教育专题：地球爷爷的手3.ppt

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1、地球爷爷的地球爷爷的手手 五莲县实验小学五莲县实验小学 魏代英魏代英1、从学生的学习需要和学习兴趣出发，来安排教学过程，让学生的主体地位得到提高，突出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位,鼓励学生自主，互助，合作学习。3、学习过程中让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。设计理念让我们留心身边的科学，让我们留心身边的科学，爱科学！学科学！爱科学！学科学！请你：一边读

2、课文，一边对照课后生字，用“”标出生字来。摘摘 跳跳踢踢 引引 而而 且且 抢气球伯伯树树 玩玩 刚刚 球球俩俩 把这些字放在课文把这些字放在课文中，我会读得更好！中，我会读得更好！大家来表演，看谁演得好！大家来表演，看谁演得好！认真读课文后讨论：认真读课文后讨论：一、地球爷爷真有手手吗？是什么样的手手呢？二、地球爷爷的手手看得见吗？他的手手指的是什么？拷贝室拷贝室我的好朋友在哪里？快给我们连一连。又大又红又大又红的的 西瓜西瓜又粗又高的又粗又高的 桃子桃子又大又圆的又大又圆的 大树大树请选择适合你自己的作业做请选择适合你自己的作业做1、搜集有关地球的资料。2、你还知道牛顿的什么故事？讲 给大家听。3、回家后请你做一做球从高处落 下的实验。教后反思教后反思 谢谢指导！谢谢指导！再见！