2020年下半年教师资格证考试《幼儿专业面试》真题二.docx

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1、2020年下半年教师资格证考试幼儿专业面试真题二16简答题参考解析：【活动设计指导】大班故事活动小马过河一、活动目标1.情感目标：积极主动与他人分享小马过河的故事情节，养成良好的倾听习惯。2.技能目标：按照作品提供的想象线索创造性地进行儿歌创编活动，发展初步的比较分析能力。3.认知目标：理解故事内容，明白遇事要多动脑筋、勇于尝试的道理。二、活动重难点1.活动重点：喜欢听故事，理解故事中的主要内容。2.活动难点：明白大胆尝试的重要性，并根据作品内容进行创编。三、活动准备1.物质准备：小马玩偶一个，故事挂图，小马、马妈妈、老黄牛、小松鼠的动物头饰。2.经验准备：了解不同小动物的基本特征，有创编儿歌

2、的经验。四、活动过程(一)活动导入歌曲导入教师通过问好歌，吸引幼儿的活动兴趣，引出主人公小马。问好歌：小朋友好，小朋友好，小朋友们大家好，一起唱歌一起跳舞，一起来听故事吧。师：小朋友们看看今天是哪个小动物来到了活动室呢?是小马啊，那让我们一起来看看小马身上发生的奇妙事吧。(二)活动展开1.教师出示图片，幼儿大胆猜想师：小朋友们来看一看图片上有一只小马站在河边，他发生了什么事情呢?大家猜一猜吧!2.出示故事图片，完整讲述故事(1)教师出示小马和马妈妈在磨坊里的图片，讲述故事第一段并提问。师：图片中马妈妈和小马说了什么呢?她希望小马可以帮助她做什么事情呢?(2)教师出示小马站在河边的图片，讲述故事

3、第二段并提问。师：小马在河边遇到了什么问题?有哪些小动物出现了呢?小动物们分别说了什么话?她们说得对吗?(3)教师出示小马重新回到磨坊找妈妈的图片，讲述故事第三段并提问。师：小马听到了小动物的话不知道该怎么办，回家找妈妈去了，妈妈是怎么说的呢?小马最后又是怎么做的呢?小结：小马听了妈妈的话，自己站在了小河里，发现河水没有老黄牛说的那么浅也没有小松鼠说的那样深。(4)教师提问帮助幼儿理解大胆尝试的重要性。师：小马听了好多小动物的意见结果不敢过河，而当他自己站在水里后却发现小河真正的深浅，小朋友们来说一说这是为什么呢?小结：松鼠长得小，所以河水深淹死了他的朋友;老黄牛身材高大，所以认为河水才到了他

4、的小腿。小动物身高不一样，对河水深浅的认识也不一样，小马既没有老黄牛的高大也没有小松鼠的矮小，只有自己试一试才能发现河水的真正深浅。每一个小朋友也是不一样的，做事情的时候也不能光听别人的经验，只有自己动动脑筋，去试一试才能发现真正的办法哦。3.教师引导幼儿自由选择分组，表演故事(1)幼儿自由选择分组，分配角色，教师巡回指导。(2)教师分发动物头饰，请部分小朋友上台表演故事。师：咚咚咚，小剧场就要开幕了，小演员们请上台。4.教师引导幼儿根据故事内容创编儿歌，教师个别指导(1)教师引导幼儿自由选择分组创编儿歌，教师巡回指导。(2)请个别幼儿讲述创编内容。儿歌：小马过河小马小马快快长，帮助妈妈麦子驼

5、。遇到小河慌了神，黄牛说它到小腿，松鼠说它淹死人。小马小马怎么办?自己试试才最好!小孩小孩要记得，自己试试才最好、才最好!(三)活动结束收纳材料教师与幼儿共同收纳材料，在愉快的氛围中结束本次活动。师：小朋友们太阳落山了，我们的材料宝宝也玩累了，让我们一起坐着小火车送材料宝宝回家吧!五、活动延伸家园共育请小朋友回家后将小马过河的故事分享给爸爸妈妈，并一起为勇敢的小马画一幅小奖状。17简答题参考解析：【活动设计指导】大班数学游戏骰子游戏一、活动目标1.情感目标：乐于探索骰子的玩法，通过玩骰子感受到数学游戏的乐趣。2.技能目标：能够比较骰子数字大小，按照投掷数字走相应步数并算出总数。3.认知目标：知

6、道骰子的点数含义，了解本次活动“拯救公主”的游戏规则玩法。二、活动重难点活动重点：通过比较骰子大小，感受骰子游戏中的快乐萌发对数学活动的兴趣。活动难点：能够快速算出骰子总和，并熟悉游戏的玩法。三、活动准备：物质准备：若干数量骰子、魔法地图(图中对应数字有规定任务)。经验准备：幼儿认识16，并能够进行比较大小、计算数的总和。四、活动过程(一)开始部分情景导入教师创设闯关拯救公主的情景，激发幼儿游戏兴趣。师：小朋友们不好了!白雪公主被猎人捉到了城堡里，我们需要学会本领前往城堡拯救公主，小勇士们你们准备好了吗?(二)活动展开1.教师带领幼儿识认骰子(1)教师出示骰子，幼儿观察骰子特征。师：城堡里有很

7、多密码门和守门人我们小朋友要学会破解密码的本领。这个就是我们拯救公主的重要工具，小朋友仔细观察有什么特点?小结：骰子有六个面组成，每个面都有不同数目的小圆点分别代表数字16。(2)教师引导幼儿认识骰子，能够比较数字大小掌握拯救公主的本领。师：小勇士们你们能说出两次密码的数字吗?两次的点数一样大吗?2.教师带领幼儿进行游戏拯救公主大作战(1)教师讲解并示范游戏的玩法与规则。师：小勇士们在前往城堡之前，老师要告诉你们通关的方法要认真听哦。玩法：游戏一共有三关，第一关我们需要投掷出密码门所显示的数字，并说出密码。第二关需要和守门人(老师)进行投掷比赛，需要投掷数字连续大于守门人两次并说出几比几大的口

8、令。第三关需要连续投掷两次骰子计算数字总和，说出密码。规则：在投掷后不能改变骰子的点数。(2)幼儿进行分成两组游戏，教师指导。师：我们现在分成两路一起去营救公主吧，看哪组勇士最先完成营救任务，最先完成任务的将会获得公主颁发的勇士勋章。3.教师引导幼儿探索送公主回家的方法(1)创设送公主回家的情境。师：勇士们成功拯救了公主，现在需要送公主回家。公主说他有一个魔法地图，小朋友按照骰子所投掷点数走对应步数，按要求完成对应的要求即可送公主到家。(2)教师对幼儿的游戏表现进行总结。小结：小朋友完成了唱儿歌、读故事、做算术等任务成功送公主回到了家。通过这次活动我们了解了骰子的形状、相应的点数，每个小朋友都

9、表现得非常棒。(三)结束部分小小庆功会创设庆功会情境，使活动自然而然结束。师：国王为了感谢小勇士举办了庆功会，我们一起跟着音乐跳起来唱起来吧。五、活动延伸家园延伸师：请小勇士们回到家把魔法地图带回家和爸爸妈妈一起玩一玩吧。18简答题1.题目:绘画冬天来了2.内容:设计一个与主题相关的绘画活动。3基本要求:(1)对中班幼儿开展绘画活动，突出绘画主题，画面优美富有童趣。(2）模拟与幼儿进行互动，引导幼儿作画。(3）请在10分钟内完成卜述任务。参考解析：【活动设计指导】中班绘画活动冬天来了一、活动目标1.情感目标：感受冬天寒冷，洁白的季节特征，体会展示台展示作品的快乐。2.技能目标：能够独立完成冬天

10、下雪场景画，并用长短不一的线条表示北风的大小。3.认知目标：了解冬天来了主题画的元素特征，知道在绘画中可以用色彩表示冬季的特征。二、活动重难点1.活动重点：知道冬天下雪后银装素裹的季节特征，能够自觉遵守安静作画、画面整齐的绘画规则。2.活动难点：能够围绕冬天下雪主题独立作画，保持画纸整洁。三、活动准备1.物质准备：下雪手指律动、冬天来了歌曲、雪人、打雪仗、北风图片，画笔、画纸若干。2.经验准备：幼儿有主题画的绘画经验，对冬天已有初步认识。四、活动过程(一)活动导入律动导入1.教师带领幼儿做下雪手指律动，活动幼儿手指，为绘画活动做好准备师：智慧树下智慧果，智慧树下你和我，欢迎小朋友们来到绘画小天

11、地，在绘画之前，让我们先活动一下小手指吧!2.教师演唱冬天来了歌曲，创设冬爷爷给小朋友们送礼物情境，引出冬天来了活动主题师：歌曲中是谁来了?为我们带来了什么礼物呢?(二)活动展开1.教师提问，调动幼儿有关冬天的经验(1)教师询问幼儿冬天的季节特征以及冬天的景象。师：小朋友们，冬天是什么样子的呢?说到冬天你能想到什么呢?(2)教师依次出示冬天不同场景的图片，引导幼儿仔细观察。出示下雪，小朋友们堆雪人、打雪仗的图片，引导幼儿观察并描述画面。师：在画面中你看到了什么呢?雪人是什么样子的?它是由哪几部分构成的呢?图片中的小朋友干什么呢?出示北风的图片，引导幼儿观察风的线条特征。师：北风呼呼地吹，大地变

12、得很寒冷。我们可以怎么画出北风呢?用什么颜色表示北风更恰当呢?技能指导：北风可以用凌厉的线条来表示，画北风时可以用线条的长短表现北风的大小。小结：通过观察冬天场景图片，了解冬天基本元素，冬天有北风，雪人，画面都是白色一片等特点。2.教师引导幼儿想象冬天的不同场景，分发画笔，鼓励幼儿大胆作画，教师具体指导(1)教师为幼儿分发画笔及画纸，讲解绘画要求。绘画要求：小身体做端正，画面保干净，安安静静创作一幅冬天的场景图，体现冬日下雪的画面。(2)幼儿自主作画，教师巡回指导。发现作品整洁且富有新意的对其进行表扬;幼儿绘画出现技能问题的可以带领幼儿回顾该物体的造型特征，先引导幼儿自主尝试，教师再给予技能指

13、导;对调皮捣蛋违反绘画规则的，可为幼儿树立绘画的榜样，引导其认真作画;对于画面安排不合理的幼儿，引导其先大致确定各个元素的基本位置，再动笔作画，教师可引导幼儿采用中心式构图或并列式构图。3.教师创设“我是勇敢展示家”的情境，引导幼儿大胆分享作品(1)教师引导幼儿分享自己的绘画作品及绘画感受。(2)展台展示，感受展示绘画的快乐。师：小朋友画的真不错，今天小朋友都是小小展示家，老师为大家搭建了展示台，请小朋友站到展示台上给大家展示你的作品吧!(三)结束部分情景结束回归情境，引导幼儿讨论为回赠礼物。师：小朋友们，冬爷爷为我们送来了冬天的礼物，我们是否也需要送给冬爷爷礼物呢?大家想一想可以送上什么礼物

14、呢?(过渡语：什么样的礼物都不及小朋友亲手制作的物品，现在让我们一起动手做一个吧!)五、活动延伸领域融合教师带领幼儿进入美工区，为冬爷爷制作礼物。附：下雪律动：冬日雪花四处飞;(五指张开置于胸前，旋转手腕;)落在田里当棉被;(左手握拳，右手伸平盖在左右上，双手交替;)庄稼纷纷在睡觉;(左右手并拢，放置在脸颊侧，做睡觉状;)来年庄稼积成山(两手指尖相对，做小山状。)19简答题参考解析：【活动设计指导】中班折纸活动小猫一、活动目标1.认知目标：认识基本的折纸符号，学习小猫的折纸步骤。2.技能目标：掌握折纸的方法，并初步学会按照步骤图进行折纸。3.情感目标：喜欢参与折纸活动，体验利用折纸小猫与同伴一

15、起玩游戏的快乐。二、活动重难点1.活动重点：了解小猫的简单折法，初步掌握按照步骤图进行折纸的技巧。2.活动难点：提升手指的灵活能力，喜欢参与折纸活动并萌发对小动物的喜爱。三、活动准备1.物质准备：彩色折纸、小猫折纸成品、小猫折纸步骤图、胶水、彩笔若干。2.经验准备：幼儿已玩过萝卜蹲的游戏。四、活动过程(一)活动导入手指谣导入教师带领全班幼儿一起做手指谣小花猫，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。手指谣小花猫小花猫，喵喵叫，捋捋胡须舔舔毛，白天卷起睡大觉，夜晚来把老鼠找，老鼠来了跑不了，抓住玩耍再吃掉，聪明伶俐小花猫，蹦蹦跳跳你真好。师：老师今天把手指谣中的小花猫变出来啦，让我们一起来看看它长什么样子吧

16、!(二)活动展开1.教师出示小猫折纸成品，引导幼儿感知小猫的外部特征(1)教师利用魔法咒语的神秘方式，将小花猫的成品在幼儿面前边折边展示，引导幼儿仔细观察并完整感知。师：神奇的大门闪金光，布噜布噜变出来。(2)教师提问幼儿小猫的具体外貌特征，并鼓励幼儿大胆表述。师：小猫特别可爱，小朋友观察一下老师折的小猫是什么形状?它的耳朵有什么特点?它还有什么特征呢?我们来一起说一说吧!2.教师出示步骤图，并演示小猫折法(1)教师出示步骤图，幼儿讨论折法。师：请看着白板上的步骤图，哪位小朋友可以说一说它是通过几个步骤折出来的?(2)教师演示折小猫的过程。师：一张纸宝宝的身上有好多魔力符号宝宝，我们只要按照符

17、号宝宝的指引，就能变出小花猫，让它和我们一起做游戏。注意：本环节采用儿童化的语言，按照步骤图的提示将小猫的头和身体折出。教师分发材料，引导幼儿自己动手制作，教师针对性指导。师：每个小朋友的手上都有神奇卡纸哦，按照老师刚刚教的神奇折纸步骤，让我们用小手变出自己的小猫朋友吧!3.自主添画，进行粘贴教师分发画笔，引导幼儿为小猫添画眼睛和胡须。师：小朋友在使用胶水的时候一定要注意，不可以涂到自己的衣服上和手上哦!(三)活动结束教师引导幼儿给自己的小猫起一个好听的名字并一起进行小猫蹲的游戏。师：小朋友们，我们折出来的小猫都是独一无二的，让我们给它们取一个好听的名字吧!师：这么多五颜六色小花猫都来到了我们

18、的班级，让我们一起来玩小猫蹲的游戏吧。五、活动延伸活动延伸至表演区，将制作好的小猫作为头饰，一起表演故事小猫的一家。20简答题试讲题目一：小鱼睡在哪里1.题目：儿歌小鱼睡在哪里2.内容：（1）模拟对幼儿表演儿歌。（2）模拟组织幼儿学儿歌活动。小鱼睡在哪里海里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞。河里没有，湖里没有，黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？3.基本要求：（1）表演儿歌。运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。（2）模拟组织一个 56 岁幼儿学儿歌的活动。教学方法适当，能吸引幼儿参与。（3）请在 10 分钟内完成上述任务。

19、参考解析：一、活动目标1.认知目标：理解儿歌内容。2.行为目标：能用恰当的肢体动作表现儿歌内容，提高身体灵活性。3.情感目标：喜欢儿歌活动。二、活动重难点1.活动重点：掌握儿歌内容，能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。2.活动难点：提高儿歌理解能力和身体灵活性。三、活动过程（一）开始部分1.问题导入，激发兴趣。师：小朋友你们喜欢养小动物吗？有哪些小动物是生活在水中的呢？你想养生活在水中的小动物吗？ （二）展开部分1.教师表演，幼儿感知。（1）教师表演儿歌小鱼睡哪里。（2）教师引导观看图片，并提问幼儿。儿歌里有哪些动物？儿歌里写到睡觉的地方在哪里？小鱼睡哪里？2.读画结合，手嘴并用。（1）教师大声朗

20、读，幼儿小声跟读并尝试画出儿歌里的动物及睡觉的地方。（2）教师组织幼儿以“开火车”的形式分句朗读儿歌。3.创编儿歌，迁移内化。教师组织幼儿分组创编儿歌内容，并比一比哪组是创编小能手。（三）结束部分1.表演结束，巩固新知。请幼儿分组上前展示创编的儿歌内容。四、活动延伸带领幼儿去图书馆阅读有关小鱼的内容。21简答题试讲题目二：太阳与月亮1.题目：幼儿园太阳与月亮片段教学2.内容：太阳要结婚了，大家讨论到底谁是他的新娘。有人说他要娶文静的木星，有人说他要娶泼辣的火星，也有人说他要娶朴素的土星。大家纷纷猜测，谁也说不准他要娶的是谁。婚礼那天，出乎大家的意料，太阳要娶的是月亮。一个害羞腼腆的小月亮。五年

21、后，太阳和月亮生了一大堆的星星，那些在天空中闪亮亮的小星星。星星们渐渐长大了，有的学习好，出国留学去了。有的学习一般般，就挂在天空上一闪一闪的，为地上的孩子们照着路。有些星星学习不好，怕爸爸妈妈批评，逃到了地球上，就是我们看见的流星。太阳在外面忙着应酬，很少回家吃饭。月亮整天整夜地在家里干活，辅导星星们学习。可是太阳脾气却越来越不好，常常一回来就和月亮吵架，有时候甚至动手打月亮。月亮没法忍受，他们就离婚了。这可是宇宙中的一件大事啊。大家议论纷纷，总是用奇怪的眼神看着太阳和月亮。从此，太阳只在白天出来，月亮只在晚上出来。他们再也没有见过面。唉，可怜的星星们，也只在晚上跟着月亮妈妈出来了。太阳后悔

22、莫及，可是之前没有好好珍惜，现在后悔又有什么用呢？3.基本要求：（1）模拟对幼儿讲故事；有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事；普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力；（2）引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意；（3）激发幼儿对童话故事的兴趣；（4）请在 10 分钟内完成上述任务。参考解析：一、开始部分播放视频谜语，引出主题。二、基本部分1、播放录音，初步感知教师播放太阳与月亮的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题：（1）太阳说结婚的时候，大家纷纷猜想谁是太阳的新娘？（2）婚礼当天太阳真正的新娘是谁？（3）太阳和月亮结婚之后，它们的孩子是谁？2、出示挂图、深入理解教

23、师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。3、联系生活、迁移内化通过太阳与月亮的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。教师提问：小朋友们，你们听完了这个故事之后，你们以后在生活中要怎么做呢？明确：（要懂得珍惜，不要做让自己后悔的事情）三、结束部分绘画结束，巩固认识引导小朋友想象太阳与月亮相见时的画面，并可以用自己手中的画笔画出这幅美好的画面。师：小朋友们，那我们现在用手中的画笔画出太阳和月亮相见时的画面吧！四、活动延伸户外延伸：那我们现在一起坐上老师的“小汽车”，跟着老师到户外看一看太阳公公吧！22简答题试讲题目三：图形世界1.题目：绘

24、画图形世界2.内容：用常见基本图形组合绘画。3.基本要求：（1）用常见基本图形组合的方式，画出 3 种事物；能反映事物的主要特征；作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意；（2）模拟引导幼儿绘画；（3）请在 10 分钟内完成上述任务。参考解析：一、开始部分，游戏导入1、播放背景音乐，教师展示“魔术箱”，请幼儿上前摸一摸，“魔术箱”里有什么图形的卡纸。2、卡片变一变游戏教师对卡片进行折纸或者组合，变成房子、乌龟、汽车等，吸引幼儿注意力。二、基本部分1、创作引导情境创设，“图形王国展览会”；教师：图形王国邀请我们去参观他们的图形展会，图形宝宝们为此精心打扮，看看小朋友们还能认出他们吗，请跟着老师一起

25、去参观吧。教师带领幼儿参观图形王国举办的展览会（展会呈现各种基本图形组合而成的绘画作品），激发幼儿兴趣。教师引导提问，幼儿自由回答。问题：这些漂亮的图案里面，你发现了哪些图形呀？这些图形之间谁和谁可以组合在一起，变成什么呀？小朋友想一想，你认识的图形宝宝可以组合变成什么呢？2、作业辅导幼儿独立创作，教师巡视指导（1）教师分发不同形状的卡纸和胶水等材料，引导幼儿以小组为单位动手制作图形拼贴画，加深对图形的感知。（2）教师分发画纸和水彩笔，请幼儿独立用三角形、正方形、圆形、长方形、梯形等基本图形画出自己喜欢的事物。（3）教师巡视指导，鼓励幼儿动手操作。3、幼儿作品展示评价（1）请幼儿分别把自己的作

26、品挂在展示区，并邀请个别幼儿上台向全班介绍自己的作品内容。（例如自己画的是什么，用了哪些图形宝宝等。）（2）师幼一起自由交流自己喜爱的作品，教师对幼儿全体进行鼓励性评价。三、结束部分角色游戏“我是小画家”。教师提供道具和场地，幼儿自由选择同伴，开展小画家绘画展、作品拍卖会等系列小画家的角色游戏。四、活动延伸请幼儿把自己的作品带回家分享给家人，并和家人一起发现生活中的图形宝宝。23简答题试讲题目四：弹唱秋叶1.题目：弹唱秋叶2.内容：3.基本要求：（1）引导幼儿了解歌曲的内容及旋律；（2）模拟组织弹唱活动；活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣；（3）模拟师幼互动；（4）请在十分钟内完成

27、上述任务。参考解析：一、开始部分手指操导入，引出主题。教师展示“小鸟与田鼠”的手指操。二、基本部分1、教师弹唱，初步感知教师一边弹琴一边演唱秋叶这首歌曲，引导幼儿感知歌曲的大致内容。师：小朋友们，那我们现在来一起竖起小耳朵，大家一起来听一听这首歌曲中都唱了些什么内容？2、教师提问、深入理解在聆听歌曲后，教师对歌词的内容进行提问，引导幼儿了解歌曲的内容。如：（1）秋叶是跟着谁的脚步溜出的家门？明确：（秋叶是跟着秋风一起溜出家门）（2）秋叶和秋风在溜出家门的之后，都做了什么？明确：（秋风吹口哨，秋叶跳着舞，它们两个一会转上天，一会摇下地，很开心）3、教师弹琴、教唱新歌教师在弹伴奏时采用分句教唱法，

28、教师唱一句，幼儿唱一句的方式。师：那现在老师唱一句，小朋友们跟着唱一句。4、幼儿演唱、情境表演教师给幼儿分发事先准备好的头饰，引导幼儿分组进行表演，一边唱一边加入自己的动作。三、结束部分游戏结束，巩固认识引导小朋友进行大风吹的游戏，与主题秋叶和秋风相匹配。四、活动延伸户外延伸：那我们现在一起坐上老师的“小汽车”，跟着老师到户外一起去收集秋叶吧，回来之后我们一起制作精美的书签！24简答题试讲题目五：幼儿园音乐互动小园丁1.题目：幼儿园音乐互动小园丁2.内容：以小园丁音乐为主题带领幼儿开展音乐游戏。3.基本要求：（1）模拟面对幼儿进行音乐游戏；教学的方法基本适合 45 岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴

29、趣，适合幼儿的能力水平；表情适宜，表演与歌曲主题内容相符（2）模拟师幼互动；（3）请在 10 分钟内完成上述任务。参考解析：一、开始部分，歌曲导入师幼共同表演唱歌曲春天在哪里，营造春天来临的氛围，吸引幼儿注意力。二、基本部分1、故事感知教师：春天来啦，向日葵宝宝们要长大啦，我们一起去看看向日葵宝宝们是怎么长大的吧。教师出示图片，讲述故事向日葵成长记，幼儿感知向日葵成长过程。教师引导提问，幼儿自由抢答。问题：向日葵宝宝长大需要多久呢？向日葵成长要经过几个阶段呀？分别是什么阶段？每个阶段有什么变化？园丁爷爷是怎么照顾向日葵的呢？通过故事感知，幼儿感受向日葵的生长离不开园丁的辛勤劳作。2、深入理解（

30、1）教师播放改编音乐小园丁，幼儿欣赏。（2）教师引导幼儿感受学习音乐节奏、速度、情绪等。（3）幼儿自主创编动作，表现向日葵成长变化和园丁劳作的样子，教师可以帮助幼儿完善动作。3、音乐表演游戏（1）教师准备向日葵和园丁的头饰，师幼分片段表演音乐游戏小园丁，分片段播放音乐，教师扮演园丁，幼儿扮演向日葵宝宝。（2）师幼互换角色，部分幼儿自告奋勇扮演园丁，老师和其他幼儿扮演向日葵宝宝。（3）幼儿伴随音乐，自由表演园丁的动作，比如园丁播种、浇水、施肥等。通过音乐律动游戏环节，师幼互动，幼儿在音乐中感受到了艺术美，同时深入理解了园丁的辛苦，升华情感。三、结束部分1、改编故事向日葵成长记中某一片段，并在班内

31、自由讲述，教师对幼儿进行鼓励性评价。2、师幼集体表演。四、活动延伸延伸到户外活动，师幼一起到幼儿园户外给花草树木浇水。25简答题试讲题目六：其他游戏过渡环节的小游戏1.题目：其他游戏过渡环节的小游戏2.内容：（1）设计幼儿园一日生活过渡环节中的小游戏。（2）模拟对幼儿讲解游戏玩法。3.基本要求：（1）设计并演示 3 个活动过渡环节中进行的小游戏。游戏短小，适合在活动过渡环节的等待时间内进行。（2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。（3）请在 10 分钟内完成上述任务。参考解析：一、赶小鸭游戏（一）活动目标：1.练习持物控球跑，提高身体控制能力。2.发展身体协调、平衡能力。（二）活动准备：

32、小皮球、羽毛球拍、小椅子若干、小盆、小桶等（三）活动方法：1.基本操作要领，逐步丰富情境（1）每个小朋友带着一只小鸭子（小皮球），用羽毛球拍赶着小鸭子去散步。（2）启发幼儿展开想象，赶着小鸭子去爬山、去逛街、去幼儿园等，引导幼儿边讲边赶着小鸭子前行。2.小鸭子去郊游（1）老师介绍小鸭子去郊游的路线，需要翻过一座山（小椅子）、跨过一条小河（小盆）、穿过一片树林（小桶）（2）引导小朋友一个接着一个赶着小鸭子按照郊游的路线前行（3）鼓励小朋友们在赶小鸭子的时候不能太快、防止小鸭子跑了3.送小鸭子回家按照原路送小鸭子返回，看哪位小朋友速度最快。二、午餐过渡小游戏（一）活动目标1.舒缓幼儿情绪、引发幼儿

33、食欲2.减少餐饮活动之前的消极等待现象（二）活动方法小朋友们围城一个圆圈，老师站在中间，小朋友们边唱如果你饿了，你就会知道，边和老师一起做动作。歌词与动作：歌词：如果你饿了，你就会知道，那就舔舔你的嘴。动作：舔舔嘴巴歌词：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。动作：摸摸肚子歌词：如果你饿了，你就会知道，捏捏你的小鼻子。动作：捏捏鼻子歌词：如果你饿了，那就是到了吃饭的时间，让我们一起站起来，去吃饭。动作：站起来歌词：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。动作：站着摸肚子三、语言类过渡小游戏：纸可以用来（一）活动目标1.锻炼发散思维，提升注意力2.提高认知水平（二）活动准备有关纸用途的卡片、图

34、片、PPT 等（三）活动方法任意翻看一张卡片，根据内容用“纸可以用来”造句，说出纸的用途。变化延伸：纸可以替换成“水”“火”“电”等名词。26简答题试讲题目七：绘画小蚂蚁的家1.题目:绘画活动小蚂蚁的家2.内容:(1)设计一个与主题相关的绘画活动。(2）模拟面对幼儿进行互动，引导幼儿作画。3.基本要求:(1）根据需要进行绘画，要求绘画作品能突出活动场景，优美有童趣，有一定创意。(2）请在10分钟内完成上述任务。参考解析：一、活动目标1.认知目标：初步了解不同蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的生活环境。2.技能目标：能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象，掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂。3.情感目标：

35、感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对绘画活动感兴趣。二、活动重难点1.活动重点：用油画棒和水粉颜料进行有序的平涂，展现蚂蚁的生活环境。2.活动难点：能围绕主题合理安排场景并进行配色，感知到水油不相溶颜料所产生的特殊绘画效果。三、活动准备1.物质准备：蚂蚁、白蚁等生活图片、范画一张(用白色油画棒画蚂蚁)、油画棒、彩色颜料、水粉笔、白纸、抹布。2.经验准备：幼儿有利用图形进行拼画的经验。四、活动过程(一)活动导入游戏导入教师引导幼儿进行捉迷藏的游戏，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，我们今天来玩小蚂蚁捉迷藏的游戏，现在请小朋友们变成小蚂蚁，在这间教室进行躲藏，老师变成小鸟闭着

36、眼睛大声的数10个数，就会去寻找小蚂蚁，当老师找到一个蚂蚁后他也会变成小鸟和老师一起寻找小蚂蚁，直到所有小蚂蚁变成小鸟，游戏结束。我们的游戏开始了!(二)活动展开1.教师出示不同蚂蚁的图片，引导幼儿感知蚂蚁的外在形态特点和生活习性(1)教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。师：小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。(2)教师调动幼儿生活经验，思考蚂蚁的生活习性和环境，鼓励幼儿大胆表达。教师小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。蚂蚁生活在不同的地方，大多数蚂蚁生活在地下，还有一些蚂蚁会在树上、房子里安家。2.教师出

37、示范画，初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象，激发幼儿的兴趣(1)教师出示范画，利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。师：今天有一群小蚂蚁也想要和小朋友玩捉迷藏的游戏，让我们把他们找出来吧。请你数一数，这幅图上一共有几只小蚂蚁?(2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。师：颜料有很多种颜色，可以挑选你喜欢的颜色为你所画的蚂蚁的家进行涂色，让我们动动小手一起来画一画吧。提醒小朋友们画画时要注意做到。(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。教师针对平涂方式、拼画等对幼儿做出针对性指导，并引导幼儿感受到颜料不相容现象的有趣

38、性。4.教师引导幼儿分享自己的作品教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。师：你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?(三)活动结束故事结束教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。五、活动延伸区角延伸展示区请小朋友去到展示区，分享给其他班级幼儿观看。27简答题试讲题目八：有趣的磁铁1.题目:科学游戏有趣的践铁2.内容:( 1设计两个磁铁小游戏。(2）组织幼儿进行科学小游戏。3.基本要求:( 1）模拟组织45岁的幼儿展开科学游戏。(2设计2个与磁铁有关的科学游戏。(3请在10分钟内完成上述任务。参考解析：一、活动目标1.认知目标：理解磁体同性相斥异性相吸的特点，知道在

39、间隔物品磁铁也能够相吸的原理。2.技能目标：能够与同伴一起进行磁铁宝宝冒险游戏，并能够说出磁铁异性相吸同性相斥的特点。3.情感目标：感受与同伴一起成功完成磁铁配对带来的成就感。二、活动重难点1.活动重点：知道磁体相互吸引的特点，知道在间隔较小磁铁能够相吸的原理。2.活动难点：能够说出在不同情况下磁铁异性相吸同性相斥的特点，体验与同伴一起成功完成磁铁配对带来的乐趣。三、活动准备1.物质准备：薄木质跑道4组;玻璃水箱四组;卡通人物(海绵宝宝和派大星;熊大、熊二和光头强等)磁铁组合4组;小汽车和磁铁球若干。2.经验准备：幼儿在上次活动中已经初步认识了磁铁相吸的特性。四、活动过程(一)活动导入情景创设

40、导入教师创设班级要开展科学探险的情景，叙述来参观的卡通人物，调动幼儿参与活动的兴趣。(二)活动展开1.教师出示卡通人物图形的磁铁，引导幼儿说出不同卡通人物的关系，帮助幼儿理解磁铁的特性(1)教师逐一出示卡通人物组合，引导幼儿观看说出卡通人物的关系。师：小朋友们，请你们想一想熊大和熊二是什么关系啊?和光头强呢?(2)教师引导幼儿观察卡通人物身后小磁铁的颜色，说出磁铁同颜色相斥，不同颜色相吸的特点。问题1：请小朋友仔细观察，熊大和熊二相同颜色的磁铁宝宝它们发生了什么?问题2：熊大和光头强不相同颜色的磁铁宝宝发什么了什么变化?小结：颜色相同的磁铁不能抱在一起，颜色不同磁铁拥抱到了一起。2.教师布置环

41、境引导幼儿帮助卡通人物救朋友，并示范讲解游戏玩法(1)教师示范讲解游戏的玩法，并组织幼儿分成4个小组，布置和分发材料。师：小朋友们探险游戏开始了，第一关就是刚才看见的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷雾中，请小朋友帮助它们一起营救它们的好伙伴吧。游戏玩法：小朋友们，你们如果发现了卡通人物，就用它的好朋友把这名卡通人物吸出来。注意事项：小朋友们，中途如果你能够坚持住，就能从水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友们中间不要间断，也请小朋友们一定要穿好我们的工作服才可以开始进行游戏。(2)幼儿开始进行游戏，教师巡回观察。师：小朋友们，一定要记得，我们只能从外面用它的好朋友来救它，不可以直接用手拿。(3)请个

42、别小朋友分享自己的发现。小结：磁铁宝宝隔着物品也可以相互吸引。3.教师组织幼儿分组进行磁力跑游戏(1)教师示范讲解磁力跑游戏的玩法，并布置跑道环境，分发材料。师：恭喜我们的小朋友们顺利通过第一关游戏的考验，我们探险游戏又加深难度了，现在我们要乘着小汽车回到我们原来的位置了，请每名小朋友当听到老师喊开始后，就立刻利用磁铁球在跑道下，推动跑道上的小汽车，从蓝线跑道红线的位置，然后将小磁铁球传递给下一名小伙伴，我们看看哪一组小朋友能够获得本次探险游戏的胜利吧(2)幼儿多次进行游戏，教师在游戏进行中适时以游戏伙伴的身份帮助幼儿完成游戏。(三)活动结束儿歌结束教师引导幼儿一起回忆今天磁铁宝宝的表现，欣赏

43、磁铁宝宝真奇怪儿歌。磁铁磁铁真奇怪，铁丝铁块它都爱;同性宝宝它不要，异性宝宝紧紧抱。五、活动延伸区角延伸教师引导幼儿到美工区，利用画笔设计出自己心目中不一样的磁铁宝宝，并把自己的设计创意与同伴分享。28简答题试讲题目九：夏天在里1.题目:儿歌夏天在里2内容:( 1模拟对幼儿朗读儿歌。(2）模拟组织幼儿仿编儿歌活动。夏天在哪里夏天在池塘，池塘荷花摇。夏天在头上，头上戴草帽。夏天在树上，树上知了叫。3.基本要求:( 1朗读儿歌。普通话标准，语气、语调、表情符合儿歌内容，有感染力。(2）模拟组织一次45岁幼儿仿编儿歌的活动。教学语言有利于幼儿理解仿编要求，教学方法适宜，能吸引幼儿参与。(3）请在10

44、分钟内完成上述任务。参考解析：【活动设计指导】一、活动目标1.认知目标：理解儿歌的主要内容，并知道儿歌的句式。2.技能目标：能够完整连贯地朗读儿歌，并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。3.情感目标：感受儿歌活动带来的快乐，萌发对夏天的热爱之情。二、活动重难点1.活动重点：知道夏天的基本特征，能够在集体面前有感情地朗读儿歌。2.活动难点：能根据儿歌的句式特点仿编儿歌，喜欢参与儿歌仿编的活动。三、活动准备1.物质准备：儿歌配图，池塘、荷花、草帽等图片。2.经验准备：幼儿会唱歌曲春天在哪里。四、活动过程(一)活动导入歌曲导入教师带领全班幼儿一起演唱歌曲春天在哪里，引出本次活动的主题。(二)活动展开1.教师

45、有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容师：儿歌中是什么季节?都出现了哪些景象呢?2.教师出示儿歌配图，帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。(2)出示第二幅小孩头上戴草帽的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。(3)教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。教师结合夏天在哪里儿歌图片，引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。教师将幼儿分组，每组一句朗诵儿歌。3.教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点，带领幼儿进行儿歌仿编，并给儿歌加动作。(1)教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景，并把内容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。(2)幼儿分组讨论，进行仿编，教师巡回指导。(3)教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。(三)活动结束儿歌表演结束教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作，并带领全班幼儿集体展示。师：小朋友们，现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的