鼓励，对孩子们展开重新认识国旗的教育，最后活动目标顺利完成的较好。第9篇教案活动目标：重新认识生活中常用的标志，晓得它们的含义与促进作用。发展幼儿的观测、分析能力、动手

26、能力。培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。重难点分析：1.重点：鼓励幼儿熟识日常生活中常用的各种标志。2.难点：在重新认识一些标志的基础上介绍其相同类别和促进作用。并尝试运用。活动准备工作：1.幼儿观测生活中的常用各种标志。2.自造课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标等)。活动过程：(一)观赏视频引入，唤起幼儿的活动兴趣。1.教师鼓励幼儿观赏视频，就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?2.回答：你都看见了什么?视频中存有哪些交通标志?除了特别注意信号灯标志，除了哪些标志?3.小结：交通标志给行人、车辆提供更多了提示，告诫人们严格遵

27、守交通规则、注意安全。(二)开拓重新认识标志1.根据幼儿的生活经验，恳请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中除了哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找出了哪些标志呢?(恳请幼儿说道)小朋友真是快乐观测的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看一看吧!2.重新认识生活中常用的标志。(1)出具严禁烟火标志。回答：这就是什么标志?标志上存有什么图案?你在哪里见过这个标志?它说我们什么?小结：这就是严禁烟火标志，它说我们附近存有难冷却的物品，通常在加油站、图书馆、仓库等地方可以看见这个标志，严禁人们采用氨气，以免引发火灾。(2)出具当心窒息标志。回答：这就是

28、什么标志?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：当心窒息标志警告我们必须靠近电厂、高压电线杆、变压器等存有电的地方，在家也不要玩玩存有电的物品，因为电是很危险的。(3)依次出具“注意安全”“当心滑跌“应急地下通道”“当心中毒”“严禁抽烟”“严禁游泳”“严禁鼠标”等常用标志鼓励幼儿重新认识。3.恳请幼儿探讨标志的用途。回答：生活中为什么存有这么多的标志?它们对我们存有什么用?小结：标志通常发生在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的犯罪行为，告诫大家严格遵守公共秩序。4.鼓励幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面予以比较，区别三种性质的标志。指导语：那么多的标志，我们怎么能够把它们都忘记呢?

29、恳请小朋友认真看看，它们的颜色、形状一样吗?如果恳请你给它们分后分类，你真的必须怎样分后?小结：一种标志代表一种意思，它的图案直观、易懂;标志通常分成三类，黄色做为底色的标志，就是告诫或警告我们必须当心特别注意的，叫作“警告标志”;蓝色或绿色做为底色的标志，提示信息我们必须怎样搞，通常叫作“提示信息标志”;通常画红色斜杠的标志则表示严禁我们搞某些事情，叫作“严禁标志”。5.通过游戏，稳固幼儿对标志的重新认识，初步学会运用标志。出具生活中的场景，恳请幼儿找到这些地方须要的标志。指导语：小朋友重新认识了那么多的标志，老师去考考你们吧，一会恳请小朋友分为六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志

30、拎在手中，当大屏幕上发生画面时，你指出必须发生什么标志，恳请拎这个标志的小朋友快速至前面去，哪一组的小朋友充分反映最快，而且还答错了，就为你们组赢取一颗小星星。小结：每种标志都存有自己相同的意义，放到适宜的场所，就可以起著它们的促进作用。(三)活动延展。教师率领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内站立观测，恳请幼儿根据手中标志的意义找寻适度的边线粘贴。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。第10篇教案【活动目标】1、自学专访客人，介绍他们的工作，并能够记录下来。2、认知寒风中

31、仍在工作的人的艰辛，萌生对他们的敬仰之情。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4、培育幼儿的尝试精神。【活动准备工作】1、幼儿存有对炎热天气的较为深刻的体验。2、应邀具备特定职业的家长去班级做客。3、多媒体课件。4、幼儿自学资源6第6-7页。5、教师教学资源：寒风中的人。服务设施课件：大班社会课件寒风中的人PPT课件【活动过程】1、教师恳请出来几位特定客人：交警、环卫工人、邮递员。恳请幼儿猜一猜他们就是搞什么工作的。2、幼儿现场采访客人，介绍他们的工作内容。(1)扔出问题：在炎热的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨就是怎样工作的?(2)引导幼儿饰演大记者，现场采访交警(教

32、.案:出来.自：慢思老师:教.案网)，环卫工人和邮递员，介绍他们工作的各方面。例如：警员叔叔这么热的天你东站在外面不热吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要等待多长时间?(3)鼓励幼儿交流专访的斩获，用直观的符号五字在调查表中。(4)融合回答和幼儿的记录，教师小结、他们都就是在寒风中工作的人，非常艰辛也非常有意思。大班社会领域教案寒风中的人含PPT课件小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安稳、为了使我们环境更美丽，不管多么热的天气，哪怕就是下雪下雨刮风、他们都必须出工作。(5)鼓励幼儿说道说道：寒风中的人们为我们搞了那么多的事情，我们必须怎么做，教育幼儿认同他们的劳动，例如不乱扔垃圾、爱

33、惜环境、严格遵守交通规则等。4、鼓舞幼儿将自己在区域中制作的礼物赠送给寒风中的人，并抒发对他们的敬畏之情。5、活动延展：引导幼儿稳步观测自己身边的人，例如亲戚、邻居们等，看一看除了哪些也就是必须在寒风中工作的。活动思考：寒风中的人Lizier中班上册主题坚强的我中的活动，这就是一节社会活动，在活动中通过使幼儿观测在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到除了许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们秉持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿认同他们的劳动，培育幼儿不怕炎热的精神。因此将活动目标订为：1. 引导幼儿不怕炎热，早上起至得晚;2.介绍冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌生幼儿对

34、在寒风中工作的人敬仰之情。而活动的重点就是能够大胆的展开专访活动，介绍寒风中工作人员的艰辛;难点就是把学会认同他们的劳动，懂关心别人做为活动的难点去突破。步入冬季，早上的气温很低，很多小朋友早上下班、去幼儿园听课相对就晚了一些，甚至发生耽误现象。寒风中的人这一活动通过使幼儿观测，通过社会经验介绍在炎热的冬天里秉持清早的劳动者，在寒风中工作，不惧怕，不退却。我们必须像是这些辛勤工作的劳动者自学，必须搞不怕热，不退却的好孩子。在活动中，我以谈话引入，先恳请小朋友回忆起自己的经历，家里谁就是起至得*晚的人，他们起至那么晚干什么呢?接着恳请小朋友根据生活经验，想一想在我们的日常生活中谁就是在现在这样炎

35、热的天气中依旧起至的很早的人，同时，我也可以根据小朋友的提问，适时地展开补足，例如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着，我恳请小朋友在课堂中回忆起，平时在寒风中，身体的体会，小朋友多数都真的就是很冷，不敢在寒风中等等。在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间拎孩子们在寒风中体会炎热，摄录了一些“寒风中的人” 的有关照片。在活动中，通过照片的观测，使大朋友们通过视觉观感体会冬天早晨工作的人和人们的关系，萌生幼儿对在寒风中工作的人的敬仰之情。小朋友在我的鼓励下，热情高涨的讲话，比如食堂叔叔和阿姨的照片展开回答：“他们这么早在搞什么呢?早上必须几点下班下班呀?能够不能不那么晚去学校准备工作喝的

36、呢?等等。通过孩子们惨烈的探讨和提问，晓得搞这个工作一定必须清早，不清早中午老师和小朋友们就喝没美味的中餐了，必须是因为炎热而中午去下班的话，那么中午大家都必须饿肚子了了，可以没精神学本领了，等等。在活动的*后，我设计了为孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送来回去了温暖的问候，再一次声援小朋友也必须像是这些在寒风中工作的人一样，秉持清早，去上幼儿园，长大了，必须同归于尽社会有价值的人。第11篇教案【活动目标】1、认知故事内容，品味不关灯的晚上独有的氛围和情趣。2、体会故事中夜晚的迷人意境，产生对夜晚的探究兴趣。3、培育幼儿集体活动意识和互相恭敬的较好品德。4、培育机智、坚强、有效率

37、及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动准备工作】1、将午休室布置成暗室，集中置放一些闪烁的物品(荧光棒或小手电筒等)2、自带一段抒情、迷人的音乐。【活动过程】一、聆听并认知故事。师：你们知不知道不关灯的晚上就是怎么样的?在不能关灯的晚上能够看到什么?存有一个叫做落儿的小朋友渡过了一个非常美妙有意思的不能关灯的晚上，你们真的可以出现什么呢?使我们一起来认真的倾听这个故事不关灯的晚上。(幼儿完备聆听故事)师：故事谈完了，大朋友们听到认真了吗?那我去问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里就是怎么样的?(1)有一天啊，落儿打开门，在门外面看到了什么?(2)落儿灵机一动萤火虫进屋，萤火虫却不敢

38、，这就是为什么?落儿最后就是怎么做的?(3)落儿在不能关灯的屋子里，真的有意思吗，为什么?(4)萤火虫带着落儿走进屋子外，他们看见了什么?听见了什么?(5)落儿心里惧怕吗?为什么?这就是个特别的夜晚，你讨厌这样的感觉吗?老师再完备的讲一遍故事，恳请大朋友们听到回去故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(鼓励幼儿体会和认知描写夜景的精彩语言)二、体会“不关灯的屋子”。师：听到了这个故事，大朋友们想要不敢感受一下在不能关灯的屋子里就是怎么样的?老师把小朋友们的午休室变为了“不关灯的屋子”我们一起进来看一看吧(慢思 )。(幼儿跟著教师步入事先布置不好的暗室。)师：在不能关灯的屋子里，存有

39、什么感觉?黑暗就是怎么样的?(使幼儿体会黑暗中的氛围，说道说道对黑暗的观点。)(教师采用荧光棒或小手电筒等收到亮光。)师：你看见了什么?感觉怎么样?幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己就是萤火虫，随着迷人抒情的音乐飞舞。附于故事：不关灯的晚上落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都就是亮晃晃的。这一天，一群萤火虫在门外飘着。落儿打开门，恳请萤火虫进去。萤火虫害怕屋子里的灯光，不敢进屋。落儿关上灯，萤火虫飞入不关灯的屋子，一闪一闪的飘着，像一盏盏大灯。月光从窗口埃皮纳勒区，给屋里迎上一点照亮。落儿第一次深感，不上开灯会那么有意思。萤火虫往门外飞来，落儿跟著萤火虫走进外面。没光亮的灯光，树林里

40、黑幽幽的，天空也就是黑黝黝的。月亮在云的后面遮住去，把树叶、树枝的影子射影直线地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落儿。萤火虫往草丛里飞来，落儿听见草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“虏虏索索”地蹿去蹿回去。没灯光的晚上，落儿看见了从来没看见过的东西，听见了从来没听见过的声音。活动思考：本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既就是自学、自学既就是生活的特点，重新认识黑夜去开展活动。在设计活动形式时，我力求在防止活动乏味化后的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终横跨游戏，以游戏使幼儿从生活中多方面去认知黑夜的时间概念。孩子们再不能被黑夜“吓到”了，他们对黑夜产生了浓郁的兴趣，由此，他们将可

41、以对慢慢地转型对黑夜的观点，辨认出黑夜中暗藏的美。他们经过积极探索辨认出了黑夜中的萤火虫就是那么的美，想回去找寻清纯的梦，回去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，体悟助人为乐的真谛，继而产生了稳步回去积极探索黑夜的心愿。不足之处：有些环节非政府过程中，没兼具至全体幼儿。第12篇教案【活动情境】现在的儿童就是21世纪真正的主人，幼儿学习网他们理应较好的社会适应性，具有勇于探索、参予竞争的精神和擅于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应当著重幼儿社会适应环境方面的培育，本活动以技术创新为重点，以积极探索和介绍运送玩具的各种方法和策略，提升技术创新的意识和解决问题的能力为目标，力图并使幼儿在游戏的情境中

42、辨认出问题、积极探索课堂教学，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的欢欣和斩获。本活动从故事带出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的建议，包含技术创新精神、主动参予、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延展与幼儿生活紧密联系，推动幼儿能力的提升。【活动过程】一、材料准备工作及场地布置：幼儿玩具若干：再有的、大的、重的、轻的相同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料侧边、布、绳子。另准备工作花掉屏风两个，小地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数成正比)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：(1)教师椅子)2(幼儿椅子(3)地毯(4)

43、玩具吊著用汽球伞盖居住(5)工具材料(6)花掉屏风二、程序：(一)从已研习故事拔萝卜带出问题，尝试技术创新化解。1、师生共同讲故事拔萝卜，边谈边演唱，引起幼儿欢乐的情绪，体会各角色为取下萝卜积极主动的参予及共同的不懈努力。2、明确提出问题：大家终于把萝卜插进了，可是萝卜太小了，怎么运回家呢?3、幼儿思索，明确提出多种化解方法。教师引导幼儿的技术创新精神。(二)活动：弄玩具1、步入情境：教师出具木偶，由青蛙博士说幼儿奇妙口袋的秘密。青蛙博士：“我必须说大朋友们一个秘密，在森林里中藏着一个奇妙的大口袋，里面上装着许多许多有趣的玩具，如果你们能想要办法一次把它们都弄回去，这些玩具就赠送给你们了!”(

44、此步骤必须唤起幼儿回去尝试的性欲，还必须特别强调一次都弄回去这一建议，在这一规则约束下，幼儿可以利用材料或更存有技术创新的顺利完成任务。2、教师与幼儿共同尝试弄玩具：(1)听到着悠扬的音乐步入小森林，寻找奇妙的口袋。(2)关上口袋，看一看有些什么?(3)尝试一次将玩具全系列搬出。(幼儿尝试弄玩具时教师特别注意观测幼儿的犯罪行为，可以帮助不负面指导。)(4)针对幼儿的活动不予评价。先恳请幼儿将自己搬进的玩具放到椅子前，再请到青蛙博士，对幼儿的整体表现不予评价。a.对活动中采用了工具材料，或存有其它技术创新整体表现的幼儿不予表彰，对活动中存有合作犯罪行为的幼儿及责任心弱玩具弄得多的幼儿给与以先赞许

45、。b.针对“一次全系列弄回去”这一建议同意与否将玩具赠送给大家。(5)如果幼儿未按建议顺利完成任务。青蛙博士说幼儿玩具将全部归还，教师引导幼儿再谋求一次机会，不怕失利。(6)探讨第一次未顺利的原因。(7)再次尝试弄玩具：先将玩具送来回来，再次尝试。教师引导幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想一想，用什么方法能够多弄一些呢?”(三)概括总结经验，体验顺利。1.青蛙博士再次评价，同意与否将玩具赠送给幼儿。a.概括方法：小的抱著、大的零散的将塑料袋、侧边、手推车或布等收拢运送，一人拎一动两人或多人合作，精妙运用身体各部位或服装装运等。b.再次按“一次都弄回去”的建议来衡量，同意与否赠送给幼儿。2.与现实

46、生活联系，搬迁经验：“今天大朋友们在弄玩具时并使了很多精妙的方法，终于顺利了，如果你们以后碰到了什么困难也不要害怕，只要开动脑筋，你一定会顺利的。3.体验顺利的欢乐：大家一起高高兴兴地将玩具搬到教室，非常感谢青蛙博士。【活动斩获】1.幼儿两次运送玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体力有所锻炼身体。2.第一次尝试，存有幼儿运用了侧边和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性就是很高的，但是合作性不弱，有的幼儿用塑料袋上装了几样自己讨厌的于是就提着了回去，也有的孩子代价了自己最小的不懈努力抱著了许多玩具，从孩子相同的整体表现中反应出来幼儿在技术创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的相同水平和层次

47、。第二次尝试幼儿的目的性更弱了，直至将最后一件玩具拎在手中，大家才一起往回弄，整体表现出来幼儿很强的集体观念。从两次相同整体表现来看，幼儿的综合素质小存有提升。3.拔萝卜的故事和歌曲就是幼儿研习过的科学知识，在这一活动中不仅存有备考稳固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，鼓舞了幼儿的技术创新意识。4.整个活动幼儿十分主动积极主动又有序，在游戏中存有失利也存有顺利，更存有顺利后的欢欣，通过尝试、参予和谋求，培育了幼儿铁甲舰的勇气和积极探索的性欲。【活动延展】这个活动不仅就是游戏也存有实际的意义，幼儿在生活中可以存有许多相近的经历，比如说安顿学具时就可以运用这一经验，通过采用一些工具将很多东西归类放置并且搬至一处，掌控了一些方法