第13课《唐诗五首》课件（共41张PPT）部编版语文八年级上册.pptx

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1、唐 诗 五 首1.有感情地朗读诗歌，感知诗歌内容。2.体会诗歌中运用的动静结合、情景交融的写法。3.感悟诗歌中寄寓的情感，培养热爱自然、热爱生活的情感。学习目标野 望王绩野 望眺望原野，交代了写作对象。文题解读王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。其诗多写田园山水，描写隐居生活和饮酒情趣。诗风近而不浅，质而不俗，真率疏放，旷怀高致，直追魏晋高风，对唐诗的健康发展有一定的影响。后人辑有东皋子集。作者简介诗人于隋末举孝廉，授秘书省正字，出为六合丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡，其后浪迹中原、吴越间。唐初，曾待诏门下省，任太乐丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐

2、代初年，诗中流露出诗人避世退隐的心态。了解背景东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。野野 望望傍晚。薄，接近。徘徊。落日的余晖。小牛。这里指牛群。整体感知东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。首联，借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写，表现诗人百无聊赖的彷徨心情。颔联和颈联，静谧的秋景中，牧人与猎人的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面生动起来。尾联，道出了诗人内心的苦闷和怅惘。诗歌赏析野望颔联和颈联在写景方面有什么特点？两联运用了动静结合（或“远近相映”“光色相融”）的表现

3、手法，颔联写诗人举目四望，山、树一片秋色，在夕阳中越发显得萧瑟；颈联中牧人和猎人的出现，使静谧的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的情调中，透露出几分忧郁和苦闷。疑难探究黄鹤楼崔颢黄鹤楼交代了写作对象和内容。文题解读崔颢，汴州（今河南开封）人。唐代诗人。开元十一年进士，天宝中为尚书司勋员外郎。早期诗多写闺情，流于浮艳。后游历边塞，诗风变为雄浑奔放。有崔颢诗集。作者简介诗人为求官来到湖北，登上黄鹤楼，看眼前鹤去楼空，望天际悠悠白云，睹洲上萋萋芳草，不觉慨然于岁月不再、人世茫茫，从而写下了这首黄鹤楼。了解背景黄黄鹤鹤楼楼黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。

4、1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次，有“国运昌则楼运盛”之说。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。相关知识昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄鹤楼黄鹤楼指传说中骑鹤飞去的仙人。晴日里的原野。分明的样子。草木茂盛的样子。故乡。整体感知昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。尾联，以“愁”作结，表达了诗人日暮时登临黄鹤楼的心情，并与开篇意

5、境相吻合。诗歌赏析首联，巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼。颔联，紧承首联，写仙人离去，千百年来只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝的感慨。颈联，景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？反衬手法。传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。疑难探究使至塞上王维使至塞上使，出使。至，到。题目的意思是“奉命出使，到达塞上”，交代了出使的地点。文题解读王维，字摩诘，河东蒲州（今山西运城）人。唐代山水田园诗派的代表作家，被后人誉为“诗佛”。王维多才多艺并有较高的艺术修养，他能诗能画，精通音乐。苏轼评价他“味摩

6、诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。作者简介开元二十四年（736），吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。开元二十五年，河西节度副使崔希逸战胜吐番。唐玄宗命王维以监察御史的身份去节度使府慰问将士。这实际是将王维排挤出朝迁。本诗即作于赴边途中。了解背景单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。使至塞上慰问边关守军。飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。指黄河。整体感知单车欲问边，属

7、国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。诗歌赏析首联，交代出使任务及经过地区。写自己轻车简从，出使边塞。颔联，运用借喻的修辞手法，以蓬草、归雁自比，既言事，又写景，更在叙述写景中传达出一种幽微难言的内心情感。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。尾联，实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事的频繁。诗歌赏析颈联，描绘了奇特壮美的塞外风光，表现了诗人开阔的胸襟，被赞为“独绝千古”。构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流。线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日。色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水银光闪闪。如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗的图画美？疑难探究渡荆门送

8、别李白渡荆门送别题目点明这是一首送别诗，并交代了送别的地点。其中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。文题解读李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，其诗风飘逸奔放，别具一格。与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。作者简介李白青少年时期是在蜀中度过的，所以把蜀地当作自己的故乡,他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。了解背景渡远荆门外，来从楚国

9、游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。渡荆门送别渡荆门送别往。辽远无际的原野。海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。喜爱。整体感知渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。尾联，用拟人的修辞手法，写故乡的水不远万里来送自己行舟远游，表达了诗人对故乡的热爱和依恋之情。诗歌赏析首联，紧扣诗题，交代了此行的目的。颔联，紧承起句，移步换景，勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。颈联，变换视角，描写长江的近景与远景。“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，生动地展现出来

10、，给人以空间感和流动感。颔联中“随”字用得好，谈谈好在何处。疑难探究钱塘湖春行白居易钱塘湖春行“钱塘湖”，即杭州西湖；“春行”，即春天出游。题目点明了游览的季节和地点。文题解读白居易，字乐天，号香山居士。白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人，其诗语言通俗易懂，是唐代诗人中创作最多的一个。代表作品有赋得古原草送别卖炭翁长恨歌琵琶行等。作者简介这首诗是白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。了解背景孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最

11、爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行向阳的树想要，要。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。整体感知孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。诗歌赏析首联，大处着笔，前一句点出钱塘湖的方位和四周的景象，后一句写出春天湖面的特点。颔联，“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。尾联，“最爱”说明诗人在此看到的景象更美，对西湖美景的喜爱之情表露无遗。诗歌赏析颈联，诗人以形象的笔墨写出了春草刚刚高过马蹄，使人联想到马踏春草的景象。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了怎样的景象？这四句诗是写春景的千古名句，前两句写出了一种充满活力的动态美，黄莺争落枝头，燕子衔泥筑巢，画面美丽而富有生机；后两句写初春的花草，“乱花”指各种不知名的野花，“迷人眼”指野花色彩斑斓，形态各异，让人目不暇接。“渐欲”有渐开渐盛之意。“没马蹄”的“浅草”既突出了春草的特征，又使人联想到马蹄春草的景象，充分展现了春天的特色。疑难探究谢 谢