小学音乐《3顽皮的小杜鹃》PPT课件(2)ppt课件.ppt

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1、人音版三年级音乐下册人音版三年级音乐下册一、说教材一、说教材（一）教材分析：（一）教材分析：本课是人音版小学音乐教材第六册第二单元的第本课是人音版小学音乐教材第六册第二单元的第一课时。这是一首曲调优美、词意简练、音乐形一课时。这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌中非常巧妙地运用非常巧妙地运用“sol5”、“mi3”两音作为两音作为小杜鹃小杜鹃“咕咕咕

2、咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。（二）教学目标：（二）教学目标：1、学习用优美、自然的声音演唱歌曲、学习用优美、自然的声音演唱歌曲顽皮的杜鹃顽皮的杜鹃；2、通过优美中带活泼的歌曲、通过优美中带活泼的歌曲顽皮的杜鹃顽皮的杜鹃，体会人类，体会人类对动物的一片爱心；对动物的一片爱心；3、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且轻松自如的音乐情绪。轻松

3、自如的音乐情绪。（三）教学重点：（三）教学重点：感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。（四）教学难点：（四）教学难点：歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。声音状态。二、说学法二、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，通过法的指导时紧紧围绕教学目标，通过“听听”“唱唱”

4、“动动”“奏奏”“演演”相结合的方法，调动学生的积极性，使每相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生都参与到活动中来。用听唱法和接唱法（师生接唱、位学生都参与到活动中来。用听唱法和接唱法（师生接唱、男女生接唱、小组接唱）学习歌曲，更容易调动学生学习男女生接唱、小组接唱）学习歌曲，更容易调动学生学习的兴趣，有利于学生学习歌曲。的兴趣，有利于学生学习歌曲。三、说教法三、说教法在教学中我主要采用情景教学法、欣赏法和练习法，运用音乐在教学中我主要采用情景教学法、欣赏法和练习法，运用音乐教学光盘，利用其视听结合，声像一体，形象性强的优点，为教学光盘，利用其视听结合，声像一体，形象性强的优点，为学生创设

5、一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对三年级学生好玩、好动的心理，我还编配了动音乐的美。针对三年级学生好玩、好动的心理，我还编配了动作，既解决了难点，也实施了寓教于乐的教学策略。作，既解决了难点，也实施了寓教于乐的教学策略。咕咕53 每当春回大地时，我们都能听到杜鹃深每当春回大地时，我们都能听到杜鹃深情的呼唤，它们成了春天的重要象征之一。情的呼唤，它们成了春天的重要象征之一。节奏练习：节奏练习：X X 0 X X 0 X X X X X|小鸦鹃褐翅鸦鹃 鹰鹃 噪鹃 蓝冠蕉鹃蓝冠蕉鹃 红冠蕉鹃红冠蕉鹃 同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全