第8课《世说新语》二则--部编版语文七年级上册.pptx

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1、 1.融四岁融四岁,与兄食梨与兄食梨,辄辄(zh)引小者。人问其故。引小者。人问其故。答曰答曰:“小儿小儿,法法当当取小者取小者。”2.王戎七岁王戎七岁,尝尝与与诸诸小儿小儿游游。看道边李树多看道边李树多子子折折枝枝,诸儿诸儿竞竞走走取之取之,唯戎不动。人问之唯戎不动。人问之,答曰答曰:“树在道边而多子树在道边而多子,此必苦李。此必苦李。”取之取之,信信然然。总是总是应当应当争着争着跑跑果真果真,确实确实这样这样曾经曾经众众玩玩果实果实世说新语二则世说新语二则了解了解世说新语世说新语世世说说新新语语是是南南朝朝宋宋（朝朝代代）刘刘义义庆庆组组织织编编写写的的一一部部志志人人小小说说集集,主主要

2、要记记载载了了汉汉末末至至东东晋晋时时期期士士大大夫夫的的言言谈谈、逸逸事事,以以短短篇篇为为主主。全全书书共共8 8卷卷,分分德德行行、言言语语、政政事事、文文学学、方方正正、夙夙慧慧等等3636门门。课课文文咏咏雪雪陈陈太太丘丘与与友友期期行行分分别别选选自自“言言语语”篇和篇和“方正方正”篇。篇。世世说说新新语语是是一一部部以以汉汉末末、魏魏晋晋士士大大夫夫生生活活为为题题材材的的小小说说,是是我我国国魏魏晋晋南南北北朝朝时时期期“志志人人小小说说”的的代代表表作作,鲁鲁迅迅称称其其为为“一一部部名名士士底底教教科科书书”。“志志”是是记记的意思的意思,“志人小说志人小说”主要是记述人物

3、言行事迹。主要是记述人物言行事迹。柳柳絮絮 xxyyynyn谢道谢道韫韫无无奕奕ff 谢太谢太傅傅zhuzhu 雪雪骤骤ch nch n 差差可可拟拟太丘太丘舍舍去去 shsh 尊君在尊君在不不 fufu非人非人哉哉z i 识记字音识记字音咏雪咏雪谢太傅即谢安，是东晋后期的一代名相，死后谢太傅即谢安，是东晋后期的一代名相，死后追赠追赠“太傅太傅”。世说新语是追记前朝事情的著作，。世说新语是追记前朝事情的著作，所以写谢安最终的官衔。故事中的谢道韫当时还是所以写谢安最终的官衔。故事中的谢道韫当时还是小女孩，文中称她为小女孩，文中称她为“王凝之妻王凝之妻”，也是后人追书之，也是后人追书之词。词。谢谢

4、太太傅傅/寒雪日内集寒雪日内集学习任务：课文细读学习任务：课文细读读得清楚读得清楚读得好听读得好听读得有味读得有味读得清楚读得清楚能将每个字词的意思讲得清楚，故事能将每个字词的意思讲得清楚，故事的内容也讲得清楚。的内容也讲得清楚。把课文读一遍，把注释读一遍。把课文读一遍，把注释读一遍。谢太傅谢太傅寒雪日寒雪日内集，与内集，与儿女儿女讲论文义。讲论文义。俄而雪俄而雪骤骤(zhu)，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何所似？何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差撒盐空中差(ch)可拟。可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风起。风起。”公公大笑乐。即公大兄大笑乐。即公大兄无奕

5、无奕女，左将军女，左将军王凝之王凝之妻也妻也。谢谢太太傅傅寒寒雪雪日日内内集集，与与儿儿女女讲讲论论文文义义。俄俄而而雪雪骤骤(zhu)，公公欣欣然然曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似？”兄兄子子胡胡儿儿曰曰：“撒撒盐盐空空中中差差(ch)可可拟拟。”兄兄女女曰曰：“未未若若柳柳絮絮因因风风起起。”公公大大笑笑乐乐。即即公公大大兄兄无无奕奕女，左将军王凝之妻也女，左将军王凝之妻也。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，跟子侄辈谈论一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，跟子侄辈谈论文章的义理由。一会儿，雪下得急了，谢太傅高兴地说：文章的义理由。一会儿，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“纷纷纷纷扬扬

6、的大雪像什么呢？他哥哥的长子胡儿说：扬扬的大雪像什么呢？他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中跟把盐撒在空中差不多。差不多。”他哥哥的女儿说：他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅谢太傅高兴得大笑起来。（说这话的）是谢太傅的哥哥谢无奕的女儿高兴得大笑起来。（说这话的）是谢太傅的哥哥谢无奕的女儿谢道蕴，左将军王凝之的妻子。谢道蕴，左将军王凝之的妻子。谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日内集内集，与，与儿女儿女讲论讲论文义文义。俄而俄而雪雪 骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何何所所似似？”在一个寒冷的雪天，太傅谢安把家里人聚集在一起，在一个寒冷的雪天，太傅谢安把家里

7、人聚集在一起，跟他的子侄辈们谈论文章的义理。跟他的子侄辈们谈论文章的义理。不久雪下得急了，谢安十分高兴地问不久雪下得急了，谢安十分高兴地问:“白雪纷纷白雪纷纷扬扬像什么？扬扬像什么？”咏咏 雪雪把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起不久，一会儿不久，一会儿什么什么高兴的样子。高兴的样子。然然,的样子的样子泛指小辈泛指小辈二二译译文章的义理文章的义理急急像像兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差差 可可拟拟。”兄女曰：兄女曰：“未未若若柳絮柳絮因因风起。风起。”他哥哥的儿子胡儿说他哥哥的儿子胡儿说:“跟把盐撒在空中大体可以跟把盐撒在空中大体可以相比。相比。”他（另一个）哥哥的女儿说他（另一个

8、）哥哥的女儿说:“不如（比作）柳不如（比作）柳絮乘风而漫天飞舞。絮乘风而漫天飞舞。”大体大体相比相比如如趁、乘趁、乘公大笑公大笑乐乐。即即公大兄无奕女，公大兄无奕女，左将军王凝之妻左将军王凝之妻也也。谢安大笑，非常高兴。（道韫）谢安大笑，非常高兴。（道韫）就是就是谢安大哥谢无奕谢安大哥谢无奕的女儿，的女儿，左将军王凝之的妻子。左将军王凝之的妻子。高兴高兴表判断表判断就是就是找出本文的古今异义字找出本文的古今异义字词语词语古义古义今义今义儿女儿女文义文义因因风起风起泛指小辈泛指小辈子女子女文章的义理文章的义理文章意思文章意思趁、乘趁、乘因为因为谢谢太太傅傅寒寒雪雪日日内内集集，与与儿儿女女讲讲论

9、论文文义义。俄俄而而雪雪骤骤(zhu)，公公欣欣然然曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似？”兄兄子子胡胡儿儿曰曰：“撒撒盐盐空空中中/差差(ch)可可拟拟。”兄兄女女曰曰：“未未若若柳柳絮絮因因风风起起。”公公大大笑笑乐乐。即即公公大大兄兄无奕女，左将军王凝之妻也无奕女，左将军王凝之妻也。读得好听读得好听读出停顿读出停顿读古文，整体应该是平稳的，舒缓的，从容的，深沉的。读古文，整体应该是平稳的，舒缓的，从容的，深沉的。朗读文言文的基本功在于把词语宕开。怎样宕开呢？朗读文言文的基本功在于把词语宕开。怎样宕开呢？谢谢太太傅傅/寒寒雪雪日日/内内集集，与与儿儿女女/讲讲论论/文文义义。俄俄而而/雪雪

10、骤骤(zhu)，公公/欣欣然然/曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷/何何所所似似？”兄兄子子胡胡儿儿/曰曰：“撒撒盐盐空空中中/差差(ch)可可拟拟。”兄兄女女/曰曰：“未未若若柳柳絮絮/因因风风起起。”。即即/公大兄公大兄/无奕女无奕女，左将军王凝之，左将军王凝之/妻也妻也。读得好听读得好听读出停顿读出停顿顺用语法的节奏顺用语法的节奏读得有味读得有味读得有味：其标志是能品味语言，对课文读得有味：其标志是能品味语言，对课文有语言品味与奇妙发现。有语言品味与奇妙发现。“俄而雪骤俄而雪骤”在文中得作用在文中得作用渲染氛围渲染氛围引发故事引发故事“公大笑乐公大笑乐”在文中的作用在文中的作用表现人物的神情意态；

11、渲染欢快、轻松的气氛；表现人物的神情意态；渲染欢快、轻松的气氛；与与“欣然欣然”形成前后呼应；不做评判，耐人寻味。形成前后呼应；不做评判，耐人寻味。朗读课文朗读课文,展开想象展开想象,设计人物对话时的神态、设计人物对话时的神态、动作、心理活动动作、心理活动,填在对应的横线上。填在对应的横线上。谢太傅：（端起茶杯谢太傅：（端起茶杯,面带微笑）面带微笑）白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？谢朗：谢朗：（）撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。谢道韫：谢道韫：（）未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。不假思索不假思索,脱口而出脱口而出面带微笑面带微笑,看向窗外看向窗外,从容自信从容自信 对话描写的作用对话描写的作用

12、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（叙述）（叙述）俄俄而而雪雪骤骤(zhu)，公公欣欣然然曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似？”兄兄子子胡胡儿儿曰曰：“撒撒盐盐空空中中差差(ch)可可拟拟。”兄兄女曰：女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。（描写）（描写）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（说明）（说明）奇妙发现之一奇妙发现之一谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（故事的要素）（故事的要素）俄俄而而雪雪骤骤(zhu)，公公欣欣然然曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似？”兄

13、兄子子胡胡儿儿曰曰：“撒撒盐盐空空中中差差(ch)可可拟拟。”兄兄女曰：女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。（故事的主体）（故事的主体）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（故事的补充）（故事的补充）奇妙发现之二奇妙发现之二谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（略写）（略写）俄俄而而雪雪骤骤(zhu)，公公欣欣然然曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似？”兄兄子子胡胡儿儿曰曰：“撒撒盐盐空空中中差差(ch)可可拟拟。”兄兄女曰：女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。（详写）（详写）即公

14、大兄无奕女，左将军王凝之妻也即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（略写）（略写）奇妙发现之三奇妙发现之三1.1.分析魏晋少年之分析魏晋少年之“言语言语”。把大雪纷飞的情景分别比作把大雪纷飞的情景分别比作“撒撒盐盐空中空中”和和“柳絮因柳絮因风风起起”,哪个比喻好？哪个比喻好？四、阅读咏雪四、阅读咏雪,感受魏晋风度感受魏晋风度从从审审美趣味美趣味来分析来分析:后者比后者比喻喻好好,因因为为雪花雪花飘飘舞舞的的轻轻盈姿盈姿态态和柳絮的和柳絮的飘飞飘飞接近接近,是是神似神似,它它给给人人以春天即将到来的感以春天即将到来的感觉觉,有意象有意象,有深刻的意有深刻的意蕴蕴。从从结尾结尾暗示暗示来分析来分析:

15、“即公大兄无奕女即公大兄无奕女,左将军左将军王凝之妻也王凝之妻也”,交代交代了谢道韫的了谢道韫的身份身份,表示赞扬和表示赞扬和敬佩敬佩,暗示暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。文文文文章章章章勾勾勾勾勒勒勒勒了了了了疾疾疾疾风风风风骤骤骤骤雪雪雪雪的的的的下下下下雪雪雪雪天天天天，谢谢谢谢家家家家子子子子女女女女即即即即景景景景赋赋赋赋诗诗诗诗的的的的情情情情景景景景。这这这这里里里里有有有有高高高高雅雅雅雅的的的的对对对对话话话话、智智智智慧慧慧慧的的的的对对对对话话话话，表现了学子们受到的文学教育。表现了学子们受到的文学教育。表现了学子们受到的文学教育。表现了学子

16、们受到的文学教育。奇妙发现之四奇妙发现之四2.2.分析魏晋人士之分析魏晋人士之“雅量雅量”。咏雪中哪些地方透露出古人的家庭生活咏雪中哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？你对谢安的初步印象是什么？情趣？你对谢安的初步印象是什么？寒雪日内集，与儿女讲论文义寒雪日内集，与儿女讲论文义谢安一家其乐融融和谈笑风生的情景谢安一家其乐融融和谈笑风生的情景公欣然曰、大笑乐公欣然曰、大笑乐谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴诗句的雅兴谢安是一个儒雅、慈爱、关注晚辈教育的长者谢安是一个儒雅、慈爱、关注晚辈教育的长者阅读世说新语阅读世说新语 雅量的两篇文章。雅量的两篇文章。盘桓盘

17、桓hunhun:逗留逗留。时时:时常。时常。泛海泛海:坐船出海坐船出海。色色:神色神色。并并:一起一起。遽遽j:惊慌惊慌。唱唱:同同“倡倡”,提议提议。还还:回去。回去。神情神情:精神兴致。精神兴致。方方:正正。王王:同同“旺旺”。吟啸吟啸:又又朗吟又吹口哨朗吟又吹口哨。以以:因为因为。貌貌:神态神态。意意:心情。心情。说说:同同“悦悦”,愉快愉快。犹犹:还还,仍然仍然。既既:一会儿。一会儿。皆皆:都。都。徐徐:慢慢地。慢慢地。承响承响:应声。响应声。响,声音。声音。于是于是:从这件事。于从这件事。于,从。是从。是,这件事这件事。审审:明白明白,了解。了解。量量:气度气度。足足:完全完全。【甲

18、甲】谢公泛海谢公泛海译文译文:太傅太傅谢安在东山居留期间谢安在东山居留期间,时常和孙兴公等人坐船时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风到海上游玩。有一次起了风,浪涛汹涌浪涛汹涌,孙兴公、王羲之等孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色人一齐惊恐失色,便提议掉转船头回去。谢安这时精便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋神振奋,兴致正高兴致正高,又朗吟又吹口哨又朗吟又吹口哨,不发一言。船夫因为不发一言。船夫因为谢安神态安闲谢安神态安闲,心情舒畅心情舒畅,便仍然摇船向前。一会儿便仍然摇船向前。一会儿,风势风势更急更急,浪更猛了浪更猛了,大家都叫嚷骚动起来大家都叫嚷骚动起来,坐不住了。谢安慢坐不住了。谢安慢

19、条斯理地说条斯理地说:“这样这样,我们还是我们还是回去吧回去吧！”大家立即响应大家立即响应,就就回去了。从这件事里人们回去了。从这件事里人们明白明白了谢安的气度了谢安的气度,认为他完全认为他完全能够镇抚朝廷内外能够镇抚朝廷内外,安定国家。安定国家。遇乱不惊遇乱不惊,镇定镇定,有气度有气度【乙乙】谢公与人围棋谢公与人围棋围棋围棋:下围棋下围棋,名作动。名作动。俄而俄而:不久不久,一会儿。一会儿。竟竟:完毕。完毕。徐徐:慢慢地。慢慢地。向局向局:面向棋局。面向棋局。利害利害:胜败情况。胜败情况。小儿辈小儿辈:谢安对孩子们的称呼。谢安对孩子们的称呼。意色意色:神态神态,神情神情,脸色。脸色。异异:不

20、同。不同。译文译文:谢安和客人下围棋谢安和客人下围棋,一会儿谢玄从淮水战场上派出的一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了信使到了,谢安看完信谢安看完信,默不作声默不作声,又慢慢地下起棋来。客人又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况问他战场上的胜败情况,谢安回答说谢安回答说:“孩子们大破贼兵。孩子们大破贼兵。”说话间说话间,神色、举动和平时没有两样。神色、举动和平时没有两样。遇事不惊遇事不惊,处事沉着稳当处事沉着稳当读完甲、乙两篇文章后读完甲、乙两篇文章后,你对谢安又有了怎样你对谢安又有了怎样的认识？写出你对这一魏晋人物的评价。的认识？写出你对这一魏晋人物的评价。谢安面临风暴仍谢安面临风暴仍神

21、情自若神情自若,得知晚辈大胜得知晚辈大胜的消息仍的消息仍从容淡定从容淡定。他有运筹他有运筹chu帷幄帷幄wi w、决胜千里的、决胜千里的大将之风以及举重若轻的名士风采。大将之风以及举重若轻的名士风采。板书设计板书设计咏咏雪雪撒撒盐盐空中空中颜颜色和形色和形态态（形似形似）柳絮因柳絮因风风起起结结尾交代身份尾交代身份暗示暗示赞赞“咏絮咏絮”之才之才飞扬之态飞扬之态（形形似似）轻盈之雅轻盈之雅（神神似似）文化内蕴文化内蕴（意象意象）白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 唐唐岑岑(cn)参参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风

22、来，千树万树梨花开。提示：以提示：以“梨花梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。为千古写雪之名句。说说还可以用哪些事物来比喻雪。说说还可以用哪些事物来比喻雪。四、拓展延伸四、拓展延伸 提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。春雪春雪 唐唐韩愈韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。五、布置作业五、布置作业 1.1.搜集几首自己喜欢的咏雪诗搜集几首自己喜欢的咏雪诗

23、,背诵并背诵并默写下来。默写下来。2.2.预习陈太丘与友期行。预习陈太丘与友期行。3 3.课外阅读世说新语。课外阅读世说新语。陈陈纪纪(129199129199),字字元元方方,颍颍(yng)川川许许县县(今今河河南南许许昌昌)人人,陈陈寔寔(sh)的的长长子子。以以道道德德知知名名于于世世。兄兄弟弟友友爱爱,孝孝养养父父亲亲,家家中中和和睦睦亲亲善善,其其家家风风成成为为人人们们学学习习的的榜榜样样。与与父父亲亲陈陈寔寔和和弟弟弟弟陈陈谌谌(chn)在在当当时时并并称为称为“三君三君”。一、了解陈元方一、了解陈元方 陈陈太太丘丘/与与友友期期行行，期期/日日中中。过过中中/不不至至，太太丘丘

24、/舍舍去去，去去后后/乃乃至至。元元方方/时时年年七七岁岁，门门外外/戏戏。客客/问问元元方方：“尊尊君君/在在不不(fu)(fu)？”答答曰曰：“待待君君/久久不不至至，已已去去。”友友人人/便便怒怒曰曰：“非非人人哉哉！与与人人/期期行行，相相委委/而而去去。”元元方方/曰曰：“君君/与与家家君君/期期日日中中。日日中中/不不至至，则则是是/无无信信；对对子子/骂骂父父，则则是是/无无礼。礼。”友人友人/惭，下车惭，下车/引之。元方引之。元方/入门不顾。入门不顾。二、读准字音二、读准字音,正确停顿正确停顿陈太丘与友陈太丘与友期行期行，期日中，过中不，期日中，过中不至至，太丘太丘 舍舍 去去

25、，去后去后乃乃至。至。元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方：。客问元方：陈太丘和陈太丘和(一位一位)朋友朋友相约同行相约同行,约定的时间约定的时间是正午十分是正午十分,中午过了中午过了(朋友朋友)()(却却)没有到没有到,陈太丘不再等候就离开了。陈太丘不再等候就离开了。(太丘太丘)走走后后,(他的朋友他的朋友)才才到到。陈陈太丘的儿子陈元方当太丘的儿子陈元方当时年仅七岁时年仅七岁,正在门外玩。客人问元方：正在门外玩。客人问元方：相约同行。期，约定相约同行。期，约定到达到达才才嬉戏嬉戏舍弃舍弃离开离开三、疏通文意三、疏通文意1.1.结合注释结合注释,疏通文意疏通文意。“尊君尊君在在

26、 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非非人哉！与人期行，相人哉！与人期行，相委委而去。而去。”“你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等你好久都没来等你好久都没来,(他他)已经离开了。已经离开了。”客人便发怒道：客人便发怒道：“(真真)不是人啊！和人家约好出行不是人啊！和人家约好出行,(却却)丢下人家丢下人家而离去而离去。”对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称同同“否否”等待等待不是不是舍弃舍弃元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，则是无信；期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”友人友人惭惭，下

27、车，下车引引之，之，元方入门不元方入门不顾顾。元方说：元方说：“您与我父亲约定在中午您与我父亲约定在中午(一同出发一同出发)中午中午(到到了了)()(您您)没有到没有到,(这这)就是没有信用；就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲对着人家儿子骂他的父亲,(这这)便是没有礼貌。便是没有礼貌。”客客人感到惭愧人感到惭愧,便从车里下来想拉元方便从车里下来想拉元方,元方径直走入家门不回头看。元方径直走入家门不回头看。拉，牵拉拉，牵拉回头看回头看对人谦称自己的父亲对人谦称自己的父亲感到惭愧感到惭愧2.2.积累文言词汇积累文言词汇。“引引”本义是（本义是（）,引申义是（引申义是（）拉开弓拉开弓拉拉“页页”,

28、头头。由。由“页页”构形的字都与头有关构形的字都与头有关,如如颠、题、颜、领、颈、颔、顾等。颠、题、颜、领、颈、颔、顾等。成语成语“瞻前瞻前顾顾后后”,“入入门门不不顾顾”中的中的“顾顾”都是都是（）的意思。）的意思。回头看回头看说文解字。说文解字。词汇积累词汇积累文言词汇文言词汇例句例句成语成语释义释义顾顾元方入门不顾元方入门不顾左顾右盼左顾右盼 回头看回头看期期舍舍去去陈太丘与友期行陈太丘与友期行不期而遇不期而遇约定约定太丘舍去太丘舍去舍生取义舍生取义舍弃舍弃相委而去相委而去扬长而去扬长而去离开离开联系成语。联系成语。比较归纳。比较归纳。“通假通假”就是就是“通用、假借通用、假借”的意思的

29、意思,即即用读音相同或相近的字代替本字用读音相同或相近的字代替本字。“不不”同同“否否”“古今异古今异义义”是指古汉语中有一些字词是指古汉语中有一些字词随着词汇发展随着词汇发展,词义发生了变化转移词义发生了变化转移。文言词汇文言词汇古义古义今义今义儿女儿女去去委委引引小小辈辈儿子女儿儿子女儿离开离开到、往到、往舍弃舍弃委托委托拉拉,牵拉牵拉带领带领同同义义字字,如如“舍舍”“委委”是是舍弃舍弃的意思的意思。一词多义一词多义,如如“寒雪日内集寒雪日内集”和和“期日中期日中”中的中的“日日”分分别别是是日子日子；太阳太阳的意思的意思。词类词类活用活用,如如“友人友人惭惭”中的中的“惭惭”是形容词的

30、是形容词的意动用法意动用法,感到惭愧感到惭愧的意思。的意思。3.3.补出课文中的省略部分。补出课文中的省略部分。陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中期日中,过中过中（友人）（友人）不至不至。太太丘舍去丘舍去,（）去后（去后（）乃至。元方时年七岁）乃至。元方时年七岁,（）门外戏。客问元方：（）门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（）（）答曰：答曰：“（）待君久（）不至（）待君久（）不至,（）已去。（）已去。”友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与人期行非人哉！与人期行,相委（）而相委（）而去。去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。（）日中不君与家君期日中。（）日中不至至,则是无信；（）对子

31、骂父则是无信；（）对子骂父,则是无礼。则是无礼。”友人友人惭惭,（）下车引之。元方入门不顾。下车引之。元方入门不顾。太丘太丘友人友人于于元方元方家君家君君君家君家君人人君君君君友人友人4.4.“君君”“尊君尊君”“家君家君”的称的称谓谓有什么不同？有什么不同？君：有礼貌地称呼君：有礼貌地称呼对对方方,相当于相当于“您您”。尊君：尊君：对别对别人父人父亲亲的尊称。的尊称。家君：家君：对对人人谦谦称称自己的父自己的父亲亲。辨别下列称谓哪些属于敬辞辨别下列称谓哪些属于敬辞,哪些属于谦辞。哪些属于谦辞。敝人敝人卑职卑职陛下陛下令尊令尊寡人寡人足下足下令郎令郎老朽老朽麾下麾下敬辞有敬辞有谦辞有谦辞有 友

32、人：（停下车友人：（停下车,看向元方看向元方,随意地问）随意地问）尊君在不？尊君在不？元方：元方：（）待君久不至，已去。待君久不至，已去。友人：友人：（）非人哉非人哉!与人期行与人期行,相委而去相委而去。元方：元方：（）君与家君期日中。日中不至君与家君期日中。日中不至,则是无信则是无信;对对子骂父子骂父,则是无礼。则是无礼。停下游戏停下游戏,抬头看向友人抬头看向友人 神色恼怒神色恼怒,眉头紧皱眉头紧皱,生气地说生气地说挺起胸膛挺起胸膛,义正辞严地反驳义正辞严地反驳5.5.朗读课文朗读课文,展开想象展开想象,设计人物对话时的神设计人物对话时的神态、动作、心理活动态、动作、心理活动,填在对应的横线

33、上。填在对应的横线上。四、合作探究四、合作探究1.1.陈太丘与友期行陈太丘与友期行出自出自“方正方正”篇。篇。方正方正,指人行指人行为、品性正直为、品性正直,合乎道义。文中哪些地方能够体现陈合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元方的元方的“方正方正”？陈元方是一个怎样的人？陈元方是一个怎样的人？元方懂得交友以元方懂得交友以信信的道理的道理,友人自己言而无信友人自己言而无信,失了约不自省失了约不自省,反而怒骂别人；反而怒骂别人；元方元方据理抗辩据理抗辩,小小年纪就表现出小小年纪就表现出“方正方正”之气：之气：懂得懂得“信信”和和“礼礼”的重要性；的重要性；他的辩驳他的辩驳有理有据有理有据,落落落落大

34、方；他以大方；他以“入门不顾入门不顾”的行为的行为,维护了父亲和自己维护了父亲和自己的尊严。的尊严。懂礼识义明理，机智聪明，刚正不阿，爱憎分明懂礼识义明理，机智聪明，刚正不阿，爱憎分明2.2.结合故事内容结合故事内容,探究编者将探究编者将陈太丘与友期行陈太丘与友期行一一文归入文归入“方正方正”篇篇的原因。的原因。因为父亲之因为父亲之友对失信于人不知自责且对子骂父友对失信于人不知自责且对子骂父,陈元方敢于理直气壮地指出他陈元方敢于理直气壮地指出他“无信无信”“无礼无礼”,并且说并且说完后转身进门完后转身进门,不再理睬那友人不再理睬那友人,可见他懂礼识义可见他懂礼识义,言言行正直行正直,合乎道义合

35、乎道义,正符号正符号“方正方正”之意。之意。3.3.读完文章后读完文章后,你对父亲友人的印象是什么？你对父亲友人的印象是什么？请结合文章内容具体分析。请结合文章内容具体分析。“期日中期日中,过中不至过中不至”说说明友人是个明友人是个不守不守信用信用,没有没有时间观时间观念的人；念的人；友人问元方友人问元方“尊君在不尊君在不”这一句中这一句中,“尊尊君君”是一个敬辞是一个敬辞,友人用语文雅友人用语文雅,有修养有修养；当友人得知陈太丘没有等他时当友人得知陈太丘没有等他时,他他便便“怒怒”,可见他可见他脾气暴躁脾气暴躁,率性率性；当他听完元方有理有据的反驳时当他听完元方有理有据的反驳时,他不他不仅仅

36、“惭惭”而且而且“下下车车引之引之”,可见他可见他知错能改知错能改。3.3.元方元方“入入门门不不顾顾”是否失礼？说说你的看法。是否失礼？说说你的看法。我我认认为为失失礼礼。元元方方批批评评友友人人无无礼礼,自自己己更更应应做做到到有有礼礼友友人人已已经经认认错错,又又是是父父亲亲的的朋朋友友,是是长长辈辈,即即使使有有错错,也应以礼待之也应以礼待之。我我认认为为不不失失礼礼。友友人人失失信信又又失失礼礼,态态度度恶恶劣劣；元元方方用用“入入门门不不顾顾”的的态态度度维维护护自自己己和和父父亲亲的的尊尊严严,这这是是坚坚持持原则的一种体现原则的一种体现,同时也是给同时也是给友人友人一个难忘的教

37、训。一个难忘的教训。4.4.作者写此文意图是什么？你从作者写此文意图是什么？你从陈太丘与友陈太丘与友期行期行中得到什么启示？中得到什么启示？借元方责客之语借元方责客之语,说明说明“信信”和和“礼礼”的重要性的重要性。做人要讲信用做人要讲信用五、拓展延伸五、拓展延伸阅读世说新语中的三篇文章阅读世说新语中的三篇文章,结合课文内容结合课文内容,探究魏晋时期世族家庭教育的特点探究魏晋时期世族家庭教育的特点。【甲甲】听语误饭听语误饭译文译文:有位客人到陈太丘家过夜有位客人到陈太丘家过夜,太丘太丘就叫儿子元方、季方做就叫儿子元方、季方做饭待客饭待客。客人和客人和太丘太丘在一起清谈在一起清谈,小小兄弟俩在烧

38、火兄弟俩在烧火,一同放下一同放下手头的事手头的事,都去偷听大人们谈讲。做饭时忘了放上箅子都去偷听大人们谈讲。做饭时忘了放上箅子,要蒸要蒸的饭都落到了锅里。的饭都落到了锅里。太丘太丘问他们问他们:“饭为什么不蒸呢？饭为什么不蒸呢？”元方元方和季方直挺挺地跪着说和季方直挺挺地跪着说:“父亲父亲和客人清谈和客人清谈,我们两人就一起我们两人就一起去偷听去偷听,蒸饭时忘了放上箅子蒸饭时忘了放上箅子,现在饭煮成了粥。现在饭煮成了粥。”太丘太丘问问:“你们可记住一点了吗？你们可记住一点了吗？”兄弟两人回答说兄弟两人回答说:“似乎还能记住那似乎还能记住那些话。些话。”于是兄弟俩一起说于是兄弟俩一起说,互相更正

39、补充互相更正补充,一句话也没有漏一句话也没有漏掉。掉。太丘太丘说说:“既然这样既然这样,只吃粥也行只吃粥也行,何必一定要干饭呢！何必一定要干饭呢！”诣诣y:拜见。拜见。宿宿:过夜过夜。炊炊:做饭做饭。委委:丢下丢下。釜釜f:锅。锅。语语:谈话。谈话。尔尔:你们。你们。识识:同同“志志”,记记,记得。记得。不不:同同“否否”。志志:记得记得。更更gng:交替。交替。遗遗:丢失丢失。但但:只。只。【丙丙】芝兰玉树】芝兰玉树译文译文:太傅太傅谢谢安安问问众子侄众子侄:“孩子孩子们们的事同父母有什么关系？的事同父母有什么关系？为为何做父母的何做父母的总总是希望他是希望他们们好？好？”大家都不大家都不说

40、话说话。车骑车骑将将军军谢谢玄玄回答回答说说:“这这就好比芝就好比芝兰兰玉玉树树,总总想使它想使它们们生生长长在自家的庭院中在自家的庭院中啊！啊！”诸诸:众多。众多。言言:说话。说话。耳耳:罢了。罢了。【乙乙】谢公夫人教儿】谢公夫人教儿那得那得:哪得哪得,怎么怎么。初不初不:从不。从不。我常自教儿我常自教儿:我我经经常以自身言行教常以自身言行教导导儿子儿子。译文译文:谢安的夫人教导儿子时谢安的夫人教导儿子时,追问太傅谢安追问太傅谢安:“怎么从来没有怎么从来没有见您教导过儿子？见您教导过儿子？”谢安回答说谢安回答说:“我我经经常以自身言行教常以自身言行教导导儿子。儿子。”探究魏晋时期世族家庭教育

41、的特点。探究魏晋时期世族家庭教育的特点。注重家庭讨论式教育注重家庭讨论式教育,如如咏雪咏雪和丙文和丙文中中,谢安集合子侄辈一起讲论文义或探讨问谢安集合子侄辈一起讲论文义或探讨问题；题；注重言传身教注重言传身教,从乙文中的从乙文中的“我常自教儿我常自教儿”可可知；知；尊重鼓励孩子尊重鼓励孩子,如如甲文中甲文中,陈太丘因孩子有所陈太丘因孩子有所收获而原谅他们没做成饭的过失。收获而原谅他们没做成饭的过失。陈太丘与友期行开端 期行不至舍去乃至发展 父友：问 元方：答 高潮 父友：怒非人哉 元方：曰曰无信无礼 尾声 父友：下车引之 元方：入门不顾无信无礼无信无礼暴躁率性暴躁率性知错就改知错就改懂懂礼礼识

42、识义义明明理理机智聪明机智聪明刚正不阿刚正不阿爱憎分明爱憎分明板书设计板书设计1.1.课外阅读课外阅读世说新语世说新语。你想了解魏晋士人们。你想了解魏晋士人们是怎样对待学习的是怎样对待学习的,可以读可以读“文学文学”篇；篇；你想了解你想了解有关有关“正直正直”的故事的故事,可以读可以读“方正方正”篇；你想了解篇；你想了解魏晋士人们广阔的胸襟和做人的智慧魏晋士人们广阔的胸襟和做人的智慧,可以读可以读“德德行行”篇。篇。2.了解常见的谦辞和敬辞。了解常见的谦辞和敬辞。六、布置作业六、布置作业类型类型敬辞敬辞使用范围使用范围(一般对人一般对人)令令惠惠垂垂赐赐高高贤贤意思是意思是美好美好,称呼对方的

43、亲属称呼对方的亲属:令尊令尊(对方父亲对方父亲),令堂令堂(对方母对方母亲亲),令郎令郎(对方儿子对方儿子),令爱、令媛令爱、令媛(对方女儿对方女儿)。对方对自己的行为动作对方对自己的行为动作:惠临、惠顾惠临、惠顾(多用于商店对顾客多用于商店对顾客),惠惠存存(请对方保存请对方保存),惠赠惠赠(指对方赠予财物指对方赠予财物)。别人别人(多是长辈或上级多是长辈或上级)对自己的行动对自己的行动:垂问、垂询垂问、垂询(称别人的称别人的自己的询问自己的询问),垂念垂念(称别人对自己的思念称别人对自己的思念),垂爱垂爱(称对方对自称对方对自己的爱护己的爱护),垂青垂青(称别人对自己的重视称别人对自己的重

44、视)。别人对自己的指示、光顾、答复等别人对自己的指示、光顾、答复等:赐教赐教(给予指教给予指教),赐复赐复(请请别人给自己回信别人给自己回信)。称别人的事物称别人的事物:高见高见(别人高明的见解别人高明的见解),高论高论(称别人的议论称别人的议论),高寿高寿(用于问老人的年龄用于问老人的年龄),高龄高龄(称老人的年龄称老人的年龄),高就高就(称别称别人的职位人的职位),高朋高朋(称友人称友人),高邻高邻(称邻居称邻居),高足高足(称别人的学生称别人的学生)。称平辈或晚辈称平辈或晚辈:贤弟贤弟(称自己的弟弟称自己的弟弟或比自己年龄小的男性或比自己年龄小的男性),贤侄贤侄(称侄子辈或年轻人称侄子辈

45、或年轻人)。类型类型敬辞敬辞使用范围使用范围奉奉拜拜贵贵大大雅雅自己的行为动作涉及对方自己的行为动作涉及对方:拜读拜读(阅读对方的文章阅读对方的文章),拜服拜服(佩服佩服对方对方),拜贺拜贺(祝贺对方祝贺对方),拜托拜托(托对方办事托对方办事),拜望拜望(探望对方探望对方)。称与对方有关的事物称与对方有关的事物:贵干贵干(问人要做什么问人要做什么),贵庚贵庚(问人问人年龄年龄),贵姓贵姓(问人姓问人姓),贵恙贵恙(称对方的病称对方的病)。尊称对方或称与对方有关的事物尊称对方或称与对方有关的事物:大驾大驾(称对方称对方),大师傅大师傅(尊称尊称和尚和尚),大庆大庆(称老年人的寿辰称老年人的寿辰)

46、,大作大作(称对方的著作称对方的著作),大札大札(称称对方的书信对方的书信)。称对方的情意或举动称对方的情意或举动:雅教雅教(称对方的指教称对方的指教),雅意雅意(称对方的称对方的情意或意见情意或意见),雅正雅正(把自己的诗文书画等送给人时指正批评把自己的诗文书画等送给人时指正批评)。自己的动作涉及对方自己的动作涉及对方:奉送、奉赠奉送、奉赠(赠送赠送),奉告奉告(告诉告诉),奉还奉还(归归还还),奉劝奉劝(劝告劝告),奉陪奉陪(陪伴陪伴)。类型类型谦辞谦辞使用范围使用范围(一般对己一般对己)家家舍舍小小愚愚拙拙敝敝鄙鄙寒寒见见对人称自己的长辈或年长的平辈对人称自己的长辈或年长的平辈:家父、家

47、严、家父、家严、家君家君(称自己称自己的父亲的父亲),家母、家慈家母、家慈(称自己的母亲称自己的母亲)。对人称比自己年小的对人称比自己年小的或辈分低的或辈分低的家人家人:舍弟舍弟(称弟弟称弟弟),舍妹舍妹(称称妹妹妹妹)。称自己或与自己有关的人或事物称自己或与自己有关的人或事物:小弟小弟(男性称自己男性称自己),小儿小儿(称称自己的儿子自己的儿子),小女小女(称自己的女儿称自己的女儿),小店小店(称自己的商店称自己的商店)。用于自称用于自称:愚兄愚兄(向比自己年轻的人称自己向比自己年轻的人称自己),愚见愚见(称自己的见称自己的见解解)。对别人称自己的东西对别人称自己的东西:拙作、拙著拙作、拙著(称自己的文章称自己的文章),拙见拙见(称自称自己的见解己的见解)。谦称自己或与自己有关的事物谦称自己或与自己有关的事物:敝人敝人(称自己称自己),敝姓敝姓(称自己的称自己的姓氏姓氏),敝校敝校(称自己的学校称自己的学校)。用于自称用于自称:鄙人鄙人(称自己称自己),鄙见鄙见(称自己的见解称自己的见解)。用于自称用于自称:寒舍寒舍(称自己的家称自己的家)。请对方对自己请对方对自己:见教见教(称称对方指教自己对方指教自己),见谅见谅(请对方原谅自己请对方原谅自己)。