教育专题：显微镜的使用方法.ppt

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1、 显微镜的使用南漳一中 生物组 董世金 这节课是人教版高一上册第一章第二节的内容，是这一章的重点。让学生认识显微镜，了解其构造功能作用。为以后更具体地了解细胞埋下伏笔后面的则是对这节的具体应用及延伸1、教材分析返回2、教学目标知识目标:掌握显微镜的组成能力培养目标：培养观察分析能力情感目标：爱护实验器材 返回3、重点难点n n重点：掌握显微镜的组成n n难点 把握好显微镜的使用方法和技巧返回4、教法学法教法 观察法：组织学生观察显微镜，猜想每部分的作用。多媒体演示法：通过课件增大教学容量，播放视频有很强的直观感。学法 看图法：掌握使用显微镜的标准姿势，增强自学能力和模仿能力 评价法：随机分组，

2、相互交流评价，增强合作意识。返回5、教学过程情境导入，知识讲解标准示范，自主探索相互评价，强化巩固返回目镜目镜物镜物镜粗准焦粗准焦螺旋螺旋细准焦细准焦螺旋螺旋镜筒镜筒镜座镜座转换器转换器通光孔通光孔载物台载物台遮光器遮光器压片夹压片夹反光镜反光镜镜臂镜臂一、主要结构1、镜头 目镜物镜2、反光镜凹面镜平面镜3、准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋显微镜的放大问题一、目镜、物镜的长短与放大倍数之间的关系 目镜（无螺纹）物镜（有螺纹）（1）物镜的放大倍数与长度成正比（“物证”）即物镜越长，放大倍数越大。（2）目镜的放大倍数与长度成反比（反目）即目镜越长，放大倍数越小。显微镜的放大问题二、显微镜的放大倍数 =

3、目镜的放大倍数*物镜的放大倍数 注：放大指的是物体的长度或者宽度，并非是体积或面积！显微镜的放大问题三、显微镜所成的像 倒立的，虚像 即左右相反，上下颠倒的像 注：玻片和物象的移动方向是相反的！一、取镜和安放一、取镜和安放 1 1、右手握住镜臂，左手托住镜座。、右手握住镜臂，左手托住镜座。2 2、把显微镜放在实验台距边缘、把显微镜放在实验台距边缘7 7厘米左右，厘米左右，略偏左。安装好目镜和物镜。略偏左。安装好目镜和物镜。显微镜的操作显微镜的操作 显微镜的操作显微镜的操作显微镜的操作显微镜的操作二、对光二、对光 即眼睛、目镜、物镜、通光孔和反光即眼睛、目镜、物镜、通光孔和反光镜成一条直线镜成一

4、条直线 1、转动转换器，使低倍镜对准通光孔、转动转换器，使低倍镜对准通光孔 2、把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼、把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼 注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反向到镜筒内。通使光线通过通光孔反向到镜筒内。通 过目镜可以看到白亮的圆形视野。过目镜可以看到白亮的圆形视野。显微镜的操作显微镜的操作三、观察三、观察 1、把所要观察的玻片标本放在载物台上，、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔的中心。用压片夹压住，标本正对通光孔的中心。2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，、转动粗准焦螺旋，使镜

5、筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。定要看着物镜）。结束 注意事项1、调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时（约为0.5cm）停止下降。2、首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物象后，将其移到视野的中央，然后换上高倍物镜。3、换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。高倍物镜与低倍物镜的比较 物象 大小看到细胞数目 视野 亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍物镜大少 暗近小低倍物镜 小多亮远大小结 让学生以”交流“的方式完成本节的总结，通过交流弥补自己的不足和漏洞。从而达到让每个学生都掌握本节课内容的授课意图。返回1、巩固练习、显微镜有那些主要部分（）A、镜头 B、反光镜 C、准焦螺旋 D 镜座A，B，C2、显微镜的放大倍数等于（）A、目镜倍数 B、物镜倍数 C、目镜*物镜C返回