人文素质教程 第5章 美学与伦理学.ppt

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1、第一节 美学基础第五章第五章 美学与伦理学美学与伦理学 一、什么是美学一、什么是美学 美学是研究人与现实审美关系的学问，它既不同于一般的艺术，也不单纯是日常的美化活动。它是研究美、美感、美的创造及美的规律的一门科学，是在社会的物质生活与精神生活的基础上产生和发展起来的。二、美学的产生和发展二、美学的产生和发展 三、美学的研究对象和范围三、美学的研究对象和范围 四、美的规律四、美的规律1美的规律的含义美的规律是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。美的规律的性质美的规律不是自然界自身发生的规律，它是人的生产的规律，是人的实践活动的规

2、律，没有人类实践活动的发生，就没有美的规律的发生。它是人类改造自然界、创造世界发生的规律。美的规律在自然、生活、生产、工艺及各类艺术各种体裁形式中，有着丰富的内容，并随时代、社会、场合的不同而变化，而不是单一的、绝对的、永恒不变的。美的规律不能任意违背，也不能随意创造，而只能发现、遵循和利用。但它不是一下子暴露出来的，也不能一下子发现和掌握，而需要经过长期的反复实践和探索。在审美过程中，美的规律有极其广阔丰富的内容，有千变万化、无限多样的表现。对它的发现和运用，是永远没有穷尽的。五、美的本质五、美的本质美的客观属性自然事物的美是客观的。如大漠孤烟、长河落日的壮美是客观的，不管我们是否感受到、看

3、到或是否承认，这种美都客观地存在着。美的社会属性美的社会属性大致包含三层含义：美是人类社会中才有的；美是在人类社会实践中产生的；美是随着人类社会生活的发展而发展的。美是真和善的统一美要附着于一定的感性形象 六、美的特征六、美的特征 1美的形象性 美的感染性 美的相对性 美的适宜尺度 七、美的形态七、美的形态 1 优美 2 崇高 （1）崇高的涵义 （2）崇高的美学特征 （3）优美与崇高的联系与区别八、美的根源八、美的根源劳动创造了美劳动创造了美（一）对美的根源的几种看法（二）劳动创造了美1从古代遗留的劳动产品看美的根源2从劳动向艺术的转化看美的根源九、真善美的关系九、真善美的关系（一）真与美的关

4、系1真是美的依据和基础2美是对真的能动反映 （1）辨别客观存在的事物的真与伪是取得审美判断的前提。（2）美是对真的能动反映。（二）善与美的关系1善是美的内容和归宿2美是对善的能动反映（1）善与美是不等同的。（2）美建立在功利基础上，但又有超出狭隘功利的社会意义。（三）美与真善的关系第二节 伦理学基础第五章第五章 美学与伦理学美学与伦理学 一、什么是伦理学一、什么是伦理学 伦理学是研究人类社会的道德现象及其发展规律的科学。伦理学通过研究和阐释人类社会道德现象来指导社会成员的精神生活，科学地确定人生态度和人生理想，促进社会物质文明和精神文明的发展。二、伦理学的研究对象二、伦理学的研究对象 马克思主

5、义伦理学认为社会生活中的道德现象，是惟一的研究对象。（一）什么是道德 （二）道德的结构 1道德意识 2道德关系 3道德实践活动 （三）道德的特性 1道德是主观性与客观性的统一 2道德是全民性与阶级性的统一 3道德是“自律”与“他律”的统一 4道德是现实性与理想性的统一 （四）道德的功能 1认识功能 2调节功能 3教育功能 （五）道德的作用 1是无产阶级推翻旧制度，建设新国家的强大思想武器 2是抵制剥削阶级思想影响，改变社会不良风气的的思想工具 3是建设“两个文明”的重要手段 三、马克思主义伦理学三、马克思主义伦理学 （一）马克思主义伦理学的产生是伦理学史上的革命 （二）马克思主义伦理学研究的对

6、象和任务 1马克思主义伦理学研究的对象 2马克思主义伦理学的任务 （1）研究道德发生、发展的规律，阐述道德规范的实质及其社会作用。（2）研究现实生活中的道德问题。如经济政策与道德、科学技术革命与道德、法律与道德、道德在社会主义精神文明建设中的地位和作用。（3）研究社会主义道德教育的一般规律，探索一代新人成长的经验。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义劳动者和科技人才提供理论指导。（4）批判继承历史上优秀道德遗产，充实、丰富马克思主义的伦理思想。（5）抵制和克服一切剥削阶级的旧思想、旧道德、旧的价值观念的不良影响，净化社会意识，宣传共产主义的理想与道德。四、社会主义初级阶段的伦理道德建设四、社会主义初级阶段的伦理道德建设 （一）共产主义道德与社会主义道德的联系与区别。（二）社会主义初级阶段道德建设的基本层次和内容。