汉语句子的组成顺序.docx

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1、汉语句子的组成顺序篇一：汉语句子的组成顺序1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是 “什么人”或 “什么事物”。例如：(1) 中国人民 志气高。(2) 提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如：(1) 满天乌云 顿时消散了。(2) 树叶 黄了。(3) 小王 今年十六岁。(4) 鲁迅 是中国现代文学的奠基人。(5) 明天 星期日。(6) 什么书 他都看。3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：(1) 什么叫信息？(2) 门口围关一群看热闹的。(3) 马克

2、思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美洒敬亲人。(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣） 梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的特点。5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：(1) 他已经走了。(2) 咱们北京见。(3) 歌声把王老师带入深沉的回忆。(4) 科学终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。副词、形容词经常作状语，

3、表时间、 处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，在杭州我们游览了西湖胜景。6补语 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：(1) 广大人民干得热火朝天。(2) 他写的字比原来不是好一点，而是好得多。(3)他生于 1918 年。(4) 他坐在桌子旁。(5) 颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。 7独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关

4、系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：(1) 事情明摆着，你看，我们能不管吗？(2) 十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平， 四个现代化就是一句空话。(3) 啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4) 砰，砰，一阵枪声传来充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语， 它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。8、复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一事物， 作同一个句子成分。例如：(1) 先生自己也要书。(2) 国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。(3) 这

5、就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗松骨峰战斗。篇二：汉语句子的组成顺序【考点探究】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1. 揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2. 分析选项内容与整体语段的语境联系。3. 进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4. 通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 【题型探析】从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境

6、类和非语境类两种。下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。（一）非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。（1） 把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。（2） 初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头 、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样

7、可把众多的 语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。（3） 连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词、副词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。（4） 检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段 ，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间 层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整 体审视之后，可最终确定。【例题 1】下列句子排列顺序最恰当的一项是（  ） 一方面，以娱乐为职能的大众

8、文化得到蓬勃发展的机会。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。问题是怎样产生的呢?九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A      【简析】做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段 议论性的文字，中心句是 句。再初步分层归类。统观这几句，除 外， 两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下 B、D 两项了。然后连缀排列顺序。根据 句中代词“此” 和转折连词“却”，可以断定 必接于 后，

9、即顺序为 ；根据 和两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是 ，并且应当在 后对 中的“不同景观”进行解说，然后 句过渡， 句指明原因。最后检查调整并确定。 D 项符合提出问题( )列举现象( )指明原因( )这一思路，因此， D 项正确。（二）语境类这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。从命题的形式上看，这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上下文；一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。这两类题从具体操作上又有所不同。下面，结合具体实例，就其连缀的基本技巧分别予以说明。1. 直接设置语境类由于设置了具体语境，这类调整语序的题目

10、在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境， 审察调整确定。(1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。(2)分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。(3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。【例题 2】将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰

11、当的一组是（ ）就像勇猛的战士一样，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包， 听到大雨即将来临的广播，某校师生野营训练来到村里，  和村民们一道投入抢收战斗。A      【简析】首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主 要是描写行动的，人们的行动很迅速、很勇猛，为什么?是因为“听到了大雨即将来临的广播”。因此， 句应放在首句的位置。下面的几个语句应注意前后承接，通常思路为：先不顾疲劳，再行动，这样， 句应放在行动性较强的 句之前， 结合四个选项，初步选定 C，即 。然后分析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里，然后抢收。这样，来到村里 听

12、到广播 不顾疲劳 扔下背包 投入战斗，自然连贯，语意贯通； 句自然作“投入战斗”的状语，排序基本确定为 。最后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析，确定无误。2. 间接设置语境类此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制， 因而，排序之前应当首先考虑到这些要求，然后再进行排序。下面结合有关试题具体分析。【例题 3】根据表达需要，恰当排列下面语句的顺序。A.离闹市很远  B.这地方  C. 因为 D. 一直未被人注意 E.保守的成分很多要求： 强调地处偏僻是造成一切的原因。强调此处比较保守。解释此处为什么不被注意。一般地陈述这地方为什么落后。【简析

13、】 均要求强调一定的内容，因此应当首先考虑如何强调的问题。一般说来，总要把强调的内容放在句首 (定语后置表强调例外)。中要求强调的是“地处偏僻”这一原因，因此应当把 CA放在句首，其余项依据逻辑顺序则为 BED，那么第 题的答案就应该是CABED。同理，第题就应当是BECAD。第 题的要求是解释“不被注意”的原因， 就应当把要解释的内容说出来，然后再解释。据此，其正确的排列顺序就应当是 BDCAE。至于第 项要求“一般地陈述落后的原因”，那么就该按照通常先因后果的顺序排列为BCAED。【例题 4】根据题目要求，排列下面句子。 A又有情韵 B与一般的通俗歌手完全不同   C表

14、现出深厚的艺术功力 D李娜的演唱高亢粗犷要求： 强调李娜的演唱特点， 强调李娜与一般歌手的区别。【简析】对上面四句的语序排列，要求不同，也会有不同的排列顺序。要“ 强调李娜的演唱特点” ， 应该排序为DACB；“强调李娜与一般歌手的区别 ”则应当排序为BDAC。【总结】这种间接设置语境类题的排序方法，应当是 弄清题目要求； 进行局部连缀； 根据要求最后排定次序。 【解题技巧】1. 通读文字材料，细品语境。大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的 作用。前语境一般能提及或指示话题，还能确定语段的表述对象，并暗示着下文语意的表达方向。如：2008 年全国卷 的4 题的

15、前语境就表明了语段表述的话题。2. 认识语段的表达方式，明确表达顺序。题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式。不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。记叙的表达方式一般使用时间顺序，这能使读者从时间变 化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表 示时间的词语或暗含时间概念的词语表示，如果记叙事件的 还要注意情节的先后，行踪的变化、动作行为的承接等。如： 2005 年全国卷 的题目，从表达方式方面来说，语段运用了记叙和描写。语段中“出现”、“城中”、“走出”三个词就表明 了“主人公”行动先后的时间顺序。议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由 概括到

16、具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质， 由原因到结果，又特点到用途等等。逻辑顺序常常以推理过 程来表现，这就要求对语段的表意和层次进行细致分析；通 常情况下，有相应的关联词为标志。说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事 物的形状、位置、大小、结构等时，使用由上到下、又下到 上、由内到外、由表及里、由整体到局部的顺序，这样能够 让读者有条理地了解对象的信息；在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事理顺序，并要注意读者心理 接受、感应的顺序。如： 2008 年全国卷 的题目，所选的语段就是说明的表达方式。此语段围绕“动车组先进的计算机网 络控制技术”这一对象，说明

17、其功能和特点，就是按照事理顺 序来表述的。描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用空间顺序时，首先应选好立足点和观察点，使景物依次呈现；其次要注意观察和描写的角度，是仰视、平视，还是俯视？是远观还是近看？是由点到面还是由面到点？细究此类问题， 就能把握写景语段的脉络。如： 2005 年全国卷 的 4 题，就选了描写性的语段。此语段在写景时，虽然没有明显表示出空间的方位顺序，但是符合了描写的事理顺序。3. 句式结构要保持一致。句式一致包括以下三方面内容：一是句型的选择要一致， 二是相关语句中相对应的词语或短语的形式要保持一致，三是采用的修辞格要保持一致，这反映到句子的形式上，主要涉及排比、

18、对偶这两种。如： 2007 年全国卷 的 4 题，所给语段采用的句式很鲜明，且构成排比的辞格。结构一致表现为两种情况：一是句子内部相应成分要有一致的形式，二是几个句子中相应的部分要和谐一致。如 2007 年全国卷 的 4 题，备选句 就属于这一方面。4. 巧抓备选句中的关键词。第一类，代词。代词在句中起复指作用。当某句中出现代 词时，要根据语意找准它所指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。如：2005 年全国卷 的题目，其后语境使用第二人称；又如： 2007 年全国卷 的题目，备选句中的 b 和 d 之间就有复指关系，其语意应是相承的。第二类，连词，特别是关联词

19、。这些词语在句中明确表示 了其间的逻辑关系，对判断句子衔接是否连贯起着重要的作用。对于关联词来说，可以根据习惯搭配，直接判断句子的衔接。如：2006 年全国卷 的 4 题的 和 ，关联词“看似”与“却”是固定搭配，表示转折关系，所以必须衔接起来。又如：2008 年全国卷 的 4 题中， 句中有“并”字，这就要考虑：谁能与它构成语意上的递进？这样就能解决此处的衔接问题。第三类，具有关联性或指示性的词语。这些词语是在意思 上有关联，有照应的。例如：时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联等等。如：2005 年全国卷 的题目中，备选句中就有“到了”、“出现”、“城中”、“走出

20、”这样在动作行为上有照应的词语。又如： 2007 年全国卷 的题目，备选句中“美”与“迷人”是互相关联的。第四类，要注意标点符号的使用。标点符号起着辅助表达 的作用。在审题时，很有必要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。七种点号的使用，能为我们提示语意的表达层次，特别是分号和句号；常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折号。如：2007 年全国卷 的题目，所用语段中就出现了分号，表明是从三个方面来表示“小城”的。又如：2006 年全国卷的题目，语段的第四空上是一个句号，表明前边的语意已经表达完整，其下转入另一意思的表达。这对解题也是有帮助的。   

21、                 “语句排序”专题训练1. 【2009 年全国卷 】依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成为人的得力助手。专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面 它的嗅觉细胞数量是人的 24 倍，可以分辨大约两万种不同的气味比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗人们充分利用狗的这种特殊的天赋狗可以听到 10 万赫兹以上的声音代

22、替主人做一些危险的事A  B  C  D【答案】B【考点】考查语言表达的连贯能力，能力层级为 D 级。【解析】首先确定 应该作为首句，可以衔接 “狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。而 不能首句的原因是 句对全文来说，话题转换太唐突。因此排除 C 和 D，“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且 “人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以 不能做结语，进而排除A。【思路分析】要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔 接、呼应（如本题也可以这样思考： 照应前文“忠义、勇敢”， 照应前文“聪明”；注意指示代词指代的内容，中的“狗的这种特殊的天赋”指代

23、的就是前文 的内容； 照应后文“狗成为人的得力助手”）做到话题一致、中心一致、色调一致，使句序合理，衔接与呼应自然；注意用排除法。2. 【2009 年全国卷 】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）“中国结”的全称是“中国传统装饰结 ”， ， ， ， ， ， ，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结”的起源可以追溯到上古时期它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的历史此外，绳结还应用在人们的衣着，佩

24、饰上同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣A  B  C  D【答案】D【考点】语言表达的连贯，能力层级为表达应用D【解析】 注意里面的关键词“当时”“同时”， 紧密相连， 因该放在 前， 谈到“衣着”承启后文，应放到最后， “此外”表明前面还有应用，只能是 ， 谈论到美学，承启 ，应放在 前， 只能放在开头，起总领作用。【思路分析】语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序， 然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，

25、然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。3. 【2009 年辽宁卷】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）  “开卷有益”是说打开书就一定会有收获。  。 ， ， ， 。 ，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。使人们不断完善，走向进步当然，有的书是有缺点的，要善于选择确实，书是人类最好的朋友、最好的老师书是人类获得知识的重要途径歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话 ”读书能帮助人们看清世间的美与丑A  B  C &nb

26、sp;D【答案】D【考点】考查语言表达连贯【解析】从表意上说， 是一组表意项，阐述人与书籍之间的关系； 在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑， 所以 属于基础层面， 属于高级层面，这样三者的顺序就确定了； 属于转换话题的句子，另起一个层次。从分析上看， 前两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因， 后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了，正确的排序应为： 。【思路点拨】 衔接题是考查连贯表达的一种很重要的考查形式，在做题时要注意，句子组合的表意关系，还有语境和句子之间的逻辑关系，按照相同的表意组合句群，按照逻辑关系安排顺序，这是解

27、答论说类衔接题的一些技巧。4. 【2009 年江西卷】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）在儒家传统中，孔孟总是形影相随，   既有论语，则有孟子。孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图， 既有大成至圣，则有亚圣。史记说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”A  B  C  D【答案】D。【考点】考查语句衔接。【解析】材料出自高中第五册孔孟第一自然段。句中有“也”字，应该放在 后才合适，故排除 A。“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述，故应该考虑在B、D

28、 中作选择。都含有“既有”“则有”，排列在一起有整句效果，故选 D。【思路分析】语言的连贯，很多省市都放在第卷中考查。解题步骤： 明确选文的文体，议论类往往按照提出问题 分析问题解决问题的逻辑顺序，说明类则可能有时间顺 序、空间顺序和逻辑顺序几种，记叙类则多以时间顺序、空 间顺序为主，其中描写类还需要注意上下文。5. 【2009 年浙江卷】把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。理学家为什么崇古抑律？  古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范汉魏晋诗与律体的典范 唐诗之辨，那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于

29、人的道德修养没有正面的价值。以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。 既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果 要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗 的重要原因。【答案】【考点】本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为 D 级。【解析】 句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题，故排在首位， 句进一步阐述原因，又提出问题， 句回答，故 在后， 句紧承 句“价值”，紧跟其后， 句进行小结，故在最后。【思路分析】这是议论性的语段。议论性的语

30、段可按照议论文提出问题 分析问题得出结论的思路来分析（如本题 、 提出问题， 得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。6. 【2009 年海南、宁夏卷】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）第十届全国中学生运动会会徽造型,  。  ； , ； ,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中色彩上采用红、绿、蓝三种颜色指出本届运动会的特征体现了本届运动会“阳光运动”的主题犹如一个在奔跑

31、或舞动的阳光少年仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点A  B  C  D【答案】C【考点】考查语言的衔接，语言的连贯。【解析】这是一段说明性文字。四个选项首句就是 和 的区别。从逻辑上看，应该先 后 ，排除 A、B 两项。再从内容的相关、衔接上看， 的“阳光少年”和 的“阳光运动”紧密相关，故 后面可以用 ，排除 D【思路分析】考生可以采用化整为零的方法，先把内容相 关的放在一起，把它看成一个整体；如有标志词（如 “也”、“还”、“可见”），可据标志词排序。7. 【2009 年广东卷】根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ）示现本是佛教用语，指

32、的是佛菩萨应机缘而现种种化身。 。 。如杜甫月夜诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。  。 。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得 好像摆在眼前 一样。 。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的追述的示现，是把过去的事迹说得仿

33、佛还在眼前一样A  B  C  D【参考答案】C【考点】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。【解析】综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第 句中的“后来”，照应前文的“本是”， 是对 具体阐释， 是总分结构， 照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发，根据“预言的示 现，同追述的示现相反”判定前面一句是 ，AD 两项排除， 句前是 ； 句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、 “悬想的”，故 句应在 后。排

34、列的有 BC 选项，也可排除 AD 选项。例举杜甫诗句是 为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为 ，由此可选 C。8【2008 年全国卷 】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来 ， ， ， ， ， 。实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变以占世界 7%的耕地养活了占世界 22%的人口使粮食产量不断攀升坚持以自力更生为主的粮食安全战略推广良种、改善水利条件、精耕细作在上世纪末突破 5 亿吨大关A  B &n

35、bsp;C  D【解题步骤】第一步，前语境指明此语段的话题是关于粮食安全问题的。各横线处的语句围绕中国的粮食安全问题进一步表达。这样解题的思路就基本明确了。第二步，备选句子的语意分析。句表示中国重视粮食安全问题之后的结果。句侧重从产量上表示“历史性转变”。句侧重从中国的粮食与世界的人口的分明来表达。这两句都是总括。到底 在前呢，还是 在前呢？见下一步分析。句出现了“粮食产量”这样的对象；另外开头有 “使”字，使 “粮食产量”成了受动的客体对象。句表示中国重视粮食安全的战略。句表示中国的具体政策和措施。句表示粮食产量“突破 5 亿吨大关”，此句还有两点需要注意：一是为什么能突破，二是突

36、破之后有什么结果或影响。第三步，分析关键词。句中“突破”必须承 句中的“粮食产量”这一对象，所以这两句的顺序就确定下来了。句中“使”字表明了施动与受动的关系， “粮食产量”是受动对象，那么施动对象是谁呢？这是解决句承哪一个句子的关键。此有两个句子备选， 句所表示的战略可以使之攀升， 句所表示的具体政策和措施也可以使之攀升。可是，句和句的顺序怎么安排呢？按照一般的表达习惯，应先说战略、 方针，再说政策、措施。由此确定， 在前 在后。同时也可以确定， 句应该直承 句。最后讨论两句的安排。在第二步的分析中，已分别分析其语意，进一步体会可以发现， 句的总结是直接针对“粮食产量”攀升的情况的，而 句的总

37、结是在 句的基础上的进一步拓展，所以 句直承 句， 句排在最后。因此，答案是 B。9. 【2008 年全国卷 】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（  ）铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术  ，  ，  ，  ， ， 。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。并与地面通讯，实现地面对列车的控制  能实现对动车组各个系统的控制  一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车  同时对系统进行监视和故障诊断   无需人为干预A  B  C &n

38、bsp;D【题目分析】（一）语境分析。通读语段和备选语句便会发现，这段文字的表达方式是说明，表述的对象是 “动车组”。语段介绍了“动车组”先进的“网络控制技术”和“防火系统”。横线处的语意是针对“网络控制技术”先进性的，说明了其优越的功能。这种说明一般采用逻辑事理顺序，此亦是，因此要注重对象备选句间的逻辑、事理关系。（二）备选句分析.备选句中起关联性、指示性的关键词是：“并”、“实现地面控制”、“各个系统”、“一旦”、“同时”、“人为”。这些关键词明确地表示了语意连接关系和句间的逻辑事 理顺序。“各个系统”是总说其功能或先进性，故 直承前语境。 “同时”一词表示承接关系，“对系统”一词语所指对

39、象与 句表述的对象是一致的，故 承接 。“并”也表示承接关系，它承接的对象是“故障诊断”，故 承 。“一旦”表示假设关系。它是针对“监控”、“监视”进行假设的，故 承 。“人为”是相对于“控制”、“自动减速或停车”来说的，故 承 。10. 【2008 年四川】卷依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ）人格 ， 。 ，  ， ， 。它要求一个人应有高尚的道德追求勇于承担对他人、对社会的道德义务是做人的尊严、价值和品质的总和正确处理个人与他人、个人与社会的关系是指人与动物相区别的内在规定性做到自尊、自爱

40、、自强、自律A  B  C  D【答案】D【解析】先用排除法排除 ， 是人格本质属性， 是人格的具体内容，根据逻辑顺序，先排除，答案在C 与 D 中选。再根据文体是议论文，注意论点、论据的关系，这段文字是总-分-总的关系，再根据议论文的论证结构，提出-分析-解决可得出答案。11. 【2008 年辽宁卷】依次填入下面一段文字横线出的语句，衔接最恰当的一组是（   ）红星小学门卫王然被区教育局评为 “十大感动小热病物”， 他的事迹中最突出的一条是认识全校 500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。   ，  。&

41、nbsp;， 。 ， 。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。学校里的教师是在教书育人这不只是像背书那样背出来的要叫出全校学生的名字，实在不容易校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能能叫出几个学生的名字，很简单这是关爱学生、日积月累的自然结果A. B  C  D  【答案】D 【解析】基本上采取排除法。从题目的填空上，应该是两 两对句，其中 很明显应该连在一起，而中间不能插入其他， 排除 A、C 项，从 B 项看 句显然与文段接不上。12. 【2008 年广东卷】把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（

42、   ）禹贡主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述 的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地 区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。此后，主要论述疆域、政 区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。山经以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。班固所著汉书 地理志是中国第一部疆域地理著作。中国最早的区域地理著作是战国前后出现的山经和禹贡。A  B  C  D【答案】B【解析】考查语言的连贯。（按总分结构排序）13. 【2008 年浙江

43、卷】把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？。因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。我们的感动，就是看到残缺美的感动。这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。【答案】14. 【2007 年全国卷 】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，  它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉

44、得我们不会伤害它。时而沿着水边，   回到有人的地方，   时而到岸旁嬉戏，  享受着与人相处的乐趣   时而离开它的幽居 藏到灯芯草丛中A  B  C  D【题目分析】（一）语意分析。“悠闲自在、无拘无束”是关键词，以此描写天鹅的生活状况和意趣。这是全部文字材料的语意重点。前语境中“它时而在水上遨游”这样的句子，暗示了语意表达的方向。这个方向就是其后横线处语句表意的方向。即：表现天鹅在水上或在与水有关的地方的活动和意趣。由此可知， 应是一个单元。 后语境直接表示天鹅“很喜欢接近人”。这样的表达有强烈的指

45、示性，就是说，这样的表达要么总结要么延续前文的语意。由此可知，后语境前边的句子是表示天鹅与人接近的意思的。很明显，由是一个单元。句的作用更不可小视。根据语段中的意思， “幽居”正好把所有备选句的表意分成两层。第一层是承前语境的，写水上幽居的行动和意态。第二层是接后语境的，写“离开幽居”而与人相处的乐趣。（二）备选句分析。由上面的分析可知，备选句可以分成 两个单元，即： 和 。下面进一步安排每一个单元内的顺序。在第一个单元中应注意两点。首先注意有关联性、暗示性的 关键词，如：“岸旁”、“水边”、“草丛”。其次按照事理顺序、空间顺序（地点的改变）把握语意表达的脉络。这样就是： 水上-岸旁-水边-草

46、丛。需要进一步指出的是， “岸旁”和“水边”所表示的地点从语意上很不容易区分。这时就要考虑 句式和结构。前语境中有介宾短语“在水上”修饰动词“遨游”， 而 句中也有介宾短语“到岸旁”修饰动词“嬉戏”：这样就做到了句式结构一致、音节和谐，从而增强了表达效果。因此， 第一个单元内确定的顺序是。  安排第二单元内部顺序，便可以利用语意间的照应和表意采用的事理顺序，由后 语境向前逆向推理。“很喜欢接近人”则必“有人”；“有人的地 方”是“回到”的，则必有之前的“离开”；而“离开幽居”正好是 横线处语意的转折点，即第二层意思的开始。因此，第二单元内部的顺序是 。综上分析，正确答案是： A。15. 【2007 安徽卷】把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（  ）在古代，这个信念有些神秘色彩。在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先 在于它可以用数学来描述。可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合,牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？ 这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。A  B  C  D【答案】C【解析】此题考查句子的连贯，能力层级为 C