中班社会领域教案200篇分享.docx

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1、中班社会领域教案200篇分享 第1篇教案设计意图：小自然就是人类赖以生存的环境。随着资源的不断研发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。融合指南精神，孩子从小必须践行环保意识，中班孩子对如何保护环境尚无了一些介绍,孩子们经常可以说道至：“我们必须维持教室和幼儿园环境的干净”、“不乱扔垃圾”、“不乱栽种花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存有。针对这些情况我们已经开始高度关注细节，鼓励幼儿从身边的小事抓起，使孩子从小懂怎样回去保护环境卫生。坚信这样的教育对幼儿的影响就是很深刻的，孩子将受惠终身。活动目标：1. 重新认识可回收、不容废旧、厨余垃圾标记，晓得乱扔垃圾

2、可以污染环境，危害身心健康。(科学知识与技能)2.自学将垃圾分类为可回收垃圾和不容废旧垃圾、厨余垃圾。(过程与方法)3.体验环境污染增添的影响，存有初步的环保意识。(情感态度价值观)活动准备工作：1.经验准备工作：晓得垃圾必须分类放在垃圾桶里。2.物质准备工作：旧有报纸、饮料瓶、废为纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不容废旧垃圾、厨余垃圾箱标记图;PPT课件。活动重点：重新认识可回收、不容废旧、厨余垃圾标记，晓得乱扔垃圾可以污染环境，危害身心健康。活动难点：自学将垃圾分类为可回收垃圾和不容废旧垃圾、厨余垃圾。活动过程：一、引入部分出具鸟喝了垃圾丧命的图片，引起探讨。师：“你看见

3、了什么?为什么小鸟倒下了?它的肚子里就是什么?猜一猜它为什么可以死去?”二、基本部分1.通过观赏环境污染的图片，介绍垃圾的危害。师：你从图片上看见了什么?你的心情怎么样?师：如果我们幼儿园也这样，你讨厌吗?为什么?教师小结：原来垃圾不仅可以毁坏土壤、污染水源，还可以滋长很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定必须爱惜环境，把垃圾放在垃圾桶里。2.出具可回收、不容废旧、厨余垃圾的标记，幼儿重新认识分类标记。(1)出具“垃圾桶”，使幼儿观测说道说道自己的辨认出。教师：老师这儿存有三个垃圾箱，恳请你们看一看存有什么相同?这就是什么标志?教师：哦，原来垃圾就是存有分类的，分成可回收和不容废旧、厨余

4、垃圾。什么叫做可回收?什么叫做不容废旧呢?什么叫做厨余圾呢?(2)重新认识可回收、不容废旧、厨余垃圾的标记教师：我们的生活中存有哪些垃圾就是可回收的?(旧有报纸、饮料瓶、废为纸盒、玻璃瓶)存有哪些垃圾就是不容废旧的?(废电池、枯树叶、轻微污染的纸)教师：存有哪些垃圾就是厨余垃圾呢?像是大朋友们扔掉的苹果，鱼骨头、菜叶，剩饭剩菜的瓜壳果皮、喝剩的饭菜都就是厨余垃圾。教师小结：废旧以后经过处置能够在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾必须投掷至废旧垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不容废旧垃圾就是无法再被人们重复利用的，例如废电池、枯树叶、花掉、草、轻微污染的纸等。扔掉的

5、苹果，鱼骨头、菜叶，剩饭剩菜的瓜壳果皮、喝剩的饭菜都就是厨余垃圾。3.游戏：送来垃圾宝宝回家(1)师：老师这里存有很多垃圾宝宝迷路了，他们打听没自己的家，灵机一动小朋友们帮帮忙，帮忙他们找出自己的家，大朋友们愿吗?(2)幼儿操作方式，送来垃圾回家教师小结：大朋友们都晓得了哪些垃圾就是可回收、不容废旧、厨余垃圾了，以后我们都必须按标志把垃圾丢进垃圾桶，我们维护我们的环境，爱惜我们的地球妈妈。三、完结部分教师：现在恳请大朋友们和我一起过来看一看幼儿园哪里存有垃圾我们一起回去扔一验吧!四、活动延展1.区角活动：把垃圾标志导入至生活区，便利孩子重新认识，并在玩区角活动时展开垃圾分类。2.家园共育：和爸

6、爸妈妈一起把垃圾分类投掷至适当的垃圾箱。第2篇教案中班社会：我的伙伴多互动秘密教案设计活动目标1、通过讲诉故事唤起幼儿乐意与他人互动的心愿。2、鼓励幼儿认知故事中小动物互动了“秘密”增加了猜忌，大家友好相处。3、并使幼儿懂互动就是一件很欢乐的事情，晓得生活中的许多事情可以互动。重点及难点重点就是通过故事使幼儿晓得互动就是一件很欢乐的事情，生活中的许多事情可以互动。难点就是认知故事情节，体会互动秘密比秘密本身更有意思。活动准备工作1、森林背景图，填入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。2、故事多媒体课件。3、录音机、录音带。4、木偶演出道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。活动过程一、幼儿随其音乐

7、恶搞小动物走路入活动室。1、激情引入：小动物就是我们的好朋友，我们非常讨厌它们，今天我们班就去了一些动物朋友，去，鼓掌欢迎它们(出具填入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间出现了一件有意思的事情，你能够猜它们之间出现了什么事情吗?(恳请幼儿民主自由探讨)。老师把这件事情编成了一个小故事，听到了这个小故事你就明白它们之间到底出现了什么有意思的事情。二、出具森林背景图，利用填入教具，老师存有表情、存有感情片段讲诉故事。1、讲诉故事第一段。鼓励幼儿探讨：呱呱的秘密到底就是什么?2、稳步讲诉故事至两个伙伴发动恨去：“怎么就可以晓得呱呱的秘密呢?鼓励幼儿探讨用什么办法能够晓得呱呱的秘密。3、稳步讲

8、诉故事至结尾。协助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的体会，鼓励幼儿探讨：(1)青蛙呱呱的秘密已经开始说大家了吗?没有说大家时，大家都就是怎样搞的?(2)其它小动物存有秘密吗?它们各自存有什么秘密?(3)呱呱最后怎样把秘密说大家?(幼儿分组讨论)4、我们为这个感人的故事起至个什么名字呢?(幼儿为故事起至名字)三、完备播出动画课件。老师把这个感人的故事，杂记了下来，使我们一起来看一看四个小动物在故事里的整体表现。(幼儿观赏动画课件。)探讨：(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?(2)互动秘密存有什么好处?(3)你存有秘密吗?如果你存有秘密你愿把你的秘密和小伙伴一块互动吗?四、幼儿两人一组互相

9、讲诉秘密。小朋友两人一组互相互动秘密，各自讲诉自己的小秘密给小伙伴听到。然后恳请幼儿讲诉秘密给大家听到，使小伙伴互动自己的秘密，使小伙伴互动自己秘密的欢乐。之后恳请幼儿探讨：(1)互动秘密存有什么好处?(2)你晓得了别人的秘密必须怎样搞?五、鼓励幼儿体会互动的欢乐。探讨：(1)生活中除了互动秘密我们还可以和小伙伴互动什么?鼓励幼儿探讨互动食物、互动玩具、互动快乐、互动顺利.(2)你和你的伙伴、家人一同互动过什么?你感觉如何?(3)小朋友之间必须怎样相处?小结：互动就是一件很开心的事情，在我们的生活中存有许多事情可以互动，互动快乐、互动食物、互动顺利当你和别人互动了你的欢乐，你将赢得更多的欢乐。

10、六、幼儿自定木偶分小组演出。你想要不敢搞一次你讨厌的小动物去演出这个小故事呢?老师为你们准备工作了一些木偶，恳请四人小组共同协商分配角色，随其录音演出。七、回去小自然找寻秘密、互动秘密，活动完结。小结：小动物存有秘密，小朋友存有秘密，小自然也蕴含着许多秘密，我们一起回去外面打听一打听小自然里存有哪些秘密，大家一块去互动。(幼儿随其音乐出来活动室)活动延展在活动区成立互动秘密小屋，幼儿优克泰此互动秘密，体会互动的欢乐。导入木偶道具若干，幼儿可以在区域活动中民主自由演出。第3篇教案中班社会谁的本领小活动设计活动目标：1.尝试协商与合作，提升与人相处的能力。2.懂团结起来力量小的道理。3.体验协助他

11、人的欢乐。活动准备工作：动画光盘，PPT，“礼物”活动过程：一、谈话导入师：大朋友们，你们晓得吗，在森林里面，住着很多的小动物，他们都存有各自的本领，使我们看一看都存有谁吧!出具小鸟(小鸟)师：对，小鸟，谁晓得小鸟存有什么本领呢?幼儿提问出具青蛙(青蛙)师：就是的，青蛙，谁晓得青蛙存有什么本领呢?青蛙昼行吗?出具大象(大象)师：对，这就是大象，谁晓得大象存有什么本领呢?幼儿提问出具小花猫(小猫)师：喵，小花猫，谁晓得小花猫存有什么本领呢?幼儿提问教师小结：大朋友们真是太棒了，晓得的这么多。每个人都存有自己的优点和缺点，无法因为自己的优点而瞧不起别人。二、故事谁的本领小1、播出动画师：有一天，梅

12、花鹿和小猴子吵起来了出来，究竟就是怎么一两件事呢?使我们来看看吧!幼儿观赏动画。2、师：动画看看完了，谁晓得梅花鹿和小猴子出现了什么事情呢?(在比谁的本领小)小猴子存有什么本领?梅花鹿存有什么本领?你真的谁的本领小呢?谁先摘了果子?(如果没梅花鹿旄着小猴子过河，小猴子能够摘果子吗?梅花鹿没小猴子能够自己摘果子吗?)他们就是怎样互相帮助的?他们一起摘果子以后他们的心情就是怎么样呢?(很高兴，并且沦为了好朋友)3、师幼小结：我们在碰到一些自己无能为力的事情的时候，可以找找其他人去协助我们一起化解，相互协助，共同合作，我们的本领多智龙的更大。三、灌装礼物师：(接电话)喂食，你好，你就是谁啊?哦小猴子

13、啊，恩不好的不好的。师：大朋友们你们晓得小猴子跟我说道了什么吗?小猴子说道他和梅花鹿一起剥了好多的苹果，想要使大朋友们一起回去试试，想要不敢回去?那我们给它们也拎新买礼物吧!师：看一看我们都给他们准备工作了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花生，可是这些礼物还没放进袋子里呢。大家都去帮把礼物放进袋子里面吧!(在上装的过程中幼儿装错的老师展开指导)幼儿未装进的想要办法与其他组协商装进。幼儿互动：幼儿重点讲出他这个就是怎样装进的。师：大朋友们真棒，可以和小朋友们协商解决问题，大家都存有给小猴子和梅花鹿的礼物了，可是这除了大大的礼物我真的面熟，怎么办呢?幼儿商量并尝试。四、活动完结师：大朋友们真棒，能想起

14、自己搞没的事情懂和小伙伴们协商合作，相互协助。那不好，现在使我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧!第4篇教案中班社会领域：搭乘交通工具教学设计活动目标：1.晓得相同的交通工具存有不一样的搭乘规则2.介绍搭乘火车、轮船和飞机的方法3.在情景演出中，能够自觉地遵守规则、培育规则意识活动准备工作：Ppt图片若张1根登机厉害2条不干胶活动流程一、谈话引入，带出课题师：小朋友，你们每天早上去幼儿园时，你就是搞什么公交工具过来的?(鼓励幼儿民主自由讲诉)但是，如果我们必须回去较远的地方还可以挤电动车吗?(带出火车、轮船、飞机)二、探讨：如何分别搭乘不一样的交通工具?1.介绍搭乘火车的规则回答：你们坐地铁火车吗

15、?火车就是短什么样的?怎样乘坐火车呢?师：搭乘火车时，必须用身份证买票，然后必须通过登机，提早15分钟验票，根据提示信息，抵达站台后必须东站在黄色线外等候。上车后，对号入座，维持安静。(恳请幼儿民主自由提问，教师融合图片展开完备了解)2.介绍搭乘轮船的规则回答：谁搭乘过轮船呢?挤轮船的时候应当特别注意什么问题?(恳请个别存有经验的幼儿展开讲诉，教师融合图片展开剖析)3.介绍搭乘飞机的规则回答：存有小朋友坐地铁飞机吗?说一说飞机就是短什么样子的?坐飞机的时候我们必须特别注意什么问题?(恳请幼儿民主自由讲诉，教师融合图片展开剖析)三、情景演出创设搭乘火车、轮船、飞机的情境，鼓励幼儿介绍搭乘相同交通

16、工具的规则四、小结在乘坐任何交通工具时，我们必须学会严格遵守交通规则，争当文明的小乘客。身份证, 电动车, 幼儿园, 小朋友, 不干胶第5篇教案幼儿园中班社会领域玩具大家一起玩玩教案设计和思考活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、 懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、重新认识字宝宝(玩具 大家 答 谢谢)教学重点、难点1、玩具大家玩玩。2、亲善的玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、 教师准备工作ppt。教学过程 ：唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩-体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩-构成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一1、了解个人

17、的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、重新认识字宝宝自学重新认识玩具 大家 答 谢谢(1)在幼儿掏出玩具的时候使幼儿忘记字宝宝玩具一词 在实践中自学在玩乐中自学(2)恳请幼儿上台展开情景恶搞 讲出答你可以把你的玩具给我玩玩

18、一下吗?并自学答一词(3)当接到别人互动的玩具之后学会说道谢谢 并能够重新认识谢谢一词(4)使幼儿明白玩具大家一起玩玩的概念 并学会大家一词三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不

19、懂回去记忆、恶搞。第6篇教案中班社会活动分类垃圾箱教学设计及思考一、自学目标1、介绍诶分类垃圾箱的分类和功能2、辨别可以在利用的垃圾，培育珍视资源的态度。二、活动准备工作有关垃圾分类的宣传短片、自造两个垃圾筐一个可回收一个不容废旧、收集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒三、活动过程1播出有关垃圾分类的视频短片师;你晓得那些垃圾就是可以废旧再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)你们家里存有把垃圾也分类吗?2，播出幼儿电子书师生探讨，图上存有4个小的垃圾箱，它们存有什么相同?你们晓得“可回收物”垃圾箱里分贝必须摆什么样的垃圾吗?写下着“厨余垃圾”的垃圾箱里必须摆什么养育的垃圾?3，出

20、具两个一样的垃圾箱，上面贴有可回收与不容废旧的标志，在桌子上放置各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。恳请幼儿说道说道这些垃圾分别必须放到哪个垃圾箱中。4说幼儿，塑料、金属和废纸都可以废旧再生产有价值的东西，例如废纸可以做成用纸等，把垃圾分类易于废旧利用，这就是珍视资源保护环境的方法之一。5游戏，恳请幼儿上来逐一将垃圾分类，摆可回收垃圾筐或不容废旧垃圾筐，并说说道可回收那这样东西还需用去搞什么?思考：本次活动的预设目标基本达至，幼儿能够融合自己的生活经验，讲出分类垃圾箱的用途，也能够讲出可回收用以搞什么，例如卫生纸筒可以用以搞手工，广告宣传单可以增添幼儿园剪纸等，

21、最后建议幼儿回家以后，家里也准备工作两个垃圾箱或袋子将回收物品可以展开分类上装，以便更好处置。第7篇教案教育目标：融合北京顺利主办权2008年奥运会，稳步对幼儿展开环保教育，并使幼儿懂个人行为对环境产生的影响。活动准备工作：1、活动前，每个幼儿都喝一块口香糖，并在开学前搞自行处理。2、6张相同处置口香糖方法的图片及投影仪。活动过程：1、使幼儿说一说自己就是怎么处置刚才那块口香糖的。2、鼓舞幼儿回忆起并探讨在哪些地方见过人们喝过的口香糖。3、出具图片：鼓励幼儿观测6个小朋友处置口香糖的犯罪行为，说一说哪些就是对的哪些就是错的。A把口香糖黏在别人身上B把口香糖调侃至地上C把口香糖黏在墙上D把口香糖

22、拎在手里玩玩E把口香糖黏在汽车的座位上F把口香糖投掷至垃圾桶里4、找到正确处理口香糖的方法，并使未调侃口香糖的幼儿当场用恰当方法处置口香糖。5、老师了解关于“天an门广场地面被口香糖污染”的新闻，从而并使幼儿晓得乱调侃口香糖可不是一件小事，因为它可以污染环境。6、融合北京申奥顺利，教育幼儿也必须为建设美丽的北京搞贡献。7、幼儿朗读师生共同编创的诗歌“地球妈妈，我快乐您!”活动分析：北京申奥顺利以后，环保意识的进一步增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿喝口香糖，以及怎样处置口香糖这一犯罪行为，进行了这次环保教育活动，幼儿通过亲身体会，同伴间进行惨烈的探讨，最后在对与错，就是与非之间找出了答案，

23、认识到了自己的小小犯罪行为对环境的促进作用。第8篇教案一、教育内容：不好东西必须互动二、活动目的：1、鼓励幼儿体会与他人互动的欢乐。2、培育幼儿与他人友好相处的能力3、鼓励幼儿认知朋友之间不好东西必须互动的道理，自学互动的经验。三、重难点分析：重点认知朋友之间不好东西必须互动的道理。难点现实生活中互动不好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备工作：科学知识准备工作研习得人际交往的基本知识与技能。物质准备工作教师与自己朋友的合影、幼儿自造的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小主人和小客人六、活动过程：一、引入回答：你存有朋友吗?他(她)就是谁?二、进行1.教师出具与朋友的合影，了解自己的好

24、朋友，并谈一谈自己和朋友在一起的情景。2.与幼儿探讨：什么叫作朋友，和朋友在一起必须怎么样，晓得朋友必须不好东西一起互动。3.恳请幼儿了解一下自己自造的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。4.幼儿民主自由结伴互换物品展开互动(特别注意鼓励幼儿能够和更多的小朋友展开互动，体会互动的快感)5.恳请幼儿说一说与朋友互动存有什么体会?三、完结恳请小朋友在今后的自学、游戏、生活中行事必须多恭敬、与朋友友好相处，互动欢乐。第9篇教案小班社会活动：与你互动我的幼儿园教案设计活动目标：1.向玩具互动了解有意思的幼儿园生活，并与玩具互动游戏机会和空间。2.在陪伴玩具体会丰富多彩的幼儿园的同时，体验陪伴的多种体

25、会：艰辛、欢乐、互动活动准备工作：参予活动须要的材料活动过程：一、向玩具互动了解丰富多彩的幼儿园1.幼儿园里存有哪些有意思有趣的地方，你最想要拎你的玩具朋友一起回去哪里?2.如果必须回去参予这个活动必须搞哪些准备工作?必须特别注意些什么?二、带着玩具共同参予幼儿园的活动1.拎玩具一起回去搞最想要一起参予的事情。2.互动陪伴的过程和体会。你拎玩具回去搞了什么?你就是怎么陪伴互动的?存有什么体会?当带着玩具一起游戏，很困难、很累、很不方便的时候你就是怎么做的?3.小结：互动陪伴，就是回去哪都回忆起带着你，互动陪伴，就是喝茶、睡也跟你在一起，互动陪伴，就是有意思的事就想要与你一起体验，互动陪伴，就是

26、即使很艰辛也不退出你，互动陪伴，就是不管你可不可以，你一直都在我心里。互动陪伴，有时候有点麻烦，有时候有点艰辛，但是更多的时候却很美好很欢乐。三、活动延展1. 身边的互动陪伴师：今天，我们与心爱的玩具相互互动陪伴，还与小伙伴老师们互动陪伴，那么你们身边除了谁在跟你互动陪伴呢?他们都就是怎么跟你互动陪伴的?2.答谢互动陪伴师：爸爸妈妈(爷爷奶奶外公外婆老师)一直毫无保留地与你互动、不怕麻烦艰辛地陪伴着你，你急于怎么样去抒发你的体会呢?第10篇教案教育目标：1、晓得自己的事情必须自己搞，能够搞力所能及的事情。2、初步构成独立自主的意识。活动准备工作：折页，练习册。活动过程：一、出具教学折页，鼓励幼

27、儿初步介绍故事内容。1、小朋友，今天老师给你们增添了一幅图画和一个小故事，恳请你们用小眼睛认真看看，用小耳朵认真的听到一听到。2、出具折页，边讲诉故事边回答，引导幼儿特别注意聆听。3、回答：开学了，猴宝宝必须上幼儿园了，小动物们都就是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又就是怎么回去的呢?小兔、小狗看到了，说道了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说道了什么?妈妈领着猴宝宝卖香蕉，现在的猴宝宝可以怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看看姥姥，猴宝宝又可以怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?二、完备地讲诉故事，鼓励幼儿进一步认知故事内容。1、小朋友，刚刚我们都一起听到了一遍故事，现在我们一起来说一遍故事吧!2、教师边回答，

28、边鼓励幼儿用语言表达出：猴宝宝已经开始就是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听到了小动物们的话心里存有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈出外猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么回去的?三、使幼儿说道说道自己就是怎样上幼儿园的，搬迁经验，进一步进一步增强单一制意识。1、小朋友，你们就是怎么样上幼儿园的呢?你们除了可以自己走路上幼儿园，还能够搞什么事情呢?(幼儿晓得还可以洗手、洗头、喝茶、穿鞋等。)2、恳请幼儿边说道说道自己可以搞的事情边搞动作，其他幼儿可以跟著学。(及时引导或表彰提问完备和动作好不好的幼儿。)第11篇教案教学目标：1.幼儿能够主动与长辈和同伴互动食物。2.幼儿初步掌控“恳请您喝.

29、”并能够主动的运用直观的礼貌用语。活动准备工作：小猴分后桃子折页，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。活动过程：一、创设情境，鼓励幼儿看看图讲诉(一)师：存有一只小动物走进了我们班，我们一起看一看他可以就是谁?小侯家存有5口人，存有爷爷奶奶爸爸妈妈，除了小猴。这天小猴剥了许多的桃子，他想要让给大家，小朋友你猜，小猴可以把桃子让给谁?(二)师：你们想要了这么多，那小猴在家里可以让给谁呢?小猴可以对他们说道些什么呢?爷爷可以对小猴说什么呢?(三)师：宝宝们真精明，小猴对爷爷说道：“爷爷，恳请您喝桃子。”爷爷说道：“谢谢。”小猴说道：“不用谢。”宝宝们你

30、们猜，小猴又把桃子让给谁呢?对他们说道了什么?他们对小猴说道了什么呢?依次出具奶奶爸爸妈妈。(四)小猴还想要吧桃子让给她的好朋友，可是小猴现在有事，回去没法了，怎么办呢?我们一起协助她把桃子赠送给他的好朋友不好吗?那我们必须说什么呢?你想要赠送给谁就把桃子放到她的小筐里，我们已经开始吧。二、小猴把桃子让给了大家，大家都很高兴，你协助了小猴，你们高兴吗?那我们一起冲个舞欢庆一下吧。(摆音乐)三、课堂教学(一)宝宝们真棒，小猴为了非常感谢你们，他恳请你们喝香蕉，小猴说道：“恳请您喝香蕉.”我们必须说什么呀?(二)宝宝们真不错，我们的小手就是整洁的，那宝宝们就把手里的香蕉剁了皮，赠送给客人老师吧，那

31、我们必须对客人说什么呢?我们必须搞一个存有礼貌的好孩子。第12篇教案小班社会教学案例互动真欢乐教学设计设计意图：纲要中表示：必须鼓励幼儿乐意与人相处，自学协作、合作和互动，存有同情心。“互动”这一概念和犯罪行为，在人际交往中就是很关键的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺少与同伴交流的意识。为了协助孩子初步懂与人和睦相处，认知与人互动就是欢乐的，在本次活动中，主要就是鼓励幼儿自学与同伴互动食物、玩具。使不擅于用言语抒发的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式去整体表现自己的体会，从而使每个孩子都赢得抒发的机会。一、活动内容：小班社会活动：互动真欢乐二、活动目标 ：1.认知故事内容，体会互动的快感

32、。2.初步学会与人互动事物。三、活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：事先使幼儿与同伴互动自己增添的水果。2.物质准备工作：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。四、活动过程：(一)出具一个苹果，谈话导入。回答：1.小朋友，这就是什么?2.如果你存有一个苹果，大家都想要喝，我们必须怎么办?(二)播出课件，分段写作故事，认知故事内容。1.师幼一起写作PPT第一页至第二页，回答：图上存有谁?它在搞什么?2.写作PPT第三页，探讨：小熊为什么把蜂蜜藏出来?3.写作PPT第四页至第七页，回答：当其他小伙伴辨认出小熊没把食物掏出来时，就是怎么想要的?4.写作PPT第八页至第十页，回答：为什么小熊的

33、脸上就是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢喝的蜂蜜，与大家一起互动，所以大家都感到高兴、欢乐。(三)完备观赏故事，进一步认知互动的快感。回答：如果你就是小熊，你可以怎么做?(四)师幼共同探讨、小结。1.如果你存有美味的东西，有趣的玩具，你可以怎么做?2.别人把美味的东西，有趣的玩具和你一起互动，你可以真的怎么样?小结：我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。(五)活动延展：与同伴互动自己增添的食品或玩具。第13篇教案小班客人去了(社会领域、语言领域)教学设计客人去了班级：大二班设计者：黄红云讲课教师：黄红云活动名称：多元智能活动(重点领域社会领域，牵涉艺术、语言领域)活动内容

34、：客人去了设计意图：古人云：要使蒙童“离于肤浅之不良习惯，艾麻正直之规范”。幼儿社会性发展就是幼儿社会教育的核心内容，就是幼儿全面发展的关键组成部分。幼儿园教育指导纲要社会领域中表示:鼓励幼儿参予各种活动,尽快使幼儿体验与他人相处的欢乐,乐意与人相处,自学协作、合作、互动等技能，沦为能适应环境社会生活的身心健康个体。小班幼儿社会交往的特点就是以自我为中心，他们不擅于主动与他人相处，特别就是看见成人很畏惧。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺少主动性，特别就是当今的独生子女幼儿自我中心意识更弱，他们至别人家做客时，很随便的拎东西玩玩，想什么就要什么，大人不满足用户他就抽搐，别人至自己家做客时,他们

35、又可以指出自己的玩具别人无法颤抖。更谈不上对同伴和成人的认同和以礼相待了。对客人以礼相待就是我们中华民族的传统美德，应当从小培育幼儿培养这方面的较好行为习惯。借着这次参观活动的机会，我设计了客人去了这次以社会领域为关键点的综合活动，使我班幼儿以小主人的身份宴请客人老师。培育幼儿主动与人招呼，初步学会礼貌待客，与人相处的技能。这次活动也就是根据我班正在积极开展的主题活动真美味之分题活动四宴会厅而分解成出的新课程，使幼儿亲身体验至用美食宴请客人，并与客人一起互动美味食品的欢乐。班况分析：我班刚步入小班第二学期，开学将近一个月，基本构成了正常的一日生活常规犯罪行为，尤其就是8名受领园幼儿，在其他幼儿

36、和老师的协助下，也基本能够按常规建议展开一日常规活动，但还须要经常告诫。我们的第一个多元智能主题活动真美味已吻合尾声，孩子们在活动中已经赢得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴互动食物的快感，并乐意参予集体活动，初步充分发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很缺乏，并且没真切课堂教学过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师存有陌生感不敢主动亲近，为了并使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小培养以礼待人、礼貌待客、做客的较好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，使幼儿从钟爱的小动物待客、做客的整体表现中，回去体会体会待人接物的方式，并借此参观活动的机会，设置“娃娃家”的

37、环境，使幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、认同他人的欢乐。活动目标：1.在课堂教学活动中晓得如何热情待客和存有礼貌地做客。2.能够采用礼貌用语，与他人相处。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能够大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。4.培育幼儿动手能力和合作、互动精神。(此目标在区域活动中彰显)活动准备工作：一、环境准备工作：不断扩大旧有“娃娃家”的场景二、经验准备工作：幼儿已经通过自学歌曲客人去了和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。三、物质准备工作：1.多媒体课件;2.在区域活动时为客人制作不好水果沙拉、水果甜品;砖不好的茶水;3.一次性纸杯、餐饮具等;活动过程：一、和

38、幼儿一起迎客人老师们。(鼓励幼儿向客人老师道别、恳请客人老师入场)师：今天咱们班去了这么多客人老师，你们低不高兴?(幼：高兴。)师：你们想要怎样宴请客人老师?(幼儿：)师：咱们先恳请客人老师和我们一起观赏一个大幻灯片吧。附于故事：熊猫的客人今天，熊猫恳请朋友去做客。“笃笃笃”。就是谁去了，在轻轻地呼救?熊猫进门一看看，就是小白兔去啦。小白兔说道：“熊猫，你好!”熊猫说道：“你好!道德教育吧!请坐，请坐。”熊猫端的去一杯水，用两只手捧着，说道：“恳请洗澡吧!”小白兔用两只手接过杯子，说道：“谢谢!谢谢!”“嘭嘭嘭”。就是谁去了，把门敲打的这么响?熊猫进门一看看，原来就是大黑熊。熊猫弄过一把椅子，

39、一看它说道“请坐”，大黑熊已经趴在床上了。熊猫端的去一杯水，对小黑熊说道：“恳请洗澡吧!”大黑熊看也不看，说道：“我不喝，我必须搭积木!”熊猫说道：“那我们一起乘小桥，不好吗?”小白兔说道：“不好。”大黑熊说道：“不，我必须自己乘房子!”于是，它拎了很多积木，一块一块地往上堆上，堆上得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩的几块积木，一起乘小桥。“哗啦”一声，大黑熊乘的房子好像下来了，把熊猫和小白兔刚乘不好的小桥也翻倒了，大黑熊哈哈大笑出来。大黑熊回家了。小白兔也必须回家了，它对熊猫说道：“熊猫，我爱你!明天恳请你至我家去玩玩!”熊猫高兴地说道“我一定去!”小白兔在回家的路上，走到大黑熊的家门口，它

40、想要：必须不要也恳请大黑熊明天至家里去做客呢?小朋友，你说道呢?二、播出多媒体课件：熊猫的客人回答：1.说一说哪位客人存有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的呼救;向主人道别;用两只手直奔茶杯，并说道谢谢;不随便拎主人家的玩具，愿和大家一起玩玩;跑的时候给主人说道我爱你，并应邀主人明天至自己家玩玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么?(大黑熊几下呼救;没向主人道别;随便趴在主人内的床上;主人请喝茶也不说道谢谢;随便拎主人家的玩具，不愿和大家一起玩玩，还翻倒别人打的小桥，也不说道对不起;跑的时候不给主人招呼，不说道我爱你。)3.小兔恳请大黑熊做客了吗?为什么?4.你们至别人家回去搞过客了吗?你们就是怎样搞的?

41、(恳请个别幼儿说一说自己的做客经验)5.故事中的主人熊猫就是怎样宴请客人的?(鼓励幼儿讲出：“恳请入”、“请坐”、“请喝茶”、“过节.”、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人必须跑了，你们怎样搞?(给客人说道“我爱你”，把客人送至门口，并说道 “恳请再去”)三、和幼儿一起宴请客人老师。1.师：现在咱们怎样宴请客人老师呢?(部分幼儿提问：)2.恳请客人老师观赏小朋友演出的歌曲客人去了。(引导幼儿大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。)附于歌曲： 客人去了1=F2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 53 2 1 -1 36 65 13 6 53 1客人 去 了， 客人 去 了，

42、 我恳请客人进门 挤，好像上 一杯客人 必须跑 了， 客人 必须跑 了，我送来 客人至门 外，摇头 把头2 -6 5. 65.6 52 31 - 茶，阿 姨 你 不好! 阿姨恳请 吃饭。一招，阿 姨 再 见到! 阿姨恳请 再去。3.引导幼儿大胆地应邀客人老师至“娃娃家”入场，用礼貌的语言和动作恳请客人老师喝区域活动时准备好的水果沙拉、水果甜品及小食品，喝砖不好的茶水。(采用礼貌用语，与他人相处。推动幼儿与其他老师产生亲近感。)4.客人老师必须走时送来客人老师至门口，并对客人老师说道“我爱你!热烈欢迎下次再来等”。(播出音乐“客人去了”在音乐中完结)活动延展：非政府幼儿回去大一班、大三班或大、中

43、班做客，进一步增强幼儿做客的感性认识，提高经验。第14篇教案【设计思路】小班幼儿年龄大，自我严防意识高，在和成人出外时难被周围事物迎合而返回成人。在与家长的攀谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在出外时对孩子展开了教育：出外时，不要返回妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就可以被坏人抱著跑，打听没妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样诱使孩子，如果你碰到这些事情必须怎么办?我们怎样才能更好地维护自己却没提到。这篇教材用孩子讨厌的故事这一文学形式，讲诉了兔子小白碰到危险时的作法，不易幼儿认知。【活动目标】社会自学就是一个潜移默化的特点，尤其就是社会态度和社会

44、情感的自学。教师必须有意识的创设环境影响，回去病毒感染幼儿，唤起幼儿，从中赢得情感上的体验。根据小班幼儿年龄特点以及心智水平，我选定一下2个目标：1.晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。2.积极参与活动，愿在集体面前自然大方地刊登自己的观点。【重难点】重点：晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。难点：碰到危险时不慌忙，谋求协助。重点化解：通过故事和图示的方法，使孩子们更加直观的了解到，碰到危险不要大哭必须谋求协助难点突破：教师有意识的提供更多由易到难的操作方式，以及引导的语言，唤起孩子战胜困难的信心，使幼

45、儿通过自身不断地尝试，体验顺利的欢乐。【活动准备工作】1.手偶：小白兔、2.课件 3.【活动过程】1、手偶引入,创设问题2、探讨分析,解决问题3、探讨照片,初步体验4、游戏活动体验升华一、出具小白兔手偶，调动幼儿兴趣。了解这只兔子叫做小白，它给大家增添了一个有意思的故事，你们想要听到吗?二、播出课件分段讲诉故事。探讨分析,解决问题通过回答、交流、图示等方式,使幼儿初步了解到,遇到困难无法大哭,必须研习着自己动脑筋想要办法解决问题。并使幼儿尝试著要协助小兔,在解决问题中,不仅并使小兔认识到而且并使孩子们也认识到,遇到困难必须研习着自己动脑筋想要办法。1.出具图片一、教师讲诉第一段：回答：小白和妈

46、妈过来雷厚义的时候看到了什么?它想要什么了?它就是怎样搞的?探讨：如果你就是小白，看到小蜜蜂你可以怎么做?为什么?2.出具图片二，教师讲诉第二段和第三段：回答：小白碰到了谁?狐狸就是怎样说道的?小白就是怎样搞的?为什么?狐狸看见小白任凭它又怎样搞了?它对小白说道了什么?小白就是怎样说道的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，吃你的东西。)探讨：如果你就是小白，别人给你东西喝，你可以怎么办?3.出具图片三，教师讲诉第四段和第五段：回答：小白又邂逅了谁?狼说道了什么?小白就是怎样搞的?为什么?狼见到小白任凭它说道了什么?小白就是怎么提问的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，不跟你走。)回答：大灰狼见到小白不跟它跑就是怎么做的?小白怎么做了?它大喊什么了?探讨：小白为什么必须大声大喊“救命啊!救命啊!”如果你就是小白，你可以怎么办?你真的哪种办法更好?4.出具图片四，教师讲诉第六段：回答：听到小白的大喊，谁去了?大灰狼怎样了?5、交流：兔子小白为什么可以碰到危险?它以后可以怎么做?果你就是兔妈妈，