小班语言数学领域教案20篇.docx

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1、小班语言数学领域教案20篇 第1篇教案活动目标1能够深入细致聆听故事，感翘故事的情节变化。2自学故事中的对话，多样词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。3愿与同伴一起互动玩具。活动准备工作1可爱的小铃铛若干。2小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。活动过程1鼓励幼儿分组玩玩铃铛，鼓励幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。每恳请幼儿观测、鼠标、玩玩铃铛，协助幼儿认知新词“圆溜溜”。教师还可以恳请幼儿说一说除了什么东西就是圆溜溜的。恳请幼儿在太阳光人歌一照曝光铃铛，鼓励幼儿观测小铃铛就是“亮晶晶”的。 恳请幼儿摇一摇铃铛，聆听并讲出铃铛收到的悦耳声音“丁零丁零”。2利用木偶或图片讲诉故事。学出具戴着

2、铃铛的小花猫木偶，说幼儿小花猫讨厌小铃铛的原因，带出故事名称。教师讲诉故事，同时配上动作和表情，协助幼儿认知词汇和故事内容。例如谈至小山羊、小花狗、小白兔必须穿小花猫的铃铛时，将适当的木偶抽出或将图片拎出；谈至小动物们冲上去小花猫时，教师作出低头几下扎的动作；谈至小花猫难为情时，教师作出低头不耐烦的样子，用难为情的语气讲诉，鼓励幼儿体会小花猫的心理变化。3通过回答协助幼儿认知故事内容。教师：小花猫为什么讨厌小铃铛？谁去向小花猫筹钱铃铛穿了？小花猫就是怎么做的？小花猫掉下来至河里以后，小动物们就是怎么做的？幼儿提问问题时，教师依次出具木偶，然后率领幼儿重复故事中的对话。教师：小花猫被救上岸以后为

3、什么可以不耐烦地低下头？后来，小花猫为什么把小铃铛借予小动物们穿了？鼓励幼儿认知故事的中心内容：存有了有趣具要和大家一起玩玩。教师：你存有有趣的玩具，愿和别人一起玩玩吗？你这样搞过吗？你就是怎么做的？4率领幼儿一起讲故事，引导幼儿参予讲诉和演出。毒教师边操作方式木偶边讲故事，提示信息幼儿跟说道故事中的对话语言，用动作整体表现出。第2篇教案教学目标：1.认知故事，懂爱惜身边的物品。2.自学有条理地整理、看管物品，体验整理物品增添的快感。重点和难点：1.能够认知故事内容，能够确切地抒发整理物品的方法。2.自学有条理地整理、看管物品，培养较好的生活习惯。活动准备工作：1.设置娃娃家场景。2.故事磁带

4、，折页。活动过程：一、重新认识拉拉的家。1.小朋友，你们好，我的名字叫做拉拉，我每天早上下班，总是打听没我的衣服，你们能够协助我吗?2.鼓励幼儿帮忙拉拉想要出来整理衣服的办法。3.鼓舞幼儿在布置不好的场景中帮拉拉打听衣服，并说道“XX(物品)在XX(地方)”，例如“裤子在床底下。”二、倾听拉拉的故事。1.出具折页，教师一边对着折页，一边讲故事。2.拉拉存有什么苦恼呀?3.妈妈帮拉拉想要了什么办法，使衣服朋友懂事了?4.这个办法根本就是?拉拉就是怎样搞的?三、好好看待我们的“朋友”。1.活动室里是不是不听话的朋友?你能够搞它们的小司令吗?2.率领幼儿整理活动室并学讲“XX放入XX里”，例如“玩具

5、放入玩具橱里。”四、延展活动1.在我们的家里，我们就是怎样看待我们的朋友的?2.如：牙刷放到杯子里。衣服放到衣橱里等等。第3篇教案教学目标：认知动画片中的角色特点，能够根据提供更多的主题大胆抒发个人见解。教学准备工作：课件教学流程：一、 随乐进场，营造氛围师幼随喜羊羊与灰太狼音乐入场。二、 逛街动画城，进一步认知动画片中的角色特点。1.课件出具喜羊羊与灰太狼中的主要动画娃娃，恳请幼儿讲出其特点与优点。2.游戏：听歌曲猜猜动画片名，并讲出其中的人物特点。3.幼儿根据尚无的生活经经验，尽可能多的讲出动画片名及角色。问：动画片漂亮吗?刚才我们观赏了哪几部动画片?你们还看完哪些动画片?你们重新认识哪些

6、动画娃娃?评价动画片中的角色，鼓励幼儿分析不为、世间、美丑。问：你们最喜欢哪个角色，为什么?你们最不讨厌谁?为什么?师小结：教育幼儿向正直、正直、精明、坚强的动画娃娃自学。三、总结师总结：动画片精彩又漂亮，它不但并使我们快速增长了科学知识，宽广了视野，而且送给我们的生活平添了无穷的快感，我们都很讨厌看看动画片和其中的动画娃娃，在我们班，你讨厌谁呢?为什么讨厌他呢?四、 随乐与动画娃娃一起唱歌。教学思考：本节课的设计意图就是紧紧追随幼儿的年龄特点与兴趣，挑选了多样、时尚的动画片，融合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜欢看看的动画片与教学活动资源整合在一起，并使孩子们的兴趣点一下下

7、降至最高点，为幼儿创设了想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道的语言氛围，整节课以逛街动画城居多，挑选了幼儿最喜欢看看的喜羊羊与灰太狼，幼儿们大胆抒发对小羊们的认知与评价，并安家落户至幼儿身上，并使幼儿们晓得了自学羊儿的哪些优点，为了进一步熄灭幼儿的骂人激情与兴趣，我还挑选了孩子们熟识的几部动画片的主题曲，使他们通过听音分辨动画名称去引起幼儿再次大胆抒发的火苗，与音乐资源整合，使他们晓得动画片精彩又漂亮，而且必须自学动画娃娃的优点，最后开拓至说道自己和别人，挑选了孩子们非常讨厌并熟识的音乐，师幼共舞，晓得每个人都存有长处，必须擅于辨认出别人的优点，并愿自学，将语言与社会、音乐资源整合在一起。整

8、节课为孩子们创设一个民主自由、收紧开心的自学环境，使孩子们能想要说道、敢说、讨厌说道，并能够大胆抒发个人的看法。第4篇教案设计意图:指南在语言领域中明确提出：“幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的。”以及“应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。”根据这一建议，融合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了这节在语言活动。活动目标：认知散文诗的内容，大胆编创与花色适当的梦。活动准备工作：课件、各种颜色的花。活动过程：(一)回忆起经验，轻易引入。1、你们搞过梦吗?都梦见了什么?(设计思路：鼓励幼

9、儿回忆起生活经验，轻易瞄准主题。)2、就是谁使你们作梦的呢?(出具课件，并了解梦姐姐。)原来就是梦姐姐使我们作梦的呀。(二)观赏散文。1、观赏散文诗。回答：听到一听到，都就是谁作梦了?(设计思路：为使幼儿直观地重新认识种种颜色，体验多彩的世界，我使用多媒体展开教学，用课件展现出细腻的色彩，使幼儿通过视、听到，多通道体会散文诗的梦幻色彩、迷人意境。)2、它们都梦见了什么?使我们再来听到一听到。(第二遍：教师在幼儿讲诉的基础上，出具大图片协助幼儿进一步认知散文)(设计思路：本环节实行了开放式的回答，老师再次提供更多给幼儿充份定义的机会，并将小动物图片，以及梦见的景物图片一一按散文内容的顺序展现在黑

10、板上，协助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等候幼儿恰当答案的出，而是引导幼儿尽可能的讲诉梦的内容，不计较答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法说出时，我给与了多样科学知识的机会。)3、它们的梦秀色啊，使我们再去观赏一遍吧。(设计思路：在开放式回答的基础上，老师和幼儿一起对散文展开了尽早的归纳、萃取和总结，并使幼儿对散文的内容获得了进一步的重新认识、认知和掌控，也并使幼儿对颜色的重新认识获得了提升和升华。)(三)幼儿编创散文.1、梦可以秀色啊，老师也说实话当一回梦姐姐，迪拉泽给你们，使你们也搞很美的梦，不好吗?2、播出音乐。“梦姐姐”为每个幼儿摆一个大礼物，幼儿民主自由探讨，大胆构想自己彩色

11、的梦。3、恳请小朋友看一看梦姐姐赠送给你了一朵什么颜色的花，想一想你可以搞什么颜色的梦，可以梦至些什么呢?恳请你和旁边的小朋友说一说，看一看谁说道的梦最帅，待会儿恳请你去跟梦姐姐说一说。4、引导幼儿编创与花色适当的梦，唤起幼儿想象与他人相同的内容，鼓励幼儿用完备的语言提问，用上迷人的词汇。5、小朋友搞的梦可以秀色啊，我们再回去把你的梦说道给别的班的小朋友听到一听到。(设计思路：本环节充份给与幼儿大胆想象、大胆定义的机会，使幼儿说大家自己重新认识的颜色或者梦内容，以及除了什么东西就是这种颜色的。在老师的协助下，幼儿能够以散文中的形式去定义。在这里，开放式的回答能够培育幼儿创造性的思维，同时也多样

12、了幼儿对各种色彩的重新认识。)活动思考:在自学阐释指南有关“幼儿语言自学与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言自学与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设较好的语言教育环境，有效率推动幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很能够迎合幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个较好抒发语言能力的机会，并使他们能够一步步深入细致活动，在活动中提升语言表达能力。而且，散文诗非常的迷人，加之课件迷人的意境，确保了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说道的机会还给孩子，使幼儿真正搞活动的主宰者。指南明确指出：“幼儿的语言自学须要适当的社会经验积极支持，应当通过多

13、种活动拓展幼儿的生活经验，多样语言的内容，进一步增强认知和表达能力。”幼儿阶段的语言自学活动，应首先就是早期教育的活动，具备合乎幼儿教育儿童自学规律的三个基本特征。1、在活动中自学语言。2、在游戏中自学语言。3、在生活中自学语言。 我使幼儿在生活中自学语言，幼儿的自学积极性很高。第5篇教案目标：1.认知故事的内容，培育幼儿的缔造思维的能力和语言表达能力。2.通过故事培育幼儿的自信心。3.自学词：完备、顺利。准备工作：图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔)，故事磁带。过程：一.带出课题。教师：大朋友们你们看看这就是谁去了?(出具图片：大象)二.鼓舞回答：1.大象老师在干什么?(出具图片：树

14、墩、大象、鸡蛋)幼儿探讨。2.教师：大象问：“谁能够把鸡蛋完备的拎下来?”(完备：就是没破掉，还是好好的)。(出具其他小动物图片)：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁可以把鸡蛋完备的拎下来。(幼儿探讨)。3.朋友们想想看，小猴可以怎样挑下鸡蛋的?结果可以就是怎样?(幼儿探讨)，你们刚才想要了很多较好的办法，不好，那我们倾听故事里的小猴就是怎样挑鸡蛋的，结果怎样了?(听到录音，至“鸡蛋掉落弄倒了”停在)。喔，原来小猴就是用头顶着鸡蛋跳下去，结果鸡蛋弄倒了。4.小猫就是怎样地扣的呢?结果可以就是怎样呢?(幼儿探讨)不好，那我们倾听故事里的小猫就是怎样挑鸡蛋的，结果怎样了?(听到录音，至“又超越

15、了”停在)。原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下，结果鸡蛋也弄倒了。5.再继续听到接下来的故事。(至“谁都可以出席比赛”停在)教师：小羊、小兔都不敢地扣，两只小老鼠可以不能把蛋完备地挑下来呢?(幼儿探讨)那我们稳步听到故事吧!(听到录音，至“小老鼠顺利了”停在)6.小老鼠就是怎样把鸡蛋拎下来的?(幼儿提问)：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拎了下来。那小羊和小兔怎么说呢?(小老鼠顺利了!)(顺利：就是都能把事情搞好)7.再Nagaon听到回去故事。最后大象老师必须大家忘记什么?教师：“大象老师说道：恳请大家忘记，谁都存有机会获得成功!”三.完备听到故事。不好，现在我们把这个故事完备地去听到一遍。1.谁的

16、本领最小?大老师为什么可以把鸡蛋完备的拎下来呢?因为两只小老鼠动脑筋编出不好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完备的拎下来。另外，我们必须忘记处事必须存有信心，齐心协力一定会把事情做好的。2.给故事挑个题目。小朋友使我们给这个故事挑个动听的名字。(幼儿探讨)你们给故事挑了好多动听的题目，老师也挑了一个，就叫做“小老鼠显出本领”四.活动延展。恳请小朋友协助小猴，怎样才能把鸡蛋完备的拎下来。第6篇教案设计意图：3-6岁儿童自学与发展指南中明确提出，3-4岁幼儿能够特别注意物体较显著的形状特征，并会用自己语言叙述。融合幼儿日常生活中，经常碰触至相同形状的物体，例如，圆形的盘子、正方形的手帕、地板等。设计本

17、次活动使幼儿能够有意识认知正方形，学会观测并尝试辨识和叙述正方形的物体。活动目标：1.通过观察、鼠标，认知认知正方形的特征;2.重新认识正方形，能够从生活物品中找寻至正方形。3.乐意出席数学活动。活动准备工作：1.物质准备工作：正方形手帕、装有正方形、圆形的卡片(其中正方形的数量多于幼儿数量)摸箱一个、动画版正方形PPT图片、圆形，正方形等相同形状的物品的图片、相同形状拆成的图形、彩笔。2.经验准备工作：重新认识圆形活动过程：一、谜语引入，唤起兴趣大朋友们，大家上午不好!今天老师松省一个谜语，恳请大朋友们一起来猜一猜吧!看一看哪位小朋友又慢又精确的猜出来?谜语：小小花布四方方、整整齐齐不好端庄

18、、示意擦拭手必须依靠它、讲究卫生我真棒。恳请幼儿看看大手绢就是什么形状的?(讲出正方形名称)二、认知正方形特征1.大手绢呀!带了了正方形宝宝去我们班里做客了，我们一起把它恳请出，看看吧!(多媒体播放正方形一蹦一跳出的情景，迎合幼儿注意力。)正方形就是什么样子呢?哪位小朋友说一说呢?(教师鼓励它存有几条边，几个角)小结：正方形存有4条一样短的边，存有4个相同的角2.摸一摸：老师这里存有一个摸箱，里面上装了正方形和圆形的卡片，小朋友你能够找出正方形的卡片吗?幼儿挨个展开鼠标，再观测。三、重新认识正方形，能够从生活中找寻至正方形。1.老师，这里存有一些相同形状的物品图片，小朋友你能够找出正方形形状的

19、吗?恳请小朋友分别把手中正方形卡片放在找寻至一个正方形图片上。2.其实我们活动室也暗藏者正方形的物体，我们一起来打听一打听吧!(分组找寻)四、分组操作方式1.在拆成物品中，找寻出来正方形并涂抹上你讨厌的颜色。2.作品展现并评价总结。活动延展：家长和幼儿一起找出家中正方形物品，可以一起画图，与小朋友互动。第7篇教案小班语言：动物本领小教学设计活动目标1、介绍动物之最为，唤起探究动物本领和特别之处的兴趣。2、重新认识常用动物的本领或特别之处。3、说道说道自己的本领，进一步增强自信心。活动准备工作课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。活动过程一、故事引入。教师给幼儿讲故事我也存有本领。(内容见

20、到“有关链接”)小鸟存有什么本领?小猴子存有什么本领?大青蛙存有本领吗?它可以搞什么?二、动物本领小。师：今天我们找来了另外一些动物，你们去猜它们存有什么本领?教师出具动物图片，恳请幼儿说道说道它们的本领。教师小结：每种动物都存有自己的本领。长颈鹿脖子短，它能喝至树上最低、最鲜美的树叶;袋鼠就是动物界的跳远冠军;大象鼻子短，它可以变硬和卷东西;豹子就是跑得最快的动物，就没了我们的汽车跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物慢多了。恳请幼儿恶搞动物的动作，体会它的本领。(恶搞袋鼠冲、豹子走、大象鼻子等)三、答对游戏。教师非政府幼儿玩玩答对游戏，答错给与引导。什么动物跑得快?什么动物

21、冲得最低?什么动物鼻子最久?什么动物腿最多?什么动物脖子最久?四、交流互动。恳请幼儿说道说道自己存有什么本领，并大胆为大家展现。活动快速反应可以提供更多有关视频，使幼儿更形象地介绍动物的本领。活动延展介绍其他动物的本领。区角活动科学区：教师制作游戏棋，棋上图画存有相同的动物，当棋子跑至适当动物格子时，必须讲出该动物的本领，说道对了，可以行进3格，弄错了就要品驭型5格。环境创设将动物张贴至主题墙有关场景中：例如袋鼠、豹、长颈鹿张贴草原等。家园同步家长可以在网上搜寻一些存有特定本领的动物图片并表述给幼儿听到，拓展幼儿的视野。随机教育说幼儿每个人都存有自己的本领，引导幼儿搞自己力所能及的事情。有关链

22、接故事我也存有本领动物界, 动物图片, 长颈鹿, 自信心, 搞什么第8篇教案课时精心安排一课时，10分钟重点难点l 重点：学会读儿歌。l 难点：观测画面，根据画面认知儿歌内容。活动准备工作l 经验准备工作：研习过“打电话”的游戏。l 物质准备工作：玩具电话机，积木，折页。【活动过程】一、出具玩具电话带出课题。(3分钟)教师出具玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。二、出具图片，鼓励幼儿观测，熟识并认知儿歌内容。(9分钟)1、 “这上面存有谁啊?多调皮的宝宝呀，他在干什么呢?”2、 “这个宝宝在用什么当电话呢?”3、 “TNUMBERV12V4，宝宝在给谁打电话?”4、 “猜，宝宝跟妈妈说什么?”三

23、、教师示范点读儿歌：“小宝宝，想要妈妈，做起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边废话边念儿歌。【活动延展】1、 课后可以使幼儿至室外多几个人合作玩玩这搓手指的游戏。附于：儿歌想要 妈 妈小宝宝，想要妈妈，做起积木当电话;妈妈，妈妈，快点回家。-内容Lizier教材幼儿园托班课程指导第44页第9篇教案【教学活动目标】1.安静聆听故事，初步重新认识白、徐、蓝三种颜色。(重难点)2.通过游戏，进一步认知颜色，体验其中的欢乐。【活动准备工作】1.蝴蝶打听花掉故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自造白、徐、蓝小蝴蝶若干。3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过程】1.出

24、具蝴蝶图片，用三只蝴蝶带出故事。师：今天我们班去了三位大客人，你们看看谁去了?幼：蝴蝶。师：小朋友晓得这三只蝴蝶就是什么颜色的吗?幼：白蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿晓得，有的不晓得，可以弄错，等幼儿笑了笑后，老师再把三只蝴蝶的颜色说道一遍，说幼儿恰当答案)。师：三只美丽的蝴蝶必须至花园回去，它们可以回去干什么呢，使我们一起来听到蝴蝶打听花掉的故事吧。2.老师边出具图片边讲故事蝴蝶打听花掉。故事中回答：(1)白蝴蝶找出了什么花掉?(2)黄蝴蝶找出了什么花掉?(3)蓝蝴蝶找出了什么花掉?3.游戏：蝴蝶打听花掉现在咱们也一起来玩玩蝴蝶打听花掉的游戏!教师传授游戏规则：(1)幼儿分别饰演三种颜色的蝴

25、蝶(可以自定大蝴蝶)。当音乐听到时，手拿自定的小蝴蝶，在老师的率领下，一起搞蝴蝶飞的动作。踢雷声听到时，老师告诫幼儿慢至自己对应的花下面躲起来(白蝴蝶打听红花、黄蝴蝶打听黄花、蓝蝴蝶打听蓝花)。教师告诫找错的幼儿再次打听，直至打听对年才。(2)雨停在了，大蝴蝶必须回家了，老师和“大蝴蝶”们一降落回家吧。完结活动。【活动思考】听讲可以使自己斩获很多，亲自非政府一节教育活动，从中斩获更多。比如说这次授课我上了一节语言活动蝴蝶打听花掉。俗话说得好，不谈不晓得一谈吓了一跳啊，通过授课才发现自己在教学实践中存有着很多问题。具体内容如下：一、引入部分量词的运用比较精确。比如说“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课

26、时语言比较紧凑型看成“一个”)二、基础部分1.故事内容繁杂，老师传授不确切，并使环节与环节之间没相连接。我的语言发生重复，口头语较多须换成，增加不必要的语言，语言尽量直观精确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩为提炼的一句话。2.讲故事的过程中，老师没鼓励幼儿说道完备的话例如“这就是一只白蝴蝶”。在故事情景中“下雪时红、徐、蓝三只蝴蝶必须躲进红、徐、蓝花的下面”这个环节由原先老师说小朋友改成恳请小朋友协助蝴蝶打听花掉避雨，既能够介绍孩子们对颜色的掌握情况，又充分发挥了幼儿的主动性。3.游戏部分(1)游戏已经开始前，老师没传授游戏规则，并使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，就是我的关

27、键性犯规。必须在用直观的话语减轻语气特别强调玩法。(2)在给每个幼儿递送大蝴蝶道具时间过长，须要废止方法，把所有的小蝴蝶分为三组可供幼儿自由选择，增加不必要的时间浪费。4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现出了许多花掉，使孩子们分不清主次，在观赏故事的过程中无法更好地分散注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修正为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都制成可以随时移动粘贴的图片，只在故事须要时才发生必要的角色，随时迎合孩子的注意力，一定会比现在效果不好，更能够唤起幼儿的兴趣。通过这次听讲活动才确切地发现自己的确存有很多问题，我很非常感谢老师

28、们给我的宝贵建议和协助，使我及时发现问题，改正错误，使我可以从每个老师那里教给崭新东西，比如说，把生活搬入课堂，把自学带入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，恳请幼儿悖论等等不好的教学方法。坚信在今后的教学活动中，我可以将这次听到的每一节教学活动中所获得的救赎能学以致用，取长补短，并使自己不断进步第10篇教案设计意图：九月、十月，天气逐渐转热，步入秋天，秋天的特征也日益显著。孩子们能够直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣已经开始飞舞，各种瓜果非常丰富我设计这堂课，通过一个意境迷人的童话故事，融合幼儿的有关经验，锻炼身体幼儿的观测能力和语言表达能力。活动目标：1、讨厌听到故事，认知故事中多彩的秋天。2

29、 通过提问问题，锻炼身体记忆力和读出故事的能力。活动准备工作：1、几片落叶。2、 自造教学折页，动物头饰，水果图片，房子图片，路牌。活动过程：1、 教师出具落叶，通过谈话带出主题。(1)教师：(出具树叶)孩子们，你们看看今天老师增添的就是什么?你们猜一猜这树叶从哪里去的?(老师扔的。)为什么地上可以存有树叶呢?(秋天至了，树叶凋零了。)(2)教师：下面我给大家谈一个关于树叶的故事，名字叫做“树叶房子”。2、鼓励幼儿观测教学折页的画面，介绍故事内容。教师：(1)第一幅图上你们看见了什么?能够窥见这就是什么季节吗?你们猜一猜三只小兔子必须回去干什么?这个路牌上加谁的照片?表明小兔子们必须去找谁呀?

30、(2)第二幅图中你们看见了什么?小兔子们在干什么?小猪在家吗?从哪里看看出的?(3)第三幅图中的小兔子在干什么?小白兔用什么颜色的树叶砌了一间房子?小黑兔、小灰兔呢?它们在用什么颜色的树叶盖房子?(4)第四幅图上谁回去了?它的小车里摆着什么?你晓得这些水果都就是在什么季节明朗吗?小猪走进自己家门口看见了什么?(教师手指着三间树叶房子)(5)小兔子们帮忙着小猪把什么放入了红房子?把什么放入了黄房子?又把什么放入了绿房子?(6) 最后一幅图画上，你看见小猪在干什么?3、教师完备地讲诉故事。4 、融合折页回答，鼓励幼儿回忆起、读出故事。(1) 秋天去了，大地披上了(恳请幼儿提问)(2)大兔、大兔、大

31、兔(教师用手指着图中适当的兔子，鼓励幼儿讲出小白兔、小灰兔、小黑兔)至树林里回去探望(教师对着小猪路牌，鼓励幼儿讲出小猪)。(3)咦，小猪，小兔子们就在院子里(4)院子里好多可爱的树叶。小白兔说道：“我用做间。”(教师用手指着图中的红房子)小灰兔说道：“我用做间”小黑兔说道：“我用做间”(教师用手指着适当颜色的房子，引导幼儿讲出答案。(5) 房子搭起了，小猪。小白兔对小猪说道。(6)小猪把红苹果放入红房子，把黄香蕉放入，把放入。(教师手指着适当的房子)(7)“谢谢，谢谢!”小猪高兴地在草地上。5、 恳请个别幼儿展开读出。教师适度的鼓舞、引导。6、分后角色演出。教师指导幼儿带动物头饰，拎不好图片

32、，演出整个故事。活动思考：1、本次活动内容为幼儿创设了民主自由、收紧的语言自学环境，引导和积极支持幼儿与老师、同伴交流，使他们想要说道、敢说、讨厌说道，并能够获得积极主动澄清。教师通过设置悬念、内容读出、动静融合的游戏活动、积极主动的引导和评价等方式，多样了幼儿的科学知识经验，推动了语言能力的发展。2、存有几个幼儿不愿主动抒发，可能将是因为他们对探讨的内容不感兴趣，或不能提问问题，或轻蔑开口，也可能将是因为不敢向老师抒发自己的见解，不敢和小朋友争论。我们必须认同和采纳幼儿的各种骂人方式，认知相同幼儿多寡左右的抒发水平。引导幼儿多采用语言表达自己的意见，使他们在课堂上大胆定义自我看法，对主动抒发

33、的犯罪行为给与表彰，对抒发精确的犯罪行为给与奖励，并积极主动澄清幼儿的语言犯罪行为。第11篇教案设计意图：九月、十月，天气逐渐转热，步入秋天，秋天的特征也日益显著。孩子们能够直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣已经开始飞舞，各种瓜果非常丰富我设计这堂课，通过一个意境迷人的童话故事，融合幼儿的有关经验，锻炼身体幼儿的观测能力和语言表达能力。活动目标：1、 讨厌听到故事，认知故事中多彩的秋天。2、 通过提问问题，锻炼身体记忆力和读出故事的能力。活动准备工作：1、 几片落叶。2、 自造教学折页，动物头饰，水果图片，房子图片，路牌。活动过程：1、 教师出具落叶，通过谈话带出主题。(1)教师：(出具树叶)

34、孩子们，你们看看今天老师增添的就是什么?你们猜一猜这树叶从哪里去的?(老师扔的。)为什么地上可以存有树叶呢?(秋天至了，树叶凋零了。)(2)教师：下面我给大家谈一个关于树叶的故事，名字叫做“树叶房子”。2、 鼓励幼儿观测教学折页的画面，介绍故事内容。教师：(1)第一幅图上你们看见了什么?能够窥见这就是什么季节吗?你们猜一猜三只小兔子必须回去干什么?这个路牌上加谁的照片?表明小兔子们必须去找谁呀?(2)第二幅图中你们看见了什么?小兔子们在干什么?小猪在家吗?从哪里看看出的?(3)第三幅图中的小兔子在干什么?小白兔用什么颜色的树叶砌了一间房子?小黑兔、小灰兔呢?它们在用什么颜色的树叶盖房子?(4)

35、第四幅图上谁回去了?它的小车里摆着什么?你晓得这些水果都就是在什么季节明朗吗?小猪走进自己家门口看见了什么?(教师手指着三间树叶房子)(5)小兔子们帮忙着小猪把什么放入了红房子?把什么放入了黄房子?又把什么放入了绿房子?(6) 最后一幅图画上，你看见小猪在干什么?3、教师完备地讲诉故事。4 、融合折页回答，鼓励幼儿回忆起、读出故事。(1) 秋天去了，大地披上了(恳请幼儿提问)(2)大兔、大兔、大兔(教师用手指着图中适当的兔子，鼓励幼儿讲出小白兔、小灰兔、小黑兔)至树林里回去探望(教师对着小猪路牌，鼓励幼儿讲出小猪)。(3)咦，小猪，小兔子们就在院子里(4)院子里好多可爱的树叶。小白兔说道：“我

36、用做间。”(教师用手指着图中的红房子)小灰兔说道：“我用做间”小黑兔说道：“我用做间”(教师用手指着适当颜色的房子，引导幼儿讲出答案。(5) 房子搭起了，小猪。小白兔对小猪说道。(6) 小猪把红苹果放入红房子，把黄香蕉放入，把放入。(教师手指着适当的房子)(7)“谢谢，谢谢!”小猪高兴地在草地上。5、 恳请个别幼儿展开读出。教师适度的鼓舞、引导。6、分后角色演出。教师指导幼儿带动物头饰，拎不好图片，演出整个故事。活动思考：1、本次活动内容为幼儿创设了民主自由、收紧的语言自学环境，引导和积极支持幼儿与老师、同伴交流，使他们想要说道、敢说、讨厌说道，并能够获得积极主动澄清。教师通过设置悬念、内容读

37、出、动静融合的游戏活动、积极主动的引导和评价等方式，多样了幼儿的科学知识经验，推动了语言能力的发展。2、存有几个幼儿不愿主动抒发，可能将是因为他们对探讨的内容不感兴趣，或不能提问问题，或轻蔑开口，也可能将是因为不敢向老师抒发自己的见解，不敢和小朋友争论。我们必须认同和采纳幼儿的各种骂人方式，认知相同幼儿多寡左右的抒发水平。引导幼儿多采用语言表达自己的意见，使他们在课堂上大胆定义自我看法，对主动抒发的犯罪行为给与表彰，对抒发精确的犯罪行为给与奖励，并积极主动澄清幼儿的语言犯罪行为。第12篇教案目标：1.并使幼儿能连贯的、自然的讲诉自己所见所想要。2.引导幼儿遇到困难时沉著应付，积极主动动脑筋。准

38、备工作：1.提早说幼儿必须展开演出活动，鼓励幼儿制作和搜集用以化装的各种工具和材料。2.场地准备工作，小森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。3.主班教师饰演兔妈妈，配班两位教师饰演兔爷爷、兔奶奶。过程：1、教师唤起幼儿参予活动的兴趣。“今天，我们必须演出关于小兔子的故事，在演出之前，咱们先化装，你们都准备工作了什么化装的材料?”幼儿了解自己准备工作的材料。2、幼儿按照自己的见解，采用自己讨厌的材料展开化装。教师及时发现幼儿独有的整体表现，并给与引导。鼓励幼儿之间互相合作。(由于在活动之前鼓励幼儿自己回去搜集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的偏好搜集了多样多样的材料，满足用户

39、相同层次幼儿的须要。孩子们有的用纸板搞了头饰，有的用棉花搞了尾巴;用口红画胡子多样多样的材料，给幼儿遗留下了充份想象的余地，并使幼儿体验至缔造的快感。)3 、充斥节奏独特的音乐，兔子妈妈(老师饰演)和小兔子(幼儿饰演)连蹦带跳的走进美丽的大森林。(1)第一个情景：什么样的大森林?兔妈妈引导兔宝宝用完备的语言叙述小森林的景色。对兔宝宝的独有辨认出给与引导。(2)第二个情景：怎样过河?忽然，听见“一阵阵”的声响，鼓舞兔宝宝猜测：“这就是什么声音?”(鼓励兔宝宝辨认出森林中存有一条小河。)兔妈妈：“我们怎样才能过河?”兔宝宝：“我们去找一条小船，乘船过河!”兔宝宝：“我们恳请小乌龟帮帮忙，趴在它的背

40、上过去!”兔宝宝：“我可以飞回来!”“我也能够一下子飞回来!”“我也能够!”(大多数男孩子对“轻易冲”的方法很感兴趣，跃跃欲试。存有几个体质较差的幼儿对这个方法没有响应。)兔妈妈：“我的兔宝宝可以真坚强，坚信自己存有能力轻易飞回来，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪小了，腿脚不太气垫船，我冲不过去，怎么办呀?”兔宝宝：“咱们可以乘一个小桥，恳请妈妈从小桥上跑，很安全。”兔妈妈：“你们编出的办法都较好，现在你可以根据自己的能力去挑选过河的方法。”兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，引导他们按照自己的挑选展开尝试。有的兔宝宝挑选了为木板乘小桥、有的兔宝宝挑选轻易冲过河我很尊重该老师的教学设计

41、，想要接着看一看第13篇教案活动目标：1. 鼓励幼儿观测图画中呈现出的细节，去推断有关情节。介绍相同动物的大就是不一样的，学会用语言去定义。2.晓得随便大小便就是不卫生的，必须爱惜环境。3.体会有意思有趣的故事内容，体验独立自主写作所增添的快感。活动准备工作：1.小绘本一本。2.课件：小象的大便。3. 小动物的图片活动过程：(一)出具画面一、二，带出故事小象的大便师：今天，老师给小朋友增添了一幅图画，看一看他们就是谁?他们在干什么?脸上的表情就是说我们可能将出现了什么事?教师按幼儿的提问一一出具小动物的图片。师：掉下来在小动物前面的到底就是什么东西，恳请小朋友猜一猜。(评者：先恳请幼儿看看绘本

42、上的小动物，并使幼儿晓得了故事中发生的动物，绘本第一页把小动物东闻西吸的动作图画的非常传神，所以我重点使幼儿看看小动物的表情，培育了他们细心观测画面的习惯，而恳请幼儿猜一猜小动物面前的东西就是什么?也调动了幼儿对故事的兴趣。)(二)观测分析小书画面，分段讲诉故事1. 教师率领幼儿写作故事前半部分后，边谈边回答教师：我们一起来听到一听到动物们猜猜的就是谁呢?动物们猜错了吗?为什么?教师：大朋友们都去当小柯南，协助动物们密一查到底就是谁干活的?教师稳步讲诉，使幼儿晓得小就是小象的。教师：小就是谁的?大象看见了自己的大便又就是怎样搞的?(评者：用过教师讲诉故事的前半部分后，幼儿晓得了大就是小象的，而

43、使幼儿说道说道小象看见了自己的大就是怎样搞的，使幼儿晓得了小象清扫大便的方法，也晓得大有如讲卫生的不好宝宝。)2.教师讲诉故事后半部分，介绍相同动物的大就是不一样的。教师：小动物看见了小象的大就是怎么说的?他们也想干什么?教师：在准备工作大便之前他们搞了什么准备工作工作?恳请幼儿根据故事情节的发展观测动物们的大便，大小、形状。(评者：这个环节就是整个活动最重要部分：该活动的重点就是紧紧围绕“大便”进行的。通过鼓励幼儿观测图画中呈现出的细节，去推断有关情节。介绍相同动物的大就是不一样的，学会用语言去定义。其实大便前的准备工作工作在幼儿的心目中就是非常关键的，幼儿的见解和小动物们就是一样的，多喝一

44、点可能会打穿大一点的大便。而下面的故事内容又证实了幼儿的见解就是错误的。得出结论了一个科学的理论，各种小动物打穿的大就是不一样的。)(四)完备讲诉故事，体会故事的趣味性。1.观赏PPT，师幼共同讲诉故事。教师讲诉故事的过程中，用肢体语言告诫幼儿，鼓励幼儿讲出对话。教师：动物们随地大小便对吗?教育小朋友无法自学动物们，必须培养讲卫生的好习惯。教师：怎样才能并使我们小朋友的大便扎出身心健康又可爱?(评者：在这个环节中，当一页一页书用PPT图片展现在孩子们面前时，孩子们观测的非常认真，也非常乐意抒发自己的见解、观点，而这时的我也被孩子们助推了，比较激动，如果我能够适度的鼓励孩子们起身说道，一个个说道

45、的话，效果可能将更好。最后的问题对小朋友的饮食习惯和大便习惯存有了一个介绍和建议。)活动延展：联系生活，搬迁经验，和爸爸妈妈一起设计一个标记，说身边的人们和动物无法随地大小便，培养卫生好习惯。第14篇教案市南区晨光幼儿园教师每人一课活动大班语言领域绘本故事灰狼家的小饭桶们矣娜设计意图：我看见一本较好的绘本，想要和孩子们一起写作互动，绘本故事中主要讲诉了一个有关必须讲文明懂得礼貌的事情，每个孩子在生活中都必须存有不好的行为习惯，特别就是大班的幼儿，现在正是幼小贯通的关键期，教师更必须进一步增强孩子的规则意识，培育不好的习惯，为上小学存有一个较好的行为习惯打下基础。谈到大灰狼在孩子们的心中都就是凶

46、残的、一肚子坏主意的，但在故事灰狼家的小饭桶们中的小灰狼们却是调皮又顽皮的，它们从已经开始因为时髦、没礼貌、不讲卫生、没规矩而使动物朋友们不热烈欢迎、不讨厌，至最后通过自己的秉持、不懈努力显得讲卫生、存有礼貌、懂得规则、彬彬有礼，时能和朋友们友好相处。我挑选这个绘本故事，就是想要通过它使孩子们懂必须搞一个讲卫生、懂得礼貌、搞事情存有规则的孩子，这样才可以受大家的热烈欢迎，才可以存有更多的好朋友。活动目的：1.通过猜测和细心观测，认知并讲出故事中动物朋友们不讨厌“大饭桶”们的原因，及“大饭桶”就是如何通过自己的不懈努力显得使朋友们讨厌、拒绝接受的有意思情节。2.能够大胆猜测、讲诉画面内容，并融合生活经验