古诗词鉴赏题答题版讲解--中考语文一轮复习.pptx

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1、古诗词鉴赏解题三步走古诗词鉴赏题在中学语文各类考试中几乎都有涉及，而学生在答题时要么一知半解要么全凭感觉，甚至有人感觉像是面对刺猬无从下手，结果本来是能得的分丢了。其实只要掌握一定的技巧，胆大心细，做好古诗词鉴赏题是没有多大困难的。古诗词鉴赏解题的基本思路面对给出的鉴赏对象，首先应该考虑三个问题：是谁写的？写了什么？怎么写的？是谁写的就是要求学会利用题目给出的信息，联系作者生平与作品产生的时代背景来解题；写了什么就是要弄懂作品的中心思想，注意作品中的意象与意境，结合意象、意境、中心 思想来解题；怎么写的则是弄懂作品的写作、表现手法与技巧，准确地分析这些方法技巧，解题将会事 半功倍。古诗词鉴赏题

2、常常在这些问题上来设置题目，解决这些问题，对解答问题基本上就有了整体把握。第一步，明白是谁写的利用题目给出的信息，联系作者生平、作品时代背景来解题古诗词鉴赏一般会给出作品标题、注释、作者生平经历等信息，在解题中要学会利用这些信息。“文如其人”，每一个作家，作品都会体现出一种风格。了解这些特点，将为我们解题提供一个捷径。唐代的李白、杜甫、白居易，李白豪放飘逸，杜甫沉郁顿挫、白居易平白朴实；宋代的苏轼、柳咏、辛弃疾、姜夔等，分豪放、婉约两派。婉约派以柳咏、李清照为代表，柳咏的词主要写离情别绪、缠绵绯恻，李清照的词含蓄清新。标题一般能揭示诗的内容和情感，提示诗的类别，如赵师秀的约客，表明诗人在等朋友

3、；韦应物赋得暮雨送李胄，表明中心是送别。注释、作者生平经历等则能揭示诗的背景。有效地利用这些信息，对解读诗人心境情感、作品内涵意蕴很有帮助。古诗词鉴赏题 对李清照如梦令一词分析不当的一项：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。B.“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容茂盛和花的凋零。C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光的留恋和惜别的一种伤感情绪。解析 如果我们知道李清照是婉约派词人，她的词的

4、风格是“明白如话，却又含蕴无穷”，就可以很快找出症结：“含蕴”肯定不会是“直抒胸臆”，D项说用直抒胸意的手法，那就明显不对，这正是我们解题的突破口。联系整首词，作为婉约派词人，李清照这首词语言浅显明白，却通过“绿肥”“红瘦”把惜春怜花的感情抒发出来，而且感情显得非常含蓄。因此，由此知道D项应是要选的答案。第二步，弄清写了什么注意揣摩作品中的意象和意境诗歌的创作讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里寄托了作者主观情感的“景”“物”，就是意象。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造

5、一个或一群新奇的意象，来含蓄地抒发自己的情感，比如：“柳”常用来表送别；“月”常是思乡的代名词；“菊”、“梅”、“松”常用来寄寓诗人的精神品质；“莲”与“怜”音同，所以借以表达爱情；“梧桐”、“寒蝉”则是凄凉悲伤的象征。如果平时多注意积累掌握这些，对理解鉴赏古诗词有很大帮助。古诗词鉴赏题 对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是：约客（赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。C.第四句描写“闲敲棋子”这一细节

6、，生动地表现出诗人闲适恬淡的心情。D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。解析 约客选择了“黄梅雨”、“池塘”、“蛙声”等意象，写出了江南梅雨季节的夏夜之景，表现了诗人约客未至的怅惘心情，所以题中C项“表现出诗人闲适恬淡的心情”的表述是错误的。鉴赏一首古诗，在理解诗句大意的基础上，要找出诗中的意象，体会诗中的意境，进而思考诗人抒发的情感。另外，记一些诸如意境中关于诗人情感的类型，如思乡、忧愁、惆怅、伤感、孤独、烦闷、闲适、欢乐、热爱、赞美、仰慕、激愤、离愁别恨、建功立业、忧国忧民等，将可能为解题提供很大帮助。第三步，弄清怎么写的注意作品的写作方法和技巧也就

7、是说，要注意诗词是怎么写的。一首脍炙人口的作品，作者往往运用了一定的表达方法和表现技巧。常见的方法和技巧有：比兴、对比、对照、比较、照应、衬托、铺垫、渲染、烘托、想象、联想、象征、炼字、用典、虚实相生、动静结合、卒章显志、欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、以物喻人、借物咏怀、直接抒情、间接抒情、借景抒情、情景交融、正面描写、侧面描写、精雕细刻、白描勾勒等。准确地分析这些方法，解题将会事半功倍。古诗词鉴赏题 对这首诗的赏析，不恰当的一项是：赋得暮雨送李胄 （韦应物）楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。A.首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙

8、蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照 应了诗题中的“送”字。B.二、三联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清 通海处，远处江边的树却显得十分滋润。C.尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人 的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。D.全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天 际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。解析 C项中说“十分含蓄地表达了诗人的送别之情”，而该诗中却说“相送情无限，沾襟比散丝”，显然运用了寓情于景、直接抒情的方法，而没有运用间接抒情、含蓄抒情。所以答案是C。化用典故也

9、是古诗词中常见的一种表现方法，如果不能正确理解其中典故的含义就直接影响对整个作品的理解。所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解，透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义。掌握一些必要的典故，如“武陵人”“廉颇老矣”“青衫司马”“豆蔻词工”“封狼居胥”等的含义，可以找准理解诗词的切入点。寄语 要做好古诗词鉴赏题，除掌握必要的方法技巧，最重要的就是做好知识积累。比如对作家、作品、风格、流派等的了解；对古诗词常用意象、典故、手法等的了解；对相关史实资料的了解等等。这要求我们做有心人，在平时的学习、阅读中注意相关知识的收集整理。这样在做古诗词赏析题时才能理解把握，才能胸有成竹，得心应手。再见再见