平稳过渡健康成长精.ppt

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1、平稳过渡健康成长第1页，本讲稿共20页 孩子上了初二后发生了哪些变化？第2页，本讲稿共20页逆反敏感厌学阻抗反感敌对孤独焦虑偏激第3页，本讲稿共20页第4页，本讲稿共20页初二现象初二现象 初中生正值身心急剧变化发展的时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，往往具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点，常被称之为“初二现象”。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。第5页，本讲稿共

2、20页初二现象的成因初二现象的成因 1.生理爆发期 初二孩子多为1314岁。这个年龄段是青少年生理迅猛发育的最高峰，身体的各个器官逐渐成熟或接近成熟。第6页，本讲稿共20页 2.心理转折期 随着生理发育的急剧变化，青春心理的萌动，逐渐使他们突破儿童模式的束缚，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西。在初二年级，学生个体对新环境的磨合和适应已不再是关注的中心，他们开始试图摆脱父母老师的控制，自已处理自已的事务，开始希望独立尝试一切，但又由于他们在很多方面如经济、生活、情感和学习上还得依赖父母和老师，不能自由地支配自已的时间、行为和生活，这就构成了他们内心错综对立的矛盾和冲突状态。第7页，本讲稿共

3、20页 3.学习分化期 在经历了对学习任务由不适应到适应之后，学习新鲜感的淡化几乎是一种必然。其一，学科内容相对“限定”其二，教师的教学风格 有“固性”其三，对于学校环境熟稔第8页，本讲稿共20页 4.家庭教育关键期 负责专制型。第9页，本讲稿共20页 残缺不全型。由于社会化分工以及价值观的重新整合，逐年攀升的离婚率和一些家庭出现的意外变故，使“不完全家庭”（父母离异、一方或双方死亡、外出打工等）的学生数在逐年上升，在这些家庭中，其直接监护人的失去或不完整状态以及隔代亲情的溺爱，使学生的家庭教育得到了弱化或者干脆出现真空。第10页，本讲稿共20页 放任自由型。有调查表明：15.6%的学生家长下

4、岗以后整天忙于打牌、搓麻将或工作，他们无心过问子女的学业，有54.3%的学生家长整天忙于做生意或应酬，他们无暇顾及子女的学习。另一项调查显示：在放学以后的大部分时间里，48.29%的孩子只能独自在家，有43.7%的家长一周和孩子在一起聊天、游戏的时间只达4-8小时。第11页，本讲稿共20页初二现象的对策初二现象的对策 1.严于律己，身正为范严于律己，身正为范 案例：小宝的爸爸喜欢抽烟,经常会放一些烟在家里的抽屉里.青春期的小宝很好奇,觉得抽烟很酷,于是偷偷地把抽屉里的烟带到学校与好朋友”分享”。直到有一天，小宝和同伴抽烟被老师发现，并告知家长，小宝爸爸才意识到自己给儿子做了多么坏的榜样。第12

5、页，本讲稿共20页 2.理解理解 倾听 有位妈妈做了声带手术，不能讲话。这天，儿子回到家，一进门就愤愤不平地说：“气死我了，我恨老师！再也不到学校去了！”如果平时听的儿子这么说，妈妈一定会严厉的批评他。但是，这次她没有这么做她不能说话，只能看着下面会发生什么样的是情。儿子坐在妈妈身边，嘟着嘴说：“我今天在黑板上写错了一个单词，老师给我指出来，结果全班同学都笑我，太没面子了！”妈妈只是搂着生气的儿子。儿子沉默了几分钟，从妈妈身边站起来，平静的说：“我去做作业了。”妈妈的沉默给了儿子一个倾诉的机会，使他能够向妈妈吐露内心的委屈。妈妈明白了，孩子有时并不需要父母的教训或忠告，他受了委屈，需要有人倾听

6、他的诉说。如果家长能倾听他的诉说，他又何必去找其他人呢？第13页，本讲稿共20页 沟通游戏游戏随意谈随意谈：摆放好一张椅子，孩子站到椅子上面去，家长坐在地板上，然后随便聊点什么，孩子最好说一、两句爸爸平时最爱对自己说的话，可以学学家长平时训自己的那种口气，聊3分钟后家长和孩子就交换一下位置，继续聊个3分钟左右。每组都聊完后，家长和孩子分别分享一下感受。第14页，本讲稿共20页游戏一话多说一话多说：列举出几个问题，要求家长用不同语气（主要有严厉和温和两种口吻）向孩子询问。找出效果最佳、双方都能接受的方式。最后家长和孩子分别谈自己的感受。问题如：1、把碗洗了 2、去做作业 3、打扫卫生（整理房间）

7、4、不要挑食 5、乱花钱 6、出差前的交待 7、鼓励第15页，本讲稿共20页人际交往的“黄金法则”像你希望别人如何对待你那样去对待别人！意思是：你想人家怎样待你，你也要怎样待别人。第16页，本讲稿共20页反用“黄金法则”我对别人怎样，别人就必须对我怎样。父母教训子女是天经地义的。父母对子女好，子女必须有所回报。我为你辛勤工作，所以你必须听我的。第17页，本讲稿共20页承认差异，不求同一智智智智 商（商（商（商（IQIQIQIQ）类类类类 别别别别百分比百分比百分比百分比130以上极优等 2.2120-129120-129优异6.7110-119110-119中上（聪明）16.190-109中等

8、50.080-8980-89中下16.170-7970-79临界迟钝（迟钝）6.77070以下以下低常2.2智商在人口中的分布呈正态分布超常、中常、低常三种水平智商在人口中的分布呈正态分布超常、中常、低常三种水平第18页，本讲稿共20页 我需要帮助，同时也需要独立，请理解我。为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。请不要强迫我按照您的模式去生活。请自觉地保护我的自尊心和隐私权。如果您想成为我的朋友，那就请放下家长的架子。请不要把我当做您的出气筒。宠我就不要说把我宠坏了。请不要将简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。多一些建议，少一些命令。请不要第101次告诉我某事该怎么做。我不仅学习您告诉我的东西，还学习从您身上表现出来的东西，请注意您的行为习惯。因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨，所以不要指望能从我身上摘下松子。听听孩子的心声第19页，本讲稿共20页写写父母的心语 请家长们以“写给我亲爱的孩子”为题写一封信。第20页，本讲稿共20页