初中音乐☆山丹丹开花红艳艳教学设计.doc

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1、山丹丹开花红艳艳 教学设计1教学目标 1.情感态度价值观:通过欣赏山丹丹开花红艳艳具有代表性的中国陕北民歌,感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品,扩大艺术视野。2.过程与方法:通过欣赏、演唱,肢体表演等音乐实践活动,感受陕北高原的人文风情与音乐特点;感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。3.知识与技能:通过歌曲对比分析,了解歌曲的曲式结构、音乐要素的变化,感知歌曲的思想含义及情绪,初步了解民歌的种类及“信天游”的特点。2学情分析 八年级的他们注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活

2、泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过听、唱、演、创等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解民族的风格特点3重点难点 感受、分析山丹丹开花红艳艳的歌曲风格,结构特点及内涵意义,体验陕北民间艺术的特色文化。激发学生积极投入音乐实践活动。4教学过程 活动1【导入】情景创设 欣赏教师舞蹈表演一段陕北民歌片段。(说明:“音乐是舞蹈的灵魂”。通过教师富有感染力的表演,创设良好的教学情境,能引起学生强烈的兴趣,强化审美体验。熟悉主题旋律,为后面欣赏的歌曲作铺垫,能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。 )PPT1活动2【讲授】聆听 (一)、视听全曲 PPT3-PPT4

3、思考:1.通过聆听歌曲,说说对歌曲的整体感受引出信天游的风格特点? 高亢、明亮、豪放、粗犷、自由延长(从歌曲的地域特点、音乐要素方面启发。)讨论出歌曲的曲式结构,大体可分为几个乐段。活动3【讲授】分段 (三)分段聆听 PPT5师:下面,我们一起来分段感受歌曲的精彩过程,体会有什么相似与不同?请听第一乐段:同时思考:引子:(“竹笛”)你看到了一幅什么样的画面?“1.演唱形式 (领、合唱)师范唱,生跟唱。2. 歌词采用了什么修辞手法?比兴的手法,上句写景,下句点题中央红军到达陕北。欣赏了悠长的第一乐段,我们继续欣赏第二乐段:思考:1音乐的速度、情绪各发生了什么变化? 快速、热烈2.师生合作唱第二乐

4、段,感受“一领众合”的演唱形式。(重点感受载歌载舞的场面,歌唱起来,秧歌扭起来)师:感受了热情的第二乐段,我们继续欣赏:第三乐段(尾声):PPT7思考:哪一乐段相似?师:第一乐段的重复再现,力度更加强(生尝试敲鼓)师:歌曲在高亢、昂扬的变化重复句“毛主席领导打江山”的歌声中结束,最后这句“毛主席领导打江山”突出了歌曲的思想主题。什么样的主题思想?师:人民军队坚定跟随共产党的革命信念活动4【活动】情景再现 情景重现,全曲完整模拟演绎PPT81.分组分段活动2.组合展示3.合作交流活动5【作业】总结 三、课堂小结本节课,大家走进陕北,感受陕北的文化艺术,并深入走进陕北民歌艺术,欣赏了陕北民歌山丹丹开花红艳艳,从曲式、风格、主题思想等方面对作品进行了分析。相信大家对陕北文化艺术有了初步的认识,希望我们对此产生兴趣,今后更加深入的去了解、探索民歌艺术文化。欣赏更多的陕北歌曲【观看王二妮唱不完的陕北情