人教版五年级数学下册第1、2单元阶段性综合复习含答案.doc

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1、1人教版五年级数学下册人教版五年级数学下册第第 1、2 单元阶段性综合复习单元阶段性综合复习复习时间：80 分钟满分：100 分书写知识技能生活应用得分附加题我会填我会判我会选我会做我会画解决问题书写(3 分)。我能做到书写端正。知 识 技 能(73 分)一、我会填。(每空 1 分，共 23 分)1因为 3649，所以()是()和()的倍数，()和()是()的因数。2一个数的最大因数是 24，这个数是()，它的因数一共有()个，其中是质数的有，是合数的有，()既不是质数也不是合数。3在()里填上合适的质数。8()()12()()4一个两位数同时是 2，3，5 的倍数，这个两位数最小是()，最大

2、是()。5一个数既是 75 的因数，又是 5 的倍数，这个数可能是()。6(安徽萧县)133 至少增加()才是 3 的倍数，至少减去()才是 2和 5 的公倍数。7(安徽宣城)一个小于 30 的自然数既是 6 的倍数，又是 8 的倍数，这个数是()。8(广西河池)用小正方体拼成一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到右面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要()个小正方体，最多需要()个小正方体。二、我会判。(对的画“”，错的画“”)(5 分)1一个数越大，它的因数的个数就会越多。()2一个非 0 自然数的最大因数就是它的最小倍数。()3(河南信阳)如果 a 是自然数，那么 2a 一定是

3、偶数。()4(湖北武汉)用 2，5，8 三个数字摆成任何一个三位数都是 3 的倍数。()5从同一方向观察不同的几何体，看到的图形可能是不同的，也可能是相同的。()三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(5 分)1(广东广州)下列关于自然数的说法错误的是()。A既是质数又是偶数的自然数是 2B最小的自然数是 0C既不是质数，也不是合数的自然数是 1D没有最大的自然数2当 a 等于()时，17a 的积是质数。A1B17C0D无法确定3一个三位数，百位上是最小的质数，个位上是最小的合数，这个数是 3的倍数，它可能是()。A224B214C204D24024(北京东城区)有一个立体图形，从左面看是

4、，从正面和上面看都是，这个立体图形是下面的图形()。A.B.C.D.5一个三位数，各个数位上数字的和是 4，这样的数中是奇数的有()个。A5B4C3D2四、我会做。(共 30 分)1在下面的里填上合适的数。(写一个即可)(4 分)(1)37既是 2 的倍数，又是 3 的倍数。(2)31既是 3 的倍数，又是 5 的倍数。(3)16既有因数 2，又有因数 5。(4)2既有因数 2，5，又有因数 3。2把下面的数填在合适的方框里。(8 分)292131586524279673奇数偶数质数合数3猜猜我是谁。(8 分)(1)(2)我是。我是。我是。我是。4从下面的数字卡片中任选两张按要求组成两位数。(

5、写出所有可能的结果)(10 分)1350(1)质数：。(2)最大的合数：。(3)既是 2 的倍数，又是 5 的倍数：。(4)既是 3 的倍数，又是 5 的倍数：。(5)既是 2，5 的倍数，又是 3 的倍数：。五、我会画。(共 10 分)1下面立体图形从正面、上面、左面看分别是什么图形？画一画。(6 分)32用几个同样的小正方体拼成的几何体从上面看到的图形如图所示，小正方形中的数字表示在该位置上小正方体的个数。在右边的方格图中画出从正面和左面看到的图形。(4 分)生 活 应 用(27 分)六、解决问题。(共 27 分)1五(1)班同学分组做游戏，如果 3 人一组或 5 人一组都剩下 2 人。已

6、知人数大于 40 且小于 50，五(1)班共有多少人？(5 分)2花园社区共有 60 名志愿者，分成两组参加志愿服务活动。如果甲组的人数为奇数，那么乙组的人数为奇数还是偶数？如果甲组的人数为偶数呢？(5 分)3用相同的小正方体摆一个几何体，下图是从上面看到的图形。如果用了 5个小正方体，共有多少种不同的摆法？如果用了 6 个小正方体呢？(5 分)4育英小学少先队组织 48 个少先队员参加社区文明宣传活动。如果按每组人数不少于 3 人，组数不少于 3 组进行分组，要使每组人数同样多，并且正好分完，共有几种分法？写出你的分组方案。(6 分)5一个长方形的周长是 40 cm，它的长和宽是以厘米为单位的一个质数与一个合数。这个长方形的面积最大是多少？最小是多少？(6 分)4有一个四位数，各个数位上的数字都不相同，它同时有因数 2，3，5，这个数中只有两个数位上的数是质数。符合要求的数中，最小的数是多少？最大的数是多少？(10 分)56