外研版六年级英语全册教案.pdf

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1、2021 至 2021 学年度第 二 学期六年级英语教学方案 学校 姓名 年级 六 学科 英语 单元划分 单元 内容 课时 单元 内容 课时 一 Module1 2 二 Module2 2 三 Module3 2 四 Module4 2 五 Module5 2 六 Module6 2 七 Module7 2 八 Module8 2 九 Module9 2 十 Module10 2 学 期 教 学 目 标 知识与技能 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。过程与方法 1、能在图片、手势、情

2、境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。2、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。3、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。情感态度与价值观 1、能在完成某个任务如涂色，小制作的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。2、能自己拼读单词，并学会用音标来记单词。3、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。4、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。教学重点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。教学难点 1、能在图片、手势、情境等非

3、语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。2、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。3、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。4、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。学情分析及达标措施 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。大局部学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有局部学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、

4、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。学期教学进度表 周次 教学内容 周次 教学内容 第 1 周 Module1 第 2 周 Module1 第 3 周 Module2 第 4 周 Module3 第 5 周 Module4 第 6 周 Module5 第 7 周 Module5 第 8 周 M

5、odule6 第 9 周 Module7 第 10 周 期中检测 第 11 周 Module7 第 12 周 Module8 第 13 周 Module9 第 14 周 Module9 第 15 周 Module10 第 16 周 复习 第 17 周 复习 第 18 周 复习 第 19 周 复习 第 20 周 期末检测 第一模块教学方案 一、教材分析 本册的整个学习主线是围绕 Daming 展开，讲的是 Daming 在美国的经历，Daming 初次来到美国，他会接触到很多美国的日常生活的情景。本单元 Daming 经历的是在美国快餐店点餐的事件，美式快餐是中国孩子都很喜欢的食物，学习在他们喜

6、欢的场景需要用到的知识，能够最大限度的调动学生的积极性，非常有利于教学。在 UNIT1 中他和他的叔叔，Simon 一起到快餐店购置快餐，课文以对话的形式呈现句子，简洁明了，整个场景完全处于日常生活，贴近生活实际，比拟容易让学生进入情景，理解话题，抑郁教学。在 UNIT2 呈现了中国孩子的形象，目的是让学生明白在我们的实际生活中也可运用同样的对话来进行交流，教给学生运用英语的场景，让学生在日常生活中做到能够多运用，多练习，到达第二语言的习得目的。二、教学目标 1.能够表达自己的就餐意愿。2.能够询问别人的就餐意愿。3.能够询问物品价格及表达价格。4.能够将以前的句型与本单元所学句型相结合并综合

7、成一小段对话。三、教学重难点 1.本模块重点短语及词汇。2.本模块重点句型 What do you want to eat?I want to eat a hamburber,please.How much is it?Two dollars.四、课时安排 2 课时 鲁权屯镇集体备课教案 六年级下册 英语 学科 时间 备课人 宛倩倩 孙亚茹 课题：Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.授课人 班级 课型：新授 课时：1 课时 教 学 目 标 能识读运用单词 hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.能掌握运用句型 what do

8、 you want?I want a hot dog,please.How much is it?Its thirteen dollars and twenty-five cents.进行对话交流。重点 句型 what do you want?I want a hot dog,please.难点 掌握和熟练运用所学语言知识.教具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件 教 学 过 程 Step 1：Warm-up and show the learning aims 1.Say“Hello to the children and talk about some inte

9、resting experience during the winter vacation.2.T:Boys and girls,today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please.(板书课题)First,please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)Step 2:Learn the new words and the key sentences.1.T:Now I feel hungry and thirsty.I want someth

10、ing to eat and drink.Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2.Ask the students to learn the new words by themselves.Try to read by themselves.Listen to the tape and read after the tape.Let the students read the words in their own small groups.3.(The teacher points to the words in

11、the blackboard):I want a hot dog,please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4Pair works:Ask and answer with the key sentences.What do you want?I want.How much is it?Its.Step 3:Learn the text 1.Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully.Listen to the dialo

12、gue between the waitress and the customers.2.Listen to the tape and circle the new words.3.Listen again and answer some questions.Where are they?Is a hot dog really a dog?What does DamingSimonSimons father want?4.Pause after each sentence for the children to repeat.5.Practice in groups and act out t

13、he dialogue.授课人设计 Step 4 Finish a task 1.Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2.Group works:Suppose you are in the restaurant and going to have a meal.Then make a dialogue.3.Copy the new words three times.(要求：在四线格内书写 用手写体书写 书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writin

14、g:I want a hot dog,please.New words：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy What do you want?I want.How much is it?Its.教 学 反 思 鲁权屯镇集体备课教案 六年级下册 英语 学科 时间 备课人 宛倩倩 孙亚茹 课题：Module1 Unit 2 What do you want to eat?授课人 班级 课型：新授 课时：1 课时 教 学 目 标(1)能识读运用单词 chicken,orange juice,tea.(2)能掌握运用句型 What do you want to eat d

15、rink?I want a hamburger，please.进行对话交流。重点 重点：句型 What do you want to eat?What do you want to drink?难点 难点：掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况 教具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件 教 学 过 程 Step 1 Warm-up and show the learning aims 1.Review Unit 1.key words and sentences 2.T:Boys and girls,today we are going to lear

16、n Module 1 Unit2 What do you want to eat?(板书课题)First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)Step 2 Learn the new words and the key sentences.Try to read by themselves.Listen to the tape and read after the tape.Read the words in their own small groups.Step 3:Learn the Text(T:Last

17、 lesson we have learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat.lets listen to the tape.Then please tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink.Show the children the teaching chart.Play the tape and ask the children several question

18、s:Where are they?What do they want to do?What do Linglingher father want to eat and drink?.Practice the key sentences:What do you want to eat?I want to eat.What do you want to drink?I want to drink.Finish activity 2.Ask the children to ask and answer in pairs.Role play of the text.Step 4:Sing the so

19、ng 1.Ask the children to look at the pictures carefully.2.Play the cassette and ask the children to listen carefully.3.Teach the sentences of the chant one by one.4.Play the cassette several times and ask the children to chant 授课人设计 Step 5：Finish a task 1Play the game in group:The big dinner.2Recite

20、 the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.3.Copy the new words and the key sentences correctly three times.Blackboard Writing:What do you want to eat?New words：restaurant menu What do you want to eat?I want to eat.What do you want to drink?I want to drink.教 学 反 思 第二模

21、块教学方案 一、教材分析 本单元讲述了 Daming 参加 Simon 一家的一次野餐活动，课文以野餐为主题，展开了Daming 和 Simon 的妈妈之间的对话。对话开始于野餐之前，自然的呈现出本单元需要的学到的语法知识：一般将来时态的一种表达方式 be gong to.在 Unit 1 中，主要讲某人将要做某事，Daming,Simon 和 Simon 的妈妈之间对话讲这一语法知识的掌握点以浅显易懂的句子呈现出来。孩子们喜欢户外活动，他们能够与 Daming,Simon 产生共鸣，更能够理解Daming,Simon 想要野餐的迫切心情，以孩子们喜欢的活动开始，想让他们学会这一表达并不困难。

22、在 Unit 2 中，主要讲天气预报的表达方式，Its going to“某时将会是何种天气情况，这是日常生活中很实用的知识，但从某些方面来说学生并不是很感兴趣，需要在设计与讲解时多用教学技巧来到达让学生掌握该知识的目的。该单元需要掌握的语法知识，学生以前学习过，但以前只是简单的语句教学，没有上升到语篇的高度，也许学生在语篇上更容易根据上下文的意思理解句型，因此在教学中要给学生提示或暗示的方法，引导学生带着和 Daming 和 Simon 一样的心情进入教学情景.二、教学目标 1能够表达自己和他人的活动方案。2能够询问他人的活动方案。3能够听懂和表达天气预报。4.能够根据天气情况制定活动方案，

23、并且相互交流.三、教学重难点 1.本模块重点短语及词汇。2.本模块重点句型 四、课时安排 2 课时 鲁权屯镇集体备课教案 六年级下册 英语 学科 时间 备课人 宛倩倩 孙亚茹 课题：Module 2 Unit 1 When are we going to eat?授课人 班级 课型：新授 课时：1 课时 教 学 目 标(1)Words:duck noisy (2)Sentences:When are we going to eat?Were going to eat at half twelve.重点 When are we going to eat?Were going to eat at

24、half past twelve.难点 Grammar:Simple future tense,be going to 教具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件 教 学 过 程 Step 1：Warm-up and show the learning aims 1.Sing an English song.2.Ask the children:What do you like doing in your spare time?(Let more students answer)3.The teacher says:Boys and girls,today we ar

25、e going to learn Module2 Unit1 Were going to have a picnic.(板书课题)First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)Step 2:Learn the new words and the key sentences.Ask the students to learn the new words by themselves.Try to read by themselves.Listen to the tape and read after the ta

26、pe.Let Ss read the words in their own small groups.2.T:Im going to go to the park with my friends this weekend.Im going to go at nine.How about you,children?(师一边慢慢地说，一边板书重点句型)What are you going to do?Im going to.When are you going to go?Im going to go at.3.Practice the sentences by different ways.4.

27、Finish activity 3 of Page7.Ask the children to ask and answer in pairs.Step 3:Learn the text T:Do you want to know what did Daming,Simon and Simons mother do during the weekend?1、Put the picture on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully.2、Play the tape and circle the ne

28、w words.3、Pause after each sentence for the children to repeat.4、Practice in groups and act out the dialogue.授课人设计 Step 4：Summary 1、请学生自己总结“be going to的用法。2、创设情景，结对子用“be going to进行对话练习，并进行展示。Step 5：Finish a Task 1.Read the text in roles.2.Recite the new words and the key sentences correctly and skil

29、lfully in 5 minutes.3.Copy the new words and the key sentences correctly three times.(要求：在四线格内书写 用手写体书写 书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:Were going to have a picnic New words：duck,noisy,picnic What are you going to do?Im going to.When are you going to go?Im going to go 教 学 反 思 鲁权屯镇集体备课教案 六年级下册 英语 学

30、科 时间 备课人 宛倩倩 孙亚茹 课题：Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.授课人 班级 课型：新授 课时：1 课时 教 学 目 标 1能正确口头运用 It will snow in Harbin.It will be sunny and warm in Dalian.预报某地的天气。2识别运用单词 snow,rain。重点 运用单词 难点 能够预报天气 教具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件 教 学 过 程 Step 1：Warm-up and show the learning aims 1.Review Unit 1

31、.Ask and answer:What are you going to do?Im going to.When are you going to go?Im going to go at.2.The teacher says:Boys and girls,today we are going to learn Module 2 Unit2 Its going to snow in Harbin.(板书课题)First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)Step 2:Learn the new words

32、and the key sentences.1.Watch a real weather forecast.Then write the key words on the blackboard:rain,snow,windy,cold,sunny,warm 2.Ask the students to learn the new words by themselves.Try to read by themselves.Listen to the tape and read after the tape.Let the students remember the words in their o

33、wn small groups.3.Watch the parts of the real weather forecast again.Then ask and answer two by two:Whats the weather like in?Its Whats the weather going to be like in_ tomorrow?Its going to_.Step 3:Learn the Text 1.(The teacher says)lets listen to the weather forecast of the tape,and then answer th

34、e questions.2.Play the tape and repeat.3.Ask and answer the questions.A：Whats the weather going to be like in Harbin Beijing Dalian Xian tomorrow?B:Its going to.4.Finish activity 2 and activity 3.Ask the children to ask and answer in pairs.授课人设计 Step 4:Chant 1.Ask the children to look at the picture

35、s carefully.2.Play the tape and ask the children to listen carefully.3.Play the tape several times and ask the children to chant together.4.Ask the children to chant one by one.Step 5：Finish a Task 1.Say some sentences by using“be going to 2.Recite the new words and the key sentences correctly and s

36、killfully in 5 minutes.3.Copy the new words and the key sentences correctly three times.(要求：书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:Its going to snow in Harbin New words：rain,snow,windy,cold,sunny,warm Its going to _ in Harbin.Its going to be _ in Dalian.What are you going to do _?Im going to _.教 学 反 思 第三

37、模块教学方案 一、教材分析 本单元的教学内容围绕Daming 写给Lingling 的一封信展开，由Daming 寄给Lingling 的照片引出该单元需要学习的时态现在进行时态。在 Unit 1 中，需要学生掌握的是用现在进行时态对图片进行描述，在第三局部中还参加了天气状况与现在进行时态的综合运用。教材的内容承接上一模块，但语法知识完全不同。Unit 2 中，运用打 的情景，一位男孩向一位女孩描述自己在火车上的所见，教给了学生一个很好的运用现在进行时态的场景，教学时要把握好教材和拓展教材。在本单元中学生对即将要学到的知识应当比拟感兴趣，学生喜欢谈论正在发生的事情，或者以正在进行的口吻刚发生过

38、 的有趣的事情。本单元正是抓住了学生的这一心理，把Daming 的野餐经历中有趣的几个场景用照片记录下来，以此来作为教学材料。拓展教学材料，让学生带上自己愿意和同学分享的经历，共同来学习，谈论，运用本单元的知识教会学生乐于与别人分享的良好品质。二、教学目标 1能够运用现在进行时态描述图片中正在进行的事件。2能够运用现在进行时态口述或书写自己的所见所闻。3能够运用现在进行时态口述或书写自己正在进行的动作。4.能够正确将现在进行时态与其他学过的知识综合运用。三、教学重难点 1.本模块句型 The sun is shining.The cows are drinking water.The bird

39、s are singing in the trees.The duck are eating our picnic.2.现在进行时态结构 “am/is/are/+V-ing 四、课时安排 2 课时 鲁权屯镇集体备课教案 六年级下册 英语 学科 时间 备课人 宛倩倩 孙亚茹 课题：Module 3 Unit 1 The sun is shining.授课人 班级 课型：新授 课时：1 课时 教 学 目 标 1.Words:shine,everyone,out of,wrong.2.Sentences:The sun is shining.The birds are singing in the

40、trees.The duck are eating our picnic.重点 现在进行时态结构 “am/is/are/+V-ing 难点 Using“drill of this unit1.教具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件 教 学 过 程 一、板题示标 T：Today,we are going to learn Unit 1.First,lets look at the learning aims(出示学习目标)二、热身复习 1.有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2.认读上一单元的单词。三、自学指导：1.老师向学生展示一些精美的明信片，自然引导出本课内容，同时复

41、习单词“postcard。可以一边出示一边向学生提问:What are the birds doing?What are the ducks doing?2.向学生说明：在本篇课文中，Daming 在美国度过了一个有趣的周末，他把当时拍的几张照片寄给了 Lingling。为了让 Lingling了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。3.学习单词，并用单词造句。帮助学生了解新词的含义，以及实际运用。4.用录音呈现 SB 活动 1 的内容，学生听录音简单了解课文内容。听完第一遍后，老师可以根据课文内容提出简单的理解性问题，让学生带着问题听第二遍录音。例如：“How many photos

42、are there in the lesson?What can you see in them?5.再放录音，听完第二遍录音学生自己从书中找到答案。6.听第三遍时，可以让学生边听边跟读，在课文中找出“sending，shining，singing并划出来。老师要求学生大声读出含有“sending，shining，singing的句子，并将学生读出的句子依次板书：The sun is shining.The birds are singing.The ducks are eating our picnic.请学生找出三个句子的共同点，并引导学生总结归纳：“be V-ing结构，表示正在发生的事

43、情，可以描述照片或图片中的活动情景。授课人设计 要求学生继续找出课文中类似的句子。7.出示 SB 活动 2 中的图，请学生两人一组试着使用“be V-ing结构展开对话，然后听录音跟读。四、点拨 老师针对课文中的重点和难点内容为学生讲解：1.“have a funny day解释为“have a happy and interesting day。2.“It is raining.用来说明天气的状况。老师可以请学生讲述其他天气状况。3.针对本课的重点“be V-ing结构，请学生自己描述图片。五、当堂训练：活动一：让每个学生画一幅画或从家里带来一张照片，使用“be V-ing结构来描述画或照片

44、中正在发生的事情。活动二：开展“猜图片的游戏：准备一套图片，标注序号，以小组为单位开展游戏。一个学生描述，其他成员根据他的描述猜想是哪张图片。教 学 反 思 鲁权屯镇集体备课教案 六年级下册 英语 学科 时间 备课人 宛倩倩 孙亚茹 课题：M3Unit 2 The cows are drinking water.授课人 班级 课型：新授 课时：1 课时 教 学 目 标 掌握并运用以下句型：I am on the train.I am looking out of the window.重点 培养学生运用新句型描述正在发生的事.难点 运用“be V-ing结构描述正在发生的事。教具 磁带、录音机

45、、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件 教 学 过 程 一、板题示标 T：Today,we are going to learn Unit2.First,lets look at the learning aims.(出示学习目标)二、热身复习 1.领学生复习上一模块学习的韵诗。2.领读本模块的单词。三、指导自学：1.老师出示课文挂图，请学生仔细观察，向学生说明：一个孩子坐在火车上，正在用 和自己的好朋友打 。在 中，他向好朋友讲述自己看到的景物和正在发生的事情。2.请学生尝试描述图片中的内容。3.放录音，让学生仔细听。4.再放录音，请学生跟读。老师指向挂图中的每一局部，学生重复课

46、文中相应的句子。多放几遍录音，让学生熟悉课文内容。5.学生两人一组互相描述教学挂图看到的情景。6.学习 SB Unit2 活动 3 的韵诗。放第一遍录音，让学生听韵诗，从整体上把握韵诗的大意和节奏。然后请学生一句一句地跟读，老师一行一行的讲解韵诗的意思。放第二遍录音。老师提醒学生注意押韵的单词，一边使学生更好的掌握这首韵诗的韵律。四、当堂训练：两人一组开展活动。讨论 SB Unit2 活动 4 的照片，一个学生描述照片中正在发生的事情，另一个学生猜想拍摄照片的场所。授课人设计 教 学 反 思 第四模块教学方案 一、教材分析 本单元的故事是以准备 Daming 的会为主题展开的。围绕给 Dami

47、ng 准备生日 party 的话题，引出本单元的教学知识：如何向他人寻 求帮助和根据客观情况向别人说明自己能否向他人提供帮助。语法知识涉及到一般疑问句的问答和现在进行时态，这两种句型都是学生学习过的，单元教材要求学生学会综合运用。在 Unit1 中，课文以对话的形式呈现，大家都在为 Daming 准备生日会而忙碌。在忙碌的情景中，我们就很容易想到向别人寻求帮助，从而引出新的教学知识点：如何向别人求助和答复能否向别人提供帮助以及说明客观原因，情景切入点设置准确，易于学生理解。在 Unit 2 中，出现了生活中遇到的情景，给学生提供了学会本单元知识后的运用场所，让英语知识渗透到学生的生活中，增加学

48、生运用知识的时机，表达新课标中知识来源于生活又回归于生活的理念。能够与学生生活密切联系的知识才不是空泛的知识。学生在学习此单元时难度应该不大，can 的一般疑问句及答语是以前学习过的，答复能否向别人提供帮助应该是可以的，而用于答复不能提供帮助的现在进行时态也是上一个单元刚好完成的任务。针对学生的认知水平，本单元的知识点就只有一个，就是将上述两局部综合运用。在教学时先分开复习，从学生已有的知识切入，再经过巧妙的情景设计，将两个旧知识联系到一起，产生新的运用方法，然后再加以练习，到达让学生运用自如的境界。二、教学目标 1.能够在需要时向别人寻求帮助。2.能够根据客观情况向别人说明自己能否提供帮助。

49、3.能够描述持续发生的动作。三、教学重难点 能够描述持续发生的动作。能够在需要时向别人寻求帮助 四、课时安排 2 课时 鲁权屯镇集体备课教案 六年级下册 英语 学科 时间 备课人 宛倩倩 孙亚茹 课题：M4U1 the balloons are flying away.授课人 班级 课型：新授 课时：1 课时 教 学 目 标 1、学习语句：Im making Damings birthday card.单词：card,careful,balloon,fly away 重点 识别并书写单词 难点 口语表达 教具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件 教 学 过 程 一、

50、热身复习 1、教师与学生热情问候。复习演唱歌曲“I cant do it.2、教师和学生进行自由交谈，主要运用句型“Can you?以及“Yes,I can./No,I cant.二任务呈现与课文导入 1、教师告诉学生：“我们每个人在生活中都可能遇到困难，有时我们需要寻求别人帮助，有时我们能帮到别人，但是有时我们也有可能因为这样那样的原因不能给别人提供帮助。今天我们就来学习如何用英语来表达这些。然后，要求大家能运用这些表达来编排一个帮助别人的小短句。2、教师向学生简单介绍课问的背景。提示学生注意看在 Daming 的生日 party 上发生了什么事。三、课文教学 1、呈现第一单元活动 1。先请