人教版新插图小学一年级数学上册第3单元《5以内数的认识和加减法》课件.pptx

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1、第1课时 15的认识第2课时 比大小第3课时 第几第4课时 分与合第5课时 加法第6课时 减法第7课时 0的认识和有关0的加减法练习3-7、整理和复习第第 3 3 单元单元 5 5以内数的认识和加减法以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册第1课时 15的认识第 3 单元 5以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册李奶奶的院子里可真热闹呀！李奶奶的院子里可真热闹呀！图中哪些事物的数量图中哪些事物的数量可以用可以用“1 1”来表示来表示？探究点探究点1 1：1 15 5各数的含义各数的含义（教材第14、15页内容）图中哪些事

2、物的数量图中哪些事物的数量可以用可以用“2 2”来表示来表示？图中哪些事物的数量图中哪些事物的数量可以用可以用“3 3”来表示来表示？图中哪些事物的数量图中哪些事物的数量可以用可以用“4 4”来表示来表示？图中哪些事物的数量图中哪些事物的数量可以用可以用“5 5”来表示来表示？这些数字你都认识了吗这些数字你都认识了吗？请你拿出数量是请你拿出数量是1 1、2 2、3 3、4 4、5 5的小棒。在数字的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。卡片下面摆成你喜欢的样子。1 2 3 4 5再添上再添上1 1颗，是几颗，是几颗？用几表示？颗？用几表示？除了用小棒，你还能用其他方式表示除了用小棒，你还能用其

3、他方式表示 15 各数吗？各数吗？探究点探究点2 2：1 15 5各数的顺序、书写各数的顺序、书写（教材第16页内容）这些数字还可以用点子图来表示：这些数字还可以用点子图来表示：这样表示，对吗这样表示，对吗？这些数字还可以用点子图来表示：这些数字还可以用点子图来表示：“1”像什么？像什么？“1”怎么写？怎么写？1 的书写的书写“2”像什么？像什么？“2”怎么写？怎么写？2 的书写的书写“3”像什么？像什么？“3”怎么写？怎么写？3 的书写的书写“4”像什么？像什么？“4”怎么写？怎么写？4 的书写的书写“5”像什么？像什么？“5”怎么写？怎么写？5 的书写的书写（教材P16 做一做1）1.1.

4、连一连。连一连。2.2.写一写。写一写。（教材P16 做一做2）（教材P18 第1题）23451.1.看数涂色。看数涂色。第2课时 比大小第 3 单元 5以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册（教材第17页内容）和和 同样多同样多读作：读作：3等于等于333等号等号用数学符号怎么写？有几只猴，几个桃？猴多，还是桃多？比比一一比比比比 多多读作：读作：3大于于232大于号大于号用数学符号怎么写？有几个香蕉？猴多，还是香蕉多？比比一一比比比比 少少读作：读作：3小于小于4 434小于号小于号用数学符号怎么写？有几个梨？猴多，还是梨多？比比一一比比“”开口向左，

5、开口向左，“”开口向右。开口向右。1 1“”“”开开口都对着大数口都对着大数。2 2仔细观察“”，“”，你发现了什么？大数在前用大于号，小数大数在前用大于号，小数在前用小于号，大于号小于号在前用小于号，大于号小于号开口对着大数笑。开口对着大数笑。=“”“”“”“=”“=”的书写的书写231.1.22=（教材（教材P17 P17 做一做做一做1 1）54522.2.3555=41（教材（教材P17 P17 做一做做一做2 2）44=5434 2 25 5 1 12 2 或或4.4.有几头有几头？再数一数其他事物。？再数一数其他事物。答：有答：有3 3头大象。头大象。5.5.用自己的方式表示出用自

6、己的方式表示出1 1、2 2、3 3、4 4、5 5。1 12 23 34 45 5（表示方式不唯一）（表示方式不唯一）6.6.涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。44=5434 3 3 54 2 2 5 54 42 23 35.5.里可以填几？里可以填几？（答案均不唯一）（答案均不唯一）整理和复习第 3 单元 5以内数的认识和加减法人教版人教版(新插图新插图)一年级数学上册一年级数学上册1 15 5的的认识认识和加和加减法减法1 15 5的认识的认识有几个物体，就用几表示。有几个物体，就用几表示。写数时，注意起笔、折写数时，注意起笔、折笔、停笔的位置。笔、停笔的位置。比大小、第比大小、第几、分与

7、合几、分与合“第几第几”表示物体的排列顺序；表示物体的排列顺序；“几几”表示物体的数量。表示物体的数量。一个数（一个数（1 1除外）可以分成几和几，把除外）可以分成几和几，把这个数分成这个数分成1 1和几，依次分到几和和几，依次分到几和1 1为止。为止。1 15 5的加减法的加减法求总数，用加法；求部分，用减法。求总数，用加法；求部分，用减法。0 0的认识和的认识和加减法加减法0 0也是一个数。也是一个数。一个数加（或减）一个数加（或减）0 0，都得，都得它本身；同数相减等于它本身；同数相减等于0 0。生活中个数是生活中个数是1 15 5的物体，都可以用的物体，都可以用1 15 5各数表示。各

8、数表示。1 15 5各数按从前往后的顺序排列是各数按从前往后的顺序排列是1 1、2 2、3 3、4 4、5 5，从后往前是，从后往前是5 5、4 4、3 3、2 2、1 1。1 15 5的的认识认识用用一一对应一一对应的方法的方法,一种事物对应另一种一种事物对应另一种事事物物,有多余的有多余的,就说这种就说这种事事物比另一种物比另一种事事物多物多,或者说另一种或者说另一种事事物比这种物比这种事事物物少。少。比比大大小小比比大大小小读作：读作：3等于等于333等号等号和和 同样多同样多比比大大小小比比 多多读作：读作：3大于于232大于号大于号比比大大小小比比 少少读作：读作：3小于于4 434

9、小于号小于号一个数可以一个数可以表示几表示几，也可以表示，也可以表示第几第几，当它，当它表示表示数量数量的多少时，是几，当的多少时，是几，当它它表示表示排列排列顺顺序时，是第几。序时，是第几。第第几几有有5 5人人排队。排队。5 55 5分分与与合合4 41 1和和3,23,2和和2,32,3和和1 1可以合成可以合成4 4。1 1和和4,24,2和和3,33,3和和2,42,4和和1 1都可以合成都可以合成5 5。把两部分把两部分合起来合起来,求求一共是一共是多少多少,用用加法计算。加法计算。加加法法3 31 14 4读作：读作：3 3加加1 1等于等于4 4。加号加号算法：算法：数数数数法

10、。法。接接数法。数法。利利用用数的组成计算。数的组成计算。从总数里去掉一部分，求另一从总数里去掉一部分，求另一部分是多少部分是多少，用，用减法计算。减法计算。减减法法413读作：读作：4 4减减1 1等于等于3 3。减号减号算法：算法：倒倒着数。着数。利利用用数的合成。数的合成。0 0的的认认识识0“0 0”的含义：的含义：表示表示什么也没有。什么也没有。表示表示起点。起点。书写：书写：读读作作“零零”两个相同的数两个相同的数相减相减,得数得数是是0 0。任何数加上任何数加上0 0或减去或减去0 0,还还得原数。得原数。1.1.数一数，比一比。数一数，比一比。2 25 53 32 25 5 5

11、 53 3 （教材P32 第1题）（答案不唯一）（答案不唯一）2.2.1 11 11 12 22 21 11 13 32 22 23 31 11 14 42 23 33 32 24 41 1（教材P32 第2题）3.3.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。任何数任何数加上加上0 0还还得原数得原数。0+3=30+3=31+4=51+4=50 01 12 23 34 45 5(1(1)说一说说一说左面的加法左面的加法 算式是算式是怎样排列的。怎样排列的。(2(2)任意任意指一道算式指一道算式很很 快说出快说出得数。得数。(3(3)计算计算第一列算式，第

12、一列算式，你你发现发现了什么了什么？（教材P32 第3题）3.3.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。任何数减去0还得原数。3-2=13-2=15-5=05-5=00 02 23 34 45 51 1(1(1)说一说说一说左面左面的减法的减法 算式是算式是怎样排列的。怎样排列的。(2(2)任意任意指一道算式指一道算式很很 快说出快说出得数。得数。(3(3)计算计算第一列算式，第一列算式，你你发现发现了什么了什么？4.4.填一填。填一填。梨比苹果梨比苹果多多1 1个。个。比比 多多_个个。有有_个。个。有有_个。个。比比 少少_个个。5 54 41 11 15.5.算一算。算一算。？个？个？个？个=一个也没有一个也没有用用0 0表示。表示。3 3+0 03 33 3+2 25 53 3和和2 2组成组成5 5。6.6.算一算。算一算。=5 5-1 14 45 5-5 50 0从从5 5串葡萄里串葡萄里面面减去减去1 1串。串。想想4 4和和1 1组成组成5 5。把把5 5串葡萄全串葡萄全部减掉。部减掉。