托班科学教案动物睡觉2.docx

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1、托班科学教案动物睡觉2 1、托班科学教案动物睡2幼儿园托班科学教案：动物睡活动目标1、介绍几种小动物的呼吸方式。2、能够用完备的语句描述几种小动物的呼吸方式。活动准备工作 1.PPT课件-动物睡活动过程一、十二生肖歌”引入教师：大朋友们演唱的非常不好，你们讨厌小动物吗?都晓得那些小动物?晓得它们都就是怎样睡?(民主自由探讨)二、课件模拟-动物睡教师：老师找来了几个小动物，大朋友们特别注意看看，你们重新认识它吗?恳请大朋友们出具的动物呼吸姿势，并恶搞它们的呼吸姿势。1、马：家马存有东站着睡的本领，而野马的睡方式则比家马更高一筹，它能够边走边睡觉，却从不跌倒。它们为了快速而及时地躲避敌害,在夜间不

2、敢高枕无忧地卧地而睡觉2、小狗耳朵很紧张贴在地面上睡是因为够耳朵非常灵敏，一听到轻微的响声，就能够快速灵巧的冲出来，汪汪汪地叫做。3、猴子总在树上睡，入眠时将头藏在两腿之间，两臂抱住树干，蜷伏成球状，外表插进圆团呈圆形木锥形，与树干混为一体，起著隐形维护促进作用。三、儿歌什么睡瞪着眼?鱼儿睡瞪着眼。什么睡好像着脱?蝙蝠睡好像着腿。什么睡东站着睡觉?小马睡东站着睡觉。什么睡贴有耳?小狗睡贴有耳。四、游戏引导幼儿恶搞动物的呼吸姿势，建议姿势恰当。老师饰演一棵大树小朋友去恶搞小马靠着老师睡。老师饰演小偷小朋友把耳朵张贴在地上听到获得“小偷”的脚步声吗?2、大班科学活动教案：动物就是怎样睡的教案(附于

3、教学思考)设计思路：动物就是人类的好朋友，讨厌动物就是幼儿的天性，但幼儿缺乏和动物碰触的机会，通过这个活动，使幼儿介绍几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过圈养和管理几种小动物，进一步增强幼儿的责任感，使幼儿存有一种对生命的体验。活动目标：1.介绍一些常用动物的呼吸方式，晓得相同的动物所实行的呼吸方式，就是为了适应环境，维护自己。2.乐意与同伴交流经验，用肢体动作整体表现，萌生探究动物奥秘的兴趣。3.晓得人睡的一些卫生常识，懂培养较好呼吸习惯的重要性。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：1、幼儿和动物午休PPT2、地面游戏棋，筛

4、子活动过程：一、昨天中午小朋友午休了吗?你晓得自己午休的姿势吗?观赏PPT，幼儿讲诉讲述孩子们几种睡的姿势：蜷曲，咬伤被角，蒙着头，蜷着二、人须要睡，动物须要睡吗?你们晓得动物就是怎样睡的吗?我们一起来看看。(幼儿边看看边猜猜，并恶搞)1.观赏PPT，观测动物特定的睡方式并讲述。蝙蝠：相差悬殊着睡觉，蝙蝠就是倒吊着睡的。睡觉时，后肢击晕屋檐，身体相差悬殊，头朝下，一旦碰到敌害，便可以抬起脚爪飞翔飞来。仙鹤：单脚站立睡。猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡大刺猬：变为球睡觉，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺四肢，鼻子稍稍遮住外面。这样全副武装的睡，可以避免敌人的突然袭击。小金鱼：

5、瞪着眼睡觉，因为它没眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且内要十几分钟就存有节奏地转换一次。马：东站着睡觉，马就是东站着睡觉，如果马摔倒睡，表明这匹马已经没等我了。乌龟：变小至壳里睡觉，更好的维护自己。小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡，这是因为它的鼻子特别稀有，所以必须好好维护。小猫：猫就是两端着头，一只耳朵紧贴着前肢睡。它的耳朵特别灵，周围稍存有动静，就可以引发警觉。2.集体探讨：动物为什么这样睡?逐个讲诉小结：动物的呼吸方式就是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有著密切联系的，目的就是为了更好地存活，更好地维护自己。3.动物睡方式一样吗?哪些就是东站着睡的?马、鸳鸯谁相差悬殊着睡觉?

6、蝙蝠谁就是打鼾的：小狗、小猫三、游戏棋活动动物睡的秘密。(1)出具游戏棋教师：今天，徐老师还增添了一副关于动物睡的秘密游戏棋，你们想要不敢玩玩?(2)重新认识游戏棋谱，介绍游戏棋规则重新认识起点终点，行径路线游戏棋规则：追到存有小动物图片的格子里时，必须恶搞小动物的呼吸姿势，恶搞对的小朋友可以往行进一个，恶搞的无所谓的恳请前进或暂停。四、完结活动非政府幼儿探讨：我们为什么必须午休?教师：你们年龄大，每天须要呼吸的时间很多，只依靠晚上的呼吸时间就是比较的，因此中午还要再睡觉一会，这样，大脑就可以歇息不好，小朋友就可以太少生病，身体更身心健康。如果你午休时，真的睡觉，也必须维持安静，不影响他人午休

7、。恰当的睡姿势必须向右仰卧，头枕枕头，小手摆不好，腿微蜻蛉今天，我们晓得了这些小动物睡的样子，你真的有意思吗?自然界除了各种各样的小动物，它们睡的方式，也很特别，恳请大朋友们回家后，稳步回去观测，小动物睡的方式。五、延展活动恳请幼儿至活动区稳步深入探讨小动物的有关科学知识，多样幼儿的重新认识。课后思考：动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有著浓郁的探究性欲。另外，午休就是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度启程，午休就是为了确保幼儿充裕的呼吸时间，并使大脑获得充份歇息，进一步增强抵抗力，推动幼儿的生长发育。同时也存有建议教师在非政府幼儿午休时，无法胁迫幼儿入眠。我辨认出

8、平时总是存有个别孩子不讨厌午休。有的孩子入眠前存有一些不当的习惯动作，例如：挖鼻孔、摸眼、咬伤衣服、打被子、织成头发等。因此，从孩子的兴趣启程，以幼儿的生活经验为基础，我们非政府了动物就是怎样睡的活动。在活动中我尝试使孩子们从自己的生活经验和介绍的科学知识中找寻答案，例如因为小鱼没眼睑，必须睁着眼睛睡;猫头鹰睡睁着一只眼睛，就是为了捉住老鼠，除了提防是不是敌人等等。打听没答案的，教师鼓励孩子回去思索，回去想象。例如：马、象、牛、鹿为什么必须东站着睡?有的说道，如果敌人去了，易于很快逃走;有的说道，它们的身体太小了，躺下去，再爬起来，不方便;除了的说道，能马上醒过来，随时准备工作启程。最后，鼓励

9、孩子们介绍动物睡方式的不能一样就是为了维护自己。幼儿在边观测中学学动物的睡姿势，特别就是对变小、相差悬殊、趴这几个词展开了认知，在认知的基础上学学罢了这几个睡的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能够跟随着老师的鼓励和提示信息，对各种动物的呼吸姿势都能够较好的掌控，这在后面的游戏中可以看得出。游戏天黑了，就是使幼儿在恶搞中稳固介绍相同动物的睡姿态。最后，使幼儿自己动脑想一想其它动物就是怎么睡的?恳请幼儿回家后，在父母的帮助下介绍其它动物的呼吸姿势，然后将结果与其余幼儿共享资源。使幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动就是顺利的，幼儿在轻松愉快的氛围中学至了

10、许多平时很难碰触至的科学知识，但是，从整个活动的积极开展来看还是存有着一些问题，比如说：在回答时，孩子们提问最少的就是我不晓得，尽管我在课前发动家长一起搜集有关动物呼吸方面的图片，设想使家长在搜集的时候能够率领着孩子展开一些直观的介绍，易于幼儿在课堂上讲话讲诉，但是没想起家长在搜集的时候只是顺利完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上一、情境引入通过小朋友午休的图片引入，快速迎合幼儿的注意力，唤起幼儿主动探究的兴趣。使他们思索，人必须睡，动物须要睡吗?二、观赏积极探索1、出具小马睡的图片，鼓励幼儿辨认出小马就是东站着睡的。并建议幼儿用肢体动作随着老师的朗读展开演出。2、出具实物小金鱼，使幼儿观

11、测小金鱼就是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别告诫幼儿观测金鱼的眼睛，原来金鱼就是睁着眼睛睡的，幼儿都情不自禁地演出出来。三、想象体验出具大刺猬图片，辨认出大刺猬插进刺球睡，鼓励幼儿展开恶搞，并引导幼儿展开大胆想象它为什么必须插进刺球睡呢?原来，就是为了维护自己不受到其它动物的危害。那你还晓得哪些动物的睡姿?引导幼儿大胆想象，融合身边的小动物,恶搞小动物睡的姿势，增进对动物特征的介绍。活动中我高度关注每个幼儿，并使每个幼儿都存有整体表现的机会，充分发挥幼儿的积极探索精神和培育幼儿乐意抒发的心理。四、导入生活在恶搞了小动物呼吸的方式后，我鼓励幼儿展开探讨：这些呼吸方法适宜我们吗?我及时地把握住

12、教育的契机，鼓励幼儿互相交流什么样的呼吸方式才适宜我们?得出结论了，我们就是必须躺着睡的。整个活动上下来，我以平视的眼光来到了孩子的心灵世界，冲上去和孩子一起观测动物，从孩子的视角回去对待他们眼中的世界，达至了视觉融合，构成了兴趣新鲜感，幼儿产生了活动兴趣。同时做为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没以一种指挥官的身份命令幼儿提问动物的呼吸方式，也没以灌输的方式把真理托付给孩子，而是以一种故事的方式，鼓励幼儿辨认出问题，赢得科学知识。但在整个活动中还存有着一些严重不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太资金投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣去展开深入探讨，所以时间上我没把握住不好。在

13、游戏环节呢，部分幼儿无法较好的严格遵守游戏的规则，音乐停在了有的幼儿还在动，在今后的活动中要强化这方面的训练。生活中除了什么供不应求、遇热膨胀的现象。3、幼儿园托班科学教案：动物睡设计思路：动物就是人类的好朋友，讨厌动物就是幼儿的天性，但幼儿缺乏和动物碰触的机会，通过这个活动，使幼儿介绍动物的呼吸特点与人类呼吸呼吸的区别。活动重点：介绍几种小动物的呼吸方式活动难点：能够用完备的语句描述几种小动物的呼吸方式活动准备工作：1、提早恳请家长帮助收集有关动物呼吸的资料。2、各种小动物图片3、活动区里开办“动物主题墙”恳请幼儿把搜集至的资料放到活动区，资源大家共享资源。活动方法：游戏法、讲解法、积极探索

14、辨认出法。活动过程：1、“十二生肖歌”引入，大朋友们演唱的非常不好。那小朋友们讨厌小动物吗?都晓得那些小动物?晓得它们都就是怎样睡?(民主自由探讨)2、老师找来了几个小动物，大朋友们特别注意看看，你们重新认识它吗?恳请大朋友们精确地叙述教师出具的动物呼吸姿势(上节课发生的动物图)并恶搞它们的呼吸姿势。(1)马：家马存有东站着睡的本领，而野马的睡方式则比家马更高一筹，它能够边走边睡觉，却从不跌倒。它们为了快速而及时地躲避敌害,在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡觉(2)、小狗耳朵紧贴在地面上睡是因为够耳朵非常灵敏，一听到轻微的响声，就能够快速灵巧的冲出来，汪汪汪地叫做。(3)、猴子总在树上睡，入眠时将头

15、藏在两腿之间，两臂抱住树干，蜷伏成球状，外表插进圆团呈圆形木锥形，与树干混为一体，起著隐形维护促进作用。3、儿歌什么睡瞪着眼?鱼儿睡瞪着眼。什么睡好像着脱?蝙蝠睡好像着腿。什么睡东站着睡觉?小马睡东站着睡觉。什么睡贴有耳?小狗睡贴有耳。4、游戏引导幼儿恶搞动物的呼吸姿势，建议姿势恰当。老师就是一棵大树小朋友去恶搞小马靠着老师睡。老师就是小偷小朋友把耳朵张贴在地上听到获得“小偷”的脚步声吗?4、幼儿园托班科学教案：动物的花衣裳幼儿园托班科学教案：动物的花衣裳活动目标：能够讲出动物直观的花纹特征。活动准备工作1、介绍一些 小动物的花纹特征2、教学小书，宝宝用书，小动物的图片活动过程一、出具各种动物

16、的图片1、恳请宝宝说一说动物的名称，引发宝宝兴趣。2、鼓励宝宝高度关注并晓得有的动物存有花纹，有的动物没花纹。二、逐一出具老虎、斑马、豹子的图片1、恳请宝宝观测动物的花纹就是什么。2、说道说道动物花纹的相同。回答鼓励宝宝高度关注花纹特征，例如条纹和斑点。三、出具教学小书，恳请宝宝猜测动物并熟识花纹。1、鼓励宝宝说道说道洞洞里看见的就是什么颜色，什么样的花纹。2、恳请宝宝分别猜洞里就是哪个动物，并翻阅遮挡部分看看。四、共同写作宝宝用书鼓励宝宝熟识并说说道老虎、斑马、豹子的花纹特征。5、托班科学教案：动物睡2幼儿园托班科学教案：动物睡活动目标1、介绍几种小动物的呼吸方式。2、能够用完备的语句描述几

17、种小动物的呼吸方式。活动准备工作 1.PPT课件-动物睡活动过程一、十二生肖歌”引入教师：大朋友们演唱的非常不好，你们讨厌小动物吗?都晓得那些小动物?晓得它们都就是怎样睡?(民主自由探讨)二、课件模拟-动物睡教师：老师找来了几个小动物，大朋友们特别注意看看，你们重新认识它吗?恳请大朋友们出具的动物呼吸姿势，并恶搞它们的呼吸姿势。1、马：家马存有东站着睡的本领，而野马的睡方式则比家马更高一筹，它能够边走边睡觉，却从不跌倒。它们为了快速而及时地躲避敌害,在夜间不敢高枕无忧地卧地而睡觉2、小狗耳朵很紧张贴在地面上睡是因为够耳朵非常灵敏，一听到轻微的响声，就能够快速灵巧的冲出来，汪汪汪地叫做。3、猴子

18、总在树上睡，入眠时将头藏在两腿之间，两臂抱住树干，蜷伏成球状，外表插进圆团呈圆形木锥形，与树干混为一体，起著隐形维护促进作用。三、儿歌什么睡瞪着眼?鱼儿睡瞪着眼。什么睡好像着脱?蝙蝠睡好像着腿。什么睡东站着睡觉?小马睡东站着睡觉。什么睡贴有耳?小狗睡贴有耳。四、游戏引导幼儿恶搞动物的呼吸姿势，建议姿势恰当。老师饰演一棵大树小朋友去恶搞小马靠着老师睡。老师饰演小偷小朋友把耳朵张贴在地上听到获得“小偷”的脚步声吗?6、中班科学活动教案：动物就是怎样睡的教案(附于教学思考)设计思路：动物就是人类的好朋友，讨厌动物就是幼儿的天性，但幼儿缺乏和动物碰触的机会，通过这个活动，使幼儿介绍几种小动物的基本特征

19、和生活习性，同时通过圈养和管理几种小动物，进一步增强幼儿的责任感，使幼儿存有一种对生命的体验。活动目标：1唤起幼儿进一步介绍动物的心愿，愿亲近小动物，增进对小动物的关怀。2培育幼儿观测积极探索的兴趣，使幼儿运用各种感官，初步介绍自己讨厌的几种小动物的睡方式，初步介绍他们的生活习性。3晓得动物就是人类的好朋友，体验协助别人的欢乐。4培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动重点：介绍几种小动物的呼吸方式活动难点：能够用完备的语句描述几种小动物的呼吸方式活动准备工作：1提早恳请家长帮助收集有关动物呼吸的资料2故事图片磁带各种动物头饰。活动方法：讲解法、积极

20、探索辨认出法、游戏法活动过程：1、 以谈话形式引入活动。教师：今天中午，大朋友们都睡了吗?幼儿：睡觉了教师：那你晓得自己睡的时候就是什么样子的吗?(肢体动作告诫幼儿举手发言)教师：老师帮忙你们拍摄了几张照片，我们一起来看看。教师：人必须睡，那动物可以睡的吗?教师：你看完动物睡吗?它们就是怎么睡的?2、交流经验，介绍小动物的呼吸方式教师：老师准备工作了一些动物的图片，我们一起来看看，说一说它们就是怎样睡的。幼儿观赏动物的图片，猜一猜，动物睡的方式。3、播出PPT课件，协助幼儿介绍动物睡的方式。教师：刚才大朋友们猜猜的对吗?我们来看一看看。教师：这些小动物睡的样子一样吗?谁来说说道，动物们睡存有哪

21、些样子。4、恶搞动物睡的方式，稳固幼儿的重新认识。教师：动物睡的方式真有意思，刚才我们看见的动物存有哪些睡的方式?教师：那我们来学一学。5、游戏活动。演示动物睡的方式。教师：恳请大朋友们，把动物图片张贴在衣服上，上前跑一步，打听一个觑的位子站好。教师交代游戏规则： 教师饰演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，去恶搞所饰演的小动物的走路和鸣叫。音乐一停在，“小动物”马上搞睡的动作，无法颤抖，谁做错了动作或者颤抖了，就要被拖入狐狸洞播出，纾解的音乐教师:今天，我们晓得了这些小动物睡的样子，你真的有意思吗?自然界除了各种各样的小动物，它们睡的方式，也很特别，恳请大朋友们回家后，稳步回

22、去观测，小动物睡的方式。6、延展活动恳请幼儿至活动区稳步深入探讨小动物的有关科学知识，多样幼儿的重新认识。教学思考：我们班养育了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我喊：“老师两条小鱼倒下了，它们一动都一动了。”我跑过去一看看，两条鱼的确一动都一动，不过它们并没肚皮朝天，于是我对他说道：“小鱼必须就是睡著了吧。”没想到，姚辰宇观测的非常认真，他说道：“睡了，那它的眼睛为什么就是张开的呢，确实就是倒下了吧。”于是我们打声小剧场鱼缸，看一看金鱼与否还活著，受惊扰的金鱼，立刻游等了出来。这时姚辰宇很惊讶，他对着别的小朋友说道：“我刚才看见金鱼在睡，可是它的眼睛就是睁开的。”另外几个小朋友听闻后，马上跑过

23、来看看。我看见孩子们对小金鱼睡就是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想要，是不是可以设计这样的一个活动，使幼儿介绍动物的睡方式。在网上查询的时候，我辨认出动物呼吸的方式千奇百怪。参考辽宁省编成教材幼儿园探究式活动课程一书科学探究领域“动物怎样睡”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中融合我班幼儿的拒绝接受能力，我把活动目标订为1、介绍一些常用动物的呼吸方式。2、体会相同的动物所实行的呼吸方式就是为了适应环境，维护自己。本次活动的重点就是：介绍几种小动物的呼吸方式。活动的难点就是：能够用完备的语句描述几种小动物的呼吸方式。活动中，我以谈话形式引入，通过集体探讨，和集中探讨为幼儿的探究缔造收紧

24、的环境，使每个幼儿都主动探究，独立自主自学，参予尝试，引导他们大胆明确提出问题，刊登相同意见，并使他们体会科学探究的过程和方法，体验辨认出的快感。在活动的谈话环节中，我比较著重与孩子的互动。根据幼儿前期的尚无经验，通过设置：今天你睡了吗?你就是怎么样睡的?那小动物可以睡吗?这样一个谈话的环节进行本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤起了幼儿尚无的科学知识经验，认同孩子的见解，认同了孩子的自学和表达方式，为孩子赢得代莱科学知识经验，构建了一个较好的平台。在集体探讨的环节中幼儿讲出了很多的小动物，我在这个环节还恳请个别幼儿用肢体动作整体表现了一些存有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的自学兴趣

25、。在探讨环节中，幼儿很热情高涨的刊登自几的观点。存有一个幼儿提及猫头鹰这个动物时，说道猫头鹰就是瞪一只眼睛闭合一只眼睛睡的。因为课件中，我把猫头鹰的图片放到较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的提问，也就是一带而过，没恳请孩子详尽的描述。在评测时，听讲的老师帮忙我表示这个问题，建议我对于每个幼儿的提问，都必须给与适度的接收者，以便再一次引起了幼儿想积极探索的性欲。最后的游戏环节，就是使幼儿在边探讨边观测中学一学动物的睡姿势，特别就是对“变小”、“相差悬殊”、“趴”这几个词展开了认知。在认知的基础上学学罢了这几个睡的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能够跟随着老师的鼓励和提示信

26、息，对各种动物的呼吸姿势也能够较好的掌控，不过在游戏环节中，还是发生了一些大问题。比如说幼儿对于马就是东站着睡的认知就是，用四条腿东站着，因此他的动作，就是手脚用四肢东站着睡觉。可是由于幼儿没主意膝盖必须伸直，所以整体表现出来的动作就像蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡，也未能演出不好。另外，我使幼儿将动物图片涂黑胸前但是，有的幼儿演出刺猬就是抱成团睡的，他们紧紧的抱著在，一起，我饰演狐狸，并无法推论孩子饰演的就是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考量把图片制成头饰，这样，教师可以确切的看见幼儿演出的对不对，可以及时的协助孩子，制止过来。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动就是顺利的，幼儿在轻松愉快的氛围中学至了许多平时很难碰触至的科学知识，但是，从整个活动的积极开展来看还是存有着一些问题，比如说：在回答时，只有个别活跃的幼儿能够一直刊登观点，除了一部分孩子，都只是在听到。尽管我在课前我发动家长一起搜集有关动物呼吸方面的图片，设想使家长在搜集的时候能够率领着孩子展开一些直观的介绍，易于幼儿在课堂上讲话讲诉，但是没想起家长在搜集的时候只是顺利完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上