教育专题：2我爱这土地.ppt

《教育专题：2我爱这土地.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：2我爱这土地.ppt（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2 我爱这土地 人民教育出版社 九年级 语文（上）同行学案配套教学课件一、结构图解上片上片写景写景 具体实景：动静结合具体实景：动静结合沁园春雪沁园春雪热爱祖国河山热爱祖国河山歌颂当代英雄歌颂当代英雄总写雪景：意境壮阔总写雪景：意境壮阔 想象虚景：壮丽多姿想象虚景：壮丽多姿下片下片论史论史评论古人：短于文治评论古人：短于文治 承上启下：由景转论承上启下：由景转论评论今朝：风流人物评论今朝：风流人物二、写作特色1.1.巧妙的抒情方式。巧妙的抒情方式。诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”，同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望。诗人将鸟优美动人

2、的音色同诗人的歌唱联系起来。特别是将死后“连羽毛也腐烂在土地里面”这种本属于自然被动的结局，也写成了主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更为深邃博大。就诗的感情发展而言，前八句充分地积蓄感情，把涓涓细流汇聚到感情的水库里。而最后两句诗便是感情的闸门轰然打开，洪流冲激而下。这两句诗多少年来，不断地为人们所引用，所默诵，成为人们传诵的名句。2.善于用善于用“的的”字和使用形容词、修饰语。字和使用形容词、修饰语。艾青敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这是艾青的自由诗创作不同于其他自由诗作者的一个重要特色。我爱这土地自然也不例外，试看诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”这样的中心词语前面特意加上的“悲愤的”“激烈的”“温柔的”等许多修饰语，就不难窥见其中的奥秘了。