教育专题:《别饿坏了那匹马》课件.pptx
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1、 快快快快快快!大声说出你看到图片内容大声说出你看到图片内容!马马谎别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马执教者:田晓翠执教者:田晓翠 别饿坏了那匹马1、马是真的马吗?、马是真的马吗?2、马实际上指的是谁呢?、马实际上指的是谁呢?4、课文中一共出现了几次、课文中一共出现了几次“别饿坏别饿坏了那匹马了那匹马”?3、课文讲了一件什么事呢?、课文讲了一件什么事呢?1、马是真的马吗,马实际上指的是谁呢?不是(谎言)不是(谎言)谁说了谎?谁说了谎?(残疾青年说谎)(残疾青年说谎)说谎的内容,说谎的动机?说谎的内容,说谎的动机?谎称家中有马;帮助谎称家中有马;帮助“我我”,让,让“我能我能”继续读书继续读书“我我”
2、怎么了呢?怎么了呢?“我我”失去了读书的机会失去了读书的机会“我我”酷爱读书酷爱读书3、课文讲了一件什么事呢?残疾青年在残疾青年在“我我”失失去读书机会时谎称家中去读书机会时谎称家中有马,买下有马,买下“我我”的马草,的马草,让让“我我”能继续读书。能继续读书。文中几次出现别文中几次出现别饿坏了那匹马?都是饿坏了那匹马?都是谁说的?用意是什么谁说的?用意是什么呢?呢?这天傍晚,我离开书摊时,他叮嘱我:“以后马草就卖给我。别饿坏了那匹马,行吗?”用意:残疾青年想让“我”免去卖马草的辛苦,多点时间看书 以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道:“碧云,快把马草提进去,别饿坏了那匹马。”用意
3、:想让想让“我我”心安理得的看书,维心安理得的看书,维护了护了“我我”的尊严的尊严 “没事,别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门用意:“我我”担心马饿着,也是对残疾青担心马饿着,也是对残疾青年的关心跟感激年的关心跟感激人物描写人物描写1 1、他先是一愣,继而眼睛一亮对我笑道:、他先是一愣,继而眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你的马草。过来,让我看看你的马草。”动作描写神态描写语言描写(为什么先是一愣,继之眼睛一亮?此时,残(为什么先是一愣,继之眼睛一亮?此时,残疾青年怎么想的?)疾青年怎么想的?)2、他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻、他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥
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