教育专题：“精彩极了”和“糟糕透了” (4).ppt

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1、 敌视伴随着孩子，他学会争斗；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。与正义。一个人能成为一个怎样的人，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听到了这样的两种个小朋友童年就听到了这样的两种截然不

2、同的评价截然不同的评价“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”给他带来了那些影响呢给他带来了那些影响呢？认一认，读一读：认一认，读一读：腼腼 腆腆 minmin tintin 确实确实 敬仰敬仰 ynyng 判断判断 戏剧戏剧 严厉严厉灵感灵感源泉源泉 yuyu n n 警告警告 jnjng 提醒提醒 读一读，写一写：读一读，写一写：糟糟糕糕 启启迪迪 搂搂住住 自自豪豪 誊誊写写 位位置置公公司司 奇奇妙妙 出出版版 慈慈祥祥 歧歧途途 谨谨慎慎 歧途：错误的道路。歧途：错误的道路。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。免

3、发生不利或不幸的事情。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。一如既往：完全跟过去一样。一如既往：完全跟过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。或产生的原因。词语理解词语理解 近义词近义词幸运幸运-走运走运 敬仰敬仰-敬重敬重 精彩精彩-精美精美 慈祥慈祥-慈善慈善 反义词反义词精彩精彩-糟糕糟糕 幸运幸运-倒霉倒霉 朗朗读读课课文文，说说说说课课文文主主要要讲讲了了一一件件什什么么事事，爸爸妈妈的的不不同同态态

4、度度，对对“我我”在在以后的生活中有些什么影响？以后的生活中有些什么影响？v 探探 究：究：1 1、对于巴迪七、八岁时写的第一首诗，他的、对于巴迪七、八岁时写的第一首诗，他的爸爸、妈妈是什么态度，巴迪的反应又是怎样的呢爸爸、妈妈是什么态度，巴迪的反应又是怎样的呢？2 2、在巴迪等待父亲回来之前，心情是怎样的、在巴迪等待父亲回来之前，心情是怎样的？当父亲回家之后，心情又是怎样的？当父亲回家之后，心情又是怎样的？3 3、巴迪长大以后是怎样看待父母的爱？你又、巴迪长大以后是怎样看待父母的爱？你又是如何看待父母对巴迪的爱？是如何看待父母对巴迪的爱？4 4、当你取得成功的时，父母是怎样对待的？、当你取得

5、成功的时，父母是怎样对待的？5 5、你是怎样理解、你是怎样理解“我越来越体会到我当初是多我越来越体会到我当初是多么幸运。么幸运。”这句话的？这句话的？“幸运幸运”，是称心如意、运气好的意思。巴迪，是称心如意、运气好的意思。巴迪的幸运表现在他有个慈祥的母亲，还有个严厉的的幸运表现在他有个慈祥的母亲，还有个严厉的父亲。慈祥的母亲给了他极大的鼓励，使他在写作父亲。慈祥的母亲给了他极大的鼓励，使他在写作上有了力量和自信。严厉的父亲的批评是一种防止上有了力量和自信。严厉的父亲的批评是一种防止他误入歧途的平衡力量，是一种警策和激励。他误入歧途的平衡力量，是一种警策和激励。v 探探 究：究：将下列的词语分为

6、两类。将下列的词语分为两类。狡猾果断机灵武断狡猾果断机灵武断夸奖鼓励勾结夸耀得意扬扬夸奖鼓励勾结夸耀得意扬扬 在括号里填上恰当的关联词语。在括号里填上恰当的关联词语。1 1（）我的诗写得很糟糕，（）我的诗写得很糟糕，（）母）母亲仍一如既往地鼓励我。亲仍一如既往地鼓励我。2 2（）母亲一直在鼓励着我，（）母亲一直在鼓励着我，（）我一直在写作。我一直在写作。3 3我们（我们（）要有来自母亲的爱的力量，）要有来自母亲的爱的力量，（）要有来自父亲的严格要求。）要有来自父亲的严格要求。4 4（）父母对我的评价是那么的不同，）父母对我的评价是那么的不同，（）他们的出发点是共同的，那就是对我的）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。爱。按要求写句子。按要求写句子。1 1我认认真真地誊写了一遍诗。（改成我认认真真地誊写了一遍诗。（改成“把把”字句。）字句。）2 2爸爸对我说：爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回我晚上要七点钟才能回来。来。”（把直接话语改成转述。）（把直接话语改成转述。）3 3难道世界上糟糕的诗还不够多么？（改难道世界上糟糕的诗还不够多么？（改成陈述句。）成陈述句。）