高三生物一轮复习课件：基因的表达 第二课时 中心法则及基因与性状的关系.pptx

《高三生物一轮复习课件：基因的表达 第二课时 中心法则及基因与性状的关系.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物一轮复习课件：基因的表达 第二课时 中心法则及基因与性状的关系.pptx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、核心问题一：中心法则的提出及其发展中心法则及基因与性状的关系核心问题二：基因、蛋白质与性状的关系下图为人体细胞中三种生物大分子的合成过程，回答下列问题：人体内的浆细胞和效应T细胞能完成 ，记忆细胞能完成 ，成熟的红细胞能完成 。都不能(1)遗传信息传递方向DNA 片段片段转录转录RNA翻译翻译蛋白质蛋白质逆转录逆转录中心法则克里克核心问题一：中心法则的提出及其发展(2)请写出不同类型生物遗传信息的传递 能分裂的细胞生物及噬菌体等DNA病毒遗传信息的传递具有RNA复制功能的RNA病毒(如烟草花叶病毒)遗传信息的传递具有逆转录功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)遗传信息的传递高度分化的细胞遗传信息的传

2、递据图分析生物体内遗传信息的传递和表达过程(1)在人体细胞中发生的过程是_。(2)遵循碱基互补配对的过程是_。基础突破：基础突破：(3)和过程，碱基配对方式完全相同吗？(4)HIV可发生上述什么过程？其“遗传信息流”的模板及原料分别由谁提供？不完全相同。中是GC，CG，AT，TA；中是GC，CG，AU，TA。HIV可发生的过程是，其“遗传信息流”的模板由病毒自身提供，原料由宿主细胞提供。(5)写出洋葱表皮细胞及根尖分生区细胞内遗传信息的传递过程。(6)中心法则反映了遗传物质的哪两大功能？洋葱表皮细胞的信息传递过程为；根尖分生区细胞的信息传递过程为。中心法则反映了遗传物质的传递与表达两大功能。利

3、用图示分类剖析中心法则图示中 1、8为 过程；2、5、9为 过程；3、10为 过程；4、6为 过程；7为 过程。转录 翻译 DNA复制 RNA复制逆转录考向一分析遗传信息传递过程练习反馈：下图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，表示生理过程；图丙表示某真核生物的DNA复制过程。下列叙述正确的是()A图甲为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与B图甲所示过程为图乙中的过程C图乙中涉及碱基A与U配对的过程为D从图丙中可以看出解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化且需要消耗ATPC2.新冠病毒(SARSCoV2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，两者结构不同。新冠病毒是具外套膜的正链单股RNA病毒，

4、其遗传物质是目前所有RNA病毒中最大的，该病毒在宿主细胞内的增殖过程如图所示，ae表示相应的生理过程。下列有关叙述正确的是A.新冠病毒与肺炎双球菌均需利用人 体细胞内的核糖体进行蛋白质合成B.新冠病毒与肺炎双球菌二者的遗传 物质都没有与组蛋白相结合C.新冠病毒在宿主细胞内形成子代的过程可以体现中心法则的全过程D.ae过程均存在 AU的形成和解开，图中的 mRNA与RNA()序 列 相 同教材中4个实例的原因是什么：看教材然后归纳1.豌豆的圆粒与皱粒、2.白化病、3.囊性纤维病、4.镰刀型细胞贫血症核心问题二：基因、蛋白质与性状的关系2.基因控制性状的途径(1)直接控制途径缺失3个AT TACF

5、TR蛋白结构缬氨酸镰刀状溶血性贫血(2)间接控制途径白化病致病机理图解不能将酪氨酸转化为黑色素酪氨酸酶酪氨酸酶黑色素豌豆的圆粒和皱粒的形成机理图解DNA序列淀粉分支酶淀粉含量降低蔗糖皱粒淀粉分支酶圆粒基因对性状的控制小结：(1)直接控制途径蛋白质的结构基因控制直接控制生物体的性状酶的合成基因控制控制代谢过程间接控制生物体的性状(2)间接控制途径考向二辨析基因对性状的控制过程下图为豌豆种子圆粒性状的产生机制，请据图判断下列叙述有误的是()A.淀粉分支酶基因R是豌豆种子细胞中具有遗传效应的DNA片段B.b过程能发生碱基互补配对的物质是碱基A与T，C与GC.当R中插入一小段DNA序列后，豌豆不能合成

6、淀粉分支酶，而使蔗糖增 多，其发生的变异是基因突变D.此图解说明基因通过控制酶的合成来控制代谢途径进而控制性状B10.(202010.(2020张张家家口口市市宣宣化化第第一一中中学学高高三三月月考考)如如图图表表示示某某些些细细菌菌合合成成精精氨氨酸酸的的途途径径，从从图中可以得出的结论图中可以得出的结论是是A.A.若产生中间产物若产生中间产物为依赖型突变细菌，则可能是控制酶为依赖型突变细菌，则可能是控制酶1 1合成的基因合成的基因发生发生突变突变B.B.这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上C.C.这些细菌的精氨酸的合成是由这些细菌的精氨酸的合成是由3

7、 3对等位基因共同控制的对等位基因共同控制的D.D.若控制酶若控制酶1 1合成的基因不表达合成的基因不表达，则，则控制酶控制酶2 2合成的基因和合成的基因和控制酶控制酶3 3合成的基因也不合成的基因也不表达表达基因与性状的关系(4)生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表型可能不同，基因型不同，表型也可能相同。题后归纳：题后归纳：【技能训练】遗传学家曾做过这样的实验：长翅果绳幼虫正常的培养温度为25，如果将孵化后47天的长翅果蝇幼虫在3537处理624小时，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。(1)请结合基因与酶的关系及酶的特性对上述现象作出合

8、理的解释。翅的发育需要经过酶的作用，酶的合成由基因控制，温度影响酶的活性。长翅果蝇的基因指导合成的酶在正常温度下催化反应使幼虫发育成长翅果蝇。而在较高的温度下，酶的活性受到影响，一些反应不能进行，造成长翅果蝇幼虫发育成残翅果蝇。残翅果蝇体内的基因没有改变，仍然是长翅果蝇的基因，所以在正常温度下产生的后代是长翅果蝇。（2）果蝇长翅（B）是显性，残翅（b）是隐性。一试管内有一些只具一种基因型的残翅果蝇，但不知是什么温度下发育而成的，基因型不明确。请设计实验确定它们的基因型，简要写出你的实验设计思路，可能现出的结果及果蝇的基因型。设计思路：结果及基因型：让这些残翅果蝇相互交配产卵，在正常的培养温度下

9、培养一段时间后，观察子代果蝇翅的类类型。若这一试管内残翅果蝇的后代都是残翅果蝇，则基因型是bb。若这一试管内残翅果蝇的后代都是长翅果蝇，则基因型是BB。若这一试管内残翅果蝇的后代既有残翅果蝇，也有长翅果蝇，则基因型是Bb。考向二表观遗传的考查3.下列关于表观遗传的说法，不正确的是A.表观遗传的分子生物学基础是DNA的甲基化等B.表观遗传现象中，生物表型发生变化是由于基因的碱基序列改变C.表观遗传现象与外界环境关系密切D.DNA甲基化的修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型4.(2022江苏省上冈高级中学高三模拟)表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，

10、DNA甲基化是其中的机制之一。研究发现小鼠体内一对等位基因A和a(完全显性)，位于卵子时均发生甲基化，且在子代不能表达；但A和a基因在精子中都是非甲基化的，传给子代后都能正常表达。下列有关叙述错误的是A.DNA甲基化修饰后转录可能受阻B.雄鼠体内可能存在相应的去甲基化机制C.抑癌基因的过度甲基化修饰将抑制肿瘤的发生D.基因型为Aa的小鼠随机交配，子代性状分离比约为11表观遗传表观遗传(1)(1)概念：生物体基因概念：生物体基因的的保持保持不变，不变，但但和和发生发生可遗传变化的现象。可遗传变化的现象。(2)(2)特点特点 ：基因表达和表型可以遗传给后代。：基因表达和表型可以遗传给后代。：基因的

11、碱基序列保持不变。：基因的碱基序列保持不变。：DNADNA的的甲甲基基化化修修饰饰可可以以发发生生可可逆逆性性变变化化，即即被被修修饰饰的的DNADNA可可能能发发生生去去甲甲基化。基化。碱基序列碱基序列基因表达基因表达表型表型(3)(3)理解表观遗传应注意的三个问题理解表观遗传应注意的三个问题表观遗传不遵循孟德尔遗传规律。表观遗传不遵循孟德尔遗传规律。表观遗传可以通过有丝分裂和减数分裂传递被修饰的基因。表观遗传可以通过有丝分裂和减数分裂传递被修饰的基因。表观遗传一般是影响到基因的转录过程，进而影响蛋白质的合成。表观遗传一般是影响到基因的转录过程，进而影响蛋白质的合成。(4)(4)机制：机制：DNADNA的的；的的甲基化和乙酰化等。甲基化和乙酰化等。(5)(5)实例：实例：a.a.柳穿鱼花形的遗传；柳穿鱼花形的遗传；b.b.某种小鼠毛色的遗传；某种小鼠毛色的遗传；c.c.蜂王和工蜂。蜂王和工蜂。甲基化甲基化组蛋白组蛋白题后总结：题后总结：可遗传可遗传不变性不变性可逆性可逆性网络构建