教育专题：繁星春水 (2).ppt

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1、繁星繁星 春水春水七年级语文主备人：李七年级语文主备人：李 明明议课时间：议课时间：2011年年9月月20日日授课时间：第五周授课时间：第五周学习目标（1分钟）1.了解作者及创作背景。2.把握冰心诗集的核心内容。3.品读诗歌，感悟内涵。自学指导一（1分钟）1.看图片了解作者。2.结合资料谈繁星和春水的创作背景及语言特点。3.快速记忆红色字体的内容。学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（6分钟）分钟）冰心冰心(19001999)原名原名谢谢婉莹婉莹,福建长乐人福建长乐人.现代现代著名著名女作家，儿童文学家，诗人女作家，儿童文学家，诗人。主要作品：主要作品：诗集诗集繁星繁星 春水春水 短篇小说集

2、短篇小说集超人超人 散文集散文集寄小读者寄小读者 归来之后归来之后 樱花赞樱花赞 小橘灯小橘灯等等.繁星繁星春水春水的内容是诗人平时随便的内容是诗人平时随便记下的记下的“随时随地的感想和回忆随时随地的感想和回忆”.后来她受后来她受到到泰戈尔泰戈尔飞鸟集飞鸟集的启发的启发,觉得自己那些三觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。起来，而成为两本小诗集。繁星繁星春水春水兼采兼采中国古典诗词中国古典诗词和和泰戈泰戈尔哲理小诗尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，三

3、言两语抒写内心的感受和思考，形式短小形式短小而而意味深长意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长晓畅而又情韵悠长（风格特点）。（风格特点）。在当时的文在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为“春春水体水体”或或“冰心体冰心体”.繁星繁星 春水春水是姊妹篇，是姊妹篇，繁星繁星由由164首首小诗组成，小诗组成，春水春水由由182首首小诗组成。小诗组成。冰心一生信奉冰心一生信奉“爱的哲学爱的哲学”，她，她认为认为“有了爱，便有了一切有

4、了爱，便有了一切”。在在繁星繁星里，她不断唱出了爱的里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然。心，同时她也赞颂大自然。自学检测一（3分钟）1.冰心原名冰心原名 现代著名现代著名 ，。2.繁星繁星春水春水是冰心在印度诗人是冰心在印度诗人 的的 的影响下的影响下写成的。写成的。3.冰心诗歌冰心诗歌的创作的方式被称为的创作的方式被称为“体体”或或“体体”，语，语言特点言特点 。4.繁星繁星由由 小诗组成，小诗组成，春水春水由由 小诗组成。小诗组成。1.谢婉莹，著名女作

5、家，儿童文学家，诗人。著名女作家，儿童文学家，诗人。2.泰戈尔泰戈尔 飞鸟集飞鸟集3“春水体春水体”或或“冰心体冰心体”.语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。而又情韵悠长。4.繁星繁星由由164首小诗组成，首小诗组成，春水春水由由182首小诗组成。首小诗组成。自学指导二（1分钟）1.快速浏览课本第179-181页，概括冰心诗歌的核心内容。2.有感情的朗读课本中的诗歌，谈谈你对诗歌内容独到的见解。学生自学，教师巡视（4分钟）自学检测二（2分钟）冰心诗集以“爱的哲学”为核心，内容可以划分为以下三类。繁星繁星春水春水的主题大致包括三个方面的内容：的主题大

6、致包括三个方面的内容：一是对一是对 。二是对二是对 的崇拜和赞扬；的崇拜和赞扬；三是对三是对 。1.母爱与童真的歌颂。母爱与童真的歌颂。2.大自然大自然3.人生的思考和感悟。人生的思考和感悟。学生朗读讨论，教师点拨！学生朗读讨论，教师点拨！（12分钟）分钟）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。万千的天使，要起来歌颂小孩子；万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。含着伟大的灵魂。造物者造物者倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应

7、许，倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。以以“我认为诗中我认为诗中 写得好，因为写得好，因为 .”说出自己的感受。说出自己的感受。在一节课这么短的时间里，我们只是试着在一节课这么短的时间里，我们只是试着走进走进繁星繁星春水春水，试着携手走进名著，试着携手走进名著，了解一些阅读名著的基本方法。我们再一了解一些阅读名著的基本方法。我们再一起来回顾一下这节课使用的小方法，送大起来回顾一下这

8、节课使用的小方法，送大家一则小口诀，齐读。家一则小口诀，齐读。看题目，引联想看题目，引联想 识识作者，知性情作者，知性情 读材料，初了解读材料，初了解 细品读，收细品读，收获多获多 看点评，拓视野看点评，拓视野 多积累，做卡片多积累，做卡片当堂训练（15分钟）一一.诗歌赏析。诗歌赏析。母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（1）诗人由 的风雨联想到 ，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。（2）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？1.自然

9、界的风雨自然界的风雨 心中的愁绪心中的愁绪2.诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。亲由衷的感激之情。二二.拓展延伸拓展延伸（A)言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。（B）空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。（C）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）2.上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说出喜欢的理由。上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说出喜欢的理由。3.仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。1.（1）形式短小）形式短小（2）语言自然清新）语言自然清新 （3）富含哲理。）富含哲理。