教育专题：小学语文《灯光》课件.ppt

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1、复习复习1、课文主要写了什么？课文是按什么顺、课文主要写了什么？课文是按什么顺序写的？序写的？2、课文那些地方是写现在？那些地方写、课文那些地方是写现在？那些地方写往事？往事？3、我们把课文分成了几部分？每部分些、我们把课文分成了几部分？每部分些什么？（用四个字概括）什么？（用四个字概括）读读下列词语读读下列词语豫皖苏豫皖苏 郝副营长郝副营长 憧憬憧憬 璀璨璀璨 一盏灯一盏灯 围歼战围歼战 倚靠倚靠 划着划着火柴火柴 凑到凑到 电钮电钮 地堡地堡 炸药炸药 微弱微弱 猛烈猛烈 阻击阻击千钧一发千钧一发 震天动地震天动地 漫步漫步国民党国民党 学习第二部分学习第二部分1、这部分主要讲了一件什么事

2、？是按什、这部分主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？么顺序写的？叙述一件关于灯光的往事叙述一件关于灯光的往事。在一次战斗在一次战斗中，素来向往让孩子们用上电灯的郝副中，素来向往让孩子们用上电灯的郝副营长点燃书本为部队指路，牺牲了自己营长点燃书本为部队指路，牺牲了自己2、请将本部分分成三层。、请将本部分分成三层。（战斗前、战斗中、战斗结束后）（战斗前、战斗中、战斗结束后）佳句欣赏佳句欣赏1 1、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他书。他注视注视着那幅图，默默地着那幅图，默默地沉思着沉思着。这

3、句话是郝副营长读书时的神态描写，这句话是郝副营长读书时的神态描写，为下文郝副营长向往灯光，憧憬未来做为下文郝副营长向往灯光，憧憬未来做铺垫。铺垫。2、他又划着一根火柴，点燃了烟，、他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说又望了一眼图画，深情地说这是写郝副营长在激战前，向往光明和这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。幸福的前景的神态。3、“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的漆黑的夜

4、空，完全陷入对未来的憧憬憧憬里。里。从这种神态里，我们完全能理解他英勇从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。国人民而跳动的心。“漆黑的夜空漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。长对光明的向往。3 3、这位这位年轻的战年轻的战友不惜自己的性命，为了友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却却没有来得及没有来得及见一见电灯见一见电灯。这句话感

5、情深沉，含义深刻。话中称这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年年轻的战友轻的战友”，是对年仅，是对年仅2222岁就在战斗中牺牲的岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的他的献身的精神多么伟大献身的精神多么伟大，他的，他的无私的品德多无私的品德多么高尚么高尚！学习第三部分学习第三部分1 1、开头部分与最后一部分有什么联系？、开头部分与最后一部分有什么联系？两者是首尾呼应（前后照应）的关系。两者是首尾呼应（前后照应）的关系。2 2、本文首尾呼应有什么意义？、本

6、文首尾呼应有什么意义？开头写陷入回忆，结尾写现实中对战友的怀开头写陷入回忆，结尾写现实中对战友的怀念，这样前后照应，能进一步体现出作者对战念，这样前后照应，能进一步体现出作者对战友的思念之情之深，也能进一步启发我们懂得友的思念之情之深，也能进一步启发我们懂得并珍惜今天的来之不易的幸福生活。并珍惜今天的来之不易的幸福生活。学习文中三个学习文中三个“多好啊多好啊”1 1、议一议三个、议一议三个“多好啊！多好啊！”各是在什么各是在什么情况下说的？情况下说的？第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出的赞叹。时发出的赞叹。第二次，郝副营长在战斗前看一本书

7、，由书中插第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图图一个孩子在灯光下读书而陷入沉思，自一个孩子在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。言自语道。第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。2、分别用这三个、分别用这三个“多好啊！多好啊！”各说一句各说一句话。话。事物事物联想联想事物事物看（灯）看（灯）听（听（“多好啊多好啊”）往事往事想（战友）想（战友）学习本文的学习本文的写作方法写作方法 1 1、首尾呼应、首尾呼应 2 2、倒叙、倒叙 3 3、全文以、全文以“灯光灯光”为线索为线索 1 1、战战斗斗间间隙隙，郝郝副副营营长长划划着着（），借借着着（）看看一一本本书

8、书，书书上上的的插插图图画画的的是是（）。他充满了对未来的（他充满了对未来的（）。）。2 2、守守敌敌的的围围墙墙被被炸炸开开一一个个（），突突击击连连马马上上（），后后续续部部队队在在黑黑暗暗里里（），在在这这（）的的时时刻刻，郝郝副副营营长长划划着着火火柴柴，点点燃燃了了（），（）为为后后续续部部队队照照亮亮了了前前进进的的道道路。路。3 3、战战斗斗胜胜利利了了，现现在在孩孩子子们们能能够够在在（）学习，可他却没有来得及见一见（学习，可他却没有来得及见一见（）。）。缺口缺口冲了进去冲了进去一盏吊着的电灯一盏吊着的电灯憧憬憧憬找不到突破口找不到突破口火柴火柴微弱的亮光微弱的亮光千钧一发千钧一发那本书那本书火光火光电灯底下电灯底下电灯电灯课课 堂堂 练练 习习