学习给教师建议心得体会.pdf

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1、第 1 页 共 4 页 学习给老师建议心得体会 给老师的建议学习心得 初读给老师的建议看到的是粗浅的建议和劝告，一个个平常的事例，点淡淡哦道理皆来于生活，这是年轻老师最快进入老师角色的必备书，有了它，才能更有效地开展教育教学工作。细品给老师的建议知道了以个真正的老师如何给自己定位，如何点石成金化腐朽为神奇，更多的是理论与事例相结合，体会与方法的浸透，那些关于教育的真知灼见值得我们一遍遍地阅读、品味。首先，我们要做一名专业知识扎实而有博学多才的老师。这就是说，老师要读书。古人说：“问渠哪得清如许，唯有头活水来”，这头活水就是指书籍。老师的时间从哪里来？苏霍姆林斯基也只有说：“一昼夜只有 24 小

2、时啊！”这 24 小时意味着你要上课、备课，你要修改作业，甚至还要处理班级里的事务，学生之间的小矛盾，哪里有时间读书呢？我想起了鲁迅的那句话：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”睡前非常钟或二非常钟并不影响睡眠的效果。该怎样进展呢？把有感触的教育随笔或设计独特的教学案例多看几遍，时间允许的情况下还可以摘录下来并把它运用到自己的教育教第 2 页 共 4 页 学工作中。这样才能做一名专业扎实而又博学的老师。这是苏霍姆林斯基告诉我的。其次，做一名宽容的老师。“宽容”是作为老师的根本要求之一。作为孩子难免犯错，记得谁说过这样一句话：“不犯错的孩子那就不是正常的孩子”，连上帝都能原谅孩子犯错

3、更何况是身为教育专业岗位的我们？因为犯错所以更应该有改错的时机，这个时机需要老师的宽容，因为宽容比惩罚更有力量。作为老师一定要善待学生的失误，善待犯错的学生，给他们改正的时机。不断犯错，不断改错才是一个儿童的成长。针对犯错的学生，我们首先要理解孩子内心的想法，假如色厉内荏的批评，孩子可能会吓哭也可能会采取抵抗不说，不如我们先平心静气之后再与之交谈。再次，是让孩子改正错误。找准原因，理解想法之后，就要让他明白犯错就要改错，这是对自己的言行负责，只有这样才能重新获得别人的认可和肯定。一颗宽容的心就能减少学生否认自己、胆小自卑、信心缺乏等教育遗憾。只要从言行上耐心教育，帮助学生认识错误，改正缺点，才

4、能实现教育的最终目的-品德的养成。正如文章中所讲的：“宽容不仅是一种方法和手段，更是 一中精神”，只有把这种精神贯穿在我们的教育教学中才能培养良好品的人，这是我从中体会到的。第 3 页 共 4 页 当然，我还要谨记知识的最终目的-运用。苏霍姆林斯基在书中谈到：“知识-这就意味着可以运用。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识”，这里就为知识做了一个准确的定位：学的目的就是运用，只有用才能表达学会，只有善用才显灵敏，那么作为老师我们应该谨记：请你努力做到，使学生的知识不要成为手段，不要让知识变成不动的、死的行装，而要使它们在学生的脑力劳动中，在集体精神生活中，

5、在学生的互相关系中，在精神财富的交流生动中，不断过程活期来。没有这种交流就不可能设想与完美的智力的、道德的、情绪的、审美的开展”，这是苏霍姆林斯基告诫我们的。人们常言：老师要给学生一杯水，自已要备一桶水，而老师的这桶水必须是不断更新的水。可我们都在说着“老师的时间哪里来？老师和所有人一样，要做家务，要教育自己的孩子”而且每天做着只读教材和教参的老师，即使读书也是疲于应付，以致自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了一种负担。苏氏在书中就给我们指明了方向：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。因此，作为一名老师，加强自己的学识修养，对任教学科有深入的研究，掌握各科知识构造的内涵。教学时要能扩展学生的视野，提醒人生第 4 页 共 4 页 的真谛，成为传授文化科学知识的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人。书中的每条建议都说明得生动明白，每一个案例都在指导我们的教育教学，每个观点都带给我们启迪和收获，让我们从中汲取方法，品味建议，感悟教育，做一名不断进步自己的老师，用理论的光辉照亮我们教育前进的道路！